《窦娥冤》
【学习目标】：
1.了解作者关汉卿及元杂剧的特点；
2.诵读感知，把握本文的故事情节；
3．感知窦娥悲剧的一生。
【学习过程】：
第一课时
学习任务一：
学习练习册上有关作者关汉卿的文学常识，完成下面的填空练习
关汉卿，号 ，生卒年不详。金末元初大都（现北京市）人，（ ）代杂剧的代表作家，与（ ）（ ）（ ）一同被称为“ ”，并位居其首。21·cn·jy·com
关汉卿的作品主要有《 》、《 》、《 》、《 》等。其中《 》被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的（ ）。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。他曾毫无惭色地自称：“我是个普天下的郎君领袖，盖世界浪予班头。”在《南吕一枝花·不伏老》结尾一段，更狂傲倔强地表示：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。”
学习任务二：
学习练习册上有关元杂剧的知识，完成下面的填空练习。
元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式， 时产生于中国北方，是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的，它是一种歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式。
元杂剧有一套较严格的体制：
①结构：元杂剧一般由 构成一本，演述一个完整的故事，少数作品有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“ ”。“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的 ，用来说明情节和介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。2·1·c·n·j·y
②角色：扮演的角色有 等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称（ ），女主角称（ ）。此外，男配角有次主角叫（ ）、老年男子叫（ ）、少年叫（ ）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“（ ）”，配角有副净，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“（ ）”，大抵扮演男次要人物。此外，还有 （老头儿）、 （老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。
③剧本的构成：剧本由（ ）、（ ）、（ ）三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白有对白（人物对话）、独白（人物自叙）、旁白（背过别的人物自叙心理话）、带白（唱词中的插话）。宾白是元杂剧中重要的组成部分。“曲白相生，方尽剧情之妙”。
3.“元曲四大家”及代表作：关汉卿《 》、马致远《 》、郑光祖《 》、 白朴《 》。21世纪教育网版权所有
学习任务三：
学习并掌握下列字词
1.给下面的画线的字注音：
楔子（ ） 盗跖（ ） 嗟怨（ ） 亲眷( ) 前合后偃（ ）
斟酌（ ） 罪愆（ ） 衔冤（ ） 桃杌（ ） 湛湛青天（ ）
浣纱（ ） 错勘（ ） 亢旱（ ） 甘霖( ) 鳏寡孤独（ ）
田畴（ ） 埋怨（ ） 尸骸（ ） 哥哥行（ ） 古陌( )荒阡 ( )
当垆（ ） 孛老（ ） 蓦过（ ） 隅头（ ） 苌弘化碧（ ）
绣闼（ ） 撚断（ ） 祗侯（ ） 杳无音信（ ）
2.解释下列画线的词语：
①怎不将天地也生（ ）埋怨 ②不提防遭刑宪（ ）
③错勘（ ）贤愚枉（ ）作天
④待我嘱咐他几句话咱（ ）
⑤我窦娥向哥哥行（ ）有句言
⑥你去那受刑法尸骸上烈（ ）些纸钱
⑦只当把你亡化的孩儿荐（ ）
⑧官吏每（ ）无心正法
⑨断送（ ）出古陌荒阡
⑩兀的（ ）不是我媳妇儿
学习任务四：
整体感知文章结构，概括故事情节。
楔子部分的情节：
第一折的情节：
第二折的情节：
第三折的情节： 21教育网
第四折情节：窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭雪了冤案。（结局）www.21-cn-jy.com
学习任务五：
为窦娥制作一张简要的年谱，包括发生的主要事件和生活状况（不幸遭遇）
3岁：
7岁：
17岁：
约18岁：
20岁：
小结：由此可见，窦娥的一生，是 的一生。
【参考答案】
第一课时
学习任务一：
1．关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并位居“元曲四大家”之首。生卒年不详。所作杂剧六十余种，今存十八种，其中有几种是否为关汉卿所作尚有争议；所作套曲十余套，小令五十余首。
关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。他曾毫无惭色地自称：“我是个普天下的郎君领袖，盖世界浪子班头。”在《南吕一枝花·不伏老》结尾一段，更狂傲倔强地表示：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。”
学习任务二：
元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的，特点明显，体制严格，是一种歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式。且有韵文和散文相结合的、结构完整的文学剧本。21cnjy.com
元杂剧有一套较严格的体制：
①结构：元杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事，少数作品有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的 “幕”。“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节和介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。
②角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，配角有副净，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。【来源：21·世纪·教育·网】
③剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。(注：本学案“拓展阅读”可查阅“宫调”知识)科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白有对白（人物对话）、独白（人物自叙）、旁白（背过别的人物自叙心理话）、带白（唱词中的插话）。宾白是元杂剧中重要的组成部分。“曲白相生，方尽剧情之妙”。21·世纪*教育网
“元曲四大家”及代表作：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、郑光祖《倩女离魂》、 白朴《墙头马上》
学习任务三：
1.给下面的字注准确的读音：
楔子（xiē） 盗跖（zhí） 嗟怨（jiē） 前合后偃（yǎn） 亲眷(juàn)
斟酌（zhēn）罪愆（qiān） 衔冤（xián）湛湛青天（zhàn） 杳(yǎo)无音信
浣纱（huàn） 错勘（kān） 亢旱（kànɡ） 鳏寡孤独（ɡuān） 甘霖(lín)
田畴（chóu） 埋怨（mán）尸骸（hǎi）哥哥行（hánɡ） 古陌(mò)荒阡(qiān)
当垆(lú) 孛( bó)老 蓦(mò)过 隅(yú)头
绣闼(tà) 撚(niǎn)断 祗(zhī侯 桃杌(wù) 苌(cháng)弘化碧 www-2-1-cnjy-com
2.解释加点词语：
①怎不将天地也生（甚、深）埋怨
②不提防遭刑宪（刑法，刑律）
③错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）作天
④待我嘱咐他几句话咱（“咱”相当于“吧”）
⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言
⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱
⑦只当把你亡化的孩儿荐（“荐”意为“祭，超度亡灵”）
⑧官吏每（“每”同“们”）无心正法
⑨断送（“断送”意为“发送，指殡葬”）出古陌荒阡
⑩兀的（这）不是我媳妇儿
学习任务四：
楔 子：窦娥抵债、窦天章应试 序幕
第一折：父子强住蔡家、窦娥据理抗婚 开端
第二折：药死亲爹、嫁祸窦娥 发展
第三折：贪官滥施刑罚，窦娥含冤死去 高潮
学习任务五：
3岁——丧母 7岁——父女分离 17岁——与夫成亲
18岁——遭遇丧夫打击
20岁——被流氓欺压，遭遇贪官污吏屈打成招，被处决。悲惨的一生
通过主人公窦娥无辜被杀的冤狱，愤怒地控诉了元代社会冤狱横生的残酷现实，同时也通过窦娥从屈从于命运走向觉醒最终奋起抗争的过程，反映了广大人民对元朝统治的不满和反抗。
《窦娥冤》
【学习目标】：
1.了解作者关汉卿及元杂剧的特点；
2.诵读感知，把握本文的故事情节；
3．感知窦娥悲剧的一生。
【学习过程】：
第二课时
【学习目标】：
1. 学习分析第三折，把握人物形象，体会语言特色；
2.分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
【学习过程】：
学习任务一：
根据第三折的10个曲牌和故事情节，把课文分成若干层次。
学习任务二：
品读［端正好］［滚绣球］。
1.朗读并背诵［端正好］［滚绣球］。
2.思考回答问题：窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，为什么要指斥天地鬼神？
3.找出本段的修辞手法，并分析其表达效果。
4.谈谈你从这一部分中看到的窦娥的性格特点？
学习任务三：分析【倘秀才】至【鲍老儿】
1.思考并回答：这一部分里窦娥做了些什么，说了些什么？体现了窦娥性格中的哪一面？这样写有什么样的表达效果？21世纪教育网版权所有
2.思考：窦娥的这一性格特点在前两折中有没有体现？
【参考答案】
第二课时
学习任务一：
第一层是［端正好］［滚绣球］两个曲牌，大意是窦娥指斥天地鬼神。
第二层是[倘秀才]至［鲍老儿］四个曲牌，大意是窦娥告别婆婆。
第三层是[耍孩儿]至［煞尾］四个曲牌。大意是窦娥发下三大誓愿。
学习任务二：
2.明确：对天地鬼神的指斥，实际上是对黑暗社会的控诉与抗议，对当时社会法制和统治秩序的否定。总之直抒胸臆高亢激越酣畅淋漓地表达了主人公的满腔怨恨，体现了抒情性。
3.［端正好］［滚绣球］明确：对比以及对偶句、反问句、词语反复等的运用，不仅使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致的抒发而且句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。这两个曲牌的唱腔高亢激越，音乐的艺术形式和思想内容和谐统一，自有一种强烈的感人力量。
4.明确：有反抗精神。（这种反抗精神是在外界迫害下激发出来并迅速高涨的，是人物性格合理的发展。
学习任务三：
1.明确：①提出坚决走后街。从“左侧右偏”“前合后偃”两句可见窦娥在赴刑场途中所受的苦难，可她还要提出坚决走后街，舍近而求远。为什么呢？因为窦娥的婆婆住在前街，怕婆婆看见自己受刑而伤心。②然而，她的婆婆还是迎面赶来了。从她的诉说里我们知道她是为了婆婆免造拷打，屈招药死了公公。③临刑之际嘱托后事，悲痛之极，还劝慰婆婆不要烦恼哭泣，替婆婆设身处地地考虑，一片孝心。21教育网
表达效果：充分展示了善良的一面，与反抗映衬，使形象更鲜明丰满；为下文窦娥感情的总爆发，蓄积气势，极言善良更能突出怨情不浅，原本如此善良，却又如此冤屈，更能引起人们的同情，震撼力悲剧感大大加强了。21cnjy.com
（鲁迅说：悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。作者把悲剧主人公心灵深处最美好最闪光的东西展示给观众，然后又使观众看到它的毁灭。这体现了悲剧的特点，增强了艺术感染力。）
2.明确：她听说要对婆婆用刑，不忍心婆婆受苦，而屈打成招。明确：世人看到自己的冤屈；强烈的反抗精神。21·cn·jy·com
《窦娥冤》
【学习目标】：
1.了解作者关汉卿及元杂剧的特点；
2.诵读感知，把握本文的故事情节；
3．感知窦娥悲剧的一生。
【学习过程】：
第三课时
【学习目标】：
1.认识窦娥的反抗精神和元朝社会的黑暗；
2.理解课文现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。
【学习过程】：
学习任务一：
阅读窦娥临刑时发出“三桩誓愿”部分，然后回答问题。（将答案填在下面的横线上）
窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：________、________、________。这其中运用的四个典故分别是________、________、________、________。（以上均限四字语回答。）这四个典故所涉及的四个人物分别是________、________、________、_______
学习任务二：
分别说明窦娥发出三桩誓愿的目的是什么？这样写有什么作用？
学习任务三：
思考并回答三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？试说明理由。
学习任务四：
你怎样理解窦娥的三桩誓愿与前文对天地的指责？
学习任务五：
思考并回答：
1.窦娥的三桩誓愿明明是幻想，却偏偏写成现实，这运用了什么艺术手法？明明是不合理的偏偏写成合理的，这说明了什么？ 21教育网
2.剧作者写两桩誓愿的应验，这在艺术性方面有什么效果？
学习任务六：
讨论：窦娥是什么样的一个形象？
（提示：我们在阅读作品时，要注意从分析人物形象这一角度思考，具体说来大致包括三个方面：
①对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。面对这些方面，我们该如何思考呢？
一般可以从四个方面揣摩：
第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，将典型人物置于典型环境中去理解；
第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；
第四，通过人物间的关系分析人物性格。
根据发生的主要事件，窦娥对待和自己有关系的人和事，以及自身生活命运所表现出来的态度分析窦娥的形象，用具体的例子来说明。例如她对“天地”的态度，临刑前的三桩誓愿……要注意窦娥性格的变化，可以从中可以看出窦娥是一个什么性格的的人。21世纪教育网版权所有
学习任务七：
说一说你从窦娥的遭遇中看到的元代的社会状况是什么样的。
【参考答案】
第三课时
学习任务一：
三桩誓愿：①血洒白练：不落红尘。②六月飞雪：洁白不染。③亢旱三年：惩罚世道。
学习任务二：明确：第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈；第二个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈会在上天得到反应；第三个誓愿是亢旱三年；她不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。设计了三桩誓愿显灵的超现实情节，表明窦娥的冤屈的深重、反抗的强烈，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这是本折也是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。 21cnjy.com
学习任务三：
不能。因三桩誓愿一桩比一桩深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不容变动。
学习任务四：
明确：窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地，显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历史和阶级的局限，一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。 21·cn·jy·com
学习任务五：
1.明确：浪漫主义手法。这说明在当时的历史条件下，除了乞求天地鬼神申诉冤屈以外，没有别的办法，作者采用这种浪漫主义的表现手法，一是表明社会的腐败黑暗，二是刻画窦娥强烈的反抗精神，三是表达人民要惩治邪恶的愿望。www.21-cn-jy.com
2.明确：作品运用丰富的想象和大胆的夸张，不仅设计了三桩誓愿，而且写了两桩誓愿的应验，显示了正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这是本折也是全剧刻画主人公形象最有力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更加浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满着奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。2·1·c·n·j·y
学习任务六：
窦娥的基本性格特征是善良，孝顺，有主见，刚强，有反抗精神。
窦娥形象的社会意义：是元代被压迫、被剥削、被损害的妇女的代表，成为元代底层善良、坚强而走向反抗的妇女的典型。【来源：21·世纪·教育·网】
学习任务七：
①放高利贷的现象。
②流氓恶霸的横行。
③官吏的贪赃枉法。
④下层知识分子的穷困潦倒。
⑤被压迫的妇女们得不到生命安全、财产保障。
⑥人民的愤怒和怨恨成为时代的情绪。
