第一课时
水资源
我国水资源的主要特点
学习目标：
1、了解世界上淡水资源的数量及存在形式，知道我国水资源在世界上的状况。
2、记住我国水资源时空分布特征、原因及影响。
学习过程：
（一）复习迁移：
我国的降水分布很不均匀，时间分布特点是（
）季节降水多，（
）季节降水少；空间分布总趋势是从（
）向（
）逐渐（
），南方降水（
），北方降水（
）。
（二）自主学习：
水是所有生命需要的资源，我们通常所说的水资源是地球上可供人类使用的淡水，如（
）、（
）和（
）等。
地球上有近（
）立方米的水，淡水资源占全球水资源总量的（
），可供人类利用的淡水仅占全球淡水资源总量的（
）。
我国水资源的只要特点：
我国水资源总量（
），（
）少。总量仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚，居世界第（
）位。人均占有量仅为世界人均的（
），排在第（
）位。
我国水资源分布（
）。从空间分布看，东部（
），西部（
）；南方的（
），北方（
）。从时间变化看，（
）多，（
）少；年际变化（
）。
（三）合作探究：
小组合作完成课本P70积极参与第1、2题。
“说不定哪一天，海洋水会成为人类主要的用水。”你觉得这个想法有可能实现吗？
（四）、课堂检测：
1、地球上的水，绝大部分是（
）
A
冰川
B
江河湖泊水
C
地下水
D
海洋水
2、下面关于我国水资源地区分布的说法，正确的是（
）
A
水资源的季节变化大而年际变化小
B
水资源外流区多，内流区少
C
水资源的季节变化是秋季多，春季少
D
水资源分布，北方少，南方多
3、我国缺水最为严重的地区是（
）
A
四川盆地、云贵高原
B
长江中下游平原、三江平原
C
东南地区、东北平原
D华北、西北地区
（五）、课堂反思：
本节课你学会了哪些知识？与你的同桌交流一下。第二课时
跨流域调水
学习目标：
运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
理解节约用水，保护水资源的重要性。
知道我国水资源利用中存在的问题及化解水危机的措施。
学习过程：
自主学习：
解决水资源空间分布不均的主要措施是（
）。
我国著名的跨流域调水工程有（
）、（
）、（
）和（
）等。
南水北调工程是把（
）水系的水调往（
）地区，有（
）、（
）、（
）三条路线。
解决水资源季节分配不均的主要措施是（
）。
、合作探究：
南水北调工程的东线：从长江下游通过（
）引水，满足（
）、（
）和（
）东部地区的供水；中线从长江的支流（
）引水到（
）地区，主要供（
）和（
）铁路沿线（
）、（
）两省部分城市的用水，改善（
）因缺水而恶化的生态环境；西线：从大渡河、雅砻江、通天河调水到（
）上游，供甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西等省区的用水。
南水北调工程完工后，将把（
）、（
）、（
）和（
）四大流域联结起来，构成（“
”）的总体布局，实现我国水资源（
）、（
）的合理配置格局。
水资源（
）和（
）能直接导致生态环境的恶化，我们应提高（
）和（
）的意识。
世界水日和中国水周：每年的（
）为“世界水日”，每年的
（
）至
（
）是“中国水周”。
节水措施：
农业节水：推广喷灌、滴灌技术，种植耐旱、耗水量少的作物，减少农药、化肥的使用。
工业节水：工业用水重复使用、循环使用，降低生产耗水，提高利用效率，污水处理，达标排放。
家庭节水：一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂、清洁剂
、课堂检测：
1、下列做法符合节水农业的是（
）
A
喷灌、滴灌
B
大水漫灌
C
北方广种水稻
D
大量使用化肥、农药
2、面对水危机，作为一名中学生，应该做到也可以做到的是
A．节约用水
B．防治水污染
C．发展节水农业
D．不用水
（四）课堂反思：
本节课你学会了哪些知识？与你的同桌交流一下。
