11.《儿童和平条约》教案
教学要求：
1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
3．学习本课生学词。
教学重点难点：
在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学准备：查找有关刘玉玲的资料
教学时间：2课时
第一课时
一、引入课文
同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二、初读课文、整体感受
1．学生自读课文
2．个别学生读课文
3．学生齐读课文
三、讨论学习课文内容
1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？
2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）
3．你从这个条约，想到了什么？
可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
四、布置作业：写一篇读后感
第二课时
一、学生交流读后感
可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。
二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。
三、学生生字词
要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。
四、布置作业：书写生字词
板书设计：
儿童和平条约
没有战争、破坏、仇恨
共享大自然的恩惠
共创美好的生活(共44张PPT)
儿童和平条约
11
1.体会儿童对和平的向往。（重点）
2.理解“我们要……”
“我们再也不要……”所表达的深刻含义。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一读：读课文，想一想：从这条合约中，你想到了什么？
二画：画出“战争”带给了我们哪些伤害。全世界的儿童对战争是什么态度？
四悟：谈一谈，为了未来的和平，我们现在可以做些什么呢？
三思：课文是按照什么思路展开叙述的？我们为什么追求和平？
核心问题：全世界儿童向世界宣告了什么？从中你获得了什么启示？
和平
点击
听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
我们全世界的儿童，向世界宣告：
未来的世界，应该和平。
思考(难点)：这句话在文中起什么作用？
这句话概括了全文的中心，揭示全世界的儿童向全世界宣告的内容，传达出全世界儿童的心声。“未来”“和平”紧扣题目，点明主题。
我们要一个没有战争和武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生。
思考(重点)：从这句话中你体会到什么？
战争，给人类带来了“破坏和疾病”“仇恨和饥饿”，还有“无家可归的事情”。总之，战争是人类无尽的苦难，儿童更是受伤害最深的无辜者。
我们要共同游戏，共同欢笑，
互相学习，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
思考(难点)：从文中的“共同”“互相”“一起”你体会到什么？
表明了全世界儿童和谐共存，共创美好生活的愿望。
理解：最后五行反复咏叹，呼吁成年人和我们一起，防止战争、远离战争、共享和平。“丢掉”表达了我们对战争的厌恶，“抓住”一词突出了我们对和平的向往、渴望。
我们为了和平，
为现在的和平，永久的和平，大家的和平。
让世界上的成年人和我们一起，
丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，
世界就一定和平。
阅读方法解密：认识反复手法
概念：
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。如文中“和平”二字重复出现，表达了孩子们对和平的强烈渴望。
判断方法：
词语、句子或段落多次出现。
拓展：
学了课文，你对和平有怎样的认识？
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
示例：我们生活在没有战争的国家很幸福，可以快乐地游戏，尽情地玩耍。我希望全世界的儿童都和我们一样，远离战争，过上幸福、快乐的生活，同时，我们也要珍惜今天来之不易的和平、幸福生活。
相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
全世界儿童向世界宣告了：未来的世界，应该和平。我们人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
全世界儿童向世界宣告了什么？从中你获得了什么启示？
1.一读：读课文，想一想：从这条合约中，你想到了什么？
从这个条约中，我想到了我们的世界需要和平。今天，世界上仍有战争发生，许多地方充满了暴力活动和恐怖袭击，给人们带来了深重的灾难，使人们生活在恐惧当中，因此，我们需要和平，只有人与人之间和平相处，才能共建美好家园，共创美好生活。
串珠问题：
2.二画：画出“战争”带给了我们哪些伤害。全世界的儿童对战争是什么态度
我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。全世界的儿童都憎恶战争。
3.三思：课文是按照什么思路展开叙述的？我们为什么追求和平？
课文是按照“向往和平——珍爱维护和平——创造和平”的思路叙述的。因为战争会给我们带来破坏和疾病，带来仇恨和饥饿，使人们无家可归；和平可以使人们共享“足够食品”，生存环境会更美好，我们可以共同游戏，一起学习，共创美好生活，所以我们追求和平。
4.四悟：谈一谈，为了未来的和平，我们现在可以做些什么呢？
我们学习了《儿童和平条约》，知道了战争带给我们的痛苦。为了和平，我们要从自身做起，从现在做起，做个和平的小卫士，和大人一起为维护和平而努力。
儿童和平条约
没有战争、武器
不要仇恨、饥饿
消灭破坏、疾病
渴望永久和平
共享大自然的恩惠
共创美好生活
课文结构
《儿童和平条约》通过写少年儿童憎恶战争，维护世界和平的希望和做法，表达了全世界儿童渴望和平的美好心愿。
课文主旨
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2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定自2002年起，国际和平日为9月21日。决议中提到：“宣布此后，国际和平日应成为全球停火和非暴力日，并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对行动。”
拓展积累
条约一开头就点明了未来的世纪应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恨，对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定和平。
教师点拨：先读读课文，知道未来的世界应该和平，没有战争、饥饿、破坏和仇恨。再联系日常生活中从电视里、报纸上、广播中看到的、听到的存在战争和饥饿的地方的情况，说出自己的想法和希望：世界和平是靠大家共同维护的。
参考答案：从这个条约，我想到在世界的某些国家和地区，战争仍在继续，无数的平民百姓失去了家园，有的饥寒交迫，有的死于炮火；还有一些国家为了一己之利，破坏世界和平；也有一些人肆意破坏人类赖以生存的自然环境。我们共同生活的家园正面临着危机……世界的和平靠你，靠我，靠大家，每个人都应从自己做起，尽自己的微薄之力，让这个世界更美好。
从这个条约，你想到了什么？
请你读注释或查资料，了解《儿童和平条约》。
教师点拨：这个条约是关于和平的。文章一开头就点明未来的世界应该和平，接着表达了孩子们对战争的憎恶，对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童的想法：只要大家努力，世界就一定会和平。
参考答案：1986年是国际和平年，石家庄市刘玉玲同学代表中国儿童在美国纽约举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。这个条约表达了全世界儿童热爱和平、反对战争的美好心愿。
1．一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
互相(xiàng xiāng) 给予(gěi jǐ)
应该(yīng yìng)
﹒
√
﹒
﹒
√
√
2．请根据拼音写词语。
ér
tóng
jī
è
huí
guī
shí
pǐn
gān
jìng
huàn
xiǎng
“饥”和“饿”的部首都是____，含有这个部首的字都与_______有关，“饥饿”的意思是____________________。
儿
童
饥
饿
回
归
食
品
干
净
幻
想
饣
食物
肚子很空，想吃东西
3．写出下列句中加点词的近义词。
(1)我们全世界的儿童，向世界宣告。( )
(2)我们将保卫天空中美丽的彩虹。( )
(3)我们将让河水永远洁净。( )
宣布
保护
干净
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
4．找出下列句中的错别字并改正。
(1)我们要消灭破环和疾病。
错别字( )改正( )
(2)我们再也不要仇恨和肌饿。
错别字( )改正( )
(3)让世界上的成年人和我们一起，丢掉恐具和悲伤，抓住欢笑和幻想。
错别字( )改正( )
(4)怒力提高大家的生活水平。
错别字( )改正( )
环
坏
肌
饥
具
惧
怒
努
5．我会给句子排序。
( )耳边响起国歌，我兴奋得几乎抓不住绳子。
( )第一次升旗，将永远留在我的记忆中。
( )这星期轮到我们班升旗了，老师会选谁升旗呢？
( )我暗下决心，从现在起，我也要为国旗争光。
( )老师选我当升旗手，我真自豪。
( )随着国歌，红旗上升。
( )我向国旗走去。
4
7
1
6
2
5
3
完成“阅读方法练”
。
完成“基础与提高”
。
我们全世界的儿童，向世界宣告：
未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品，
我们将保卫天空中美丽的彩虹。
1．第1句话中“宣告”能否换成“宣布”？为什么？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．用“____”画出概括全世界儿童向世界宣告的内容的句子。
3．从“要……要……”“再也不要……再也不要……”你体会到什么？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4．我们需要的是一个怎样的世界？
________________________________________________________
不能。
因为“宣告”用于重大而庄严的事件；“宣布”用于或大或
小的事，往往带有约束性或强制性。
战争，给人类带来了“破坏和疾病”“仇恨和饥饿”，还有“无家可归的事情”。战争是人类无尽的苦难，儿童更是受害最深的无辜者。
我们需要一个和平、没有疾病的世界。
1.给下面加点字选择正确的读音，用“√”标出。
(1)我们要学会与别人分享(xiǎn xiǎnɡ)美好的东西。
(2)我们要一起探(tàn tànɡ)索。
(3)让全世界的人丢掉恐惧(jǜ jù)。
√
√
√
﹒
﹒
﹒
2.读拼音，写词语。
ér
tónɡ
jī
è
jǐ
yǔ
huàn
xiǎnɡ
wú
jiā
kě
ɡuī
shí
wù
gān
jìng
儿
童
饥
饿
给
予
幻
想
无
家
可
归
食
物
干
净
3.给字加偏旁，组成新字再组词。
_____（ ）
_____（ ）
_____（ ）
_____（ ）
_____（ ）
_____（ ）
_____（ ）
_____（ ）
几
良
争
里
机
机会
饥
饥饿
食
食物
粮
粮店
净
干净
挣
挣扎
童
儿童
理
理解
4.在括号里填上恰当的词语。
消灭( ) 共享( )
保卫( )
保护( )
共同( )
提高( )
丢掉( )
疾病
食品
家园
环境
游戏
水平
恐惧
点拨：答案不唯一，可以是书中的，也可以是平时积累的，搭配恰当即可。
5.写出加点词语的反义词。
(1)我们要一个没有战争和武器的星球。( )
(2)让我们丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想。( )
(3)我们将共享大地给予我们的足够食品。( )
(4)我们将让河水永远洁净。( )
和平
高兴
索取
肮脏
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
6.按要求完成句子练习。
(1)未来的世界，应该和平。(改为反问句)
__________________________________________
(2)我们将共享大地给予我们的足够食品。(用加点的词造句)
___________________________________________
(3)人们丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想。世界一定和平。(用关联词把两句话合并成一句话)
_________________________________________________
______________________
难道未来的世界不应该和平吗？
给予别人美好的事物，自己也会感到很幸福。
如果人们丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。
﹒
﹒
7.快乐阅读。
小弟弟，别害怕
战火烧起来了，
伊拉克的星星都成了不敢睡觉的孩子。
——他们成了流浪儿。
天上的月亮温柔明媚，
这是我的国家——和平强大。
“小弟弟，别害怕！”
我亮起童音呼唤。
(1)在文中找出下列词语的反义词。
粗暴( ) 战争( )
弱小( ) 勇敢( )
(2)伊拉克的星星为什么不敢睡觉？
______________________________________
温柔
和平
强大
害怕
战火烧起来了，他们成了流浪儿。
(3)“我亮起童音呼唤”，“我”呼唤什么？在正确答案后面画“√”。
①呼唤小弟弟来我们的国家。( )
②呼唤世界和平，不再有战争。( )
(4)诗中的“我”是个什么样的孩子？你想为伊拉克小弟弟做点什么？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
√
我想为小弟弟做的事
是呼吁停止战争，告诉他们别害怕，为他们祈祷，鼓励他们。
点拨：写出帮助小弟弟或为了制止战争，让世界充满爱的事情都行。
“我”是一个热爱和平、反对战争的孩子。(共22张PPT)
1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚美国纽约，分别代表本国儿童签订《儿童和平条约》。《儿童和平条约》表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。让我们一起聆听，在心中播撒和平的种子，精心培育，让它生根发芽。让我们一起行动——为世界和平而努力。
儿童和平条约
11
1.正确认读5个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，掌握多音字“给”，理解“宣告、仇恨、无家可归、给予、悲伤”等词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
儿童和平条约：1986年9月25日
，世界各国的儿童代表共聚美国纽
约，分别代表本国儿童共同签订《
儿童和平条约》，表达世界儿童渴
望和平的美好心愿。石家庄市刘玉玲
同学代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园和世界上其他国家的小朋友代表共同签下了《儿童和平条约》。
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童
我会写
“立”的底横宜长，盖住下部。
tónɡ
饥
左部的撇略直，横钩的横不能过长；右部撇伸展。
jī
饿
左窄右宽。右部斜钩自然伸展。
è
归
竖要短，撇为竖撇，“彐”横画间距均匀。
ɡuī
予
第三笔稍长，末笔起笔对正上点，写在竖中线上。
yǔ
食
“
”捺、捺舒展，盖住下部。
shí
净
左窄右宽，第六笔横宜长且右出头。
jìnɡ
幻
“幺”书写时略偏上，右边要稍向左倾斜。
huàn
享
给
探
惧
xiǎng
jǐ
tàn
jù
我会认
给予
享受
疾病
探索
恐惧
食品
jǐ
xiǎng
易读错字
jí
tàn
jù
shí
yǔ
给
jǐ
（给予 供给）
gěi（送给 交给）
多音字
给予：
探索：
恐惧：
理解词语
使对方得到某些东西。本课指人类从大地那儿获得食品。
造句：只有先给予他人才能换来他人的回报。
多方寻求答案，解决疑问。本课指“我们”要一起寻求提高人们生活水平的办法。
造句：科学家探索宇宙奥秘的脚步从未停止过。
惊慌害怕。
造句：这件事已经过去了，你不要恐惧啦！
幻想：
无家可归：
理解词语
①以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。②幻想出的情景。
造句：
①幻想虽然美丽，但我们还是要注重现实。②这一切都只是她的幻想，回到现实后她仍然十分怀念。
没有家可以回去。本课指战争破坏了人们的家园，使人们流离失所。
造句：地震发生后，很多房屋都倒了，好多人无家可归。
保卫 保护
都有“照顾、护卫”的意思。
“保卫”多用于国家的领土，强调的是护卫。“保护”指尽力照顾，使不受损害。
1.经理聘请了两位保安负责公司的保卫工作。
2.我们要做保护环境的小卫士。
辨析词语
相同点：
不同点：
造
句：
点击
听朗读
句解（第1行）中心句，点明儿童向全世界宣告的内容。
句解（第3行到第6行）表达了对战争的憎恶，反面说明我们为什么要追求和平。
句解（第7行到第13行）表达了和平的理想，从正面说明我们为什么追求和平。
句解（最后五行）呼吁成年人和我们一起努力，防止战争，期盼和平。
国际和平年！
1986是什么年？
这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
