Unit 5 Animals in danger 第一课时表格式教案

Module 2 Unit 5 Animals in danger
教案
Module 2 Unit 5 Animals in danger
Period 1
教学目标
1. 听、说、认、读单词：hundred 、thousand、 wild.
2. 学习用in the past 和now表示现在和过去的区别。 3. 复习用there are和there were表示数量的多少。 4. 激发学生对动物的热爱，使他们懂得尊重保护动物，并建立人与动物和谐共处的意识。
教学重点
用There be句型和数量词描述濒危动物数量的变化。
教学难点
一般过去式的运用。
时间预设
新课导入3′—— 问题导学 5′——合作探究 13′—— 交流展示——14′—— 达标检测、拓展延伸5′
教学流程
活动预设
Step1 新课导入
1. 检查预习，组内大声读出以下单词，说说其汉语意思。 thousand、hundred、wild、South China tiger、blue whale、in danger
2. Sing a song 《Bingo》.
3. there was 表示_______, 它的原形是___________; 它的复数形式是__________(原形)和__________(过去式)。
Step2 问题导学
1. 出示动物图：How many pandas/tigers are there?
2. 出示数量图：How many balls are there?
3. 根据提示，拼读下列单词： but up umbrella → hun-dred out mouth our → thou-sand 4. 你能读出下列数词吗？ 你发现了什么？ nine thousand, five hundred, three hundred and twenty-nine, eight thousand four hundred, seven thousand and forty-two one thousand three hundred and fifty-five
Step3合作探究（组内准备——汇报）
1. 自读课文，划出你所认识的短语。
2. 小组交流，并在班内汇报。
3. 出示第二幅图：In the past, there were in the past表示________,句子要用一般_____时, now表示_______,句子要用一般_____时。
4. 听录音并跟读。
5. 小组读，全班读。
6. 填表，比较数量上的变化。
Animal
Number（in the past ）
Number（now）
Step4交流展示 教师点拨：These animals are in danger.
1. 展示汇报你的课前调查： There were ??, but now there are ??
2. Do you want to help them? What can you do/to help them? 说说你的想法。
Step5达标检测 选出正确的答案。
1. The animals are ___ danger.
A. on. B. in. C. at.
2. In the past, there ______ a lot of forests, but now there _______ not many.
A. are are B. were were C. were are
3. The wild animals live ____ the wild. A. on B. in C. at
4. In our school, there are about 2 ____ students.
A. hundred B. thousands C. thousand Step6拓展延伸 通过调查，制作关于保护野生动物的保护卡。
【导入】 注意歌词中的“There be”句式。 【自主学习】 根据旧单词，拼出新单词，养成良好的自学习惯。 注意元音字母或字母组合的发音。 ※描述几千、几百时计数单位不加复数形式。 ※百和十、百和个之间加and.
小组合作】 通过划短语感受英语的整体性，更 好地理解课文 注意时态的变化。 【展示点拨】 注意“there were There are”重点句型的运用 点拨如何保护野 生动物。 No trading, no killing. 【达标检测】 介词的用法 Be动词用法 计数单位用法 【拓展延伸】 增强学生保护野 生动物的意识。