Unit 5 Animals in danger 教案

Module 2 Unit 5 Animals in danger
教案
1教学目标
知识与技能:
1. 掌握四会单词及短语: wild, thousand, hundred, in the
past, in danger
2. 掌握四会句型: In the past, there were many pandas.
3. 掌握千以内基数词的读法: 每三位数算一个单位,百位和十位之间用 ‘and’,十位和个位之间用‘—’。 21教育网
过程与方法:通过创设有效教学情境,猜一猜、游戏活动、搭配、填空,白板互动等多种手段、小组合作学习等多种方式,为学生提供多样的的语用环境,使学生在主动学习的过程中提高听说能力,观察能力和创造能力。21·cn·jy·com
情感态度与价值观:激发英语学习的兴趣,感知英语学习与生活的密切联系,让学生知道动物是人类的朋友,人类应该和动物建立良好的关系,要保护动物。21·世纪*教育网
2学情分析
教学对象是已有一定有一定的英语基础但对英语学习兴趣不太浓厚的学生。大多数学生学习态度较端正,但学习习惯不是很好。部分学生存在着依赖性,不愿意自己探究知识。教师应注重学生英语学习习惯的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,组织生动的课堂教学,有助于培养学生运用外语进行思维和交际的能力,提升学生的学习兴趣。教师可改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生关系更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他们更好发挥自身潜能。教师要运用多样化现代化教学手段,创设生动活泼的课堂情境,让不同层次的学生都动起来,不断变换着花样鼓励学生进行语言项目的操练,培养学生综合运用英语进行有效交际的能力。2-1-c-n-j-y
3重点难点
教学重点:
1.词汇:thousand, hundred, wild, in the past, in danger21*cnjy*com
2. 句型:In the past, there were many pandas.
3. 日常用语:Do you want to help them?
教学难点:
1. 掌握千以内基数词的读法.
2. 一般过去时与一般现在时的交替使用。
措施:创设丰富多样的课堂活动,鼓励学生们都积极参与到活动中,师生互
动、小组合作学习及交互式电子白板的结合进行教学,解决本课教学重难点。
4教学过程
活动1【导入】热身
教学内容:问好,(持有毛绒玩具)
活动设计:学生向老师问好,并对小动物充满好奇,并对今天的学习内容有所了解。
活动2【导入】导入
教学内容:1.询问是否喜欢动物,并且都喜欢哪些小动物,观看有关濒临灭绝的动物视频,使学生们对处于危机中的动物现状有一个初步了解,由此导入今天的学习内容。使学生对动物的的种类有整体感知,并逐步过度到本节新知。2·1·c·n·j·y
活动设计:学生积极抢答自己熟悉的动物。如:熊,狮子,熊猫,大象,老虎等。 由猜的游戏来介绍引出有关动物的单词:tiger, elephant, lion, bear, camel, whale.【来源：21·世纪·教育·网】
媒体使用及分析(或交互式电子白板使用功能):运用拉幕功能 很好的吸引学生们的注意力,让他们注意所学的新知。www-2-1-cnjy-com
活动3【导入】新授
教学内容:1.词汇 in danger, in the past, thousand, hundred, wild 2.书写单词,thousand, hundred, wild, in the past, in danger 3. 学习千以内数词的读法 3. 学习课文,课文导入, 听课文,回答问题。课文呈现, 句型单词在语段中的运用。读课文, 表演课文。【来源：21cnj*y.co*m】
活动设计:学生学习单词书写和谈论他们知道的关于动物处于in danger的状态 书写单词,练习拼写,巩固对新知的学习。 小组合作学习,探究数词的读法和用法。 整体呈现要学习的语段课文, 提问问题,并回答。www.21-cn-jy.com
媒体使用及分析(或交互式电子白板使用功能): 1、运用聚光灯功能让学生看到我们今天的新知,并把它们设计在一个版面上,通过图片,单词,谜语,声音的多种感官,把知识,兴趣,探究与表达紧密的结合在一起。2、运用书写和连线功能。即时书写,即时生成。使用书写功能,让答案更直观的出现在学生眼前,更具有实效性。通过形状中的线条,数词与数字的连线,完成,读法与写法的联系。3、运用插入视频播放课文视频,调动学生的积极性,巩固对课文的感知和掌握。
活动4【导入】操练与活动
教学内容:将所学新知与旧知应用谈论喜欢的季节,把知识运用到生活中,通过创造性的思维拓展, 达到真正掌握并且熟练的目的。21世纪教育网版权所有
活动设计:小组活动:讨论我喜欢的动物,让学生运用拖拽,照相机功能:使用白板的拖拽功能给学生创设一个综合运用所学语言的语境。 教师请学生分小组谈论“我喜欢的动物”,学生可小组到白板前进行集体展示,通过自己拖拽,为全班同学展现自己小组表演内容,极大的调动了学生小组合作的热情,满足了学生自我创意和展示的愿望。教师利用白板的照相机功能把学生谈论的季节保存下来并让同学进行本课知识的总结与扩展巩固。更让学生全情投入到活动中来,升华了全体学生保护动物的美好情感。用照相功能保存学生们提到的动物和愿意做的保护动物的事。媒体使用及分析(或交互式电子白板使用功能):21cnjy.com
活动5【作业】作业布置
朗读课文并试着描述一种你喜欢的动物及如何保护动物。
媒体使用及分析(或交互式电子白板使用功能):整体运用翻页效果,增加课堂美感。