Module
4
Unit
11
Book
day
教案
课时1
◆
教学内容：
Let’s
Talk
◆
教学目标
■
掌握词汇：Book
Day
Bookmark
■
掌握句子：Today
is
Book
Day.
Happy
Book
Day!
Good
idea!
◆
教学重难点：
1、教学重点：掌握本课时新的词汇和句子，并能运用所学句型表达。
教学难点：
能说出所学过与活动日、节日有关的单词，例如：firework,
firecrackers,
flowers,
sweet，etc.
◆
教学方法：
■
本课时采用情景教学法。从学生的日常生活中说起，引出学习新内容的兴趣。在扫清词汇障碍后给学生自主朗读，自主对话、表演达到温故而知新的目的。
◆教学用具:
■
幻灯片、教学光盘、单词卡
教学过程：
一、组织教学及复习：多媒体播放歌曲视频”Happy
new
year!”[
注1
]
[
注1
]
有意识地播放此歌曲，除了提高学生课堂积极性和学习兴趣以外，主要是为了激起学生对旧知识的回忆，以便老师更好地导入新课，为整堂课做铺垫。复习与新年有关的单词。通过课件展示与新年有关的图片，并让学生能够迅速说出单词。[
注2
][
注2
]
通过复习和新年有关的单词，让学生对节日的表达有所回忆，为本堂课的新学节日做好铺垫。呈现一组新的图片，看看学生是否知道这些物品属于哪个节日并引入课题。
新知识的呈现与归纳播放幻灯片xxx让学生看图片，引出句子
“Today
is
Book
Day!”然后老师问学生：What
can
you
do
on
Book
Day
通过学生各种各样的回答告诉学生这些想法都不错，例如make
a
card,
draw
a
picture,
make
a
bookmark
,etc.然后告诉学生这些好的想法可以归结为同一句话：Ah!
I
have
a
good
idea!
(引出本节所要教授的单词)播放幻灯片xxx教新单词Book
Day，bookmark并用小组开火车的形式读单词并给予表现好的小组奖励。[
注3
]
[
注3]
对于低年段的学生来说，开火车的形式不仅能够培养学生学习英语的积极性，培养学生的竞争意识，另一好处是可以当堂检验出学生对单词的读音是否准确无误。展示单词卡让全班同学齐读单词Book
Day,
bookmark。新知识的巩固与活用播放Let’s
Talk
部分的flash
动画。让学生认真观看并初步了解会话内容。听完后让学生对还有不会的单词和句子进行提问解决，老师引导会的学生解答。播放录音并让全班学生跟读。[
注5
]
[
注5
]
通过播放课文的flash动画激发学生的兴趣。再次播放录音旨在训练学生的听力和口语模仿能力。玩游戏。播放幻灯片PPT
xxx
分别用
“Guess
and
match”
和
“Guess
what
is
it”两个小游戏让学生找出或猜出相应的节日。[
注6
]
[
注6
]
通过游戏的方式来复习巩固本课时所学的单词，老师应打破传统的教学模式，让学生在愉快的学习氛围中掌握知识，提高教学效率。角色扮演。再次播放flash动画，两个学生为一组进行角色扮演练习对话。[
注7
]
[
注7
]
考察学生对课文的掌握情况，学生发音不准确或表达错误时老师要及时给予纠正，表现好要给予表扬。小结复习主要单词和句子。完成《workbook》xxx
[
注8
]
[
注8
]在课堂结束前给学生在脑海里再把所学的知识过一遍并检查，加深学生对本堂课所学内容的印象，有助于学生更牢固地记住知识点。作业布置Module
4
Unit
11
Book
Day
教案
教学内容:
Look
and
learn
Book
Day/bookmark/
interesting
books
Listen
and
say
What
can
I
do
for…
Say
and
act
Happy
Book
Day!
Make
and
play
I
can....
Listen
and
enjoy
A
rhyme
教时安排:
1st
period
Look
and
learn
Listen
and
sayListen
and
enjoy
2nd
period
Make
and
play
Say
and
act
The
first
period
教学内容:
认知内容:
能听懂会说letter/balloon/carnation
会说：Happy
Mother’s
Day！
能力要求：
会用英语说读书日会做的事情
情感态度：
知道读书日，会用实际行动来参与。
教学过程:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task
preparation
Daily
talk
Talk
about
Book
DayShow
a
picture
T:
Why
the
girl
is
doing
通过学生自己的介绍来引出读书日。
While-task
procedure
1.Look
and
learn2.Listen
and
say
Introduce
Book
Day.
T:
It’s
Mother’s
Day.
On
this
day,
what
can
we
do
for
Mum Show
the
cards
and
learn
the
new
words:balloonlettercarnationOn
Book
Day,
what
can
you
do
for
your
friends Listen
to
the
recordingMake
a
new
dialoguemake
a
card/
a
gifthave
a
cup
of
teado
some
housework…
玩
通过互相交流引出新授单词和课文。通过自编对话来扩充知识，对课文进行操练，是学生牢固掌握课文知识。
Post-task
activity
1.Listen
and
enjoy
Have
the
students
listen
to
the
rhyme.Read
the
rhyme
in
pairs.
利用儿歌学习加以巩固
The
second
period
教学内容:
认知内容:
会用“Here’s
a
…
for
…”进行说话
能力要求:
能在运用课文所学的句子对读书日表示节日祝福
情感态度：
1.通过课文的学习和操练，鼓励孩子在日常生活中简单的表达对长辈和他人的节日祝福。
2.告诉学生不一定要花钱去买礼物，鼓励他们通过自己动手制作书签来祝福彼此读书日快乐。
教学过程:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task
preparation
Daily
talk
Ask
the
students
to
prepare
a
gift
for
their
friends.Make
a
short
dialogue.S1:
Here’s/are
…
for
you.S2:
Thank
you.
Here…
日常对话引出课文
While-task
procedure
1.Say
and
act2.
Make
and
play
Listen
to
the
recording.Show
the
sentences:Have
a
cup
of
tea.Here’s
a
card
for
you.I
love
you.Act
the
dialogue
in
pairs.Show
some
pictures
of
what
people
do
on
Mother’s
Day.Choose
one
picture
and
make
a
dialogue
in
pairs.e.g.S1:
Here’s
a
card
for
you,
Mum.
I
love
you.
Happy
Mother’s
Day!S2:
Thank
you.
I
love
you,
too.S3:
Thank
you.ListenReadMix
up
the
six
pictures
and
ask
the
Ss
to
put
them
in
the
correct
order.
通过学习课文熟练掌握句式，利用拓展知识帮助学生操练对话，加深课文知识，学会活学活用。
Post-taskactivity
Say
and
act
To
help
the
students
show
their
love
to
their
mothers.
Workbook
P45Ask
Ss
to
work
in
pairs
and
act
out
their
dialogue.
将课文所学运用到实际中去，鼓励学生开口
