Unit 9 A friend in Australia 教案（3个课时）

Module
3
Unit
9
A
friend
in
Australia
教案
第一课时
[教学目标]
1、学习Look
and
learn
中的单词，通过一系列活动，巩固词汇。
2、学会运用It’s
…（month）.It’s
…（weather）描述不同月份的天气情况。
[教学重点]
运用月份的单词January,
February,
March,
April,…，December.
[教学难点]
通过问答运用It’s
…（month）.It’s
…（weather）描述不同月份的天气情况。
[教学准备]。
1.
教学用具：录音机，单词卡片，日历。
2．课前任务：复习一周七天的英文。
[教学过程]
一、歌曲导入：
1.播放有关天气的儿歌，让学生欣赏。根据歌曲内容提问，复习已学的有关天气的词汇和句型。
2.
在黑板上贴出四季的图片，问问学生喜欢哪个季节以及原因。
二、探究过程：
1．出示Look
and
learn
的月份单词卡片，让学生跟读并拼读。
T:(show
the
flashcard
for
January)
January
,J-A-N-U-A-R-Y,
January.
Ss:
January
,J-A-N-U-A-R-Y,
January.
2.快速反应。教师时而出示图片，时而出示单词，时而读对，时而读错。如果学生觉得老师读对了就跟读，如果读错了就拍手说出正确答案。
3.
再出示四季图片，让学生根据所在城市一年四季的情况，介绍四季的月份，教师可先示范。
T:The
spring
months
are
….
S1:
The
summer
months
are
….
4.出示12个月份的单词卡片和各种天气图片，指着相应的图片与学生进行问答。
T:
(Point
to
March)
Which
month
is
it

Ss:It’s
March.
T:How’s
the
weather
Ss:It’s
sunny/
rainy/…
三、随堂验收：（或随堂练习）
1.把学生分成若干小组，让每个小组分别拿出12张纸。小组成员合作写出每个月份的英语名称，在八月份的中文写在单词下面。然后开展小组竞赛，教师说月份学生举卡片，最后得分最高小组获胜。
2.把学生分成三人一组，各组选择三个月份，根据这三个月份的天气进行对话，小组练习，然后表演。
四、课堂小结：学生总结
【布置作业】
1.制作十二个月单词卡片。
2.根据自己喜欢的月份及天气创编一个对话。
【板书设计】
M3U9
A
friend
in
Australia
January,
February,
March,
April,
May
June
,
July
,
August
,
September,
October,
November,
December.
Module
3
Unit
9
A
friend
in
Australia
第二课时
[教学目标]
1、通过Listen
and
say
的对话，让学生听录音、填空等活动，学习核心句型。
2、通过Play
a
game
的问答游戏，学会运用核心句型。
[教学重点]
单词：China
,
talk.
句型：How
‘s
the
weather
in
December
It’s
sunny
and
hot.
[教学难点]
学会运用核心句型。
[教学准备]
1.教学用具：录音机
，单词卡，挂图。
2.课前任务：复习十二个月单词。
[教学过程]
一、
导入：
1、播放有关一年十二个月儿歌录音，让学生跟读，复习上一课时所学的单词。
2、问学生是否有网友，他们在哪，引出A
friend
in
…。然后告诉学生Jill有一个澳大利亚网友，引出单元话题A
friend
in
Australia.
二、探究过程：
1．出示Listen
and
say的四张图片，按顺序一一出示，向学生简单介绍对话背景，然后播放录音，让学生听声音，填写天气和月份，完成表格。然后根据课文内容，进行问答。
2.让学生根据对话内容简单介绍图片，同时向学生说明询问天气有两种表达法。How’s
the
weather
和
What’s
the
weather
like

3．播放Listen
and
say
的录音，让学生模仿录朗读对话。
4.
4.学生再次看图听录音，听录音后口头填空。
5.
5.让学生看Play
a
game
的图片，指着图片向学生提问。
T:
I’m
in
Beijing.It’s
February.
How’s
the
weather
in
Beijing
Ss:
It’s
sunny
and
warm.
然后学生对子活动。
三、随堂验收：（或随堂练习）
1．学生两人一组，分角色表演对话。还可以根据Listen
and
say
的内容，编一个Amy
打电话给Jill
的对话并进行表演。
2．同桌合作，模仿Play
a
game
的表格，制作一张一周不同天气表格，进行对子活动。
四、课堂小结：请同学汇报并总结。
【布置作业】
1.听
Listen
and
say
的对话，熟读对话。
2.模仿创编一个新的对话。
【板书设计】
M3U9
A
friend
in
Australia
单词：
China
,
talk.
句型：How
‘s
the
weather
in
December
It’s
sunny
and
hot.
M3U9
A
friend
in
Australia
第三课时
[教学目标]
1、通过look
and
read
的阅读活动，了解电子邮件的格式，并结合culture
corner
栏目，了解相关文化知识。
2、了解字母组合bl,fl,和sl在单词中的发音。
3、通过学习任务，巩固和运用本单元所学知识和技能。
[教学重点]
语音：bl（blue）,fl(flower),和sl(slowly)
词汇：email,wear.
句型：it’s
sunny
and
hot
here
.
[教学难点]
通过学习任务，巩固和运用本单元所学知识和技能。
[教学准备]
1.教学用具：单词卡,
录音机
2.课前任务：
[教学过程]
一、歌曲导入
1.播放有关天气的儿歌，学生边听边唱。然后出示一周天气预报，学生和同桌进行对子活动。
2.amy
写了封电子邮件给jill,信中介绍了澳大利亚圣诞节。请学生说说圣诞节。
二、探究过程：
1.让学生看图读look
and
read
的邮件，出示一些问题，让学生阅读并思考如何回答。
1）in
australia,
how’s
the
weather
in
december
2)can
amy
see
snow
at
christmas

2.出示电子邮件，学生画出不懂的地方。
3.播放课文录音，让学生模仿朗读。
.
4.让学生看culture
corner
的图片，介绍澳大利亚的圣诞天气。
5.用颜色和方框将电子邮件的格式清晰地呈现给学生，帮助学生理解from,to,subject的含义和所在栏内应天内容，帮助学生体会电子邮件正文的组成部分。
6.出示learn
and
sounds
的语音单词卡片bl（blue）,fl(flower),和sl(slowly)，请学生跟读单词，感受字母组合bl,fl,和sl在单词中的发音。
7.播放儿歌录音，学生模仿朗读。
三、随堂验收：（或随堂练习）
1.
学生四人一组，代表jill给amy写一封回信。根据学生情况，学生可以给出邮件模板，可以先让学生口头完成。
2.学生看，《练习册》task的第一部分，根据自己所在城市天气特征完成表格。然后根据第二部分的提示问题和同学互相问答。
四、课堂小结：（略）
【布置作业】
1．听录音并熟读电子邮件
。
2．写一封电子邮件介绍自己所在城市天气特征。
【板书设计】
M3U9
A
friend
in
Australia
语音：bl（blue）,fl(flower),和sl(slowly)
词汇：email,wear.
句型：it’s
sunny
and
hot
here
.