香港有棵老榕树
【教学目标】
1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.有感情地兰度课文,积累语言。
3.理解重点句子的含义,体会作者的感情。
【教学重点】
朗读课文,了解这颗榕树的可贵之处。
【教学难点】
理解课文,体会文章表达的情感和内涵,明白最后一个自然段的含义。
【教具学具】
PPT课件,与香港有关的资料。
【授课类型】新授课
【教学方法】自主学习,合作探究。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
引导学生初读课文,理解文章主要内容。
【教学过程】
一、创设情景,导入新课
1.播放PPT课件,教师配以动情地解说,介绍香港的这棵老榕树。提问学生:喜欢这棵大榕树吗?想对它了解得更多的吗?让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。
2.板书课题。
3.读题质疑,师生共同走进文本。
二、初读课文,整体感知
1.初读课文,提出自读要求:
(1)读准字音,认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语,不懂的地方进行标记,借助工具书或联系上下文理解,也可以与同学讨论。
(3)简要说说课文的主要内容。
2.教师检查朗读情况,相机检测反馈。
(1)字音。
(2)字形。
(3)理解词语。
(4)说说文章的主要内容。
本文香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施,使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树,盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。
3.再读课文,巩固生字读音,理解生词,感知主要内容。
三、课堂小结
这节课你解决了哪些问题?还有什么不明白的?请同学们说一说。
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文,体会作者的感情,激发学生的情感。
2.抓住重点句子理解课文,体会文章表达的情感和内涵。
【教学过程】
一、复习巩固
1.听写词语。
2.说说文章的主要内容。
二、品读课文,质疑解难
1
如何用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)
2
提出学习要求,小组合作学习.
(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树 又是如何做的 画出表示榕树昂贵的句子.
(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.
3
围绕画记的关键句段,讨论交流.
4
(出示大榕树与大厦图片)在极具现代化的大厦顶上居然会有这么一棵老榕树,你有何感受 (用感叹.惊讶...语气读第8自然段)不惜重金保护一棵大树,这确实是一种明智的远见.难道我们感叹,惊讶的只是大榕树生长在大厦之上么 从大榕树身
上我们还看到了什么
教师点拨,香港人对植物的珍爱,对环境的重视!这是一种社会的进步.
5
以读代讲学习第9自然段.
(1)用肯定的语气读第9自然段.
(2)用“必须...必须...必须...”练习说话.
6
默读课文第10-11段,讨论交流.
(1)过去的香港为什么让老作家特别别扭 它缺乏的是什么
引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.
(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢 让我们一起老看看过去与今日的香港.
引导学生钻研文本,理解,归纳.
7
由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段.
(1)同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与最后一自然段的含义.
引导学生从理顺“珍爱植物.领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本.
(2)师生合读第11自然段.
了解省略号的作用.拓展学生思维.将自己对大榕树的愿望大胆表达出来.
(3)有感情的朗读这两个自然段.
三、拓展延伸,语言训练
1.依据课文内容,联系自己的感受,填空:这是一棵________的榕树,我愿它_____________________。(课件出示)
2.老榕树得到如此关照,会有什么想法呢?以“老榕树的话”为题写一段话。
四、课堂小结
通过自主学习、合作探究,我们领会了文章的主旨,更陶冶了我们的情操。将自己的收获总结一下吧!
【板书设计】
2
香港有棵老榕树
超级待遇
香港人
老榕树
明智远见
【教学反思】
教学本课前,布置学生通过各种渠道收集了解了有关香港的知识,然后让学生读题质疑来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。另外,对教学课件的恰当使用也有效地提高了教学效率。
【我的反思】
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2