湘教语文五年级上册第三单元9 牧童评画教案

9
牧童评画
【教学目标】
1、认识、会写“蜀”、“嵩”、“轴”、“锦”、“囊”、“乃”、“谬”、“矣”9个生字，辨析多音字“处”。
　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　　3、联系课后注释理解课文内容。
【教学重点】
朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
弄明白每句话的意思，理解课文内容。
【教具学具】
PPT课件
【授课类型】新授课
【教学方法】教师点拨指导，学生自读自悟，讨论交流。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
疏通全文，理解课文内容。
【教学过程】
一、激情导入
1、出示插图，质疑：图上画了些什么？画上画了些什么？
2、教师相机导入新课。
（1）这是《牧童评画》。
（2）教师背诵课文。
（3）学生感受古文的特点。
（4）小结：古文的特点：简练。
二、疏通文句，理解内容。
1、结合注释，理解内容。
（1）学生对照注释，尝试弄懂每句话的大概意思。
圈点批注，将不懂的地方记录下来。
（2）教师提供附文，学生对应古文整体了解故事内容。
2、交流讨论，质疑问难。
（1）、认读、会写生字。
（2）、辨析多音字“处”。
处chǔ
（处理）（处决）
Chǔ
（处所）（到处）
（3）整体了解故事内容。
A、用一句话概括课文内容。
B、用自己的话讲述故事。
（4）感受人物精神。
A、放牛娃善于观察、敢于向权威挑战的精神。
B、处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。
3、在理解的基础上，正确地断词断句读通顺课文。
三、课堂小结。
第二课时
【课时目标】
一、复习巩固
1、听写生字。
2、解释词语。
3、讲述故事。
二、学习现代文《牧童评画》
1、读通现代文《牧童评画》。
2、理解故事内容
3、练习表演，强化故事形象。
三、学习文言文《牧童评画》
1、齐读文言文的课文，要求读通顺。
2、自主学习，理解每句话的含义。
3、请几位同学读文，适时指点：读准节奏，感受韵味，停顿得当。
4、对照书后的注释及你们刚才阅读的资料，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字边做注释。
5、读牧童的话，边读边做动作，“谬”字应读得重而长，以强调画家的错误。
四、朗读课文，背诵课文，复述课文
五、课堂小结
初读文言文，我们有了新的体验，快快总结，作为经验积累吧！
【板书设计】
9牧童评画
拊掌大笑
尤所爱
牧童
斗牛图
处士
谬矣
（掉尾而斗）
然之
【教学反思】
对刚接触文言文的学生来说，最重要的是明白古文与现代文的区别，进而在学习的时候，加以体会，对学生进行熏陶。现代文、古文之间的迁移——学生对古文的理解有一定的难度，我先把《牧童评画》的现代文让学生通过朗读了解大意，然后让2人小组演课本剧，最后加入口语交际内容，学生先读白话文的翻译，就可以在读文言文时做到对其内容一读就懂，降低了学生阅读文言文的难度，使学生感觉学习文言文并不难，防止学生产生畏难情绪。由现代文过渡到文言文，就把学生读懂文言文的过程变成了接触、感受、发现文言文的过程，实现了现代文和文言文的迁移。学习方法的迁移——在处理教学难点解句释文这个环节中，我先引导学习第一句，后几句让学生自主理解、合作讨论。以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧，用合作学习的方式来碰撞学生思维的火花，突破课堂教学的难点。
【我的反思】
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