18﹡
我爱在树林中漫步
【教学目标】
1.认识“焕、氧、碳、囱、嚣”5个生字。
2.有感情地朗读课文,了解“我”爱在林中漫步的原因。
3.激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。
【教学重点】
有感情地朗读课文,了解“我”
爱在林中漫步的原因。
【教学难点】
学习并领悟文章的表达特点。
【教具学具】PPT课件
【授课类型】新授课
【教学方法】
教师引导,学生自主学习,合作探究。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课
(出示课件:美丽的树林)同学们,你们喜欢这树林吗?说说你喜欢它什么?(生畅所欲言)同学们真会感受自然的美,感受生活的美。作家林颂英也喜欢在树林里散步,并写下了一篇文章,这节课让我们一起走进他的作品。——《我爱在树林中漫步》。(板书课题)
二、初读课文,感知课文内容
1.用自己喜欢的方式读课文,说说这篇课文主要讲什么。
2.画出文中的生字,自学生字。
3.把不理解的词语画下来,借助工具书解决,不理解的与同学交流。
三、自读自悟,理解课文内容
1.读中理解,说说作者为什么爱在林中漫步。
边读边画,理解作者喜欢在林中漫步的原因。
2.作者为什么感谢绿叶和树冠
?
3.最后一段在文中有什么作用?
4.交流自学情况。
四、小组合作学习,体会写法。
1.回顾前两课所学的说明方法,看看本文运用了哪些说明方法。
2.交流明确:
(1
)运用了打比方、列数字、作比较的说明方法。
(
2)
运用了比喻、拟人的修辞手法。
交流时找出有关语句说明,并说说运用这些方法有什么好处。
五、感情朗读
选择自己喜欢的部分练习感情朗读,并说说自己为什么喜欢这一部分。
点名朗读,朗读后学生评议,教师指导。
六、拓展延伸
1.你还知道树木对人类有哪些好处?
2.总结说明文的特点。
【板书设计】
18﹡我爱在树林中漫步
丰富的绿色
我爱在
清新的空气
亲近自然
树林中
茂密的树冠
感到舒适
漫
步
鸟啭和虫鸣
【教学反思】
本文以“我爱在树林中漫步”的原因为主线贯穿全文,介绍了树林的各种功用,从而激发我们热爱大自然、爱护森林的兴趣。在写作上,作者用第一人称的写作方法,用举事例、列数字、做比较等说明方法,来阐明森林的作用:在修辞上,运用拟人、比喻、作假设等到方法,使文章读来通俗易懂、生动详实。
教学过程首先从题目入手,抓题眼,引发学生疑问:为什么“我”爱在树林中漫步呢?然后带着问题自读课文,有感情地朗读,动笔标画,掌握课文内容。在体会文章的写法时,引导学生回顾前两课所学习的说明方法,结合课后练习题,感情交流,收到好的效果。
【我的反思】
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