湘教语文五年级上册第六单元习作6 身边的老人教案

习作6
身边的老人
【教学目标】
1.学会通过具体事例写人的方法。
2.通过明星人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面，反映人物的特点。
【教学重点】。
选取典型事例描写一位老人。
【教学难点】
写出人物特点。
【教具学具】
收集自己身边老人的具体事例。
【授课类型】
新授课
【教学方法】
教师引导，学生思考交流。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
教师指导习作。
【教学过程】
一、谈话导入
1、师：.同学们，在你们的生活中，经常见到一些老人，有你熟悉的，有你喜欢的，还有令你敬佩的……你能不能把他（她）介绍给大家呢？你所介绍的这位老人的哪些事给你留下了深刻的印象呢？
2、引导小组互议。
3、引导学生自拟习作题目，教师交给学生方法。
二、指导方法
1.领悟方法
（1）从课文中领悟：回忆所学课文，哪些人物给你留下了深刻的印象？为什么？同桌交流。
（2）从优秀习作中领悟。
2、归纳写法：
（1）学生交流，写老人，必须注意哪几个方面？
（2）教师点拨：要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物特点。
3、具体指导
（1）记事写人要选择有代表性的生动事例来写。
（2）外貌描写：主要是写人物的外貌特征，包括人物的服装、打扮、相貌、神情、身材等方面。
（3）语言描写：包括人物的独白、对话、交流以及语气。恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
(4)动作描写：善于抓住人物具有特点的动作，恰当地运用动词，从而展现人物的精神面貌，反映人物的性格特点使人物形象具有特点。
三、学生构思
第二课时
【课时目标】
1.学生习作。
2.修改完善习作。
【教学过程】
1.学生习作。
2.修改完善习作。
一、学生构思，完成初稿
1.拟题。
2.选择材料。
3.确定写人方法。
4.完成习作初稿。
二、学生交流习作初稿
1.学生朗读习作。
2.学生欣赏习作。
3. 找出习作的精彩之处。
4. 提出修改建议。
三、学生修改习作
四、誊写习作。
【教学反思】
在习作教学中，我充分注重引导学生联系生活实际，发现身边老人的特点，让学生在交流中认识人物，学会习作；同时也注重学生之间的评议，吸取别人之处，补己习作之短，把人物写生动，写具体，从而提高自己的习作水平。
【我的反思】
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