Lesson 1 We have a big living room 说课稿

山科版小学英语三年级下册Unit
4
Lesson
1
We
have
a
big
living
room.说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好!今天，我说课的内容是山科版小学英语三年级起点三年级下册Unit
4
Home
Lesson
1
We
have
a
big
living
room
。我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学流程和板书设计等几个项目来进行我本节课的说课。
一：教材分析
本节课为山科版小学英语三年级起点三年级下册Unit
4
Home
Lesson
1
We
have
a
big
living
room。山科版小学英语教材内容丰富多样，易于学生理解，配图精美。该教材按照学生的接受能力进行了合理的模块排版，每单元分为四课，能让学生在对话学习中巩固知识，感悟人生。本课处于三年级下册，在三年级上册我们已进行过有关I
have...句型的学习，本课将继续学习，但人称发生了变化，对于学生的理解和运用有一定困难，因此要多加练习。同时本课为五年级上册的现在进行时的学习打下了基础。
二:
学情分析
本节课的教学主体为三年级的学生，该年龄段的学生年龄小，天真烂漫、活泼好动，争强好胜，表现欲强。但对事物缺乏足够的主观认知，认识不够深刻，对课堂内容还不能做到完全的集中。
三年级的学生具有一定的听说读写能力，并有较强的求知欲望和模仿能力，所以应多引导学生进行课堂展示。
在学习的过程中，学生可能难以对文章内容有较为深层次的理解。同时，无法完整地进行课文内容的复述，这都是学生学习的困难点。
三：教学目标
1、
知识目标
（1）、能正确认读和书写字母U-W
。
（2）、能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词：beautiful,
home并能结合句型灵活运用。
（3）、能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：
“We
have
a
big
living
room.”
2、能力目标
（1）能够听懂课堂上所播放的文本内容的录音，并准确跟读。
（2）能够向朋友们简单介绍自己的家。
3、
情感目标
（1）通过本节课的学习，培养同学们对家的热爱。
（2）通过情景化教学，让同学们热爱并保护自己的家，培养“我爱我家”的意识。
四：教学重难点
1、
教学重点
（1）单词掌握“living
room”
“dining
room”
“bedroom”的发音。
（2）熟练运用句型“We
have
a
...”
2、教学难点
（1）学生能够运用简单的句子描述自己的家。
五：教学方法
在本节课中，我使用了三种教学方法：愉快教学法，演示法，模仿练习法。我认为，授之以鱼不如授之以渔，学生学习的过程，不只是学习知识的过程，更应该是学生学习方法的过程，我在课堂中注重学生学习能力的培养，注重学法的指导，在说中学。英语的学习是需要不断的运用语言，练习说的过程，通过课堂交流，锻炼学生自己的语言，学习别人的优点，进而提升每位学生的表达能力。
六：学习方法
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者，研究者，探寻者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法，促使学生多听，多读
，多说，形成自主探究性学习，学生在互动交流的活动中，建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，使他们成为学习的主人。
七：教学过程
1、
复习热身，激发兴趣
热身是课堂教学重要的形式之一。我以一首“Happy
home”热身，轻松的歌曲可以缓解学生课前的紧张情绪，为接下来的学习打下铺垫。
2、
启发诱导，教学新知
（1）、新课导入
根据本节课教学内容的特点，我特地设置了李明搬了新家，Jenny和Danny相约去参观李明的家的情境，引出本节课教学内容。
（2）、教授新知
首先，我利用本节课教学内容的特点，引导同学们一步步的参观李明的家，并领读和模仿李明，Jenny和Danny的话，进行句型教学，并在潜移默化中让同学们更好的掌握单词。随后，通过一步步地提问完成今天的对话教学；最后对同学们提出问题并与同桌讨论巩固所学知识，以这样的方式可以让学生更主动清晰地进行对话学习。
其次，在教学过程中，我会请同学们在经常在自己家的房间里做什么，不仅复习了前几个单元学习的知识，更能让学生们直观地学习和练习句型。以此来巩固学习，能使学生乐于其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生玩的愉快，老师教的轻松。
最后，情感教学。我将展示几张家里很乱的照片，教导同学们要爱护自己的家，及时整理自己的家。
3、
课堂练习，巩固新知
（1）、为了强化学生对于对话内容的理解，我设计了情景再现这样的练习。本部分主要以角色扮演的形式进行。请同学们根据图片的提示，让学生进行角色扮演，充分还原故事情境，以小组为单位进行模仿练习，并让学生起来进行展示。图片生动灵活的展现方式可以极大激发学生学习的兴趣，又能很好地锻炼他们的语言综合表达能力。小组合作的方式，也可以培养他们团结协作的意识与能力。
（2）、根据本节课的内容，我将出示三幅不同的图片及与图片对应的单词，并询问照片上的主人公要在哪里做他想做的事，让同学们进行选择，同学们以竞赛的形式回答，激发同学们的学习兴趣。
4、
小组讨论，强化练习
以小组为单位介绍自己的家，句型要以Let’s
talk为例。介绍完毕后，我会邀请几位同学向全班介绍自己的家。
5、情感升华，课堂总结
首先，我会播放杂乱房间的照片，引导同学们爱护自己的家，培养“我爱我家”的意识。其次，提出问题:
这节课同学们学到了什么？让学生分组讨论，并派代表发言。这不仅充分体现了学生自主能动性，还培养了他们的归纳总结能力和团结协作精神。最后对于小组竞赛进行总结，并给予奖励。
6、
作业布置，巩固提升
我将课堂作业分为两部分，一，跟读录音三遍；二，画出你理想中的家。作业设计符合小学英语教学所倡导的“听说领先，读写跟上”的原则，是课堂内容的有效延伸，发展了小学生的创新能力。
八：板书设计
最后是我的板书设计，板书设计是一堂课的灵魂，合理的板书可以帮助同学们对本课的知识做一个系统的整理，帮助同学们把握重点，理清思路。
最上面为本单元的标题，右侧主要书写需要学生主要掌握的单词和句型，中间主要书写本节课需要掌握的字母，左侧主要为奖励制度，将全班学生分为男生和女生两组，以Pk赛的形式激发学生学习英语的兴趣，让全体学生融入到课堂活动中来，这样的板书设计简洁明了，使学生一目了然。
以上便是我的说课内容，谢谢大家！