第4课收发电子邮件(教学设计)

第４课　收发电子邮件
（一）教学目标
１．知识与技能
（１）了解邮箱地址的含义。
（２）会注册电子邮箱。
（３）会收发电子邮件。
（４）会添加与保存邮件中的附件。
（５）会群发、转发、删除、回复邮件。
（６）掌握通讯录的使用方法。
２．过程与方法
（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发电子邮件的
方法。
（２）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
３．情感态度与价值观
（１）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
（２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
（二）教学对象分析
本课的学习对象是小学五年级的学生，他们对信息技术具有较高的学习热情，
并热衷于探求各项高新技术，目前能熟悉Ｗｉｎｄｏｗｓ的基本操作。在前面各课的学习
中，学生已掌握ＩＥ浏览器的初步使用方法，并对因特网有一定了解。由于因特网
在各家庭的普及及其庞大的资讯量，吸引着学生对因特网应用的进一步学习。
（三）教学内容分析
本节课学习内容是第４课
“收发电子邮件”。课中主要涉及基于因特网的其中
一项重要应用
“电子邮箱系统”的使用，在前面，教材初步介绍了使用ＩＥ浏览器
浏览网上内容的方法，为本课学习用
ＩＥ浏览器收发电子邮件打下了基础。本课主
要以
“认识电子邮箱”“申请电子邮箱”和
“收发电子邮件”为教学内容，掌握电
子邮箱的使用，能为学生提供全新的基于因特网进行交流的方式，为日后开展远程
网上交流学习创造了条件。
教学重点：通过ＩＥ浏览器收、发电子邮件。
教学难点：注册电子邮箱。
（四）教学策略
根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，
体现以
“学生为主体、教师为主导”的教学原则，实现创设故事情境、学生自主探
究与小组合作学习相结合。
本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的
乐趣，提高教学效率。先通过创设情境
“夏令营结束后互相留电子邮箱地址方便日
后联系”，激发学生的学习兴趣。在介绍电子邮箱与申请电子邮箱两部分，通过介
１
绍与提示，让学生自主尝试、合作交流，完成电子邮箱的申请，通过收集同学所申
请的电子邮箱地址去相互检验申请邮箱的结果。在教学收发电子邮件时，先采用看
书自学，自主尝试，引导学生发现问题，通过讨论寻求解决对策，积累操作经验；
同时，要提醒注意阅读提示信息，减少操作过程中的失误。对于
“群发邮件”和
“使用通讯录”两个小妙招，可通过设置小竞赛，让学生能尽快将自己想说的信息
发给通讯录中的所有同伴，激发学生探究操作技巧的欲望。
（五）教学环境
多媒体教学系统，因特网接入环境。
（六）教学过程
教学
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
环节
　　在上周，玲玲参加了一个粤、港、澳三地共
　　听故事情境。
　　利用情境
同举办的夏令营活动。在活动结束时，小朋友们
导入，增强课
都想日后要继续联系，增进友谊。
堂任务的趣味
可是如果靠写信交流的话，信件邮寄需很长
性。
的时间；如果打电话的话，电话费用又太贵，怎
么办呢？
你们能想到有什么办法吗？
发表自己的意见。
最后，一位来自香港的小朋友小强递出一张
写有电子邮箱地址的纸条，说：
“这是我的
Ｅ－
情
ｍａｉｌ，通过电子邮箱联络，速度快，既环保又方
突出技术
境
便，还能交换数码照片呢！”
的优势，激发
导
学生对高新技
入
术的求知欲望。
玲玲心想：原来计算机还有这一强大的功能
啊，我回去也一定要申请一个电子邮箱。
大家想学吗？
２
（续表）
教学
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
环节
（一）认识电子邮箱
１．理解邮箱地址：
电子邮箱
出示：Ｌｉｎｇｌｉｎｇ１９９７＠１６３?ｃｏｍ
是学生第一个
提问：你会读这个邮箱地址吗？哪个词不会
对
“＠”感到陌
接触的基于因
读？
生。
特网的服务系
教师释疑：
“＠”是电子邮箱地址的专业标
统，正确了解
识符，读作
“ａｔ”，前面是用户名，后面是邮箱主
其功能及特征
机名。还有其他问题吗？
什么是邮箱主机名？
有助于后面的
教师根据学生的问题指导学生看书或直接解
“＠”是怎么写的？
学习。
答。
ｗｗｗ．２１ｃｎ．ｃｏｍ
２．你还知道哪些提供电子邮箱服务的网站？
ｗｗｗ．ｓｉｎａ．ｃｏｍ．ｃｎ
（二）申请电子邮箱
１．要想使用电子邮箱的功能，必须先在网上
登记信息，申请一个属于自己的电子邮箱。
２．演示打开１６３网站的方法，并板书网址。
看演示、记步骤。
任
３．申请邮箱最难的是填写注册信息表。
务
驱
动
，
学
习
新
知
提出任务
难点，通过集
体智慧定出解
决方案，提高
讨论：
围绕问题开展讨
任务探究效率。
（１）要填写哪些信息？
论，汇报结果。
培养合作
（２）哪一项你不明白？
与探究的学习
（３）确定这些信息时，你有什么好的建议跟
习惯，鼓励大
大家分享？
结合多种提示与
胆尝试。
４．尝试在１６３网站上申请电子邮箱。
支持，勇敢自主尝试，
互相检查
遇到问题时，可通过阅读课本、与同学小声
申请邮箱。
学习结果。为
讨论、看网站提示等方法解决。
记录信息。
后面的发送电
５．已成功申请邮箱的同学，可继续完成课本
收集并记录老师
子邮件任务做
３４页
“试一试”的两个任务。
和同学的电子邮箱。
准备。
其中，至少记录老师和同位同学的电子邮箱
地址。
３
（续表）
教学
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
环节
（三）发送电子邮件
１．关闭浏览器，重新打开１６３网站页面。
重开浏览器。
强制退出，
２．演示登录方法。
为学习登录邮
每次想发邮件，必须先登录，告诉邮件服务
看、听、记。
箱做准备。
器你是谁，成功登录后，邮件服务器才能提供服
务。
登录
１６３邮箱后
３．登录１６３邮箱，仔细观察。
观察。
能不能找到发邮件的第一步呢？
回答、发
现：单
击
“写信”。
４．分析写电子邮件信息的注意点。
收
件
人、主
题、
先分析要
任
（１）写信时要填写哪些信息？
正文。
点再进行尝试
务
（２）收件人是填写对方的姓名吗？
不是。
操作，培养先
驱
（３）收件人是填写完整的邮箱地址吗？
是。
思考后行动的
动
（４）写信的正文时要注意哪些信函格式？
称
呼、问
候
语、
学习习惯。
，
５．给你的同位同学发一封电子邮件，向他介
署名等。
在练习发
学
绍一下自己，说说自己的爱好。
尝试操作。
邮件
的
同
时，
习
建议对文字进行一定的修饰，使邮件更容易
自主尝试探究。
为后面的收邮
新
阅读，更美观。
件做好准备。
知
非统一演
示，在鼓励主
动探究的基础
上保证学习上
教师为尝试失败的学生演示方法，同时鼓励
有困难的学生
互助。
的学习质量。
（四）接收电子邮件
１．刚刚在网页的友好提示下，同学们成功摸
运用已有的方法
指导学法，
索出申请邮箱与发送电子邮件的方法，现在，大
进行尝试。
引导学生进一
家试试查看自己所收到的电子邮件。
步运用学法大
２．请学生演示汇报操作方法。
看、听、记。
胆尝试。
３．继续完成任务，尝试完成课本４０页
“试
合作尝试。
一试”的两个任务。学习对所收邮件进行回复、
分层练习，
转发、删除等操作方法。
鼓励互助。
４
（续表）
教学
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
环节
（一）使用附件发送文件
１．如果想给对方发送保存在电脑中的文字、
充分利用
图片、音乐、动画等文件资料，可通过附件的方
课本资源，培
式传送。
阅读课本，自学。
养学生在课本
２．请以四人小组为单位，阅读课本
３７页、
小组讨论。
中寻求解决问
３９页中有关添加、阅读、保存附件的方法，共同
自主尝试。
题的习惯，提
学习，然后将你在上节课收集到的中秋资料发到
升自学能力。
老师的邮箱中。
演示与学习。
可通过检
３．请同学演示操作方法。
查所收到的邮
件以反馈学生
的学习效果。
拓
展
练
习
（二）快速发邮件。
，
１．我收到了很多同学交上来的中秋资料，下
聆听任务需求。
设定情境，
增
面我想给同学们回复一封邮件确认作业已收到，
激发学习热情。
进
如果一个个来回复，一个个填收件人，岂不是非
技
常麻烦？
巧
请帮我想想办法，给我一个快捷的方法去完
成这个任务。
２．通过阅读课本３８页、４０页、４１页的两个
看书自学，讨论
“小妙招”，然后告诉我方法，可以小声讨论。
思考。
３．请同学汇报方法，教师演示。
４．请将收集到的同学的电子邮箱地址添加到
学生汇报。
巩固练习，
自己的通讯录中，并将刚刚的中秋资料群发给自
添加通讯录，练
掌握操作技巧。
己的好友，相互交流学习心得。
习邮件群发。
５
（续表）
教学
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
环节
（一）围绕课本
４２页的
“说一说”展开讨
　　讨论，汇报。
　　引导学生
论，汇报
文明写信及通
过书信交流礼
仪。
（二）回顾所学
１．今天这节课，你学会了什么？
申请邮箱、收发
小
电子邮件……
结
２．你觉得最难的是哪一点？
，
３．遇到问题时可以怎样寻求帮助？
阅读提示、问同
提
学。
升
（三）如果想了解更多关于电子邮箱的知识，
　　鼓励课后
可打开系统中的
“帮助”，里面有更多的技巧与
拓展。
操作方法，希望大家在课后学得更多更好。
（七）板书设计
第４课　收发电子邮件
　　一、认识电子邮箱
Ｌｉｎｇｌｉｎｇ１９９７　＠
　１６３?ｃｏｍ
　
用户名　标识符　邮箱网站名
正文修饰
二、申请电子邮箱
邮件附件
　　老师的邮箱：４５６６５４＠２１ｃｎ?ｃｏｍ
通讯录
三、发送电子邮件　　写信
邮件群发
四、接收电子邮件　　收信
６
（八）教学流程图
７
（九）教学反思
教学目标达成情况记录及分析
反
思
项
目
８０％以上
６０％～８０％
４０％～６０％
４０％以下
会注册电子邮箱
教
√
学
会收发电子邮件
目
√
标
会添加及保存邮件中的附件
要
√
点
学生参与的积极性
较高
　　由于学生对因特网上的游戏及动画等内容特别感兴趣，在登录
１６３网站时，个别学生会关注其首页上的其他信息，降低了针对新知
识的学习效率。老师需及时给予引导、指正。
学生典型表现或个案记录
在教学申请电子邮箱与发送电子邮件时，主要采用学生自主探究
与小组合作方式进行。在填写大量的网上信息时，个别学生往往容易
漏填其中某些必填项目，教师对探究提出的常见问题，经小组讨论后
进行必要的分析引导，能对探究的成功率有所提高。
　　本课由于操作性强，且学生有着迫切的学习欲望，通过自主尝
试、小组交流、互帮互助等形式，让学生在各种层次任务的驱动下展
开学习，能有效激发学生的听课热情。在具体的教学实践中，同学们
教学策略与教法实效分析
的自学能力和小组合作得到的锻炼与提升。通过任务的驱动，掌握电
子邮箱的使用方法，并初步尝试将技术应用于解决生活中的问题，让
学生感受到信息技术的强大作用，激发他们的学习兴趣。
　　在整课的练习操作过程中，很大程度依赖于网络速度与服务提供
商的服务质量，有可能由于网络拥挤导致某一步操作不能及时呈现结
果，而对学生的学习热情带来打击。另外，在学生交流合作方面，学
待解决的问题及困惑
生参与面不够广、不够大胆，一般都是同桌之间的小范围交流，对分
享操作功能经验带来一定的制约，教师应及时引导，指导学生形成良
好的习惯。
（作者：区永健）
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