第12课综合活动：创作专题小报(教学设计)

第１２课　综合活动：创作专题小报
（一）教学目标
１．知识与技能
（１）学会分析小报，发现其亮点与不足。
（２）能选择适合自己的创作主题。
（３）知道创作小报的过程和方法。
（４）会用多种方法搜集小报素材。
（５）会规划小报的版面。
２．过程与方法
（１）通过范例引导学生品味作品的设计思想、表达技术，培养学生发现问题、
分析问题的能力。
（２）通过作品的规划、设计与制作，培养学生的创作能力和综合运用所学知识
和技能解决实际问题的能力。
（３）通过作品的评价，培养学生的观察能力和审美能力。
３．情感态度与价值观
（１）通过主题电子报刊的创作，培养学生在学习生活中应用信息技术的意识。
（２）通过主题电子报刊的创作，培养学生的团队合作精神。
（３）让学生欣赏美、创造美。
（二）学生分析
通过前期Ｗｏｒｄ知识的积累，学生已经掌握了制作电子报刊的基本操作，但对
制作报刊整个步骤还不太熟悉，在作品选题，作品的思想性、美感，作品的创作技
术等方面都还欠缺，仅凭已有的知识积累是不够的，经验的积累尚且不足，但通过
前面几节课知识和技能的铺垫，学生对作品的创作热情比较高，为亲自创作自己的
作品奠定了良好的基础。
（三）教材分析
１．本节课的作用和地位
本节课是学生对Ｗｏｒｄ知识学习的一次综合运用，也是典型的
Ｗｏｒｄ知识的运
用，也是学生学习的理论知识和实践操作技能运用到实际学习生活中的一次升华。
从内容、思想、审美、技术等方面对学生运用知识的能力都会有所提升，这种提升
也将会对后续学习演示文稿等多媒体作品的创作，起到铺垫的作用。
２．本节课的主要内容
《综合活动：创作专题小报》是第１２课的内容，主要包括：
（１）吸取创作经验；
（２）体验创作过程：选题、素材搜集、规划版面、拟订方案，分工合作；
（３）展示创作成果。
３．重点与难点
教学重点：掌握创作电子小报的制作方法和步骤。
１
教学难点：如何透过作品表达特定的思想，如何评价他人的作品。
４．课时要求
２课时。
（四）教学理念
启发学生发现问题的意识，培养学生的团结协作精神。通过评价，增强学生的
语言表达能力。
（五）教学环境
网络环境下的多媒体电脑室。
（六）教学过程
教学环节
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
　　教师展示两份电子报刊作品
　　学生观察。
《学海拾贝》和
《雏鹰展翅》。
提问：
（１）同学们，这两份电子报刊
作
你们喜欢吗？
品
（２）说一说，这两份电子报刊
培养学生观察和
欣
分别展示的是什么内容？分别传递
发现问题的能力。
赏
给我们什么信息？
，
（３）两份作品，它们好在哪
学生发表自己的
吸
里？有什么闪光点？还有哪些方面
看法。
取
是我们在创作过程中要注意和需要
经
改进的？
验
老师引入课题：今天我们就来
学习创作专题小报，让我们知道在
提出本课任务。
创作专题小报的过程中需要哪些步
骤。
　　１．确定小报的主题及内容。
（我们可以联系学习和生活，
学生讨论。
培养学生的语言
结合自己的兴趣爱好）
表达能力。
体
教师举例：节日、科普等等。
验
（学生间互相讨论，说说自己
创
的主题和想法）
作
２．收集小报素材。
过
（电子报刊的素材主要分哪两
学生思考，回答
程
类？这两类素材我们可以通过什么
问题。
途径去收集？）
文字：内容贴近主题，进行再
加工，注意字数。
２
!续表"
教学环节
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
!!图片#
内容切合主题$
可以来
源于网络$
或者来源于学习和生
体
活$
也可以通过
"#$%
制作一些图
验
案修饰%
创
&'规划小报版面%
作
教师出示
&雏鹰展翅'
的版面
过
图并和作品对比%
!纸张大小(方
程
向(标题(文稿(插图"
体
!观察版面图$
总结标题)
图片)
验
文字排版的特点"
学生观察
培养学生的合作!!
%
创
('拟订方案$
分工合作%
意识%
作
!参照课本
)
+
页$
小组内进
过
行分工合作"
学生操作%
程
!!各小组组内进行选拔$
然后派
!!学生进行观察%
!!增强学生的评价
展示创作
代表演示小组的优秀作品$
其他小
意识%
成果
组根据
))
页的评价表$
对作品进
行打分%
!七"
教学反思
本课学生综合运用了
"#$%
知识创作专题小报!
通过制定主题"
确定布局草图"
制作电子报刊"
评价完善作品几个阶段的活动!
引导学生开阔视野"
关注社会!
培
养了学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识#
同时!
也反映出学生的经验积
累有限!
预期的效果还不是很好#
$作者%
区永健&
!