人教九上 第3课《星星变奏曲》导学案（含答案）

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人教版九年级上册语文《导学案》课题：《星星变奏曲》教师寄语：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。预 习 案【知识链接】☆课文导读《星星变奏曲》这首抒情诗以“星星”象征光 ( http: / / www.21cnjy.com )明，象征着美好的事物。表达了作者对黑暗现实的否定，抒发了对理想的追求和向往，以及虽然迷茫而不失坚定的信念（诗歌所表达的主题）。诗节之间随句式的转换，意象的丰富，诗的情境也由温馨美好转为寒冷严酷。氛围的对照中，表现了诗人为追求光明而献身的决心，诗人愿意在天上的星星疲倦的时候燃烧自己，代替它们照亮黑暗的大地。☆了解变奏曲变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一 ( http: / / www.21cnjy.com )。即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段。使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。☆文体浅谈朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以 ( http: / / www.21cnjy.com )舒婷、顾城、北岛、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的—批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗用隐喻、象征、通感、改变视角和透视关系，打破时空秩序等手法，用电影蒙太奇的手法，造成意象的撞击和迅速转换，激发人们的想象力来填补大幅度跳跃留下的空白。☆作者简介江河，原名于友 ( http: / / www.21cnjy.com )泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之—，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。☆背景探视1976年，历时十年的“文化大革命”终 ( http: / / www.21cnjy.com )于结束，国家初步从内乱中走出。1978年，十一届三中全会在北京召开，中国开始由内乱走向建设，社会发展步入正轨。面对一个崭新的时代和社会，作为诗人的江河满怀激情地歌唱，抒发了自己了心志。☆朦胧诗赏析《一代人》赏析最简单的往往是最直接的，也是最有效的。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )这一句话对于理解朦胧诗是完全适用的。如果我们能够心无杂念地读，接受文本的刺激，你也许就会发现朦胧诗的表达是很直接的也是很深刻的。下面做一例谈。21教育网一代人顾　城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它来寻找光明这首诗，可以体会到三个重音点：第一节中的“ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )黑夜”“黑色”，第二节中的“光明”。有了这种语感，你就会因“黑夜给了我黑色的眼睛”得到一个意象：漆黑笼罩，夜已漆黑，眼已漆黑，一切皆黑，这个世界除了黑，一切皆无。但是“我却用它来寻找光明”却在这一片黑暗中显示出了一个亮点，这个亮点虽然也是黑色的，但是这却是黑得发亮的眼睛在黑暗中寻找光明。它形象地展示了人类追求光明的本性是多么顽强，即使是在最黑暗的环境中生成，即使被最恶毒地摧残，人类追求光明的本性也不会磨灭。黑暗的巨大和善性的顽强于是就在对比中得到了彰显。2·1·c·n·j·y课前学习：自主研读（熟读课文、词义辨析、文句摘抄）一、基础知识1.给下列加点字注音。静谧（　　）　　憧憬（　　）（　　） 劫难（　　）　　闪烁（　　）2.根据拼音写汉字mí（　　）足珍贵　　nínɡ（　　）望 寂mò（　　）　　fù（　　）盖冻jiānɡ（　　）3.辨析下列多音字，注音并组词。 （　　）_______ （　　）_______（　　）_______ （　　）_______（　　）_______ （　　）_______（　　）_______ （　　）_______4.从朗读的角度看，用“//”给下列句子划分停顿。（1）谁不喜欢春天，鸟落满枝头 （2）像星星落满天空（3）闪闪烁烁的声音从远方飘来 （4）一团团白丁香朦朦胧胧5.分析下面句子所用的修辞手法。（1）谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星（　　　　）（2）谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖（　　　　）（3）在天上的星星疲倦了的时候——升起/去照亮太阳照不到的地方（　　　　）二、整体感知1.请说说下列句中加点的词语的表达效果。（1）谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软：（2）谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星涌出：（3）像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁：2.诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？（1）象征理想世界：___________________________________________________（2）象征冰冷世界：__________________________________________________3.判断下列有关本诗的说法，对的打“√”，错的打“×”。（1）“每一首诗都是一群颤抖的星星”一句中，星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。（　　）（2）本诗是一首具有代表性的朦胧诗。朦 ( http: / / www.21cnjy.com )胧诗最主要的特点是用语模糊不清，给人的理解蒙上一层“朦胧”的色彩。其代表作家有：舒婷、顾城、江河等。（　　）（3）“在寒冷中寂寞地燃烧”，这句话中“燃烧”代表在寻求自由和光明的过程中所作的牺牲，“寂寞”则突出了这种寻求过程的孤独。（　　）（4）这首诗直白式地抒发自己的感情，以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的事物。（　　）4.本诗的题目称为“星星变奏曲”的原因，下列说法不正确的一项是（　　）A.这首诗不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现自己的经验等。B.本诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表达追求光明的主题。C.本诗的上下两节结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语相同或相近，具有同样的韵律。D.诗的下一节与上一节相比，情境意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。家长签字：_____________________合 作 探 究 案【合作展示】小组讨论交流，合作释疑1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 2.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？ 3.在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思？请说说你的理解。4.两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？5.这首抒情诗在写法上有什么特点？检 测 案1.请你给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）寂寞（ ） （2）颤动（ ） （3）覆盖（ ） （4）冻僵（ ） （5）níng（ ）望 （6）安wèi（ ）（7）róu（ ）软 （8）fù（ ）盖2.请你解释下列句中加点的词语。（1）诗人在静谧的深夜遥望星空 静谧：________________________________________________________________（2）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵 弥足珍贵：____________________________________________________________3.从学过的古诗词中，写两句含有“星星”的诗句。（1）__________________，若出其里。（曹操《观沧海》）（2）__________________，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》）4.“谁不喜欢春天，鸟落满枝头/像星星落满天空”，这种联想与类比表现了一种异常美好的意境。你认为这几句诗的精彩表现在什么地方？__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.《生活中的小浪花》是校刊中的一 ( http: / / www.21cnjy.com )个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。【专注事业（学业），坚守热情】其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。【嘲讽自吹自擂的人】我的创作：_______——______________________【__________________】【课内精读品析】认真阅读课文节选（第二节），完成7—10题。星星变奏曲（节选）江河如果大地的每一个角落都充满了了光明/谁还需要 ( http: / / www.21cnjy.com )星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻找星星点点的希望/谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖在心头/谁愿意，看着夜晚冻僵/僵硬得像一片土地/风吹落一颗又一颗瘦小的星/谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出黄金的星星/在天上的星星疲倦了的时候——升起/去照亮太阳照不到的地方6.这首抒情诗以“星星”象 ( http: / / www.21cnjy.com )征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是__________________________________，而是______________________________________________________，寄托了诗人的______________________________________________________。7.诗中写道：“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？诗中的“风吹落一颗又一颗瘦小的星”这句话又该如何理解？____________________________________________________________________________________________________________________________________8.“谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________9.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”句中为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？结合你的体验说说你的感受。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展阅读赏析】 阅读下面选文，完成11—13题。天上的星星（1）大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明 ( http: / / www.21cnjy.com )白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。（2）“星星！”妹妹突然叫了一声。（3）我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一 ( http: / / www.21cnjy.com )颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。（4）夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……（5）我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄 着眉眼，鬼鬼地笑。（6）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆 ( http: / / www.21cnjy.com )树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。（7）“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。（8）“月亮出来了。”我说。（9）“月亮出来了为什么星星就少了呢？”（10）我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明 ( http: / / www.21cnjy.com )白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。（11）“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。（12）我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。（13）我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。（14）溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。（15）“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。（16）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不 ( http: / / www.21cnjy.com )上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。（17）于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总 ( http: / / www.21cnjy.com )是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！
（18）大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。 （作者：贾平凹 选自《读者》2009年第23期，有删改）10.理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。发现星星—— ——议星星——捞星星—— 11.请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。夜空再也不是荒凉的了，星星们都 ( http: / / www.21cnjy.com )在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑， ， ， 。12.作者在选文中表达了怎样的思想感情？ 答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________。【实践探究体验】13.请大家带着自己读诗的初步感觉，以“这是一首的__________诗”的句式，说说这首诗的内容或主旨。 学习目标：1.了解朦胧诗及其审美特征。 2.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。3.通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4.揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 5.激发学生追求希望和光明的信念。学习重点： 理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。学习难点： “星星”的象征意义。教师复备栏或学生笔记栏：
参考答案
预 习 案
一、基础知识
1. mì chōnɡ jǐnɡ ( http: / / www.21cnjy.com ) jié shuò
2.弥 凝 寞 覆 僵
3.jiǎo角落 jué 角色 chàn颤抖 zhàn颤栗
nán困难 nàn难民 kōnɡ 空间 kònɡ 空闲
4.（1）谁//不喜欢//春天，鸟//落满枝头
（2）像星星//落满天空
（3）闪闪烁烁的//声音//从远方//飘来
（4）一团团//白丁香//朦朦胧胧
5.（1）比喻、反问 （2）反问、通感 （3）拟人
二、整体感知
1.（1）既表现出夜晚的宁静与温馨，月光的 ( http: / / www.21cnjy.com )柔和与淡雅，更能把一个静夜中心灵的不平静表现得淋漓尽致。
（2）生动形象地表现出“星星”出现的多、快。
（3）用通感的修辞手法，表现出声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉。
2.（1）星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、飘动的旗子、火。
（2）冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、瘦小的星。
3.（1）√ （2）× （3）√ （4）×
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合 作 探 究 案
1.象征着光明，象征着美好的事物。表达了他对光明的渴望。
2.“闪闪烁烁的声音从远方飘 ( http: / / www.21cnjy.com )来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的胧，将人们带入一种令人陶醉的胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 21cnjy.com
3.在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
4.都用“如果……谁还需要……还会……”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”。
5.一是巧用象征营造意境。象征是写作朦胧诗 ( http: / / www.21cnjy.com )常用的写作手法。这首诗中就用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等形象来象征光明美好的理想世界，用夜、冰雪、僵硬的土地、吹落的星星来象征黑暗冰冷的现实世界，使得这首诗意境优美，含蓄朦胧，令人回味。二是巧用“变奏”构思全诗。变奏是一种作曲技巧，即通过装饰、改变时值或节奏等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现。这首诗就是借助音乐中变奏技巧进行构思。这首诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题，并且结构对称、基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情形如同音乐，既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现，使上、下两节构成主题与变奏的关系。这样，使得全诗具有一种节奏之美、韵律之美、回环之美。
检 测 案
1.（1）mò （2）chàn （3）fù （4）jiāng （5）凝 （6）慰 （7）柔 （8）覆
2.（1）安静。 （2）更加值得珍惜，更加宝贵。
3.（1）星汉灿烂 （2）七八个星天外
4.“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间 ( http: / / www.21cnjy.com )，衬托了环境的宁静；“星星落满天空”衬托心情的宁静、闲适、自在。这种联想与类比更生动地表现了“光明”的美好。
5.从日常生活的事物中，选取一种，用借物 ( http: / / www.21cnjy.com )抒情、联想等方法创作出蕴含一定道理的句子即可。
示例：稻穗——越是丰满的，越是低着头。【有真才实学的人，往往更是谦虚】
6.示例：阳光普照的光明 茫茫黑夜中闪现的点点光明 在现实中执著追求的理想
7.“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫 ( http: / / www.21cnjy.com )的希望。不仅太阳这样辉煌灿烂的光明失去了，连“瘦小的星星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷无情。“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由所带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，实际上就是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。
8.不好。“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现的多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。（言之有理即可）
9.因为声音一会儿入耳，一会儿消失， ( http: / / www.21cnjy.com )一会儿清晰，一会儿模糊，这种听觉上的感觉与视觉上的“闪闪烁烁”的感觉是相通的，所以作者在这里采用了通感的修辞手法，以形容视觉的词语来表现听觉，突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
10.数星星（或者：看星星、赏星星） 藏星星
11.示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉着手跳舞的。
12.不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。
13.示例：生1：这是一首立志的诗。生2：这是一首抒情咏物的诗。生3：这是一首说星星的诗。生4：这是一首追求幸福的诗。
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颤
角
空
难
生1答：这是一首___________________的诗。
生2答：这是一首的__________________
______________________________的诗。
生3答：这是一首_____
__________________________________的诗。
生4答：这是一首________
_______________________________________的诗。
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