人教九上 第4课《外国诗两首》导学案（含答案）

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人教版九年级上册语文《导学案》课题：《外国诗两首》教师寄语：学诗，首先就需要多读，只有在读中才能真切感受到诗的音韵美、节奏美、意象美。预 习 案【知识链接】☆课文导读《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，诗歌以 ( http: / / www.21cnjy.com )盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。全诗意境既精微优美而又广大深邃，是诗人的生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使读者深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。《夜》是一首优美的小夜曲，全诗着力展示夜的 ( http: / / www.21cnjy.com )静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。全诗虽是纯然写景，但诗人从自然中汲取灵感，又把自己融入自然，时时流露出诗人对自然的心灵感应，渗透出了丰富的生命底蕴。☆作家作品济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成 ( http: / / www.21cnjy.com )孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。叶塞宁（1895—1925），俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。☆学法指津不同的诗人面对大自然，总是有不同的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )感受。英国浪漫主义诗人济慈就捕捉到了两种很平常的昆虫叫声，发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。俄国田园诗人叶赛宁则给我们描绘了宁静、美好的夜。☆语句解读1.大地的诗歌从来不会死亡诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大地的 ( http: / / www.21cnjy.com )歌手，把它们的鸣唱当作大地的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。2.夜来临，四下一片静，/只听得溪水轻轻地歌唱。/明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上银装。在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱 ( http: / / www.21cnjy.com )，这是以动写静、以动衬静而更显其静。然后由听觉转入视觉，引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。课前学习：自主研读（熟读课文、词义辨析、文句摘抄）1.给加点字注音或根据拼音写汉字。虔（ ）信 颤（ ）抖 镶嵌（ ） 深邃（ ）晨曦（ ） 河畔（ ） 瞰（ ）望 黝（ ）黑栖（ ）息 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧（ ）响树lí（ ） yōu（ ）暗 沉jìn（ ） 昏yùn（ ）2.根据课文内容填空。（1）它争先____于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦_______。（2）一旦唱得疲劳了，便舒适地_____在可喜的草丛中间。（3）夜来临，四下一片寂静，大自然 在梦乡。【出处：213.辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）4.下列诗句中加点的词语解释有误的一项是（ ）A.它争先沉醉于盛夏的豪华。（沉醉：比喻沉醉于某种状态中程度很深）B.夜莺的歌声沉寂了。（沉寂：比喻十分寂静，这里是动词，指夜莺的歌声全部停止了）C.大自然沉浸在梦乡。（沉浸：全部浸入水中）D.幽暗的松林失去喧响。（幽暗：指光线昏暗）5.试用自己的话描绘一下《蝈蝈与蛐蛐》中所写的夜景。全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？6．《夜》展示了夜的什么特点？这首诗传达出诗人怎样的心境？7．《祖国》一诗的作者_______（国别）诗人________（姓名）；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖__________（姓名），被誉为“___________________”家长签字：________________________合 作 探 究 案【合作展示】小组讨论交流，合作释疑一、学习《蝈蝈与蛐蛐》1.理解虫鸣的象征意义。 2.尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的鸣叫”。理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 3.诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎么理解的？ 4.《蝈蝈与蛐蛐》哪些句子点明了主旨？ 【拓展延伸】5.是啊，“大地的诗歌呀，从来没有停息”，回顾你学过的古诗，有哪些诗句里传达了大地的美妙的乐声？ 二、学习《夜》6.赏析归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美。 7.诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？ 8.《夜》这首优美的田园诗传达了诗人怎样的心境？ 9.收集关于“夜”的诗句。 10.比较本课两首诗在内容和手法上的异同。检 测 案【语言基础练习】1.请你根据拼音在括号中写汉字，给词语中加点字注音，。（1）树lí（ ） （2）yōu（ ）暗 （3）沉jì（ ） （4）昏yùn（ ） （5）栖（ ）息 （6）草茸茸（ ） （7）欢嚷（ ） （8）喧（ ）响2.解释下列句中加点的词语。（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：______________________________________________________（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：______________________________________________________3.下列各句分别运用了怎样的修辞手法？请你在句后的括号里指出来。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）4.请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。（1）那就是蝈蝈的乐音啊！____________________________________________________________________。（2）大地的诗歌呀，从来没有停息____________________________________________________________________。5.班级举办诗歌朗诵活动，其中有一项内容为“古诗词接龙”。要求将所给诗词的最后一个字，作为衔接句的第一个字。请你完成下面接力。瑟瑟谷中风→风雨不动安如山→___________________________________【课内精读品析】阅读课文中的两首外国诗歌：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》，完成6—10题。蝈蝈与蛐蛐济慈 大地的诗歌从来不会死亡： ( http: / / www.21cnjy.com )/当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐藏在阴凉的林中，就有一种声音/在新割的草地周围的树篱上飘荡，/那就是蝈蝈的乐音啊！它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。/大地的诗歌呀，从来没有停息：/在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静，从炉边就弹起了/蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，/昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。6.诗歌中那些诗句描写了盛夏景象和严冬景象？说说这些环境描写对写“蝈蝈与蛐蛐”有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________。7.你认为该怎样理解诗歌最后一句“昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”？___________________________________________________________________________________________________________________________________。8.这首诗本来只描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”，可为什么诗人却说成“大地的诗歌从来不会死亡”？你是怎样理解的？___________________________________________________________________________________________________________________________________。9.你在诵读时，会品悟到诗人在诗歌中包含怎样的思想感情？_________________________________________________________________________________________________________________________________。10.比较阅读同是写夜的诗歌，本文的《夜》和郭沫若的《静夜》给人的阅读感受有什么不同？静 夜月光淡淡，天河何处？笼罩着村外的松林。远远的海雾模糊，白云团团， 怕会有鲛人在岸，漏出了几点疏星。 对月流珠？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学习目标：1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点；2.理解诗歌内容，把握独具匠心的构思；3.通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴；4.揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高审美意识。学习重点： 欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。学习难点： 欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。教师复备栏或学生笔记栏：
参考答案
1.qián chàn ( http: / / www.21cnjy.com ) qiàn suì
xī pàn kàn yǒu
qī róng rǎng xuān
篱 幽 浸 晕
2.（1）沉醉 消逝 （2）栖息 （3）沉浸
3.（1）拟人 （2）比喻、拟人 （3）拟人
4. C
5.盛夏“蝈蝈的乐音”，冬日“蛐蛐的歌儿”。
6.夜的静谧和美丽。传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
7.俄国 莱蒙托夫 休斯 哈莱姆的桂冠诗人
合 作 探 究 案
一、学习《蝈蝈与蛐蛐》
1.【交流点拨】蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 21教育网
2.【交流点拨】这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。（点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。） 21cnjy.com
3.【交流点拨】诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把他们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
4.【交流点拨】“大地的诗歌从来不会死亡”，“大地的诗歌呀，从来没有停息”。
5.示例：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）
二、学习《夜》
6.【交流点拨】第一节：写夜的静谧；第二节：写溪水的歌唱；第三节：写月光下大自然的美丽；第四节：再次写到美丽的月色。 21世纪教育网版权所有
7.【交流点拨】分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。
8.【交流点拨】《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
9.示例：夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》）
10.内容上，两首诗都在描写大自然，表现作者对大自然的喜爱之情。第一首重在表现大自然的生机，第二首重在表现大自然的静谧和美丽。2·1·c·n·j·y
表现手法上，两首诗都运用了反复吟诵的表现形式形成回环复沓的旋律美。都运用了对比手法，不同的是第一首是以静衬动，后一首是以动衬静。【来源：21·世纪·教育·网】
检 测 案
1.（1）篱 （2）幽 （3）寂 （4）晕 （5）qī （6）róng （7）rǎng （8）xuān
2.（1）停留；歇息（多指鸟类）。 （2）非常静，没有一点声音。
3.（1）拟人 （2）比喻、拟人
4.（1）应读出赞美的语调。 （2）应读出亲切的语调。
5.示例：山随平野尽；山光悦鸟性；山河破碎风飘絮。
6.盛夏景象：“所有的鸟 ( http: / / www.21cnjy.com )儿因骄阳而昏晕，“隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”。冬日景象：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”，“在逐渐升高的暖气”等句。作用：诗歌将蝈蝈与蛐蛐的歌声与环境对比，从而达到以动衬静的效果。
7.最后一句这是诗人的联想，他将前后两 ( http: / / www.21cnjy.com )幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”、“从来没有停息”的“大地的诗歌”。
8.开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌 ( http: / / www.21cnjy.com )手，况且，春秋两季正是百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金时节。这样，实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的，“大地的诗歌从来不会死亡”正点出了这首诗的主题。
9.对大自然的由衷的赞美和热爱。
10.这两首诗都描绘了静谧、美丽的 ( http: / / www.21cnjy.com )月色。叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心情；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。
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