《热爱生命（节选）》习题
一、积累与运用
1、给下列加粗的字注音。
窒息（ ） 骸骨（ ）
鲦鱼（ ） 舐吸（ ）
2、解释下列句中加粗的词。
（1）离他不到二十英尺远的两块巉岩之间他隐约看到一只灰狼的头。
（2）他就是这样吹毛求疵。
3、本文作者（ ）是（ ）国小说家。《热爱生命》这篇小说描写的是（ ）的故事。21世纪教育网版权所有
4、仿照例句，再写出两个你对“语文”理解的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是（ ），让人（ ）。
语文是（ ），让人（ ）。
二、阅读
阅读下列文段，完成5~7题。
有一次，他在昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。他甚至也不害怕。他已经虚弱到了极点，无力害怕了。不过，这一会，他的头脑却很清醒，于是他躺在那儿，细细地想。那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它；同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是，无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。他知道他连半英里路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后，他居然还会死掉，那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。
他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦像涨潮一样，从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。21教育网
他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。它愈来愈近，总是在向他逼近，好像经过了漫长的时间，但是他始终不动。它已经到了他耳边。那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地磨擦着他的两腮。他那两只手一下子伸了出来--或者，至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。他的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空。敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。21cnjy.com
那只狼的耐心真是可怕。这个人的耐心也一样可怕。这一天，有一半时间他一直是躺着不动，竭力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉、而他也希望能吃掉它的东西。有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息，等着那条粗糙的舌头来舐他。21·cn·jy·com
他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓祝五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经抵紧了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志给灌下去的。后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。
5、以上选文是《热爱生命》的高潮部分，请用简洁的语言概括其主要内容。
6、“这个人”在身体极度衰弱的情形下却取得了这场斗争的胜利，原因是什么？
7、这部小说的开篇写到这样一首诗：“这就是生命中唯一的财富/活过并经历痛苦/能做到这一点也就不错/即使输掉了最后的赌注。”请结合选文与这首诗，谈谈你的感受。
《热爱生命（节选）》习题
1．为下列加粗的字注音：
（1）骸骨（ ） （2）鲦鱼（ ） （3）窒息（ ） （4）巉岩 （ ） （5）踉跄（ ） （6）辗转（ ） （7）吹毛求疵（ ）
2．在横线上说说下列句子对表现人物的作用：
（1）这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。
（2）他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命……有时砸到自己的指头，使他一时感到惊奇的是，他并不觉得很痛。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去……这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。21·世纪*教育网
阅读下列短文，回答问题。
石缝间的生命（节选）
林希
①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。21教育网
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。www-2-1-cnjy-com
⑥如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。2-1-c-n-j-y
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。21世纪教育网版权所有
⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑的．壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
3．“生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。”对这一句理解正确的一项是（ ）。21cnjy.com
A．生命的尊贵、辉煌壮丽，在于野草青青、绿遍山山岭岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。
B．在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。
C．是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼制不了生命，生命却征服了岩石。
D．在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。
4．“生命就是这样地被环境规定着……生命就是拼搏”这句话的含义是什么？
5．松柏的形象包含着什么样的情和理？
6．“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这句话的含义是什么？
7．愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，“寻求最艰苦的环境”应如何理解？
8．石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界？
9．从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处？
参考答案
1．（1）hái （2）tiáo （3）zhì （4）chán
（5）liàng qiàng （6）zhǎn zhuǎn （7）cī
2．（1）这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写，一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头，他联想到什么呢？联想到自己，联想到生命是如此脆弱，这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物的内心。21·cn·jy·com
（2）“他”的行动是“他”生命力的最好的证明，即使生肉、碎骨也让他感到欣喜，可见对生命的热爱，对生的渴求。同时他不觉得痛则说明身体的虚弱，反应开始迟钝了。
（3）在这部分中，写了“他”的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与狼搏斗的动作．过程，一个濒临死亡的人最后面对病狼，牙咬手，手抓牙，就是这种人们闻所未闻的搏斗方式，在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间发生。牙和手都无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过来，“一下把狼抓住”了。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，“这只手已经慢慢摸过来，一手把狼抓住。”“无力”的狼．“无力”的手，形象地写出了人与狼当时的境况，而“慢慢地”“一下”却又写出了人的蓄谋已久，也预示了人的最终获胜。www.21-cn-jy.com
3．B
4．适者生存，优胜劣汰，对适者强者而言，生命就是拼搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。
5．山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜样。在任何困厄的境遇中，只要顽强不屈地拼搏，足可以创造出神奇辉煌的业绩的，作者刻画松柏的形象抒发了崇敬．赞叹之情。2·1·c·n·j·y
6．如果命运把你安排在非常艰苦的环境里，也不必悲观消沉，而要乐观顽强，奋力拼搏。
7．最艰苦的环境最能锤炼人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升华。
8．无论环境怎样困厄也无所畏惧。要永远蓬勃向上，面对人生。
9．层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界，深化了主题。
《热爱生命（节选）》作者介绍
杰克?伦敦（1876～1916）
美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克?伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》（1903）、自传体小说《马丁?伊登》（1909）、政治幻想小说《铁蹄》（1908）等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。杰克?伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》（1903）、《白牙》（1906）、《天大亮》（1910）、《月谷》（1913）、《黑西哥人》（1913），和受到列宁赞赏的《热爱生命》（1906）。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。1916年杰克?伦敦和他的代表作中的主人公马丁?伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。21世纪教育网版权所有
《马丁?伊登》是杰克?伦敦的不朽作品。小说的前半部带有自传性质，取材于作者早年的生活经历和后来成名的过程。年轻水手马丁?伊登在一次偶然的机会中救了大律师摩斯的儿子亚瑟。为了感谢马丁的救命之恩，亚瑟热情邀他到家里做客。摩斯家富丽堂皇的摆设，优雅文明的风度使马丁眼花缭乱，惊慕不已。更使他心醉神移的是亚瑟年轻、美貌的妹妹罗丝。在马丁的眼中，罗丝是那么高尚纯洁。对俗不可耐的公子哥儿腻烦了的罗丝也喜欢这个精力充沛、才智过人的无产者。在罗丝的鼓励下，更确切地说，在憧憬“高尚而又纯真的爱情”的巨大动力下，马丁以超人的毅力发愤读书，他只用几个月的时间就学完了常人需要两年才能学完的中学课程。他常常每天只睡四五个小时，像作者杰克?伦敦开始写作时一样，一边做苦工，一边学习、写作，为的是能有朝一日跻身“上流社会”，成为可与罗丝匹配的“上等人”。尽管他不断写作，稿子一篇篇寄出，却一次次遭到拒绝。后来，虽然罗丝私下与马丁订了婚，但是，她的父母认为马丁是个缺乏教养、粗鲁无礼的穷光蛋，因而竭力反对女儿与马丁的进一步接近；摩斯家客厅里的阔老阔少也嘲笑、冷落马丁。马丁逐渐发现“上流社会”并非他过去想象的那么高尚，那么文明。在一次客厅辩论中，他直言不讳地批评了这些“高等人士”，冒犯了他们的尊严，从此被拒于摩斯家的门外。继而罗丝也同他断绝了来往。这时，马丁痛苦地发现罗丝根本不是他想象中的“安琪儿”，而是一个目光短浅、庸俗的资产阶级小姐。支撑他努力奋斗的精神支柱崩溃了，他无力再继续写作，只是将原先退还的稿件再寄给出版商和报刊杂志。没想到，他的一篇作品被刊登了。一夜之间他成了名闻遐迩的大作家。请帖和稿约纷至沓来，金钱和荣誉接踵而至。昔日那些对他嗤之以鼻、攻击嘲讽的“高贵人士”如今向他献媚，“上流社会”向他敞开了欢迎的大门。摩斯家听说他功成名就，急忙叫罗丝主动上门，哭哭啼啼地要求重归于好，恢复婚约。然而，这时已爬上社会“顶峰”的马丁却看透了这些虚伪透顶、趋炎附势的芸芸众生；名誉和金钱，虚假的友谊和庸俗的爱情再也激不起他昔日那种对靠个人奋斗带来个人幸福的憧憬，再也无法改变他对人生的冷漠态度。他痛恨这些浑身散发出铜臭的资产阶级市侩，但也无法回到他原来出身的阶级。他想到一个孤岛上去过与世隔绝的隐士生活，但最终还是投海自杀，结束了他年轻的生命.21教育网
《热爱生命（节选）》写作特点
1、杰克?伦敦的小说往往有惊心动魄的传奇色彩。
这篇小说把人物放在绝境中去表现人的生命力，展现了一种充满野性的豪犷之美。主人公身处临近北极充满危险的无人区，孤身一人，极度的疲劳，浑身伤痛，弹尽粮绝，中途迷路……在这种几乎生不如死的情况下，顽强求生。他用指甲挖小虫吃，啃被狼吃剩的野兽骨头，与病狼搏斗，在失去了知觉，眼睛瞎了以后，仍然“像一条大虫子在地上蠕动”；他在非人的绝境中自己也成了动物，咬死病狼后，他甚至吮吸狼血。在生不如死的绝境中人不甘心死亡，这种惊心动魄的经历，为读者展现了人忍受痛苦顽强求生的刚强和勇气。
2、这篇小说描写的手法丰富多彩。在环境描写、心理描写和细节刻画上颇见功力。
写绝境，“这是一片叫人看了发愁的景象”，“辽阔可怕的荒野”；天，是灰蒙蒙的，经常下着雨雪，有时还接连几天的暴风雨；地，是潮湿的，他经常在沼泽地里跋涉；在整个故事中，野兽的威胁始终存在，狼像影子一样追随着他……故事在这样的环境中展开，让读者始终关注着人物活动的背景。21教育网
在整个故事中，人物一直没有说过一句话（因为他处在无人的世界，也不需要说话），“恐惧”、“痛苦”、“疼痛”，即使在他已经变得和野兽一样，他的内心一刻也没有停止过思想，这也正是人与动物的区别。当他对着被狼吃剩的野兽骨头时，想的是“难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西”，而他在发现比尔生命最后的痕迹时，“他早已失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。”在人物的活动中，作者不断地刻画人物的心理状态，使人物形象真实丰满。这些刻画并不很细致，却恰到好处，而且可以清晰地看出发展的线索。21世纪教育网版权所有
3、小说中有些细节对烘托主题，描写人物起到了重要作用。
有些看似作者的疏忽，如主人公在绝境中生存了多少天，他行走了多长的距离，始终没有说明，其实正是匠心独具。小说中有许多表示时间的文字，却多是模糊语，有些如“走到晚上九点钟”，“六点钟的时候”，“天亮了”等比较具体，而有的如“他已经两天没吃东西了”，“这是一个有雾的日子”，“接着下了几天可怕的雨雪”，“有一天”，“至于他究竟被暴风雨吹打了两天还是两个星期，他就不知道了”……这些正表明了主人公的生存状态，在那样的绝境中，他已经像动物一样地活着，他只要活着，没有必要记住人间的文明，从这些细节也可以看出主人公落入了一种什么样的境地。21cnjy.com
4、小说营造了如临其境的艺术效果。
写绝境，重点突出的是饥饿、恐惧和伤痛，这些是人能体会到的感受。小说时时不忘写饥饿，“饥饿的疼痛是剧烈的，它一阵一阵地发作，好像在啃着他的胃……”当他发现灯心草时，“他丢开包袱，爬到灯心草丛里，像牛似的大咬大嚼起来”，其他如捉鱼而捉不到、啃野兽吃剩的骨头，都真实地表现出人物绝境中的饥饿感。饥饿紧随着他，直到精神上的麻木，“刀绞一样的饥饿感觉也消失了，他已经丧失了想吃食物的感觉”，从医学生理学角度而言，这种描述也是真实的。21·cn·jy·com
《热爱生命（节选）》品味细腻的心理描写
1、他重新振作起来……仿佛它是给风刮紧了的帐篷。
这一段生动地再现了主人公的恐惧心理，写出了主人公对恐惧的独特体验。当时的情景是：主人公断粮——饥饿快要耗尽他的最后一点求生力；遇狼——狼嚎的声音在荒野上飘来飘去。主人公已走到了“山穷水尽”的绝境，于是恐惧的心理油然而生。从一般的情形看，断粮本身就是一个巨大的恐惧，但凭着他的坚韧的意志，他认为还可以克服。他认为更大的恐惧是“束手无策地死于断粮的恐惧”，对随时会“凶残地摧毁”他的生命的狼的恐惧，这采用的是对比映衬的手法。“狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空巾交织成一片危险的罗网”，用比喻生动地写出了危险的无处不在。他“把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷”“向后推去”是下意识的行动，“帐篷”的比喻突出危险的逼近和他完全处在危险的包围之中。这一段心理描写为后文写人狼对峙，以及他最后杀死狼的情节做了铺垫。
2、傍晚时他碰到了许多零乱的骨头……为什么他不肯甘心地死呢？
这一段心理描写是“这个人”对生与死的思索，看着驯鹿的骨头，他想到了一个钟头前尖叫、飞奔的小驯鹿的活泼的生命，生与死仅仅是一步之遥，反过来，这些也暗示着读者，“死”和“生”也仅仅是一步之遥。正是因为他明白了这一点，一种强烈的求生欲望才支撑着他，使他不至于放弃微弱的希望，正因为他明白了这一点，才有了对“生命就是这样吗”的心灵拷问，才有“只有活着才是痛苦，死并没有什么难过”的“生死思考”。生命“真是一种空虚的、转瞬即逝的东西”，抓住了，生命将绽放异彩；放弃了，生命将如花凋谢。这一段对生死的解读，表现了他对生命的渴求，对生命的依恋。21世纪教育网版权所有
《热爱生命》拓展阅读
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
美国登山勇士绝地求生自断手臂得以奇迹般生存
2003年05月12日09时20分59秒
新华社华盛顿5月10日体育专电绝境能够将人类求生的本能激发到极致。美国一位登山运动爱好者日前就用自己的传奇经历证明，在不幸身陷绝境时，强大的求生意志对克服恐惧、战胜死神具有决定性作用。这位登山者在右上臂被巨石夹住5天后，勇敢地自断手臂，并奇迹般地生存下来。21世纪教育网版权所有
这位登山勇士现年27岁，名叫阿伦?罗尔斯顿，以前曾是因特尔公司的一名工程师。在去年离开公司后，他开始专注于自己所钟爱的攀岩运动。迄今，他已攀登过犹他州49座海拔4200米以上的山峰。21教育网
在日内举行的新闻发布会上，已接受一星期治疗的罗尔斯顿首次与媒体见面，并向大家讲述了自己惊险的逃生经历。21·cn·jy·com
罗尔斯顿身材颀长，面色苍白，留着红棕色的短发。根据他的讲述，那原本是一次仅历时一天的徒步登山运动，地点是在距离犹他州峡谷区国家公园不远的一个峡谷地带。4月26日，罗尔斯顿独身来到这里，并在一个狭窄的峡谷里开始攀登。【来源：21·世纪·教育·网】
起初一切都很顺利，但当他遇到了三块凸起的巨石后，厄运降临了。一块巨石突然松动滑落。攀在岩上的他无处可逃，右上臂被巨石压住，整个身体挤在峭壁上。
随后，罗尔斯顿开始与巨石展开“搏斗”，但让他始料未及的是，这一艰难的历程竟持续了5天。
刚开始时，罗尔斯顿试图用随身携带的多功能折叠刀一点点划碎胳膊被压处的石块及峭壁，好把胳膊抽出来。但毫无功效。然后，他又试图用助爬钉把巨石撬松一点。但巨石纹丝不动。21cnjy.com
就这样，在与巨石毫无效果地争斗了3天后，罗尔斯顿几乎消耗掉了他随身带的3升水和大部分干粮。这时，一个大胆的念头出现在罗尔斯顿的脑海里——既然右臂抽不出来，那就索性切断它。他认为这可能是他逃生的惟一办法。2·1·c·n·j·y
于是，他拿出随身携带的多功能折叠刀，开始用刀割自己的手臂。但是，由于前几天不断用刀划石头，刀锋已被磨得太钝了，甚至连落在胳膊上的发丝都割不断。
第四天，他“基本上准备好了一个手术台”。
第五天，他聚集起残存的所有气力、并使出全身招数：“我先使劲折断了前臂靠近手腕处的桡骨。然后，在接下来的几分钟内，我又使劲扭断了另一根尺骨……最后，我缠上止血带。整个过程大约用了一个小时。”21·世纪*教育网
罗尔斯顿事后说：“我也不知道自己是如何做到的。我感觉到疼痛，但我仍旧继续那样做下去。我成功了。”
但是，自残手臂得以脱身并不意味着活了过来。断臂的罗尔斯顿紧接着又爬过了一段狭窄、弯曲的峡谷，用绳索从一个18米的悬崖上滑到谷底，然后在谷底步行了大约10公里。这时已经是5月1日了。www-2-1-cnjy-com
之后，罗尔斯顿遇到了两名荷兰籍徒步旅行者，随后被直升机送到医院。当时他已经脱水，浑身是血，但意识还算清醒。2-1-c-n-j-y
在新闻发布会上，罗尔斯顿称，在那5天里，有时候他在想如何摆脱困境，有时候又感到情绪低迷，甚至痛苦。但他意识到，他必须平静下来。他甚至还开玩笑说，当他困在峭壁上时，他常幻想着在喝酒。但在表述过程中，他更多地提及精神作用和朋友的力量。“我所感受到的精神力量，来自许多人对我的鼓励和祈祷，……在峡谷里，我感到有人和我在一起，我感到亲人和朋友和我在一起。”www.21-cn-jy.com
据称，罗尔斯顿将于本周末出院，返回位于丹佛市的父母家中。(完)
《热爱生命》简析
虚无主义的“哲人”们的观念是：“生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它”，在他们看来，“生之本质在于死”，既然最后都是死，那么生又有什么意义呢？于是他们对生命的态度是“无视它的存在”，人生“仿佛”“一件苦事、一件贱物”。在现实生活中，他们用“度日”“消磨光阴”来概括人生的全部内容。对于这样的观念，“我”是不以为然的，“我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣”。“即便我自己到了垂暮之年”，好像应该觉得人生如梦，但是“我”的认识“还是如此”。——因为“我”有一个信念：“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的”，自然经过多少亿年的时间才哺育出生命，生命又经过多少亿年的进化才出现人类，我们能不感谢自然的宏恩，能不为数十亿年时光的结晶而感到自豪吗？为什么要厌弃生命、厌弃人生呢？——也许很多人感慨“生之艰辛与苦恼”，但那不是生命的过错，“那也只能怪我们自己”没有珍惜人生，没有努力去争取享受人生的乐趣，“白白虚度此生”。——至于想逃避抛弃现实人生的想法，作者更是嗤之以鼻，“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”。
作者批驳了虚无主义的生命观、人生观，坚持自己积极的生命观、人生观。虚无主义认为“生的本质”在于“死”，所以不必好好地“生”。作者也同意“生的本质在于死”，但是理解不同，所以对生活的态度也不同。因为有“死的苦恼”，所以才要“乐于生”，以好好的生来对待死。既然来到这个世界上，就要好好地活一回。虚无主义者活着是为了等死，而作者却以为死只是活的一个终点。有生就有死，既然生了就要享受生活，好好地生活，才不会为死感到烦恼，才有意义；只是为了死而等死，就浪费了自然缔造的生命，抛弃了生活的机会，丧失了人生的意义。——那么怎样不浪费人生呢？“我”觉得“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的”。并不在于生的“时光”有多少，“有效”地享受生活，就能使时光延长，而“消磨”“打发”生活，光阴会“匆匆流逝”。作者最后说“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实”，既批评了上面所说的“消磨时光”的人生态度，又阐述了自己的观点，前后呼应。21世纪教育网版权所有
《热爱生命（节选）》重要语句分析
1、他把周围那一圈世界重新环视了一遍。这是一片叫人看了发愁的景象。到处都是模糊的天际线。小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野，他的眼中迅速地露出了恐惧的神色。21世纪教育网版权所有
这句话表明，绝境中产生“恐惧”是人之常情，作者并没有将“他”故意拔高。
2、他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。
这句说明人在极度饥饿的环境中，哪怕是一根骨头，也会给垂危的生命注入力量。
3、同时，他又含含糊糊地、不连贯地谈到了她的母亲，谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚以及橘树和花丛中的他的家园……21教育网
这句话说明，从死神的魔掌中逃脱出来的他，首先想到是自己的母亲和家园，充分表明母亲和家园是“他”战胜死亡的精神支柱。21cnjy.com
《热爱生命（节选）》教学设计
教学目标
知识目标
1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。
2．了解杰克?伦敦的人生及创作经历。
3．把握小说富有传奇色彩的情节结构。
能力目标
1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。
德育目标
体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
教学重点
诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。
教学难点
体会小说的象征意义。
教学时间
1课时
教学过程
一、导语设计
（多媒体演播美国西部风情及淘金图片）
同学们，说起美国小说家杰克?伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。（板书文题、作者）21世纪教育网版权所有
二、资料助读
投影：
杰克?伦敦简介
杰克?伦敦（1876～1916）美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。www.21-cn-jy.com
杰克?伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》（1903）、自传体小说《马丁?伊登》（1909）、政治幻想小说《铁蹄》（1908）等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削、公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。2·1·c·n·j·y
杰克?伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》（1903）、《白牙》（1906）、《天大亮》（1910）、《月谷》（1913）、《墨西哥人》（1913），和受到列宁赞赏的《热爱生命》（1906）。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。1916年杰克?伦敦和他的代表作中的主人公马丁?伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。【来源：21·世纪·教育·网】
三、诵读，整体感知文意
1．学生默读全文，初步感知小说情节结构，疏解下列字词。投影：
嶝岩（chán）：高而险的山岩。
踉跄（liàng qiàng）：走路不稳。
辗转（zhǎn zhuǎn）：①（身体）翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵（cī）：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。
骸骨（hái） 鲦鱼（tiáo） 窒息（zhì）
教师提示小说情节：
《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。21cnjy.com
2．学生自由诵读全文，思考：
小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？
学生筛选、概括，教师点拨：
主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气（“接下来是几天可怕的雨雪”）、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁（“这地方的狼很多”）等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。
3．学生重点研读小说最为精彩的场面也是高潮部分：人和狼最后的格斗。体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。21·世纪*教育网
探究：小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。清揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。
学生合作探讨，教师明确：
杰克?伦敦“为生存而拼搏”并获得成功，他喜欢用“狼”自比，小说中的场景构设无疑是他对社会进化论思想的体现。艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。www-2-1-cnjy-com
文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。
4．学生联系《伟大的悲剧》（茨威格）中探险家斯科特归途覆没和《荒岛余生》（笛福）中鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说的深刻意蕴。21·cn·jy·com
四、研读，体验延伸
1．学生默读课文，思考：
这篇小说在艺术上有什么特点？
学生回答，教师点拨：
故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动．非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到了无以复加的程度。21教育网
2．请学生绘声绘色地讲出在其他书刊或电影、电视中看到过的类似的人或动物求生的故事，如沙漠、地震、海滩等。2-1-c-n-j-y
五、课堂小结
同学们，只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧！让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。
《热爱生命（节选）》教学设计
教学目标
知识目标
1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。
2．了解杰克?伦敦的人生及创作经历。
3．把握小说富有传奇色彩的情节结构。
能力目标
1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。
德育目标
体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
教学重、难点
学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。
教学时间
2课时
教学准备
学生反复阅读、熟悉课文，查阅相关资料；教师查阅作者、作品等相关资料，准备多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、导入
同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？
多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助杰克?伦敦的短篇小说《热爱生命》来领悟生命的意义，感受“人”生命的伟大、坚强。21教育网
二、简介作者及作品
1．学生自主介绍搜集的有关资料。
2．教师整理补充：杰克?伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约50部作品，其中最为著名的有《野性的呼唤》、《海狼》、《白牙》、《马丁?伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》、《北方的奥德赛》、《马普希的房子》等。杰克?伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。21cnjy.com
三、整体感知
1．看题目，有何感想，喜欢这个标题吗，为什么？
提示：引导学生由题目进行联想。
2．快速阅读课文，思考并完成下列问题。
（1）标出生字、词语，查工具书注音释义：
狼嚎（háo）：大声叫。
转瞬（shùn）即逝：转眼就消逝了。
咀嚼（jǔjúe）：用牙齿磨碎食物。
半身不遂（suì）：原指身体一侧发生瘫痪，不能动弹。
（2）提炼故事主要情节后复述梗概，在复述的基础上进一步梳理故事情节，把握课文内容。提醒学生注意表示时间的词句，概括了解主人公在短暂而又漫长的时间中痛苦煎熬的情形；感受人物强烈的求生欲望和生命本身巨大的潜在能量。然后分小组讨论下列问题：
①理清课文主线，思考课文写了怎样一个故事，展现了哪几个画面？主人公在荒原上面临着哪些生死考验？
提示：课文是小说的节选，写一位淘金者在求生旅途的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求。首先写到主人公恐惧的心理，因为狼嚎的声音而恐惧；到傍晚产生了矛盾的心理，死也许就是解脱。以后的几天中，他凭着生命的意识前进，在极度虚弱时，他看到了希望──一只大船，同时也遇到死敌──病狼；于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙。在濒临死亡的时候，他靠近了大船，看到了生的希望，而人与狼也开始挑战生命的极限，进行了一场闻所未闻的生死决斗。可以通过板书展示文章的主线：www.21-cn-jy.com
饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）──产生幻觉（遇大船，“激动”、麻木）──遇病狼（冷静、沉着）──与狼决斗（超越极限）──战胜病狼2·1·c·n·j·y
②文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？
提示：这是一支弘扬生命的赞歌，我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，折磨你的饥饿、疾病，你都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在！
③自读感触最深的内容，在小组内交流；朗读令自己心灵震动的句子，并简要谈谈为什么。
各组派代表在班上交流。
四、课后进一步熟悉课文，复习小说的有关常识
第二课时
一、研读赏析
阅读课文，学生先自主探究，再分组讨论下面的问题。
小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，课文通过“他”的经历，向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面，那么，是什么促使他如此顽强？在塑造这一人物时作者主要采用了哪些描写方法？21世纪教育网版权所有
1．共同赏析精彩片段。
（1）抽读52页第二、三自然段写主人公见到驯鹿骨头的段落：
“这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。”
“他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命……有时砸到自己的指头，使他一时感到惊奇的是，他并不觉得很痛。”【来源：21·世纪·教育·网】
提示：这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写，一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头，他联想到什么呢？（联想到自己，联想到生命是如此脆弱，这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物的内心。）21·世纪*教育网
那他是否消沉，退缩呢？行动就是最好的证明，即使生肉、碎骨也让他感到欣喜，可见对生命的热爱，对生的渴求。同时他不觉得痛则说明身体的虚弱，反应开始迟钝了。
（2）人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面，也是高潮部分，可齐读最后两段：
“他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去……这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。”2-1-c-n-j-y
在这部分中，写到了他的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与狼搏斗的动作、过程。哪些词语或句子用得最精彩？一个濒临死亡的人最后为什么能战胜狼呢？
牙咬手，手抓牙，这简直是闻所未闻的搏斗方式，只有在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间才有可能发生。牙和手都无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过来，“一下把狼抓住”了。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住狼的咽喉……终于，狼死掉了，像“铅液”一样的狼血灌入人的胃里。人战胜了狼，杀死了狼，喝了狼的血，而不是相反。通过上述对主人公内心世界和细节、动作的刻画，揭示了主人公身处困境却不肯向困难低头，顽强不屈同自然作斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。同时，主人公也在同自然和自身弱点的斗争中不断磨炼自己坚强的意志和求生的信念，培养了顽强的生命意志和勇敢精神，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者。
可以反复阅读，把握语气，体味情感。
2．学生自由解读其他部分，感悟生命：找出自己感悟较深或留下深刻印象的地方，谈认识，谈感受，体会这样写的作用。重点从人物心理、动作、细节描写等方面进行赏析。
建议：如果学生基础较差，教师还可以作进一步的提示、指导，如成功的心理描写是小说的一大特色，可指导学生探究：作者对“他”的内心世界进行了怎样的刻画，表现出了人物哪些性格特点？【出处：21教育名师】
示例：
（1）课文中写他见到比尔的骨头时，“突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？”
主人公从这一堆有红有白，被狼啃得精光的骨头中，看到了一种可怕的凶兆：难到比尔的命运不正是自己将要面临的残酷现实吗？同时主人公那宽厚善良的心也展现在我们面前，虽然他有许多理由怨恨和鄙视死掉的同伴，然而这种感情却一下子为他对死者的怜悯所抵消了。他觉得不该嘲笑一个曾同大自然作过斗争的死者，更不能嘲笑一个曾一度同他共过患难的同伴，尽管他有不可宽恕的过失。【版权所有：21教育】
（2）课文写到他已靠近那希望之船，却可望而不可即，“那条船离他不过四英里路……无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静”“他仍要活下去……尽管奄奄一息，他还是不情愿死”“即使到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死”。21教育名师原创作品
多么坚强有力的生命意志和求生的精神！
作家紧接着用比喻，用动作烘托心理，形象地描述了主人公精力殆尽仍不屈服的身体和精神状态，鲜明地把他奋力抗争的感人动态烘托出来。【来源：21cnj*y.co*m】
他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志”，但是他还“用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，也就是对生命的热爱和执著，“找到一丝毅力，比较坚强地划着”。出色的描写让我们深刻领会到人物虽虚弱到极点而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，衬托出他坚强不屈的性格。www-2-1-cnjy-com
提示：不同的学生由于各自的生活经历不同，理解不同，欣赏的角度不同，对课文的理解自然会有所不同，要充分发挥学生的主观能动性，采用自主探究的方式，只要能言之成理、自圆其说，就应充分肯定。21·cn·jy·com
3．分析环境描写在小说中的作用，边阅读边圈点批注。
4．小结：通过对课文的欣赏，让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能，它会让你活下去。“他”与其说同饥饿和死亡抗争，不如说是与恐惧抗争；杰克?伦敦作为文学大师，用精湛的手法，生动逼真地描绘了这场战争。故事情节紧张，却没有一点作者人为的痕迹，它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。它告诉我们，请敬畏我们的生命，热爱我们的生命，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会尽享生命的美丽与神奇。21*cnjy*com
二、拓展训练
1．“他”是小说的主人公，可文中一直没有名字，是作者的失误吗？谈谈自己的想法。
2．课外阅读《热爱生命》全文。
3．学生展示搜集的有关热爱生命的资料，并谈感受。
4．我们时常在各种媒体中看到中学生因生活、学习的不如意而自残，甚至轻生，学习这篇课文以后有什么启发？你能对他们说点什么吗？（可根据情况选择内容）
《热爱生命（节选）》教学设计
教学目标
知识目标
1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。
2．了解杰克?伦敦的人生及创作经历。
3．把握小说富有传奇色彩的情节结构。
能力目标
1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。
德育目标
体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
教学重点
文中众多的细节描写，写作手法的运用。
教学难点
体会生命的含义，使学生心灵受到震撼，珍惜生命，热爱生命。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入
当人们在面对灾难，生命面临威胁的时候，生命便还原了本真，开始彰显它独特的意义，不屈与顽强支持着人们战胜困难、走出困境。今天，老师将带领大家去了解一个淘金者的故事，故事的主人公凭着生命的顽强战胜一切困难，坚强的活了下来。
二、讲授
1．请同学们快速浏览课文，思考这是一个怎样的故事，准备复述故事。
故事讲述的是一个淘金者在荒原上前行，忍受着饥寒交迫，已经筋疲力尽，与一只同样奄奄一息的病狼作斗争的故事。21教育网
课文的节选只是这个故事的一个部分，完整的故事讲述的是一个美国西部的淘金者在返途中被朋友比尔抛弃，他独自跋涉在广袤的荒原上。他已经有两天没有吃东西，并且迷了路，已经筋疲力尽，不是靠两脚走路，而是用手脚在路上爬了，他吃的是雪水，睡在露天。在荒野的六天六夜中，他仅吃了一二条水塘中的小鱼和四只刚出壳的小松鸡。在恶劣的自然环境下，在他奄奄一息时，有一条病狼却时刻尾随着他，舔食着他留下的血迹，觊觎着他的肉体。最后淘金者用智力和毅力咬开了病狼的喉咙，凭着意志吮吸了病狼的血，并坚持着爬到了大河边。最后，他在大河边被几个科学考察人员救起，他在与大自然的拼搏中活了下来。
背景知识补充：在这个时期，也就是19世纪，伴随着西进运动，美国出现了淘金热的浪潮。各处的人们丢下手头的工作，奔向加利福尼亚寻找金子。成千上万的人，坐着帆船和汽船，驾着驴马，甚至步行，蜂拥而至。在淘金热中，许多人几乎是一夜之间成为富翁。但更多的人并没有发财，那里有着许许多多悲伤的故事。本文所讲述的就是那许许多多淘金故事中的一个。21·cn·jy·com
2．在文章中，哪一个情节最让你触目惊心，可以是一个动作或一个细节。
重点讲解最后一个自然段：齐读最后一段，自习体会着一段的细节描写，体会其中形容词4个“慢慢”、“静静”、“轻轻”对狼与人搏斗时无力的样子的形象刻画，像慢镜头一样,拉长了整个搏斗的过程。抓住两个表示时间的词“五分钟之后”、“半小时后”，体会这两个时间词带出的整个人与狼搏斗的过程，以及人与狼的对抗挣扎和人的虚弱和无力。
3．思考问题：
（1）小说的主人公没有名字，加上一个名字是否更好？
作者没有写出“他”的名字，因为“他”是一切热爱生命的人的代表，它不是一个单一的人，而是一类人，只要热爱生命就可以是“他”。加上一个名字，反而使人物的典型性、代表性减弱了。21cnjy.com
（2）文中的他已伤残、衰弱到了极点，最后是什么支撑着他往前走的？
是对生命的热爱。虽然伤残满身，体质极度虚弱，但他的心没死，他对生的渴望之火没有熄灭，所以，他能向着那一点生命的目标不停地、不由自主的前进。
4．为故事设想一个震撼人心的结尾。
他死了？
他还活着？
他做了一个梦，梦见了……
或者他醒了之后，爬到了海边，得救了，回到了他的家乡，成了暴发户，过上了幸福的生活。
……
5．作品推荐。
鲁滨孙《荒岛余生》；海伦凯勒《假如给我三天光明》；汪国真《热爱生命》。
三、结尾
同学们在学习了这个故事之后，看到淘金者求生意识的坚韧，体会到生命力的顽强，还有什么其他感受呢？
参考：
作为自然界相对凶猛的动物，在这一场狼与人的特殊较量之中，最终输给了人，原因在于人拥有智慧。
在遇到困难时，要冷静执着，不怕困难，不要惧怕也不能盲目蛮干，要运用我们作为人类独特的智慧去克服困难，彰显我们生命的顽强。21世纪教育网版权所有
（价值观：为了金钱不顾一切，甚至将生命作为代价，去寻找金子。当今物欲横流的社会里，希望同学们都能够认清自己想要的是什么样的生活，不要为了金钱，遗失生活中更多美好的东西。）www.21-cn-jy.com
《热爱生命（节选）》教学设计
教学目标
知识目标
1、理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。
2、了解杰克?伦敦的人生及创作经历。
3、把握小说富有传奇色彩的情节结构。
能力目标
1、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2、领会主人公的精神魅力及其象征意味。
德育目标
体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
教学重点
1、学习快速阅读法，培养迅速捕捉阅读信息的能力，提升学生阅读小说的能力。
2、了解小说基本情节，体会主人公在恶劣环境中的坚强意志和对生命的热爱。
教学难点
品味杰克?伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入。
（投影1：看《泰坦尼克号》遇难片断）
影片的片段已放完，影片中人们争先恐后的目的是什么？（活命）
的确，从影片中，可见生命对于自己的重要性。其实现实生活中类似的例子很多，当人遇到危险时，生命往往是放在第一位的。面对困境，面对死亡，人们更多考虑的是怎样使自己活下去，延长自己的生命。21教育网
今天我们学习杰克?伦敦短篇小说《热爱生命》的节选，相信大家也能从中获得一些启示。
二、讲解快速阅读的方法。
我们知道读书的方法有很多，对于不同的条件限制，对于不同的文体，我们可以采用不同的读书方法针对性的读，提高学习的效果。在短时间内阅读长篇文章，如何提高阅读效率，我们通常采用快速阅读法，能达到这个要求。我们先来了解一下什么叫快速阅读法？
（投影2：快速阅读法基本资料）
在现代信息传播手段空前发达的条件下，人类获取信息和知识的主要手段依然是阅读。快速阅读，是指在阅读文本过程中，根据阅读要求，迅速提取有用信息的高效读书方法，是一种高级的阅读能力。它可在短时间内获取较多的知识，是一种常用的阅读方式。
提高快速阅读效果的要求：
（一）确定读书的目的，带着问题去读；
（对于不同的文本，可以从文体特点设计问题）
（二）限定读完的时间，完成读书任务；
（聚精会神地阅读，提倡理解性阅读）
（三）适时作好标记，及时巩固阅读效果。
1、学生齐读。
2、教师讲解。
我们今天就以《热爱生命（节选）》为载体，学习这一种快速阅读的方法。
三、检查预习。
1、为了更好地理解小说所蕴含的思想内涵。我已布置了预习任务，让同学们收集作者的资料和写作的背景。收集到了吗？哪位同学来朗读一下，其他同学可以作补充。
作者简介：
杰克?伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约50卷作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《白牙》、《马丁?伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》、《北方的奥德赛》、《马普希的房子》等。杰克?伦敦是一个自幼当童工，漂泊在海上，跋涉在雪原，而后半工半读才取得成就的作家。他那带有传奇浪漫色彩的短篇小说，往往描写太平洋岛屿和阿拉斯加冰于雪地的土著人和白人生活，大部分都可说是他短暂一生的历险记。他作品中的现实主义风格和多格化的题材，以及强烈显来出来的作家的独特个性，多少年来一直深深吸引着不同时代、不同经历的读者。《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。21cnjy.com
写作背景：
《热爱生命》创作于1906年，是杰克?伦敦杰出的短篇小说之一。小说的题材来自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作残酷斗争的生活。十九世纪末，在跟美国北方的阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”。在那里，人与自然，人与人，进行着生死的搏斗。1897年，年仅二十一岁的杰克?伦敦也来到了遥远的北方，后因身染“败血症”，不得不于第二年返回故乡。尽管回到家时已囊空如洗，但他得到了比黄金更宝贵的东西。北极圈内奇异的风光，土著居民的悲惨遭遇，淘金工人的艰苦劳动和各种冒险、传奇故事，为他提供了极其丰富、生动的创作素材，《热爱生命》就是以他这段特殊的经历为背景写成的。21·cn·jy·com
2、老师也收集了杰克?伦敦的一些资料，我想可以更好地了解杰克?伦敦这个人帮助大家理解小说中所体现的思想内涵。2·1·c·n·j·y
（投影3：杰克?伦敦的名人名言）
杰克?伦敦名言：
1、顽强是妙不可言的东西，它可以把山移动，使你不敢相信和想象。
2、顽强这就是作家技能的秘密。
3、得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。
——（美）杰克?伦敦
四、自读课文，运用快速阅读法，填写表格，了解小说的故事情节。
1、名言中，可以看出作者对人生的态度，告诉大家对待人生应该顽强，努力，要以青春去换。《热爱生命》也可找到它们的影子。www.21-cn-jy.com
（投影4：阅读任务：《热爱生命》小说基本信息）
《热爱生命》基本信息积累
作者：
国家：
体裁：
主人公：
身份：
简述主人公的经历：
故事的情节：
小说的高潮部分：
主题：
2、师生交流答案。
总结：同学们通过快速阅读，基本了解了小说故事的情节。本文就是记叙了主人公一位淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志，战胜了各种各样的困难，终于获得解救的故事。
五、再读课文，探讨文章主题。
从情节中，大家也可以看到主人公从被同伴抛弃到最终获得成功解救，遇到了许多因难。面对困难他没有屈服，而是想办法坚持了下来。因此，了解这些困难，可以更好地帮助我们了解主人公是怎样铸就自己生命的奇迹。21世纪教育网版权所有
（投影5：主人公所遇困难及解决办法）
1、同学们就以小组讨论的形式，采用圈点勾划的方法，找出主人公所遇到的困难，以及是怎样克服的语句，并归纳出其动力。【来源：21·世纪·教育·网】
2、师生交流答案。
主人公所遇到的困难：寒冷、饥饿、疲劳、野兽。
克服办法：相关语句。
动力：凭借他的意志，对生命的热爱。
作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是他没有放弃，凭借他坚强的意志，对生命的热爱，战胜了一切困难，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。
其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？我想淘金者已经给了我们圆满的答案。只有勇士、硬汉才能与困难作斗争，才能最终享受到生命的价值和乐趣。21·世纪*教育网
六、拓展延伸。
下面，请大家回忆一下自己看过的故事，或者是发生在自己身边的事情，寻找一下我们身边的硬汉、勇士、强者。www-2-1-cnjy-com
七、教师赠言。
最后老师送大家三句有关生命的名言，希望大家能以它们时刻勉励自己，成为生活的硬汉、勇士、强者。
（投影6：生命的名人名言）
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽，才有意义。——张闻天
生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
八、布置作业。
1、阅读《热爱生命》全文。
2、自选角度，撰写一篇《热爱生命》读后感，不得少于500字。
课件28张PPT。热爱生命（节选）
杰克·伦敦 杰克·伦敦,美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。杰克·伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。 作者介绍杰克·伦敦杰克·伦敦在加州的故居19世纪末的美国淘金热 1848年1月下旬, 木匠在美洲河附近的锯木厂尾水道中发现了几片含金石英。他带人找遍方圆数里，一无所获。之后，一家杂货店老板戏剧性地改变了人们的看法。他购买了一大罐美洲河金土，带到旧金山，四处喧嚷，“金子！金子！来自美洲河的金子！”各处的人们听到消息后就丢下手头的工作，奔向加利福尼亚寻找金子。先是几十、几百、几千的人，随后是几万、几十万的人，坐着帆船和汽船，驾着驴马，甚至步行，蜂拥而至。在淘金热中，许多人几乎是一夜之间成为富翁。但更多的人并没有发财，而是留下许许多多悲伤的故事。巉岩：
踉跄：
辗转：
奄奄一息：
吹毛求疵：骸骨
鲦鱼
窒息字词梳理(chán)高而险的山岩。
(liànɡ qiànɡ)走路不稳。
(zhǎn zhuǎn)①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。
形容气息微弱。
(cī)意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。
(hái)
(tiáo)
(zhì) 整体感知 快速阅读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？ 一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天的寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相盯着对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。 课文插图开端：两个淘金者在荒原中艰难前行。
发展：“他”被比尔抛弃，独自在荒原中前行。
发展：人与自然、人与狼漫长的对峙。
高潮：人与狼殊死搏斗并胜利。
结局 ：比尔死了，“他”获救了。三要素一：情节 讨论一：找一找，小说中的“他”在荒
原中遇到了哪些威胁？找出文中最触动你的
情节加以分析。 主人公在茫茫荒原经历了伤痛、寒冷、
饥饿、虚弱、迷路以及野兽的威胁等生死考
验。具体把握情节极度饥饿体力虚弱伤病野兽威胁坚韧顽强，不畏艰难险阻，对生命的热爱。 极度寒冷用白铁罐子烧热水 砸鹿剩骨、吃沼泽浆果，草 时昏时醒，努力提防 撕衬衫来垫 内在的生命逼着他向前爬 三要素二：环境小说中自然环境描写的作用：
1、烘托渲染气氛
荒凉、恐怖、充满未知的险恶。
2、烘托人物形象，衬托人物心情
痛苦、挣扎，但始终坚持活下去的信念。
3、推动情节发展
环境不断地变化，生命受到了不同的威胁。
4、暗示社会环境，揭示或深化小说主题
荒原的荒凉而辽阔，旷远而神秘，广袤而寂静，
象征着原始和自然，艰难和险阻，野蛮和凶险，威严和公
正。饥饿——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉味……引得他要发疯。恶劣的天气——雨雪。体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满
幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没。 伤病——脚破得没有一处是好肉，用手和膝盖支着爬来爬去，膝盖和脚一样鲜血淋漓。野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病。恶劣的生存环境：三要素三：人物形象的赏析 讨论：他被病狼追寻时，他已经爬着走路了，没有力气了。但是，“如果这是一条健康的狼，那末，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂这么一只令人作呕、只剩一口气的狼，他就觉得非常厌恶”。你对他这种“吹毛求疵”有何理解？ 体现出一种人的生命的尊严。即使饿死累死也不愿意死在一个病恹恹的动物嘴里。人之所以为人，在于高于动物的勇气、毅力和智慧。人狼的对峙（身体状况）人狼身体极度的虚弱和僵硬，没有痛苦的感觉。双耳不像别的狼那样竖得笔挺。眼睛昏昏的，满布血丝，脑袋耷拉。吸鼻子，咳嗽，舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜。人狼的对峙（相互较量）人狼用手和膝盖支着爬来爬去吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水继续爬，继续晕，辗转不停的爬用舌头舐着自己的牙床用饥渴的眼光瞪着他始终跟在他的后面一路跛着步子很软，很不稳一样又软又不稳人狼对峙（殊死搏斗）人狼极其小心地让自己镇静下去竭力和昏迷作斗争抓住狼的牙床全身重压在狼的身上抵住狼的咽喉，吸狼血一呼一吸的喘着气，一慢慢的向他逼近有舌头顺着他的手舐去狼牙轻轻的扣在他手上尽最后一点力量咬进去胜利失败 比尔和“他”都带着装满黄金的鹿皮口袋，比尔至死都不愿意放弃黄金，而“他”经过一次又一次的分开黄金后最终把黄金全扔掉了。
从“他”和比尔不同的结局，可以看出两人的性格特点有何不同？你从中得到什么启示？ 比尔半路抛弃了同伴，冷酷自私，至死都不愿意丢下黄金，贪婪而重视物质，结果因之拖累自己，耽误行程，最终被狼群吃掉。
“他”在困难时总是以朋友为希望，正是这种信念鼓舞他坚持下去，“他”热爱生命，勇敢坚强，意志顽强。
虽然他的朋友曾卑鄙地把他抛弃，但他还是没有拿走比尔身旁的那袋金子，也绝不“吮吸比尔的骨头”，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，“他”仍然坚守着做人的道德良知。最后“他”为了生存放弃了黄金，人之为人的价值就显示在这里。 一个孤独而勇敢的英雄坚韧、顽强的生命态度
强大的信念
永远心存希望
明智的价值选择——生命最有价值 作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象，文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。 主人公不断地追求同伴的踪迹，虽然孤零零一个人，却没有退路，心里的目标很明确：活着回去。他心存希望：找到子弹、食物、工具和船。他一路挣扎，一路相信前方就是希望，相信同伴在等他。正是这种信念在鼓舞着他坚持下去。在自然险恶环境的威胁中，主人公凭着本能和强烈的生存欲望，勇于抗争，战胜困难赢得了胜利，这就是生活的强者。小说的主题：生命的意识和信念的力量 1、作品的人物性格是通过什么表现出来的？为什么他连个名字也没有？
2、为什么小说多次提到数火柴，有什么象征意义
3、荒原和狼有何象征意义？
4、“他”最后被捕鲸船所救，捕鲸船有何象征意味？
关于小说的象征意义 1、作品的人物性格是通过什么表现出来的？为什么他连个名字也没有？ 小说主人公没有名字，仅以“他”指代，“他”是整个人类的象征。 通过极富感染力的细节描写、人物内心世界的刻画和人物动作描写来刻画的。象征意义 2、火柴：象征着生命。
（火柴意味着温暖，意味着生存的希望，是生存的工具，是支撑他活下去的信念。）
3、荒原： 象征着原始和自然，艰难和险阻、野蛮和凶险，威严和公正。狼：象征着险恶的自然环境与自然力量。
4、捕鲸船: 象征着人类社会和文明。 作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？ （1）要勇于面对失败。 （2）要勇于面对孤独。 （3）要敢于与敌人斗争。 （4）要热爱生活中一切美好的事物。 我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想是否能够赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想背后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中热爱生命汪国真再见课件24张PPT。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或深厚、或朴实，让人琢磨不透……
那么应该怎样认识这多姿多彩的生命？热爱生命
杰克·伦敦
学习目标：
1．了解美国著名作家杰克.伦敦的有关常识。
2．欣赏文学作品，从中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。
3．体会小说心理描写的特点，把握主人公的心理变化过程。 美国著名的小说家，他一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄。其中最为著名的有
《荒野的呼唤》、《海狼》、
《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
杰克·伦敦
（1876-1916）《热爱生命》出版于1907年，属于杰克·伦敦早年发表的“北方故事”系列。“北方故事”多写普通淘金者在遥远的北方的生活。他们在一望无垠的荒野里，在食物极端缺乏、天气极其寒冷的条件下，同自然界进行顽强的斗争，本篇体现了杰克·伦敦对自然和人生真谛的思索。《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。字音积累巉岩(chán)踉跄(liàng qiàng )辗转(zhǎn zhuǎn)吹毛求疵(cī)骸骨(hái)鲦鱼(tiáo)窒息(zhì)海市蜃楼 (shèn)《热爱生命》基本信息积累表
淘金者一位淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志，战胜饥饿、寒冷、与病痛和病狼，终于获得解救与病狼殊死搏斗表现主人公对生命的热爱短篇小说杰克·伦敦
美国
他
从情节中，我们可以看到主人公从被同伴抛弃到最终获得成功解救，遇到了许多因难。面对困难他没有屈服，想办法坚持了下来。因此，了解这些困难，可以更好地帮助我们了解主人公是怎样铸就自己生命的奇迹。 下面同学们采用圈点勾划的方法，找出主人公所遇到的困难，以及是怎样克服的句子，并归纳出其动力。
小组讨论，完成表格，然后想一想课文 哪些语句令你感动，读一读，说一说………极度饥饿体力虚弱伤病病狼威胁坚韧顽强不畏艰难险阻，对生命的热爱。 极度寒冷用白铁罐子烧热水 吃沼泽浆果，生鱼、砸鹿剩骨时昏时醒，努力提防 撕毯子，用衬衫来垫 内在生命逼着他向前爬 主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限──这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量。 小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 因为“他”是一切热爱生命的人的代表，不是一个单一的人，而是一类人，只要热爱生命就可是他，加上一个名字就使人物的典型性代表性减弱了。分析人物 作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。 比尔 文中还有一个人物始终没有正面出现，他是谁？他与主人公的区别？主人公与比尔的区别：对朋友的态度不同：
丢弃受伤同伴，自己先走，从不回头；
主人公却没有放弃或嘲笑朋友，在困难的时候
总是以朋友为希望，想着一同回去。
对待黄金的态度不同：
至死不放弃黄金，终因太累赘拖累自己，耽误
行程，最后被狼群吃掉；
主人公为了生存则放弃了黄金，最终获救
最根本的区别：对财富的重视胜于对生命的爱惜；
而主人公热爱生命胜于一切，心里有强烈的求生欲望，放弃财富不放弃生命
比尔：冷酷自私、贪婪愚蠢
主人公：坚毅顽强(不畏艰难险阻)，具有超常意志和超人品质，闪烁着人性光辉的硬汉形象。
小说中人物的性格主要是通过哪些描写手法表现出来的？ 传神的细节描写 、细腻的心理描写体会手法象征方法: 根据事物间某种联系，借助某一具体事物形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体) 。小说的象征意义“这个人”——主人公没有名字，
用意在于用他象征整个人类。“狼”——象征险恶的
自然环境与自然力量。 作为淘金者，遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但他凭借意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？ （1）要勇于面对失败。 （2）要乐观地面对困难。 （3）要敢于与困难斗争。 （4）要热爱生命,生活中一切美好事物。 拓展延伸阅读感悟：1、在影视作品或书刊中，你还知道哪些热爱生命的人？2、你知道哪些有关生命的名言？生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽,才有意义。 ——张闻天
生命，只要你充分利用，它便是长久的。
——塞内加
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘霍金、海伦凯勒、张海迪、贝多芬等生命因信念而顽强、坚忍。战胜生命绝望的力量在于生命本身。课外拓展：（1）生命因信念而顽强、坚忍。 1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣扎中溺水死亡。 接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，直到洗净才敢吞食。为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。就这样他一直到了6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这34天中，两台水泵以每小时近200吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降。救援人员从井下抬出了12具尸体。当救援人员发现杭平还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一个近似神话的“奇迹”。 （2）战胜生命绝望的力量在于生命本身。 有一天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。他觉得生活无聊而平淡，年轻的心已不愿负担人世的孤独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡萄酒，有一种要把坛子冲破的冲动。于是，他把脚轻轻凌空一提。忽然，有什么独特的声音传来，他不禁侧耳静听。噢，是婴儿的哭声，在这荒山野岭，生命依然高高在上。顿时，一种前所未有的激动袭来，他一把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光奔去。 那是他命运里最耀眼的一次闪电。数年后，他的伟大作品如春雨般洒落俄罗斯及世界。他就是屠格涅夫。课件28张PPT。热爱生命杰克·伦敦巉岩( )：
踉跄( )：
辗转( )：
奄奄一息：
吹毛求疵( )：
骸骨( ) 鲦鱼( ) 窒息( )
注音与释义:巉岩(chán)：高而险的山岩。
踉跄(liàng qiàng)：走路不稳。
辗转(zhǎn zhuǎn)：①(身体)翻来覆去。
②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。
骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo) 窒息(zhì) 杰克·伦敦名言
1、顽强是妙不可言的东西，它可以把山移动，使你不敢相信和想象.
2、顽强这就是作家技能的秘密.
3、得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。
———（美）杰克·伦敦
名言中，可以看出作者对人生的态度:对待人生应该顽强，要努力，要以青春去换。《热爱生命》中也可找到它们的影子。 快速浏览文章，保持注意力高度集中，看看自己的效率是否随着紧张度的提高而提高？《热爱生命（节选）》基本信息表杰克·伦敦美国短篇小说他美国西部的淘金者淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志，战胜饥饿、寒冷、与病痛和病狼，终于获得解救。 最后五段文字对生命的热爱。 他所面对的生死考验有：饥饿
恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)
个人体力的极度虚弱
伤病
野兽的威胁(“这地方的狼很多”) 那是什么使得“他”能够战胜这么多的困难呢？
希望下列语句能给你以启示逼着他向前走的，是他的生命，因为它不愿意死。可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。他会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强的划着。狼血难喝是纯粹凭着意志给灌下去的。 让这个人活下来的是他顽强的意志，与命运抗争的毅力。这个“他”面对着这么多考验，其中什么困难是最难以面对的？人狼的对峙（身体状况）人狼身体极度的虚弱和僵硬，没有痛苦的感觉双耳不像别的狼那样竖得笔挺眼睛昏昏的，满布血丝，脑袋耷拉吸鼻子，咳嗽舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜这样写有什么好处？1、人狼 的情况对照 通过对比显示出双方实力及相对的身体状况。
2、也解释了，狼为什么没轻易吃掉人的原因。
这种写法，也运用在写人与狼的僵持及殊死搏斗阶段。人狼的对峙（相互较量）人狼用手和膝盖支着爬来爬去吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水继续爬，继续晕，辗转不停的爬用舌头舐着自己的牙床用饥渴的眼光瞪着他始终跟在他的后面一路跛着步子很软，很不稳一样又软又不稳人狼对峙（殊死搏斗）人狼极其小心地让自己镇静下去竭力和昏迷作斗争抓住狼的牙床全身重压在狼的身上抵住狼的咽喉，吸狼血一呼一吸的喘着气，一慢慢的向他逼近有舌头顺着他的手舐去狼牙轻轻的扣在他手上尽最后一点力量咬进去胜利失败 艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。 小说的象征意义：
“这个人”——主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。
“狼”——象征险恶的自然环境与自然力量。 在小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，社会赋予他的一切特性都失效了，什么理想，抱负都是空谈，只有“活着”，才是生命的最终意义。他没有名字，狼当然也没有，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。 作品的人物性格是通过什么表现出来的？ 除了一般的外貌、动作、心理描写外，富于表现力的细节描写非常重要。如：微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。 最传神的是对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。 细心的同学可以发现 文中还出现了一个人物叫比尔 ，而且还有一只鹿皮袋，请根据上下文推测，这个鹿皮袋有何作用，还可以表现出点什么？4、小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。 根据上下文，鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。 这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野，野兽，折磨你的饥饿，疾病，你都能勇敢的战胜它们。生命永远与我们同在！
文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？ 作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？ （1）要勇于面对失败。 （2）要勇于面对孤独。 （3）要敢于与敌人斗争。 （4）要热爱生活中一切美好的事物。 生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
恩格斯 生命要有一种向上的精神，希望同学们，扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。教 师 寄 语课件22张PPT。热爱生命——生命之歌热爱生命 杰克·伦敦——原名为约翰·格利菲斯·伦敦，生于旧金山，他来自“占全国人口十分之一的贫困不堪的底层阶级”。是美国著名的现实主义作家。著有《马丁·伊登》、《野性的呼唤》等５０多本书。 ——作品不仅在美国本土广泛流传，而且受到世界各国人民的欢迎。走进作者热爱生命1.得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。 2.丢给狗一块骨头算不上慈善。和狗同样饥饿，又能和狗分享一块骨头，才是慈善。 3.爱情待在高山之巅，在理智的谷地之上。爱情是生活的升华人生的绝顶，它难得出现。 4.凡是使生命扩大而又使心灵健全的一切便是善良的；凡是使生命缩减而又加以危害和压榨的一切便是坏的。 走进作者名言警句 作品独树一帜，充满筋肉暴突的生活和阳刚之气，最受男子汉的欢迎。 热爱生命 也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。 诗歌拓展——食指《热爱生命》走进诗歌鉴赏也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤
把握不住自己命运的前程
但请在凄风苦雨中听我的声音
仍在反复的低语:热爱生命
也许经过人生激烈的搏斗后
我死得比那湖水还要平静
那请去墓地寻找我的碑文
上面仍会刻着:热爱生命热爱生命食指热爱生命走进诗歌鉴赏我下决心:用痛苦来作砝码
我有信心:以人生作为天平
我要称出一个人生命的价值
要后代以我为榜样:热爱生命
的确,我十分珍惜属于我的
那条弯弯曲曲的荒草野径正是通过这条曲折的小路
我才认识到如此艰辛的人生
我流浪儿般的赤着双脚走来
深感到途程上顽石棱角的坚硬
再加上那一丛丛拦路的荆棘
使我每一步都留下一道血痕
我乞丐似的光着脊背走去
深知道冬天风雪中的饥饿寒冷
和夏天毒日头热火一般的灼热
这使我百倍地珍惜每一丝温情但我有着向命运挑战的个性
虽是屡经挫败，我绝不轻从
我能顽强地活着，活到现在
就在于：相信未来，热爱生命
１９７９年热爱生命 第1-3节——对生命的热著爱恋
第4-7节——热爱生命的具体表现塑造了抒情主人公“我”的形象。对生命的热恋热爱生命 《热爱生命》创作于1906年，是杰克?伦敦杰出的短篇小说之一。写作背景 杰克·伦敦来到了遥远的北方，后因身染“败血症”，不得不于第二年返回故乡。尽管回到家时已囊空如洗，但他得到了比黄金更宝贵的东西——北极圈内奇异的风光，土著居民的悲惨遭遇，淘金工人的艰苦劳动和各种冒险、传奇故事，为他提供了极其丰富、生动的创作素材，《热爱生命》就是以他这段特殊的经历为背景写成的。热爱生命课
文
详
解 他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。总算那条勒在额头上的皮带还得力，帮着吊住了包袱。他们每人拿着一支来复枪。他们弯着腰走路，肩膀冲向前面，而脑袋冲得更前，眼睛总是瞅着地面。 ◎行动，外貌描写，表现他们两人的行为吃力,以及勇往直前的勇气。 这个人骂了一句，扔掉那支空枪。他一面拖着身体站起来，一面大声地哼哼。这是一件很慢、很吃力的事。他的关节都象生了锈的铰链。◎比喻的修辞的运用，把“关节”比喻成“生了锈的铰链”，形象生动的写出了他的活动的艰辛。热爱生命课
文
详
解 既没有树木，也没有小树丛，什么都没有，只看到一望无际的灰色苔藓，偶尔有点灰色的岩石，几片灰色的小湖，几条灰色的小溪，算是一点变化点缀。天空是灰色的。没有太阳，也没有太阳的影子。◎“灰色”一词用得巧妙，起到很好的表达作用，给景物的外貌涂上了一层忧郁的暗淡色调，人的心情也是灰色的。 他匆忙地把它抓到手里，用一种反抗的眼光瞧瞧周围，仿佛这片荒原要把它抢走似的。◎“反抗”一词用得很好，在这种情况下，周围不可能有人与他争抢，但是他却用反抗的眼光看周围的一切，甚至荒凉也在与他争抢。热爱生命课
文
详
解 锋利的岩石穿过他的裤子，划破了他的腿，直到膝盖流出的血在地面上留下一道血迹；但是在饥饿的痛苦中，这种痛苦也算不了什么。◎对比手法的运用，突显出了“饥饿”，给主人公造成的痛苦，伤害，他正在承受这痛苦的煎熬。 他在小水坑里找青蛙，或者用指甲挖土找小虫,虽然他也知道，在这么远的北方，是既没有青蛙也没有小虫的。 ◎明明知道没有，但却仍在不屑地寻找，一是体现了饥饿的折磨的主人公机械化了，二是体现了他坚定的信念，不服输的精神。热爱生命课
文
详
解 由于浑身软弱无力绊了一跤，头重脚轻地栽下去，划破了脸，包袱压在背上。他一动不动地过了好久，后来才翻过身，侧着躺在地上，上好表，在那儿一直躺到早晨。 ◎追松鸡时，有股力量在支撑着他，当松鸡追丢后，圣体已经筋疲力尽，那股力量已经不在了，于是一直躺在早晨“上好表”，在这样一种困难中不忘记上好表，足以表现做事细心。 到了下午，他把剩下来的那一点也扔掉了，现在，他只有半条毯子、那个白铁罐子和那支枪。 ◎给他施加重负的饿“财富”，他为之奋斗的”黄金“终于在他果敢决断下，完全抛下，减少了累赘。至此主人公的形象再次丰满，更加完善。 比尔和“他”都带着装满黄金的鹿皮口袋，比尔至死都不愿意放弃黄金，而“他”经过一次又一次的分开黄金后最终把黄金全扔掉了。
从“他”和比尔不同的结局，可以看出两人的性格特点有何不同？你从中得到什么启示？ 热爱生命 比尔半路抛弃了同伴，冷酷自私，至死都不愿意丢下黄金，贪婪而重视物质，结果因之拖累自己，耽误行程，最终被狼群吃掉。
“他”在困难时总是以朋友为希望，正是这种信念鼓舞他坚持下去，“他”热爱生命，勇敢坚强，意志顽强。
虽然他的朋友曾卑鄙地把他抛弃，但他还是没有拿走比尔身旁的那袋金子，也绝不“吮吸比尔的骨头”，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，“他”仍然坚守着做人的道德良知。最后“他”为了生存放弃了黄金，人之为人的价值就显示在这里。 热爱生命人物分析一个孤独而勇敢的英雄坚韧、顽强的生命态度
强大的信念
永远心存希望
明智的价值选择——生命最有价值热爱生命 作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象，文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。 热爱生命象征方法: 根据事物间某种联系，借助某一具体事物形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。热爱生命小说的象征意义“这个人”——主人公没有名字，
用意在于用他象征整个人类。“狼”——象征险恶的
自然环境与自然力量。热爱生命 这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野，野兽，折磨你的饥饿，疾病，你都能勇敢的战胜它们。生命永远与我们同在！
文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？热爱生命再见
