活见鬼

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活见鬼
教学目标：1.通过学习能学会本课5个生字。
2.能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。
3.能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。
4.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我
国古文的精华，感受古代语言的优美。
5.使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信.
教学重点：学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”
教学难点：1.学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。
2.理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”？
教学准备：1.教师根据情况准备相应的教学课件。
2.学生预习课文。带工具书。查找有关写“鬼”的故事。
教学课时：1
教学过程：
教学环节 教师教学活动 学生学习活动
激情引趣揭示课题 你听说过鬼的故事吗，从哪儿听说的？对于这个故事你是怎样看的？今天我们也来读一篇有关“鬼”的故事。（板书课题）你是怎样理解课题的？ 齐读课题。
凭借方法读通课文 教师巡视相机指导。 检查学习效果。 相机指导生字读音。 教师根据学生复述的情况即席点拨。 同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文学生读书. 小组合作。（1） 把课文读通。（2） 谈谈你读课文后的感受。 学生读文言文。要求：读的正确；正确断句，读顺；表达真情实感。 学生根据现代文复述故事
反复诵读其义自见 两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？ 引导学生回顾：雨夜两人同行；互相怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水的语句 你能想象出当时的场面吗？他们会说些什么？ 学生反复品读。 小组讨论，全班交流。学生回答尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。
回顾课文师生漫谈 1.学了本文，你有什么体会？可以从内容和文体两方面简单写一写。 师生共同动笔写体会。师生交流。
布置作业课后延伸 1.背诵课文。2.向自己的亲人讲述这个故事，并采访他们听了故事后的体会。
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