17、公 输
【教学目标】
知识与技能
1．体会墨子高超的劝说艺术。
2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。
过程与方法
1．积累文育知识，提高学生的自学能力。
2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。
情感、态度与价值观
鉴赏墨子的劝说技巧。
【教学重难点】
重点：
难点：
【导学过程】
导入新课?
鲁班是我国古代有名的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。但在他的面前却站着一位英勇无畏的外交家，他就是春秋战国时期墨家学派的创始人——墨子。
二、走进作者：
墨子，(约前468～前376)名翟，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了反对战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
三、预习检测：
1、生字：
械(xiè) 轩(xuān) 舆(yǔ) 犀兕(xī sì) 鼋(yuán) 罨(tuó) 鲋(fù) 梓(zī)褊楠(pián nán)
2、多音字：请说之(shuō) 长木(zhàng) 公输盘(bān) 见我于王(xiàn)
禽滑厘(gǔ)
3、通假字: 公输盘不说(通“悦”，高兴) ；子墨子九距之(通“拒”，阻挡) ；子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡) ；公输盘诎(通“屈”，理屈)。
四、初读课文，整体感知： 1、学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。
2、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。
3、教师指导学生积累本课的文言知识。
(1)解释下列加点的词语。
请献十金(请允许，表敬词)
荆之地方五千里(方圆，与现代汉语表意不同)
公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意)
(2)一词多义：
公输盘不说(高兴) 请说之(解释)
胡不见我于王(引见) 见公输盘(拜见)
虽然，公输盘为我为云梯(这样) 然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)
不可谓知类(事理) 为与此同类(类别)
为楚造云梯之械(这样)
子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事) 宋何罪之有(宾语前置的标志，结构助词)
臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词)
吾知子之所以距我(“的”，结构助词)
(3)翻译难点重点句子： （略）
五、?合作探究：
1、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?
本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
2、本文的线索是什么？结构如何划分？
以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘
(1～12) (13～16) (17～22)
墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。
3、墨子是怎样说服公输盘和楚王的？
墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥淖，通过模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。
六、?精读品析：
提问：墨子的劝说技巧表现在哪些方面?
学生思考讨论，并自由发言。
①说理巧妙。表现在以下三个方面。A、根据不同的对象，采用不同的方式．激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。B、逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。C、先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，
②机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以于之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩。
③语言富于表现力。他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。
七、拓展延伸?： 假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么?
板书设计:
公???????输?????
《墨子》 人物?????????????????? 墨子?????????劝楚攻宋???“非攻” 公输?????????吾义固不杀人－－义不杀少而杀众????? ?道义胜（辩才过人）? 楚王????????必为有窃疾也－－为与此同类? ?????? ??????必取宋－－攻械尽，而守圉有余???????? 实力胜（胆识过人） ?????????? 欲杀之－－虽杀臣，不能绝也
教学反思：
教学《公输》这一课时，我出了很多错，除了课堂上的意外生成，这和我备课不充分有很大关系。
一 我自己觉得对这篇课文很熟悉，所以备课时没有再通读一遍，只是注重创设一些有助于学生理解课文的题目。这样导致自己范读课文时，错了好几个字：把“侮臣者”的“侮”读成了一声，虽然我知道读三声，但由于以前的习惯，又没在课本上注音；把“糠糟”读成了“糟糠”；把“宋无长（zhàng）木”读成了“宋无长（cháng）木”，因为在我印象中，“长木”的解释为高大的树木。看着学生一个个给我指出这些错误，我估计我的脸都羞红了。学生们肯定会得意地说，还给我们范读？还不如我们读的好呢。
二 在导入新课之初，我就给学生们介绍了诸子百家，介绍了墨子的“兼爱”“非攻”思想及写作背景，但我发现学生听的不专注，估计是对这些知识很陌生。虽然在七年级的历史课上学过，但恐怕早忘了，尤其是一些差生。疏通完课文大意后，学生对人物形象也有了大致了解，所以我觉得这个时候再介绍背景及人物思想，比开始学生头脑中还没有印象的时候要好。
三 疏通文意阶段，有个学生给我提出了一个问题，就是墨子说服楚王这一部分，运用了对比和比喻，初见楚王时的顺序是：文轩与敝舆，锦绣与短褐，梁肉与糠糟。再次回答时的顺序却变成了文轩与敝舆，粱肉与糠糟，锦绣与短褐。为什么不按一一对应的顺序呢？
这一问把我也问住了，我还从来没考虑过这个问题。我想了想说，墨子再次回答是按照由大到小的顺序，因为要涉及到国土面积、湖泊、树木，这三类中，车子最大，湖泊的水产品对应食物，所以要按这个顺序写。而初见楚王时可能没考虑那么多吧，古人写文章也不一定那么讲究。
说真的，这样回答我自己也不太满意，可我也不明白墨子为什么不按一一对应的顺序。
想想这节课真是的，出了不少错不说，连问题也回答不好。不过也有一点收获，那就是学生表现的很兴奋，活跃，回答问题特别积极，大概是看老师出错感到高兴吧-------可找到自信了。看来以后在教学中适当露些破绽也不失为调动学生积极性的一种方法。
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17、公输
一、作者简介：
墨子（公元前468 —公元前376），名翟（dí），汉族，中国战国初期宋国国都（今河南商丘）或鲁国（今山东滕州）人。是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派的创始人及主要代表人物。后来其弟子收集其语录，完成《墨子》一书传世。他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点。墨子创立的墨家学说，并有著有《墨子》一书传世。
墨子是历史上唯一一个农民出身的哲学家、有重大影响力的人，墨家创始人。其主要思想有兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命等项，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。墨子在先秦时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。墨学在当时影响很大，与儒家并称“显学”，在当时的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。墨子死后，墨家分为相里氏之墨、相夫氏之墨、邓陵氏之墨三个学派。
墨子是位思想巨子，因为他自立门户，创立了墨家学说；他也是位大爱无言的圣贤，因为他是整个中国两千年文明历史上，第一位站在最底层劳动者和社会弱者的立场上说话的人；他在中国历史上不可或缺，因为他与众多的圣贤一道，展开思想的砥砺和交锋，共同创造出了百家争鸣的局面；他还是位科学家，是中国历史上第一位在力的作用、杠杆原理、光线直射、光影关系、小孔成像、点线面体圆概念等众多领域都有精深造诣的人。[24]后人尊称墨子为“科圣”。
二、内容简介：
《墨子·公输》选自《墨子》。文章记述了墨子出使楚国，用自己的智慧说服楚国大夫公输盘和楚国国王放弃意欲侵略宋国的企图，其语言水平和用心精巧为世人所共慕。
文章主要是通过对话形式，出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子“兼爱”“非攻”主张生动而又具体的体现。
三、写作背景：
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。
公元前440年前后，墨子约29岁时，楚国准备攻打宋国，请著名工匠鲁班制造攻城的云梯等器械。墨子正在家乡讲学，听到消息后非常着急；一面安排大弟子禽滑厘带领三百名精壮弟子，帮助宋国守城；一面亲自出马劝阻楚王
经典语段训练
17、公输
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不得。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
理解要点
1、《公输》通过墨子（止楚攻宋）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（“非攻”）主张，所表现出的（艰苦实践）和（顽强斗争）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（阴险狡诈），从而说明只有把（道义）和（实力）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
墨子最终制止了这场战争，他采用（以子之矛攻子之盾 ）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（比喻），层层说理，在说理中运用大量（排比）句，增强了说服力。
2、墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：
（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，
（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；
（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。
3、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。
⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
小结
文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。
主要内容
1.墨子见到楚王，也没有直截了当提及“攻宋 ”之事。他先对楚王说“今有人于此”，自己有“文轩”，却去偷邻居的“敝舆”；自有“锦绣”，却去偷邻居的“短褐”；自己有“粱肉”，却去偷邻居的“糠糟 ”。他故意问楚王“此为何若人”，楚王不知其用意，脱口回答“必为有窃疾矣。”这正中了墨子的圈套，墨子紧接过楚王的话头，将楚、宋两国的土地物产进行了鲜明的比较，并且同前面所说的那个患“窃疾”的人的行为进行类比，这就使楚王也和公输盘一样陷入了自相矛盾的境地，从而理屈辞穷，不得不承认错误。
3.墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。“九设九距尽”说明这场模拟攻守战的激烈。但结果是墨子胜利了。“诎 ”字，说明公输盘已是黔驴技穷；“有余 ”则说明墨子占有绝对的优势。但公输盘并不死心，反而想加害墨子。两个“吾不言”说明此时两人心照不宜，剑拔弩张，气氛十分紧张。最后墨子揭穿了公输盘的阴谋，并宣布“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇
矣。虽杀臣，不能绝也”，这就使楚国侵略宋国的企图完全破产了。
4.文章开头说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘”，这说明墨子为了阻止这一行径，不辞辛劳。这充分表现了墨子热爱和平的精神和仁爱之心。
5.墨子见到公输盘，故意先说了什么？公输盘不知其意，是怎么回答？他不知不
觉中了墨子的圈套，墨子抓住这句话向公输盘发起进攻，一口气数落了公输盘？ “北方有侮臣者，愿借子杀之”，“请献十金”，“吾义固不杀人”，“不可谓智”, “不可谓仁”，“不可谓忠”，“不可谓强”，“不可谓知类”。
7.墨子既然以理折服楚王，为什么却仍然不能迫使楚王放弃攻宋的意图呢？
墨子到了楚国以后第二回合的战斗——初斗楚王，使楚王深深陷于矛盾之中，狼狈不堪。但贪楚狡猾的楚王并不因为初斗失败而放弃攻宋的野心。他表面上承认墨子的分析批判有理，但却采取以退为守的手法，轻轻地把话题一转，以公输盘已“为云梯”，说明他攻宋的借口。这一转，作者别具匠心，把楚王虚伪,狡猾，贪婪的本性，刻画得淋漓尽致，又为下一场更激烈的斗争，揭示了新的矛盾冲突。这就使墨子进入更加艰苦曲折的第三个回合的战斗。
8本文叙述了墨子同公输盘、楚王的三个回合的斗争，表现了什么思想？
通过墨子止楚攻宋的故事，表现了墨子的勇敢、才智和他的“非攻”思想。
重点知识训练
一、基础知识
1、《公输》选自 。墨子，名 ，是春秋战国之际 家学派的创始人。
2、给下列加点字注音.
犀（ ）兕（ ） 鲋（ ） 鱼文梓（ ） 楩（ ）楠 守圉（ ） 公输盘（ ）不说（ ） 请说（ ）之 胡不见（ ）我于王 臣之弟子禽滑（ ）厘
宋无长（ ）木
3、一词多义
（1）公输子之意（ ） （2）公输盘不说（ ）
愿借子杀之 （ ） 请说之 （ ）
（3）见公输盘（ ） （4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（ ） l胡不见我于王（ ） 然臣之弟子禽滑厘…… （ ）（5）胡不已乎 （ ）
吾既已言之王矣 （ ）
（6）公输盘为楚造云梯之械 夫子何命焉为？
吾从北方闻子为梯 子墨子解带为城
必为有窃疾矣
（8）将以攻宋 臣以王吏之攻宋也
（9）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（ ） l 虽杀臣
4.指出通假字并释义
子墨子九距之。 已持臣守圉之器。 公输盘诎。
5、解释下列句子中加点的字的意思。
（1）子墨子九距之。 （2）子墨子之守圉有余。
（3）公输盘诎…… （4）云梯
（5）子墨子闻之，起于齐。 （6）愿借子杀之。
（7）请献十金。 （8）吾义固不杀人。
（9）宋无罪而攻之，不可谓仁。 （10）义不杀少而杀众，不可谓知类。
（11）然，胡不已乎？ （12）胡不见我于王？
（13）舍其文/轩，邻有敝舆而欲窃之； （14） 此为何若人？
（15）邻有短褐，而欲窃之； （16），舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。
（17）此犹文轩之与敝舆也； （18）江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，
（19）臣以王之攻宋也，为与此同类， （20）公输盘九设攻城之机变，
（21）吾知子之所以距我。 （22）已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
6.特殊句式
（1）.夫子何命焉为? （2）宋何罪之有
7.翻译
1、子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子 为梯，将以攻宋
2、 宋何罪之有？
3、 荆国有余于地而不足于民。
4、 杀所不足，而争所有余，不可谓智；
5、 知而不争，不可谓忠。
6、 争而不得，不可谓强。
7、 义不杀少而杀众，不可谓知类。”
8、 子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
9、 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；
10.舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；
11.舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。
12王曰：“必为有窃疾矣。”
13、荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江 汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；
14、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
15.公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。
16.公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
17.虽杀臣，不能绝也
二、阅读1-2段，回答问题
1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？
2、墨子怎样驳斥了他的“义”？
3、“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？
4、“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？
5、问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？
6、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？
阅读第3段，回答问题
1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？
2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？
3、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？
阅读第4段，回答问题
1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？
2、“公输盘诎”说明了什么？
3、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？
4、在危险关头，墨子有什么表现？
5、墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？
6、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？
7、墨子止楚攻宋，除了靠锋利巧妙的言辞外，他的坚强后盾是什么？
8.墨子的这种主张和他为实行自己政治主张而不畏艰险的斗争精神，对我们有什么启发呢？
9.你对公输盘为楚造云梯以攻宋这件事是怎么看待的？请简要说明。〔有理即可〕
课件58张PPT。17、公输《墨子》一、新课导入春秋五霸
??? 春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋初年，大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、秦、晋、宋、卫、燕、陈、曹、蔡、郑、吴、越等十数国。在春秋时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称“春秋五霸”。五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。但宋襄公并未能称霸，而秦穆公仅霸西戎。同时争霸的大国还有吴、越两国，于是对“五霸”，其说不一。
?????二、认识作者 墨子（约前476～390）,名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。墨子宣传“非攻(反对侵略战争，维护和平)”“兼爱(爱天下所有的人)”等主张，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。?公输名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。生活在春秋末期到战国期，鲁班的发明创造很多 ，木工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、凿子、铲子等工具传说都是鲁班发明的 。人们把他尊为我国土木工匠的始祖。在今天，我国建筑行业的最高的奖项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是对他的一种怀念。 时代背景：墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想----止楚攻宋 三、预习检测认准字音械( )??? ?轩( )????舆( )????犀兕( )???
?鼋( )??? 鼍( ) 鲋( )??? 梓( )??????
?楩楠( )? 请说之( )???
?长木( )?? ? 公输盘( )???
?见我于王( ) 禽滑厘( ) xièxuānyǔxī sìyuántuófùzǐpián nánshuōzhàngbānxiàn gǔ四、初读课文，整体感知公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。替子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。 夫子代词出发倒装，于鲁起公输盘曰：“夫子何命焉为？”公输盘说：“先生有什么指教呢？”表疑问语气子墨子曰：“北方有侮臣，愿 借 子杀之。” 先生墨子说：“北方有人欺侮我，我想借重您的力量杀了他。” 欺侮希望公输盘不说。 子墨子曰：“请 献 十金。” 公输盘不高兴了。
墨子说：“请让我奉送给您十金。”通“悦”，高兴请允许我公输盘曰：“吾义 固 不杀人。” 公输盘说：“我是讲道义人，绝不能平白无故的杀人。” 名→动，讲道义本来子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我说几句。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？倒装句荆国有余于地而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智。楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。 楚国宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。 宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。 对人亲善、友爱zhèng谏诤争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 争论而达不到目的，不能说是坚强。（自己说）讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。” 明白事理公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘被说服了。 墨子说：“那么，为什么不停止攻宋呢？”但是停止公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。”先生墨子说：“（您）为什么不介绍我去见楚王呢？” 公输盘说：“好吧。”引见子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之； 墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；彩饰，形容词舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” 抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？”什么样的王曰：“必为有窃疾矣。” 楚王说：“（这个人）一定是患了偷窃病了。” 子墨子曰：“荆之地 方五千里，宋之地 方五百里，此犹文轩之与敝舆也； 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。 ／／古今异义，土地方圆荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江 汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、野兔、鲫鱼都没有的地方。这就好像好饭好菜和糟糠相比。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。 楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树，这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。 Zhàng，多余臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 我认为大王派官吏攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。” 主谓之间，取消句子独立王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 楚王说：“对呀！虽然是这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要攻打宋国。”古今异义，虽然如此wèiwéi于是见公输盘。 子墨子解带为城，以牒为械。 于是，楚王召见公输盘。
先生墨子解下衣带当作城，把木片当器械。 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。动→名，巧妙的方式通“拒”，抗拒公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。通“御”，抵挡公输盘诎，而曰：“吾知所以距 子矣，吾不言。” 公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么对付你，（可是）我不说。” 通“屈”，理屈古今异义，用……方法子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，（可是）我也不说。” 古今异义，用……方法楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 楚王问他这是怎么回事。
墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城墙上等待楚国来入侵了。名→动，入侵虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。”
楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。” 即使杀尽一词多义 子 子墨子闻之
愿借子杀之 说 公输盘不说（yuè）
请说之 已 胡不已乎
吾既已言之王矣
自董卓已来
然志犹未已先生。您。高兴。解说。停止。已经。通“以”
停止见 胡不见我于王
徐庶见先主
引见。进见。 以 将以攻宋
扶苏以数谏故
固以怪之矣
君以五百里之地存者
以头抢地耳
用
因为
通“已”
凭借
把为替。
语气词。
造。
是。公输盘为楚造云梯之械。夫子何命焉为？吾从北方闻子为梯。项燕为楚将从文中找出相应的例句之 助词，的。
代词，这件事。
提宾的标志，不译。
用于主谓之间,取消句子独立性,不译。以 用。
认为。公输盘为楚造云梯之械请说之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也将以攻宋臣以王吏之攻宋也课堂测试：解释下列加点的词。 ⑴起于鲁
⑵愿借子杀之
⑶吾义固不杀人
⑷请说之
⑸胡不已乎
(6)胡不见我于王
(7)不可谓知类五、合作探究提问：
本文对阵的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。 ⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。（以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷。）
⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。（以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷。）
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻宋。 ）
从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ ⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。 ⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。 ⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。 ⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。 人物分析墨子：
机智多谋、能言善辩、无所畏惧、镇定自若楚王：
虚荣、阴险、狡诈、欺负弱小、野心勃勃宋国公输：顽固、阴险、狡诈，理屈词穷 六、精读品析《公输》通过墨子（ ）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（ ）主张，所表现出的（ ）和（ ）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（ ），从而说明只有把（ ）和（ ）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。 墨子最终制止了这场战争，他采用（ ）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（ ），层层说理，在说理中运用大量（ ）句，增强了说服力。止楚攻宋“非攻”艰苦实践顽强斗争阴险狡诈道义实力 以子之矛攻子之盾 比喻排比小结 文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。 七、拓展延伸墨守成规墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。班门弄斧在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。墨子公输盘有关墨子、公输盘的成语知多少?
