2017_2018学年高中语文新人教版必修1全一册试题（打包17套）(含答案）

综合测试卷
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
慎终追远　清明永驻
清明节大约起源于周代，至今已有两千五百多年的历史了。最初，清明只是一个提醒农民进行春耕春种的节气。《淮南子·天文训》记：“春分后十五日，北斗星柄指向乙位，则清明风至。”《岁时百问》云：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”清明时节，我国大部分地区气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”“清明谷雨紧相连，浸种春耕莫迟延”等农谚。这种标志物候变化、敦促春耕的节气，是怎样变成以祭奠祖先为中心的综合节日的呢？
首先，这与清明前两天的寒食节有关。相传，寒食节起源于春秋时期的晋文公、介子推这一段动人的故事。但当代学者普遍认为，寒食节与古人对于自然的认识相关。他们认为世界万物都和我们人一样是有生命的，也有生老病死，需要新陈代谢。火燃久了要熄掉，重取新火。寒食之后重生新火就是一种辞旧迎新的过渡仪式。熄灭旧火与重生新火所透露的是季节交替的信息，意味着新的一年春耕生产的开始。寒食节在清明前两日，寒食禁火冷食祭墓，清明取新火踏青出游。唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，一为怀旧悼亡，一为求新护生；一阴一阳，一息一生。二者有着内在的文化关联。
清明节也融合了上巳节的一些习俗。上巳节俗称三月三，它形成于春秋末期。时至唐代，上巳节成了一个全国性的节日，人们常在此日到水边嬉戏，去郊游踏青。后来，上巳节的踏青饮宴的特点被整合到了清明节的习俗之中。清明节发展最盛的时期是宋代。北宋孟元老的《东京梦华录》载：“寒食第三日，即清明节矣，凡新坟皆用此日拜扫，都城人出郊四野如市，往往就芳树之下或园囿之间，罗列杯盘，互相劝酬。都城之歌儿舞女，遍满园亭，抵暮而归。”可见，宋人借祭祖扫墓的机会充分享受踏青之乐，寓嬉乐于哀痛之中。张择端绘制的风俗画长卷《清明上河图》更是形象地呈现出宋代清明节的盛况。到了元代，不仅上巳节退出了节日传统，寒食节也已基本消亡。春节之后的大好春季只剩下了清明节。
清明节祭祖扫墓、追念先人功德的活动，与中国深层的祖先崇拜、孝文化传统之间有着深刻的联系，而这种文化传统正是中国社会几千年来得以和谐稳定发展的支柱，也是清明节具有强大生命力的民间根基。随着民族精神的复兴，对祖宗的家族性私祭发展到对中华民族共同祖先黄帝、炎帝的群体性公祭，以延续中华民族血脉相连、薪火相传的精神，这些都抒发了人们慎终追远、明德归厚的道德情怀。中华传统节日是民族生活的仪式，是弘扬中华民族优秀文化和传承中华美德的重要载体。现在我们过清明节，就是一次对中华民族优秀文化感悟和认同的过程，就是要通过扫墓祭祀等形式唤起后人对祖先的追思与敬慕，全面体现对祖先的感恩、对血脉责任的认同，确保我们民族的优秀文化和共同记忆，得以代代相传、万载永续。
(节选自李荣启《感悟清明节的
文化内涵》，有删改)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．清明节最初只是一个标志物候变化、敦促春耕的节气，我们从“清明谷雨紧相连，浸种春耕莫迟延”等农谚中，可见清明节与农业生产有着密切联系。
B．寒食节的起源与习俗，与晋文公、介子推的故事有关，也与古人的自然观密切相连。当代学者认为世界万物都是有生命的，也有生老病死，需要新陈代谢。
C．寒食之后重生新火是一种辞旧迎新的过渡仪式，熄灭旧火与重生新火，意味着新的一年春耕生产的开始，象征着新季节、新循环等的开始。
D．上巳节形成于春秋末期，后来逐渐变为了带有一定社会性质的春游活动，到唐代时已成了一个全国性的节日。
解析：解答时要回到原文找到与原文相关的句子仔细比较。B项，原文是“他们认为世界万物都和我们人一样是有生命的，也有生老病死，需要新陈代谢”，“他们”指代的是古人而非当代学者。
答案：B
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．从北宋孟元老的《东京梦华录》及张择端绘制的《清明上河图》等可见，宋人借祭祖扫墓的机会充分享受踏青之乐，在一定程度上体现了宋朝民风民俗的盛况。
B．由于寒食和清明在时间上紧密相连，寒食节俗很早就与清明发生关联。寒食禁火、冷食、祭墓，清明取新火、踏青、出游。寒食节后来基本消亡。
C．寒食节在清明前两日，它们前后相继。其中，寒食的主题为怀旧悼亡，清明的主题为求新护生；一阴一阳，一息一生。寒食与清明有着内在的文化关联。
D．无论是民间的私祭还是国家的公祭，都是对先人、先祖呈上祭奠与追思，这种神圣的生命交流仪式，抒发了人们慎终追远、明德归厚的道德情怀。
解析：“其中，寒食的主题为怀旧悼亡，清明的主题为求新护生；一阴一阳，一息一生”理解有误，原文是说“唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日”。
答案：C
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．在我国众多的节日中，清明节具有双重身份：节气兼节日。它从最初只是一个节气，后来逐渐与寒食节、上巳节融为一体，成为我国重大的综合节日。
B．中国深层的祖先崇拜、孝文化传统深刻地影响着清明节祭祖扫墓、追念先人功德的活动，这种文化传统正是中国社会几千年来得以和谐稳定发展的支柱。
C．清明节是中国最重要的传统节日之一，一直受到炎黄子孙的普遍推崇和热情响应，故清明节具有丰富深厚的中国传统文化内涵和广泛深刻的影响力。
D．清明节有着悠久的历史，它承载着神州华夏数千年的厚重历史文化，寄托着古往今来中国人的慎终追远的情怀，值得我们炎黄子孙代代相传、万载永续。
解析：“一直受到炎黄子孙的普遍推崇和热情响应，故清明节具有丰富深厚的中国传统文化内涵和广泛深刻的影响力”颠倒了因果关系。
答案：C
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：历史，常常于无声处照亮未来。两千多年前，张骞两次出使西域，拉开了中国同中亚各国友好交往的序幕，也开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路，自此“使者相望于道，商旅不绝于途”。今天，沿着茶马古道、沙漠丝绸之路、草原丝绸之路、海上丝绸之路等故道，“一带一路”倡议正在编织出沿线国家深化交往的全新图景。历史与现实昭示人们，开放是民族成长的催化剂，文明更因交流互鉴而绽放异彩。丝绸之路是各国人民的共同财富，“一带一路”追求的是百花齐放的大利，不是一枝独秀的小利。“一带一路”建设倡导的和平发展、共同发展理念，吸引了世界的关注和参与。
“一带一路”倡议提出至今三年来，已有70多个国家、国际组织积极响应，30多个国家与中方签署了共建“一带一路”合作协议。2015年，中国同“一带一路”参与国双边贸易额突破1万亿美元，中国企业对“一带一路”沿线49个国家的直接投资额近150亿美元。“一带一路”框架下的基础设施建设，为相关国家和人民带来丰厚福利。“欢迎大家搭乘中国发展的列车，搭快车也好，搭便车也好，我们都欢迎”。中国是这样说的，也是这样做的。目前，中国发起成立的“亚投行”正式运营，丝路基金、中国—欧亚经济合作基金等陆续组建；中泰铁路、土耳其东西高铁、匈塞铁路等一批重大项目正加快推进。仅以2016年上半年为例，我国与“一带一路”沿线国家新签承包工程合同额达514.5亿美元，同比增长37%。凡此种种，映照着中国对“一带一路”倡议的真诚落实，更彰显出相关合作的巨大潜力。
(摘自《人民日报·奏响“一带一路”的
时代和声》，2016年7月27日)
材料二：斯诺普科夫认为，“一带一路”战略不仅给白俄罗斯带来了发展机会，也带来了中国的发展理念和人文精神。斯诺普科夫表示，中白工业园是目前中白两国最重要的合作项目，它集合了很多创新型的企业，对白俄罗斯经济的现代化有很大的促进作用。他说，中白工业园的政策不仅是面对中国的企业而且是面对全世界所有国家的企业。中白工业园的优惠政策是前十年免税，后十年的税减半。(摘自央视新闻《斯诺普科夫：“一带一路”
拉近欧亚大陆》，2015年7月26日)
材料三：《2017“一带一路”能源资源投资政治风险评估报告》综合了包括经济基础、社会风险、政治风险、中国因素、能源因素和环境风险在内的六大维度上的37个具体指标，全面量化评估了中国企业在“一带一路”沿线64个国家的能源资源投资政治风险的程度。中国人民大学国际能源战略研究中心执行主任刘旭在发布会上表示，与2016年的评估相比，2017年，高风险和较高风险的国家均有增多，低风险和较低风险国家则有所减少。从区域来看，较高风险的投资地区仍在南亚、西亚和北非，投资风险较明显提升的区域是中东欧和独联体国家。但是，从整体看，中东欧的投资风险仍然较低。根据《报告》，这些变化主要归因至三个方面：一是欧元的大幅贬值对中东欧等国的汇率变化产生较大影响，二是欧美对俄罗斯采取的经济制裁产生各种后果，三是国际油价下跌打击了资源国家的经济。(摘自中国证券网《人民大学评估报告：“一带
一路”首重能源合作》，2017年1月15日)
4．下列对上述材料的理解，不准确的一项是(3分)(　　)
A．材料一先是回顾历史，然后联系现实，引出对“一带一路”国家战略的介绍，指出中国以此与越来越多的国家建立了经济合作关系。
B．从材料二中可以看出，白俄罗斯认为“一带一路”给他们带来了发展机会，他们对于中国的“一带一路”战略是非常支持的。
C．材料三对《2017“一带一路”能源资源投资政治风险评估报告》进行了分析，该报告对2016和2017年投资风险进行了比较。
D．三则材料关注的都是“一带一路”战略，而且都认为该战略必将加强中国与世界各国的联系，中国应该加大与其他各国的经济合作力度。
解析：“而且都认为该战略必将加强中国与世界各国的联系，中国应该加大与其他各国的经济合作力度”理解有误，第三则材料说明的是各国家地区存在的投资风险。
答案：D
5．下列对上述材料的分析，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．三则材料来源不一，时间不同，但都聚焦“一带一路”战略，说明最近几年我国政府对“一带一路”战略的重视。
B．材料一，记者运用列数字、打比方、作比较等说明方法对“一带一路”进行了详细报道，为我们展现了国家战略。
C．材料二，中白工业园作为目前中白两国最重要的合作项目，惠及中白两国，促进了中白两国经济的现代化进程。
D．材料三，《2017“一带一路”能源资源投资政治风险评估报告》出自知名学府中国人民大学的研究团队，可见其是最权威的。
E．三则材料的来源有纸质媒体，也有网络媒体，它们对“一带一路”报道的侧重有所不同，但对事件的报道都是客观真实的。
解析：B.材料一无打比方。C.原文是说“对白俄罗斯经济的现代化有很大的促进作用”而非“促进了中白两国经济的现代化进程”。D.“可见其是最权威的”于文无据。
答案：AE
6．根据上述材料，谈谈你对“一带一路”的认识。(4分)
答：_________________________________________________
__________________________________________________
解析：本题考查分析概括材料的主要内容。解答时分别概括每一则材料的主要内容即可。材料一介绍的是“一带一路”战略的历史渊源，第二则材料说明的是“一带一路”对白俄罗斯经济的现代化有很大的促进作用，第三则材料说明的是“一带一路”投资具有一定的风险。三则材料分别从历史的、发展的、现实的角度对“一带一路”进行了说明。
答案：①从历史的角度看，“一带一路”战略具有历史渊源，曾经的茶马古道、丝绸之路给中国和沿途各国带来了商业的繁荣。②从发展的角度看，“一带一路”能促进中国经济和世界经济的发展，使沿线国家实现共赢。③从现实的角度看，“一带一路”机遇与风险并存，它的投资具有一定的风险，应科学规划。(意思对即可。)
(三)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
骑兵连长特隆诺夫
【苏联】伊萨克·巴别尔
中午，我们把我们骑兵连连长特隆诺夫弹痕累累的遗体移至索卡尔市，他今晨在与敌机战斗中饮弹身亡。所有弹着点都在脸部，两颊布满弹孔，舌头被打成两截。我们尽力把死者的脸擦洗干净，免得他样子过于吓人。我们替特隆诺夫拣了一个庄严的地方——市中心公园紧靠栅栏的花圃——筑了个坟墓。我们全连骑着马前去送葬，团部和师政委也去了。团长普加乔夫大声痛悼并赞美。最后他把花撒在墓的四周，我们一个个走到特隆诺夫跟前，同他最后吻别。我用嘴唇碰了一下特隆诺夫的前额后，便去观光市容，观光笼罩在瓦蓝色尘埃和加利奇忧伤情调之中的索卡尔市哥特式风格的市容。
公园左边是个大广场，广场四周有好几座古老的犹太教会堂。穿着破破烂烂的长襟大褂的犹太人在这个广场上吵骂，扭打。一个加利奇人手牵一头毛蓬蓬的小母牛，身穿白麻布长袍，拐入一条烟雾熏人的斜巷。犹太女人在斜巷一间叫烟熏黑的陋屋的穷苦的厨房里忙碌。“柳托夫，”一个正在等着钉马掌的哥萨克叫我，“你魔鬼附体了，你干嘛今天早晨要害死特隆诺夫？”
然而他的话不是事实。不错，今天早晨我的确跟特隆诺夫争吵过，可是他，帕萨，死了，世上再也没有人来审判他了，我是所有人中间最后一个审判他的人。
今天的俘虏是天亮时我们在扎沃迭火车站抓获的，共十人。在我们抓获这十个波兰人时，他们都只穿着内衣，一堆军服撂在他们脚下，我们无法从军服上区分出军官和士兵。是他们自己脱下军服的，可这一回特隆诺夫非要弄个水落石出不可。
“军官出列！”他走到俘虏跟前，拔出手枪喝令道。这天早晨，特隆诺夫头部已经挂花，头上缠着破布。“军官，招认吧！”他重复说，用手枪柄推撞着波兰人。这时从这伙人中走出一个瘦骨嶙峋的老人，光裸的肩胛骨显得很大。“结束战争吧，”老头以不可理解的亢奋说道，“军官们逃跑了！”
这个波兰人说罢，把一双发青的手向骑兵连长伸去。
“五个手指头，”他挥动着干瘪的大手，抽泣着说，“我就靠这五个手指头养活一大家子人呀！”
老头哭得喘不过气来，热泪像线一样挂下来，跪倒在特隆诺夫面前，可特隆诺夫却用马刀把他推开，嘟哝了一句，一边逼向前去。老头仰天倒下，红似珊瑚的鲜血冒着气泡从他喉咙里像河水般涌出。
我被安德柳什卡叫过来给剩下来的俘虏造册。第九名俘虏是个青年，穿针织绒毛背心和轻骑兵的长衬裤。他撩开汗湿的头发，说出了他部队的番号。这时安德柳什卡一把抓住他的长衬裤，问道：“衬裤是哪儿来的？”
“母亲缝的，”俘虏回答说，身子晃了一下。安德柳什卡摸了摸轻骑兵的长衬裤，随后准备把他拉到已经登记好了的其他俘虏那里去。就在这一瞬间，我看到特隆诺夫从土墩后面爬了过来。鲜血从骑兵连长头上像雨水从麦垛上那样滴落下来，缠在头上的脏布条散开了。他肚子贴地爬着，从二十步外的地方一枪把那青年的脑壳打得粉碎。波兰人的脑浆溅到我手上，特隆诺夫走到我跟前。“抹掉一人！”他指着名单说。“我不抹，”我回答说，“领导一再下达的命令看来不摆在你眼里！”“抹掉一人！”“我不抹！”我用尽全身力气大声吼道，“本来十个人，成了八个，上边是不会放过你的，帕萨……”
“我们这么拼死拼活，上边会放过的，”特隆诺夫回答说，浑身的衣服已撕成碎片，声音嘶哑得厉害，一副杀气腾腾的样子，可后来他停住脚步，抬起沾满血污的脑袋望着天空，痛心地责备说“你吼吧，吼吧，”他说，“招得那边也吼起来了……”
骑兵连长指给我们看空中的四个黑点，四架轰炸机在光灿灿的天鹅似的云朵后边飞过来，那是法温特莱罗少校飞行大队的巨型装甲轰炸机。“上马！”各排排长见到敌机便快马将连队带往树林，可是特隆诺夫没有随自己的连队进树林。他留在车站的一幢房子旁，两个穿深红色马裤、光着脚丫的机枪手围住了他。“弟兄们，得把螺旋桨打下来，”特隆诺夫对他们说道，脸上血流如注，“我这就给普加乔夫打报告……”
特隆诺夫在一片斜撕下来的纸上用庄稼汉粗大的字体写道：我今天将拼死一战，我有义务用两挺机枪尽力打下敌机，为此将连队指挥权交予谢苗·戈洛夫排长……
他把报告封好，坐到地上，使劲脱下自己脚上的靴子。“拿去穿吧，”他说道，把靴子和报告交给机枪手，“穿吧，靴子是新的。”特隆诺夫说罢，便朝小山包上车站小卖部旁边的机枪阵地走去。在这场力量悬殊的战斗结束后，特隆诺夫，我们骑兵连战死沙场的连长，其遗体被移至哥特式风格的索卡尔市，葬于庄严之地——市中心的公园花圃内。(戴骢译　有删改)
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．作品一开始就细致地描绘骑兵连连长特隆诺夫遗体的惨状，既透露了故事发生的时代背景，又含蓄地表达了“我”对早晨与特隆诺夫争吵一事的内疚之情。
B．文中对索卡尔市市容的场景描写，展示了人们平静的生活状态，与下文虐杀俘虏的悲惨场景构成鲜明的对比。
C．本文摒弃了心理描写，抓住了人物活动，强化了言谈对白，如对特隆诺夫把报告和靴子交给机枪手的场景的刻画，就很好地表现了特隆诺夫的形象。
D．小说中十个波兰俘虏“只穿着内衣，自己脱下军服撂在脚下”原是为了迷惑特隆诺夫。
解析：A.“又含蓄地表达了‘我’对早晨与特隆诺夫争吵一事的内疚之情”理解有误，文中并没有表达内疚之情。B.“展示了人们平静的生活状态”理解有误。D.“原是为了迷惑特隆诺夫”理解不当，原文中没有这一方面的交代或暗示。
答案：C
8．作品是怎样叙述骑兵连长特隆诺夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(5分)
答：_______________________________________________
___________________________________________________
解析：本题考查鉴赏作品的叙述方式。本文的叙述方式有两大特点：一是倒叙，二是采用第一人称。倒叙的好处是制造悬念，引起读者的阅读兴趣；以第一人称叙述使事件显得真实可信，拉近与读者的距离。以上术语可积累。
答案：①第一人称“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信，拉近与读者的距离；②倒叙的手法，先写连长的葬礼，再讲述“我”因为连长杀害俘虏而与之发生了冲突的故事，最后讲述连长特隆诺夫阵亡，制造了悬念，引起读者的阅读兴趣；③首尾圆合，小说结尾特隆诺夫被埋在了市中心的公园花圃内，和小说的开头相呼应，情节连贯，结构紧凑，形成了一个完美的叙事圆环。
9．请你评价骑兵连长特隆诺夫这一人物形象并探讨作者塑造这一形象的意图。(6分)
答：____________________________________________________
________________________________________________
解析：本题借助理解人物形象来把握小说主题。骑兵连长特隆诺夫这一人物形象具有两面性，因此作品的主题就有了两方面的理解，一是对战争的批判，二是对美好人性有肯定。解答类似题目要在准确解读人物性格的基础上深入思考。选文为外国小说，作品以倒叙的手法叙述了骑兵连长特隆诺夫的故事，塑造了一个特殊的人物形象，对待战友他富有温情，对待俘虏他凶残虐待，既有人性之善，又有人性之恶。作品在揭露战争的残酷、批判战争的罪恶的同时也传达了一种价值取向，即葆有人性内心的美好。阅读中准确把握这一主题有一定难度。三道题目分别从综合理解文章的内容、行文叙述方式、把握人物形象与主旨的角度设题，题型考查全面，梯度性强，有利于全面评价学生的现代文阅读水平。
答案：评价：既要受到审判，也有其值得肯定的一面。没完没了地虐待俘虏，凶残地杀害俘虏，体现他人性中的恶；对待战友温情，又体现了他人性中的善；他还是一名优秀的军事指挥员，勇敢、顽强，反应迅捷，处事妥当，为了祖国的利益勇于献身，又体现了他人性中的美。意图：在于揭露战争的残酷，批判战争的罪恶；同时也传达了一种价值取向，要摒弃人性的黑暗面，让人性的美散发出光辉。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
萧铣，后梁宣帝曾孙也。祖岩，开皇初叛隋降陈，陈亡，文帝诛之。铣少贫，佣书，事母孝。炀帝以外戚擢为罗川令。
大业十三年，岳州校尉董景珍，旅帅郑文秀，沔人张绣等谋反隋，且推景珍为主，景珍曰：“吾素微，虽假名号，众必不从。罗川令故梁裔也宽仁大度有武皇遗风且吾闻帝王之兴必有符命隋冠带悉号起梁萧氏中兴象也今推之以应天顺人不亦可乎”乃遣人告铣。铣即报景珍书曰：“我先君昔事隋，职贡无废，乃贪我土宇，灭我宗祊，我是以恫心疾首，思刷厥耻。今天诱乃衷，公等降心，将大复梁绪，徼福于先帝，吾敢不纠厉士众以从公哉！”即募兵数千，扬言迹盗，将以应景珍。
义宁二年，僭称皇帝，署百官，一用梁故事。追谥从父琮为孝靖帝，祖岩河间忠烈王，父璿文宪王。西至三峡，南交趾，北距汉水，皆附属，胜兵四十万。三年，高祖诏夔州总管赵郡王孝恭讨之。四年，诏孝恭与李靖率巴蜀兵顺流下，庐江王瑗由襄阳道，黔州刺史田世康出辰州道，会兵图铣。
初，铣放兵，止留宿卫数千人。孝恭布长围守之，数日，破其水城，取楼船数千。交州总管丘和、长史高士廉、司马杜之松诣靖降。铣度救不至，谓其下曰：“天不祚梁乎？待穷而下，必害百姓。今城未拔，先出降，可免乱。诸人何患无君？”乃麾而令，守陴者皆恸。
以太牢告于庙，率官属缌衰布帻诣军门，谢曰：“当死者铣尔，百姓非罪也，请无杀掠！”孝泰受之，护送京师。后数日，救兵至，且十余万。知铣降，乃送款。铣至，高祖让之，对曰：“隋失其鹿，英雄竞逐。铣无天命，故为陛下禽，犹田横南面，岂负汉哉？”帝怒其不屈，诏斩都市，年三十九。(选自《新唐书·列传第十二》，有删节)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．罗川令/故梁裔也/宽仁大度/有武皇遗风/且吾闻/帝王之兴必有符/命隋冠带悉号起梁/萧氏中兴象也/今推之/以应天顺人/不亦可乎
B．罗川令故梁裔也/宽仁大度/有武皇遗风/且吾闻帝王之兴/必有符命/隋冠带悉号起梁萧氏/中兴象也/今推之/以应天顺人/不亦可乎
C．罗川令/故梁裔也/宽仁大度/有武皇遗风/且吾闻帝王之兴/必有符命隋冠带悉号起梁/萧氏中兴象也/今推之/以应天顺人/不亦可乎
D．罗川令/故梁裔也/宽仁大度/有武皇遗风/且吾闻/帝王之兴必有符命/隋冠带悉号起梁萧氏/中兴象也/今推之/以应天顺人/不亦可乎
解析：本题为断句题。解答类似题目首先要回到语境结合上下文，弄懂整体句意，然后抓住句中关键词来考虑，比如本句中“故、也、有、必、今、以、不”这些就是断句的关键。
答案：C
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“外戚”，亦称“外家”“戚畹”，指帝王的母族、妻族。历史上，有些帝王年幼登基，这时外戚容易干政擅权，严重的甚至有改朝篡位的。
B．“刺史”，又称刺使，古代官职名，始于秦，各朝职权大小有所差别，隋唐时期则基本相同，都是州郡一级的行政长官。
C．“太牢”，古代祭祀所用牺牲，行祭前需先饲养于牢，故称“牢”，牛、羊、豕三牲齐备为“太牢”，只用牛、羊则称“少牢”。
D．“缌衰”，缌，古代制作丧服的细麻布。缌衰为古代丧服，《周礼》记载：王为三公六卿锡衰，为诸侯缌衰，为大夫士疑衰。
解析：本题考查识记古文化常识。“只用牛、羊则称‘少牢’”错，只用“豕”为少牢。
答案：C
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．萧铣是后梁宣帝曾孙，祖父被隋文帝诛杀，他少时贫困，靠替人抄书谋生，侍奉母亲很孝顺，炀帝以外戚之故提拔为罗川县令。
B．大业十三年，董景珍等人谋划反隋，最后推萧铣为主，萧铣立即招募数千兵士，扬言讨伐贼寇，准备响应景珍起兵。
C．萧铣义宁二年称帝，完全依照梁代旧例，设置文武百官，不少地方都已归附，拥有兵力四十万，唐朝高祖连年派兵前往征讨。
D．当初，萧铣外派兵卒，仅留守卫战士数千人，孝恭布列长围阵法困守他。数日之后，率楼船数千艘，攻破水城，萧铣部下交州总管等请求投降。
解析：本题考查综合理解文意的能力。“率楼船数千艘，攻破水城”理解有误，应为“缴获楼船数千艘”。
答案：D
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)我先君昔事隋，职贡无废，乃贪我土宇，灭我宗祊，我是以恫心疾首，思刷厥耻。
译文：____________________________________________
____________________________________________________
(2)铣无天命，故为陛下禽，犹田横南面，岂负汉哉？
译文：________________________________________________
_________________________________________________
解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答类似题目，应先回到语境结合下文弄懂句意，然后再从一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式等角度揣摩命题者的赋分点。比如第(1)句中“先君、乃、厥”，
第(2)句中
“南面、岂……哉，为……禽”就是翻译时应特别注意的关键。
答案：(1)我的先祖从前侍奉隋朝，上贡赋税从不废弃，而隋人竟然贪我土地房屋，灭我宗庙社稷，我因此痛心疾首，想洗雪他们的耻辱。(
“先君”“乃”“厥”)
(2)萧铣没有天命护佑，所以被陛下擒获，犹如田横南面称王，难道对不起汉朝吗？(“为……禽”“南面”“岂……哉”)
参考译文：
萧铣是后梁宣帝的曾孙。祖父萧岩，开皇初年背叛隋投降到陈朝，陈朝灭亡后隋文帝诛杀了他。萧铣年少时孤贫，被雇为人抄书，侍奉母亲很孝顺。炀帝时因外戚之恩提拔为罗川县令。
大业十三年，岳州校尉董景珍，旅帅郑文秀，沔州人张绣等共谋起兵反隋，打算推举景珍为首领，景珍说：“我素来寒微，即使假借名号(称帝)，大家一定不会服从。罗川县令，是过去梁朝皇帝后代，宽仁大度，有梁武帝遗风。况且我听说帝王兴起，必有上天预示的符兆。隋朝的各种冠带全被叫做‘起梁’，这是萧氏中兴的征兆。现在推他为主，以顺应天命民心，不好吗？”便派人告知萧铣。萧铣随即回信对景珍说：“我的先祖从前侍奉隋朝，上贡赋税从不废弃，而隋人竟然贪我土地房屋，灭我宗庙社稷，我因此痛心疾首，想洗雪他们的耻辱。如今上天诱动了你们的内心，你们降心从事，将重续梁朝统治，向先帝求取福佑，我怎敢不纠集勉励勇武之士听从您的召唤呢！”立即募兵数千，扬言寻迹缉捕贼寇，实则准备响应景珍起兵。
义宁二年(618)，僭越本分自称皇帝，署置文武百官，全都依照梁代旧例。追谥叔父萧琮为孝靖帝，祖父萧岩为河间忠烈王，父亲萧璿为文宪王。西至三峡，南到交趾，北距汉水，全都归属萧铣，(拥有)精兵四十万。武德三年(620)，高祖下诏夔州总管赵郡王李孝恭征讨萧铣。武德四年(621)，下诏李孝恭与李靖率领巴蜀兵顺流而下，庐江王李瑗从襄阳道(率兵过来)，黔州刺史田世康从辰州道出兵，合兵以谋划攻打萧铣。
起初，萧铣外派兵卒，仅留守战士数千人，孝恭布列长围阵法困守他，数日之后，攻破水城，缴获楼船数千艘。交州总管丘和、长史高士廉、司马杜之松前往李靖处归降。萧铣自料救兵不会前来，对其属下说：“上天不保佑梁朝啊！如果等到穷途末路被攻下，必害百姓遭殃。如今趁城未攻下，先行出降，可免乱兵祸害。各位何愁没有君主呢？”于是举起旗子，下令(投降)，守城士卒全都痛哭。萧铣用牛羊豖三牲告祭于太庙，率领百官自身穿孝服戴着普通百姓的头巾前往军门，谢罪说：“应死者仅萧铣一人，百姓无罪，请不要杀戮抢夺！”孝恭受降，护送(萧铣)至京师。过后几天，救兵赶到，将近十余万人。知萧铣已降，便都归降朝廷。萧铣(被押送)到了京师。高祖斥责其罪，萧铣回答说：“隋朝失去统治地位，天下英雄们争相追逐。萧铣无天命护佑，所以被陛下擒获，犹如田横南面称王，难道对不起汉朝吗？”高祖因为他言辞不屈而大怒，下诏斩于都市，时年三十九岁。
(二)古代诗歌鉴赏(11分)
阅读下面这首明诗，完成14～15题。
梅花九首(其一)
高启
琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？
雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠①苔。
自去何郎②无好咏，东风愁寂几回开？
【注】　①漠漠：形容植物密布。②何郎：南朝诗人何逊，他写有不少关于梅花的诗。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)(　　)
A．“琼姿只合在瑶台”起笔不凡，为梅花定位，既见梅花之形，又显梅花之灵；梅花玉树临风，有美玉之质，有仙人之姿，本应住在瑶台仙宫。
B．“谁向江南处处栽”点出了梅花的生长地——江南。作者酷爱梅花，所以梅的生长地在诗人心中也是美的，只是天仙般的梅花为何到了人间！
C．“雪满山中高士卧”写大雪满山，高士酣卧。此句以远离人迹烦嚣的高士喻梅，以满山的大雪衬托梅，神形兼备，手法高妙。
D．“月明林下美人来”写明月清风，林泉幽谷，美人款款，超逸闲雅，清丽动人，只是把梅花比喻成美人，落入俗套，实为败笔。
E．“寒依疏影萧萧竹”进一步为梅花塑形，使它更加完美，手法是衬托。梅花孤高绝俗，严冬来袭，紧紧依偎那萧萧寒竹。
解析：D.“只是把梅花比喻成美人，落入俗套，实为败笔”分析不当。E.“使它更加完美”分析不当。
答案：DE
15．本诗体现了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。(6分)
答：_________________________________________________
_______________________________________________
解析：诗歌为托物言志诗，从题目——“梅花九首”就可判断出。梅花的品性非常突出，可想到“高贵雅洁、超凡脱俗”类似的词语。最后一联“自去何郎无好咏，东风愁寂几回开？”诗人的感情表达得非常明确，抒发怀才不遇、寂寞愁苦的情感。因此理解诗人的思想感情并不难。答题时最好先整体概括，然后逐联分析。
答案：全诗托物言志，以梅自喻，表现了诗人高贵雅洁、超凡脱俗、怀才不遇、寂寞愁苦的情感。①首联写梅花本应住在天宫之中，却落到人间江南，来表现自己出身高贵却被贱待。②颔联以
“高士”“美人”为喻，也是自比，表现自己高洁的品质与高超的才华。③颈联写萧萧寒竹来依偎，漠漠春苔护残香，是为了衬托梅花的高洁，其实还是写自己无人赏识，不受重视。④尾联先借何逊的典故，后直抒胸臆，表达了诗人不被理解的寂寞与愁苦之情。
(三)名篇名句默写(6分)
16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)青泥何盘盘，______________。扪参历井仰胁息，______________。(李白《蜀道难》)
(2)由是则生而有不用也，______________。(《孟子·鱼我所欲也》)
(3)我腾跃而上，______________，______________，此亦飞之至也。(庄周《逍遥游》)
解析：试题考查了李白、孟子、庄子的名篇中的名句，选题典型。落实名篇名句要在关键字上下工夫。如(1)萦，(2)膺，(3)辟，(4)仞，(5)蓬、蒿。
答案：(1)百步九折萦岩峦　以手抚膺坐长叹　(2)由是则可以辟患而有不为也　(3)不过数仞而下　翱翔蓬蒿之间
三、语言文字运用(20分)
17．下列各句中，加点成语的使用不恰当的两项是(4分)(　　)
A．近年来，每到教师节前夕，教育局领导都会到学校看望老师，与老师们握手言欢，对教育改革和人才培养寄予殷切期望。
B．中国一贯坚持以和平方式解决争端，反对动辄使用武力或以武力相威胁；反对为一己之私挑起事端，激化矛盾；反对以邻为壑，损人利己。
C．格力电器能在竞争激烈的空调市场稳执牛耳，与它的苦练内功，根据用户需求不断完善销售体系，创新技术分不开。
D．程先生是名满天下的学者，他的著述是以踏实谨严著称的，当偶尔出现错误时，他绝不护短，反而闻过则喜。
E．今天各位专家学者济济一堂，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。
解析：A.握手言欢：形容发生不和，以后又和好。不合语境。B.以邻为壑：原谓将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去；后比喻把困难或灾祸推给别人。使用正确。C.稳执牛耳：古代诸侯订立盟约，要割牛耳歃血，由主盟国的代表拿着盛牛耳朵的盘子。故称主盟国为执牛耳。后泛指在某一方面居最有权威的地位。使用正确。D.闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。使用正确。E.姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理。意为任意编造的、没有根据、或不甚可靠的话语。敬谦错位。
答案：AE
18．下列各句中，没有语病的一项是(3分)(　　)
A．中国人在普遍感觉年味变淡时，BBC拍摄的纪录片《中国新年：全球最大的盛典》却以“第三者”的视角，唤起人们对“身处其中却未必自觉”的传统的回望与珍视。
B．职称制度在发展和稳定专业技术人员队伍，促进各项事业的繁荣和发展，调动专业技术人员的积极性等方面都起到了积极作用。
C．当前社会和家长以能否上大学上名校为主要评判标准，助长了那些挤上了独木桥的幸运儿自诩天之骄子的资本，置身社会后，这些幸运儿极容易产生心理失衡感。
D．在物质相对富足、科技高度发展的时代，要想不让爱的“背影”踽踽独行，就更需要大人和孩子们一起，打破心中的壁垒，找寻失去的感动。
解析：A.介词结构位置错误，“中国人在普遍感觉年味变淡时”把“在”提到“中国人”前面；B.逻辑顺序错误，应为“发展和稳定……，调动……，促进……”；C.搭配不当，“助长了……资本”。
答案：D
19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)(　　)
“天人合一”的理念影响到四合院的布局__①__一草一木。选择绿化植物时，人们__②__注意到了植物对本地自然气候的适应性，__③__注意到了植物对建筑的影响：庭院外种植高大落叶乔木以免妨碍交通，庭院内__④__种植落叶小灌木乔木__⑤__花卉以免影响基脚稳固。如同所有中国传统建筑，即使是小小的花木，__⑥__会被赋予无尽的情感。
A．和　不只　且　就　/　则
B．乃至　/　也　/　和　同样
C．和　/　更　则　和　同样
D．乃至　不仅　而且　则　或　也
解析：解答类似题目要认真揣摩句间关系。①处递进关系，宜用“乃至”；②③处为递进关系，再结合选项就可选出正确选项。
答案：D
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)
“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”此语当然有理，不过，不只是国家不幸，①______________________，才能写出与苍生息息相通、血泪交迸的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，杜甫安居于华屋之中，那么，②______________________，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。命运把这些不幸者抛向生活的底层，苦难与荆棘却造就了不朽的诗篇。在个人的生命之旅中，他们是败军之将，但在人类的文明长河中，③______________________。
解析：解答补写题首先应从整体把握文段的主要内容，然后回到语境结合上下文揣摩句意，画出前后句的关键词，比如第①处要有“不幸”这一关键词，第②处应有“中国诗歌”或“中国文化”等类似的词语，第③处意思应与“他们是败军之将”相对。
答案：①而且诗人自己也有不幸　②中国诗歌将黯然失色(或答“中国文坛”“中国文化界”“中国历史文化长河”也可)　③他们却是高视阔步的王者
(意思对，且与上下语境吻合即可)
21．请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一个，并陈述理由。要求：对所选的人物或形象进行比较，不可出现常识错误，字数不超过100个字。(5分)
第一组：孔子与庄子
第二组：项羽与刘邦
第三组：李白与杜甫
第四组：林黛玉与薛宝钗
________________________________________________
________________________________________________
解析：本题为比较评价题，解答时应选择自己最为熟悉的一组人物，以避免出现常识性错误。评价时应先明确观点，然后通过比较阐述理由。阐述理由时应突出人物最突出的特点，特别是二者之间明显的不同，同时要融入个人对人物的见解，或者这一人物的精神品质在当今社会中的价值。
答案：示例一：我更喜欢林黛玉。薛宝钗虽然在品貌才情方面不逊于林黛玉，但她谨小慎微，处世圆滑，关注的是制度，是社会的规范，她是为别人而活的；林黛玉追求心灵的自由，关注的是个体，是本质的生命，她是为自己活着的。示例二：我更喜欢庄子。孔子是入世的儒者，积极进取，他的生命踏实而沉重；庄子是出世的智者，通达世事，洞明人性，追求人格的独立和精神的自由，当今社会，我们更需要这样一棵在深夜看守心灵月亮的树。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某网络女主播与朋友想骑共享单车出行，却无奈发现不少车被挂了私锁，无法使用。性格刚直的女主播表示不能向这种无赖行为妥协，一定要带头抵制这种行为。随即向附近的五金店老板借来电锯，在朋友的帮助下，不仅将自己需要的两辆车锁剪掉，还将另外一辆上私锁的车锁一并剪掉。女主播把这个过程拍成视频发到网上，受到众多网友的力挺，在短短的20分钟内有数万网友围观，收到打赏超过1万元人民币。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【范文示例】
学会共享
你有一份快乐，和他人共享快乐就有了两份。你有一份烦恼，和他人共享，烦恼就剩一半了。共享是快乐的，是高尚的。
中午还是艳阳高照，到了下午，老天爷不知是遇到什么伤心事而大发脾气。天阴得可怕，瓢泼似的大雨急速从天空中落下来，撞击着地面，地上一会儿就变得湿漉漉的。
我走在回家的路上，雨打得伞噼里啪啦地响。我心中暗自庆幸，还好今天我有先见之明，带了把雨伞，不然不淋成落汤鸡才怪！
我走着走着，便抱怨起天来：什么怪天气呀！一会儿晴一会儿雨的，害我裤子都被打湿了半截。我越想越生气。
忽然，离我不远处不知从哪儿冒出一个和我年纪差不多的女孩，她没有带伞，浑身被雨淋得湿漉漉的，她还不时打个喷嚏。
我心中突然有一种冲动，想和她打一把伞，和她共享。但很快我脑海里又出现了另一种声音：“算了吧！我走我的，她走她的，互不相干。”
“可是，她好像要感冒了，老师不是常教育我们要帮助他人，学会和他人共享吗？”“别傻了吧！她一来你不就会淋着雨吗？”“不会的，我还是和她共享一把伞吧……”
经过激烈的思想斗争后，我对那个女孩打了声招呼：“你好！”并示意让她到我这边来，我们俩一起打伞走。
她很快明白了我的意思，走了过来。不到一会儿，
和她便成了好朋友，到了她家门口我们才分开。
因为这件事，我不知怎么的，竟高兴了好几天。我认为这也许是因为我学会了和他人共享吧！
一个星期后，天好像在专门考验我似的，又碰到了上次那种情况，这次我遇到了一位奶奶和老奶奶的小孙子。
我吸取了上次的经验，毫不犹豫地替那位老奶奶和她的孙子遮起了雨。老奶奶笑着对我说：“谢谢你了，小姑娘。”
我心里比吃了蜜还甜，突然觉得我又长大了一岁，又学会了许多知识。
共享是快乐的，学会共享的人是最快乐的人。
解析：这是一则新材料作文。写作材料新颖，选自最时下新闻。审题立意时应注意命题者的感情倾向。“性格刚直的女方播”“无赖行为”“短短的20分钟内有数万网友围观，收到打赏超过1万元人民币”，这些语句都体现了命题者对女主播行为的赞赏之情。因此写作时可从网络女主播行为点赞的角度展开，也可从“共享单车”的功能“共享”二字展开。围绕材料谈出自己的见解，合情合理即可。飞向太空的航程
1．下列加点字的读音都相同的一项是(　　)
A．载货　登载　刊载　转载
B．落伍　落选　落枕　落炕
C．直角　画角　口角　角色
D．喷壶　喷泉　喷射　喷嚏
解析：D项中的“喷”都读pēn；A项“载货”中的“载”读zài，其余都读zǎi；B项前两组中的“落”都读luò，后两组中的“落”都读lào；C项前两组中的“角”都读jiǎo，后两组中的“角”都读jué。
答案：D
2．下列各组词语中没有错别字的一组是(　　)
A．辉煌　嬉戏　耸入云天　眉目传情
B．枯竭　忌讳　转瞬即失　活灵活现
C．横亘　伶俐　扭转乾坤　洗耳躬听
D．翌日　引擎　不可逾越　谈笑风声
解析：B项“转瞬即失”的“失”应为“逝”；C项“洗耳躬听”的“躬”应为“恭”；D项“谈笑风声”的“声”应为“生”。
答案：A
3．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是(　　)
①上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，________着载人飞船拔地而起，直刺九霄……
②苏联成功发射人造卫星的消息，________了最早具有飞天梦想的中国人。
③1992年9月21日，中共中央政治局常委召开会议，作出________中国载人航天工程的战略决策。
④1970年，19位优秀的飞行员被列入了预备航天员的名单。他们都经过了近乎________的各种身体测试。
A．托举　震惊　实行　苛刻
B．带着　震动　实行　苛求
C．托举　震动　实施　苛刻
D．带着　震惊　实施　苛求
解析：①“托举”把火箭推动飞船飞上天的状态很形象地表达出来，而“带着”则应是火箭在前，飞船在后，这不符合实际情况，用词不准确。②“震动”(重大的事情或消息等)使人心不平静；“震惊”则是使大吃一惊的意思。③“实施”虽也有实行(法令、政策等)的意思，但它比“实行”更正规一些，它后面往往跟的是“法令”“政策”等。④“苛求”后面往往有宾语，而“苛刻”一般没有。
答案：C
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　)
A．这一恶性案件发生后，上级领导马上下达了限期破案的指令，公安机关立即倾巢而出，设卡排查，不久，就抓获了几个主要的犯罪分子。
B．我站在测发楼的“总体网工作间”里，透过明净的玻璃墙，基地飞行指挥控制中心——我们称之为测发大厅——里的情况一目了然。
C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
解析：A项“倾巢而出”比喻全部出动，多用于贬义，此处为感彩不当；C项“洗心革面”比喻彻底悔过，也可以说革面洗心。刊物讲究创新，讲究版式的新颖，但用表“彻底悔过”的成语不当，且此句也并未说明“过”在何处；D项“左右逢源”是比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。此成语重点侧重“做事”，而D项中则强调“说得头头是道”，这就无法落实“做事得心应手”。因而此成语也使用不当。
答案：B
5．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是(　　)
A．中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。
B．科学家们研究了许多防热材料；做了许多大型试验；甚至连飞船运输车和航天员吃的食品都做了出来。
C．这年3月，由4位著名科学家联名上报党中央的“国家高新技术发展建议”被邓小平批准。这就是著名的《863计划》。
D．由钱学森等专家学者负责制定的人造卫星发展规划草案，提出了分三步走的设想：第一步，发射探空火箭，第二步，发射一二百公斤重的卫星，第三步，再发射几千公斤重的卫星。
解析：B项分号改为逗号；C项书名号改为引号；D项“发射探空火箭”后，“发射一二百公斤重的卫星”后应为分号。
答案：A
6．下列新闻标题中语意明确的一句是(　　)
A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场
B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范
C．独联体国家看不上2010年世界杯足球赛
D．警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨
解析：A项有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场；一种意思是政府要取缔市场。C项“看不上”既有“瞧不起”之意，又有“收看不到”之意。D项警方表示不满的对象既可以是报案人，也可以是围观者。
答案：B
阅读下面的文字，完成7～9题。
新华社酒泉10月16日电　2003年10月15日清晨，朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。
上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……
这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。
为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人员已经努力了近半个世纪。
1957年10月4日，哈萨克大荒原一个小小的角落里，发出一声沉闷的巨响，一枚顶端载着一个直径58厘米铝制圆球的火箭，梦幻般地升上了星空。
苏联成功发射人造卫星的消息，震动了最早具有飞天梦想的中国人。中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。
面对天疆的呼唤，翌年5月17日，毛泽东在中共八届二中全会上，挥动了他那扭转乾坤的大手：“我们也要搞人造卫星！……”
7．标题是新闻的“眼睛”，好的标题可以吸引读者。“飞向太空的航程”这个标题有什么含义？
答：_______________________________________
答案：两层含义：①“神舟”五号载着飞天勇士杨利伟飞向太空，并顺利返回地面；②中国航天人探索飞向太空的历程。
8．第四段画线语句在文中起什么作用？
答：____________________________________________
_________________________________________________
答案：过渡(承上启下)，说明下文要写一代又一代航天人探索努力的过程。
9．苏联成功发射人造卫星的消息，为什么震动了中国人？
答：_______________________________________________
________________________________________________
答案：因为中国是“火箭的发源地，是诞生了人类‘真正的航天始祖’万户的国度。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍”。
阅读下面文字，完成1～4题。
未来宇航员或靠太空跳伞逃生
2009年：57英里太空“跳伞”有望成为商业太空游项目，可能成为未来宇航员的逃生方式。美国太空科学家乔纳森·克拉克的研究小组即将开展“太空跳伞”研究计划：从距离地面57英里的太空，身穿特制太空服降落回地球。如果一切顺利，最早在2009年，“太空跳伞”有望成为商业太空游项目。克拉克也希望，“太空跳伞”能成为宇航员的逃生方式。
零重力起跳
克拉克的研究小组将在2008年尝试从22英里的高空跳下，从而打破由美国空军测试飞行员乔·基汀格在1960年创下的20英里高空跳伞纪录，随后，克拉克还将尝试从距地球57英里的太空跳下，实现真正意义上的第一次“太空跳伞”。
和基汀格不同，“太空跳伞者”将不是从一个氦气球中跳下，而是从一艘太空飞船的头部跳下。由于太空中几乎没有重力，当“太空跳伞者”从飞船中起跳时，他将启动一个弹射装置将他向地球“弹”去，避免与飞船发生碰撞。
特制太空服
“太空跳伞者”的身上将穿有一件经过特殊修改的太空服，它具有热平衡功能，能使他在零下100摄氏度的低温和232摄氏度的高温中仍能保持10分钟体温，并且它非常轻柔，允许“太空跳伞者”在高空自由降落过程中让身体保持灵活，这套太空服也能保护他免遭缺氧、太阳辐射等各种危险。
超音速降落
当“太空跳伞者”进入20英里高的同温层后，起初空气阻力非常小，自由降落的“太空跳伞者”很快就能达到每小时1
000英里的“超音速”。由于此时空气十分稀薄，“太空跳伞者”的耳边将不会有呼啸而过的气流，从而几乎感觉不到自己正在下坠。但随着空气密度渐渐增加，将会对“太空跳伞者”的身体造成越来越大的压力，而空气的摩擦也会使宇航服温度升高，因此宇航服中还安装有一套液体冷却系统。一旦“太空跳伞者”降落到距地面1英里的高度后，他身上的主降落伞将会自动打开，使其减缓速度安全落地。
目前克拉克成立了“太空跳伞公司”，并在全球范围征召“太空跳伞”试验的志愿者。按照计划，“太空跳伞公司”将于2008年初开始用假人模型进行低高度的“太空跳伞”试验，试验初期的“跳伞高度”仅仅只有2英里高。克拉克表示：“我们必须首先保证绝对安全，才能进一步展开更大胆的试验。”
不过，将“太空跳伞”发展成一项刺激的体育运动只是第一步。图姆林森和克拉克等人希望，“太空跳伞”这种高科技手段能成为近地轨道飞行器上宇航员的逃生方式，让失事飞船上的宇航员能安全返回地球。克拉克也说：“我对研究‘太空跳伞’充满了热情，我期待有一天它将成为宇航员在紧急关头的逃生方式。”(选自《新京报》)
1．作者为什么说克拉克的尝试是“真正意义上的第一次”太空跳伞？从中我们体会到新闻语言的什么特点？
答：___________________________________________
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_________________________________________________
解析：本题就是抓住高空与太空的细微区别，再加上对“真正意义”的理解，筛选出“20英里高空跳伞”“22英里的高空跳下”与“57英里的太空跳下”等信息，进一步分析整合，从而形成比较满意的答案。新闻语言的准确性是常识，但落实到文中就比较直观了，必须进行筛选，除了前面的例子以外，我们还可以从1～3节中“太空跳伞”与“高空跳伞”的双引号的运用看出。
答案：第一问：因为“高空”是指距地面较高的空间，肯定在大气层以内，而“太空”则一般特指地球大气层以外的宇宙空间，从原文的意思来看，距地球57英里属于太空范畴，“真正意义”其实就是“名副其实”的意思。
在此之前，最高的纪录是距地球22英里，因此说克拉克的尝试是“真正意义上的第一次”太空跳伞。
第二问：新闻语言的准确性。
2．要使“太空跳伞”成为宇航员在紧急关头的逃生方式，目前将主要克服哪些技术难题？
答：_________________________________________________
____________________________________________
解析：本题就是根据文中的三个小标题，通过关键的词语或句子逐条理清，然后重点把握，在一个小标题内筛选、整合出一个小点，注意语言的简明、信息的全面，更要尊重原文，如“太空服”与“宇航服”是不是同一概念，如果自己没把握，就照抄原文，千万不能“想当然”。当然，也不能为了保险，把无效信息也放进去，如“主降落伞将会自动打开”的问题，现在高空跳伞就已经解决，作者把它放在里面，只是进一步说明罢了，因此没有必要答了。对有效信息进行转述，从而形成符合要求的答案。
答案：①在太空飞船的头部装个弹射装置，以便届时将“太空跳伞者”向地球“弹”去，避免与飞船发生碰撞。
②“太空跳伞者”的太空服要具有热平衡和保护跳伞者免遭缺氧、太阳辐射等各种危险的功能，并且要非常轻柔，以便使跳伞者的身体保持灵活。
③“太空跳伞者”的宇航服中要装有一套液体冷却系统，以降低宇航服由于空气摩擦而不断升高的温度。
3．本文在材料的组织上颇具特色，请对这特色作简要分析。
答：_____________________________________________
________________________________________________
解析：本题在题干中特地指出了考虑的角度——材料的组织，就是为了帮助学生能一下子抓住其中最主要、最突出的特点进行分析、评价，值得强调的是在分析、评价时一定要结合本则新闻，不能仅仅说一些套话，而与原文脱节。
答案：借鉴影视艺术中的“镜头剪接法”，运用三个小标题，不受时间、空间和段落过渡的限制，将“太空跳伞”研究计划的主要内容有机地组织在一起，向读者介绍了一个个研究重点，同时也给“太空跳伞”试验的志愿者和进行这项刺激的体育运动的人慎重考虑提供了重要依据。
4．乔纳森·克拉克明确指出，“太空跳伞”有两个目的——商业太空游和宇航员的逃生方式，可是作者为什么在标题中只说了一个？
答：________________________________________________
___________________________________________________
________________________________________________
___________________________________________
解析：本题就是考查是不是作者陈述的主要方面的问题，把看似矛盾的问题拿出来，引发学生的思考，要求他们发掘新闻事实背后所隐含的“人生价值”“时代精神”等，透过现象看本质，用理性的认知去加以判断、评价。“宇航员的逃生”关系到几个人的生命，而且这几个人可以说是民族的精英，并且“太空遨游”是必须要进行的，所以说这是作者陈述的主要方面；尽管“商业太空游”同样也关系到人的生命，人的生命都是平等的，但对一个国家、民族来说，价值就不一样了，并且它完全可以不必进行，这种人身伤害是完全可以避免的。因此“商业太空游”就没有突出的价值了，所以就不是作者陈述的主要方面，这样，作者在标题中只说了一个就不难理解了。
答案：“宇航员的逃生”对关爱生命的人文性是非常有意义的，同时也有着很高的科技含量，值得人们去探究，去弘扬；而“商业太空游”正如原文所说，是一项“刺激”的体育运动，是不值得提倡的，并且它充其量也只是“宇航员的逃生”的附属产品，因此作者在标题中只说了“宇航员的逃生”。
1．华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
________：
________________________________________________
_________________________________________________
我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后，_________________________________________
解析：致谢词属于应用文体，目的是表达感谢，要符合这一特点。
答案：
尊敬的华南大学的各位代表：
你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。
再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。　
2．汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。
答：_______________________________________________
_____________________________________________
解析：本题考查正确运用常见的修辞手法这一考点，主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
答案：(示例一)生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。
(示例二)自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。
(示例三)逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。大堰河-我的保姆
1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．诅咒(zǔ)　　瓦菲(fēi)　　典押(diǎn)
B．忸怩(niǔ)
冰屑(xiè)
檐头(yán)
C．青苔(tái)
荆棘(chì)
麦糟(zāo)
D．叱骂(chì)
掐死(qiā)
飘泊(bó)
解析：本题考查字音。注意字形近似字的读音。C项中“棘”的读音应为“jí”。
答案：C
2．下列各句中没有错别字的一项是(　　)
A．你的被典压了的一丈平方的园地。
B．在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后。
C．我摸着红漆雕花的家俱。
D．而我，我是在写着给于这不公道的世界的咒语。
解析：A项，“典压”应为“典押”；C项，“家俱”应为“家具”；D项，“给于”应为“给予”。
答案：B
3．下列横线上应填入的词语，恰当的一项是(　　)
(1)大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕，而白雪覆盖大地的________的景象正好表达了诗人深切的悼念。
(2)三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾________地说，德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲地说，中国有大堰河。
(3)艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他________的。
A．庄严肃穆　激动　刻骨铭心
B．寒冷萧条　激动　刻骨铭心
C．寒冷萧条　感激　耿耿于怀
D．庄严肃穆　感激　耿耿于怀
解析：“庄严肃穆”能与作者的“深切的悼念”之情吻合，用在句中很恰当；“激动”指感情冲动，用在句中恰当；“耿耿于怀”的意思是怀着心事，老不痛快，用在句子中不合适。刻骨铭心：比喻牢记在心上永远不忘(多用于对别人的感激)。
答案：A
4．说说下列诗句中几个词语的含义
(1)“大堰河以养育我而养育她的家。”这里前一个“养育”的意思是________；后一个“养育”的意思是________。
(2)“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”。这里的前一个“梦”指的是________，后一个“梦”指的是________。
(3)“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，/为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，/为了他，走到她的身边叫一声‘妈’”，这里第一个“为了”是________词，表示________；第二个“为了”是________词，表示________；第三个“为了”是________词，表示________。
答案：(1)抚养、喂养　养活、供养
(2)一种生理现象，是“梦”的本义
　在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义
(3)介　行为的目的
　连　行为的原因　介　行为目的
5．诗人在第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的。”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的称代变化。这种称代上的变化，在表达上有什么作用？
答：________________________________________________
________________________________________________
答案：本课是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、纯朴，但不便抒情；而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。
阅读下面一个诗节，完成6～7题。
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
6．这一节运用的修辞是__________________________________。
答案：排比
7．诗人感到“忸怩不安”的原因是_______________________________________________
___________________________________________________
答案：这种忸怩不安，表现出“我”因为长期离开家庭，对自己生身父母和亲妹妹的陌生感和不习惯，从而更加反衬突出了“我”和大堰河之间的亲密关系，以及“我对乳母的依恋之情”。
阅读下面的文字，完成8～10题。
大堰河，是我的保姆
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
8．诗的前两节，一共十行，有三行重复，这样写有什么作用？
答：_______________________________________________
__________________________________________________
答案：采用了反复的修辞手法，突出诗人难忘大堰河的养育之恩，表现出对大堰河的深深怀念之情。
9．从这三段诗中，可以看出大堰河是个什么样的人？
答：___________________________________________________
_________________________________________________
答案：大堰河连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，大堰河又是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己。她是生活在社会最底层的农村妇女的典型。
10．诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”？而不是看到春雨，听到秋风萧瑟的声音？
答：__________________________________________________
___________________________________________________
答案：大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念。正因为这许多原因，艾青想起了这个给过他无限温暖的大堰河，想起了她悲苦的身世、低下的地位、身后的凄凉，寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。
赏析下面一首诗歌，完成后面1～3题。
少　女
庞　德
树长进我的手心，
树叶升上我的手臂，
树在我的前胸
朝下长，
树枝像手臂从我身上长出。
你是树，
你是青苔，
你是轻风吹拂的紫罗兰。
你是个孩子——这么高，
这一切，世人都看作愚行。
1．第一诗节中诗人为什么写到树？树又有什么特点？
答：_________________________________________________
_____________________________________________
答案：这是一首爱情诗。诗人把热恋着的少女当作“树”来写，写“树”和“我”完全融为一体，是在憧憬一种浪漫的爱情：爱的忘我合一。
2．第二诗节中“你”是指谁？连用三个比喻，作用是什么？
答：__________________________________________________
_________________________________________________
答案：指少女。诗人把热恋着的少女比作树、青苔和紫罗兰，是对少女热情的赞美。树——苗条、颀长、姿态美好，青苔——温柔、充满生机，紫罗兰——美丽、高贵，在作者眼里，少女成为大自然的精灵，一切美德的化身。
3．对于最后一句“你是个孩子——这么高/这一切，世人都看作愚行”，你如何理解，谈谈你的看法。
答：________________________________________________
___________________________________________________
答案：孩子的想法是最天真最纯洁的，不受社会世俗积习的沾染，所以孩子的想法往往不被社会世人理解，被看成是愚蠢的行为，说少女是个孩子，暗示出作者追求的这种浪漫而高尚的爱情在现实社会中往往受到重重阻碍，难以实现。这样看来，诗人以略带怨愤的心情对那个非自然的社会进行了挖苦和谴责。
阅读下面一首外国诗，回答4～5题。
天真的预示
　布莱克
一颗沙里看出一个世界，
一朵花里看出一个天堂，
把无限放在你的手掌上，
把永恒在一刹那间收藏。
4．有人认为这首诗是写给儿童的，你同意这种看法吗？谈谈你的理解。
答：_______________________________________________
__________________________________________________
答案：同意。首先诗歌题目给我们启示，再结合全诗的内容加以融通理解，不难发现：“天真”应该是形容儿童的，玩沙、摘花是天真儿童普遍的淘气动作。全诗宣告了诗人的预示：世界属于天真无邪的儿童，光明美好的未来永远属于他们。
5．“一颗沙里看出一个世界/一朵花里看出一个天堂”历来被认为是名句，请谈谈它佳在何处。
答：_____________________________________________
_______________________________________________
答案：这两句形象生动地揭示出诗歌的主题，暗示出作者寄托在儿童身上的无尽希望。玩沙、摘花是天真儿童普遍的淘气动作，诗人敏锐地从这样寻常的不起眼的角度入手，进而把广漠的世界与永恒的美有机地结合在了人类心灵的天真与纯洁里面。一颗沙虽然渺小，而世界是广阔无垠的，但世界是由数不清的沙粒组成，而那玩沙的儿童，正是人类世界永不枯竭的生命之源；接着作者由花朵引申到天堂，一朵小小的美丽的鲜花，让人联想到自由幸福的天堂，鲜花、天堂都是美好而不容玷污的。作者从儿童玩沙、摘花这两个平常动作中感悟到这些。另外，这两句成为名句，还因为它已经超越了其本来意义，具有了一种哲理意义，即世界上万事万物之间往往有普遍的联系，小事物中往往蕴涵着大宇宙。
1．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
B．对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
C．尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。
D．由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
解析：A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致使搭配不当；B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解；D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。
答案：C
2．仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。
金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。
答：____________________________________________
_______________________________________________
解析：要求内容贴切；形成排比；句式相同；有文采。记念刘和珍君
1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是(　　)
A．不惮(dàn)　　桀骜(ào)　　长歌当哭(dāng)
B．立仆(pú)
尸骸(hái)
殒(yǔn)身不恤
C．惩创(chuàng)
赁(lèn)屋
广有羽翼(yì)
D．从(cóng)容
抹(mǒ)杀
阴谋秘(mì)计
解析：A项“当”应读“dàng”；B项“仆”应读“pū”；C项“赁”应读“lìn”。
答案：D
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．菲薄　桀骜不驯　殒身不恤　长歌当哭
B．屠戮　永保生机　民不聊生　毛骨耸然
C．恶耗　暗然失色　出离愤怒　广有羽翼
D．寥落　字斟句酌　言简意该　焦燥不安
解析：B项“永保生机”的“保”应为“葆”，“毛骨耸然”的“耸”应为“悚”；C项“恶耗”的“恶”应为“噩”，“暗然失色”的“暗”应为“黯”；D项“言简意该”的“该”应为“赅”，“焦燥不安”的“燥”应为“躁”。
答案：A
3．下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一组是(　　)
①然而在这样的生活艰难中，________预定了《莽原》全年的就有她。
②我才见她虑及母校前途，________至于泣下。
③听说，她，刘和珍君，那时是________前往的。
④真的猛士，将更________而前行。
A．奋然　黯然　欣然　毅然
B．毅然　黯然　欣然　奋然
C．欣然　奋然　毅然　黯然
D．欣然　奋然　毅然　黯然
解析：“毅然”指坚决地，毫不犹豫地；“黯然”指忧伤的样子；“欣然”指愉快地；“奋然”指鼓起劲来振作的样子。
答案：B
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(　　)
A．水流从高处倾泄下来，发出震天动地的吼声，令人惊心动魄。
B．刘和珍等爱国青年，在弹雨中相互救助殒身不恤的英勇壮举，将永远激励着后来者。
C．青年人缺少经验，犯点错误是无可非议的，要热情帮助他们改正才是。
D．基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众中的威信就会受损。
解析：“无可非议”是指没有错误，不能指责。这里应用“无可厚非”。
答案：C
5．下列说法中正确的一项是(　　)
A．在四十余被害的青年之中，刘和珍是我的学生……她不是“苟活到现在的我”的学生……——这样说前后很矛盾，不清楚刘和珍到底是不是“我”的学生。
B．我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。——这句话中的“中国人”特指反动派。
C．当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！——“伟大”是反语，用来讽刺“文明人所发明的枪弹的攒射”。
D．陶潜说过：“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。——作者引陶潜的诗句意思是侧重前两句，指出革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们将永远纪念他们。
解析：A项事实上并不矛盾，前者肯定的是事实，后者否定的是针对“苟活到现在的我”而言的，表达的是作者由衷的敬意及深沉的自责；B项“中国人”泛指所有的中国人；C项“伟大”是赞扬“三个女子”的，指她们这种精神使人感动震惊，非常伟大。
答案：D
6．对下面句子所用修辞手法判断有误的一项是(　　)
A．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语)
B．四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？(比拟、反问)
C．我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛。(拟人)
D．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(对偶、反复)
解析：B项“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”是夸张，不是比拟。
答案：B
阅读下面的文字，完成7～9题。
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
但是，我还有要说的话。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。……
始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证……
7．“惨象”和“流言”各指的是什么？引用课文中的句子或词语回答。
答：__________________________________________________
_______________________________________________
答案：“惨象”指“即日证明……伤痕”；“流言”指“受人利用”“暴徒”。
8．“但是，我还有要说的话。”作者要说的话一是针对段祺瑞反动政府对刘和珍等青年的诬蔑，“说她们是‘暴徒’”；二是针对反动文人的流言，“说她们是受人利用的”。作者在文中对这两种谬论都予以反驳。请从原文中摘出作者反驳的有关句子。
①驳“暴徒”的句子：__________________________________
②驳“受人利用”的句子：_________________________
答案：①自然，请愿而已。　②那时是欣然前往的。
9．分析节选的文字在表达上最主要的特点及作用。
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：语言简短有力，运用对比手法，感情激愤，揭露了反动当局的残暴和流言家的卑劣，抒发作者悲愤的感情。
阅读下面的文字，完成10～12题。
我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决、百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！
10．“意义就在此罢”“但以此记念刘和珍君”句中的两个“此”分别指代什么？
答：__________________________________________
_____________________________________________________
解析：找准答题区域，准确把握重点词语所指代的内容。
答案：中国女子的勇毅没有消亡；文章《记念刘和珍君》。
11．第3段“苟活者”是指什么？“真的猛士”是指什么？
答：_____________________________________________
__________________________________________________
解析：要结合上下文和写作的时代背景考虑。
答案：苟活偷生的人，这种人比“庸人”强，在烈士精神的感召下有所醒悟，看到了希望；革命者。
12．概述上面这部分文字的中心意思。
答：____________________________________________________
____________________________________________________
解析：概述中心意思，注意把握重点词语和重点语句。
答案：评述“三一八”惨案的巨大意义。
阅读下文，完成1～4题。
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂：多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞、豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨、阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。
和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。
1．在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。
答：______________________________________________
_________________________________________________
答案：勇士；革命的首领。有毅力，任劳任怨，乐观热情。
2．作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？
答：_____________________________________________
_________________________________________________
答案：作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
3．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含义。
答：__________________________________________
_______________________________________________
答案：鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。
4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(　　)
A．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。
B．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。
C．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。
D．最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。
E．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。
解析：A项的错误是文章一开头就将气氛“烘托”到极致；C项是将批判的对象理解错了；E项的理解可能是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了。
答案：BD
1．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是(　　)
A．在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。
B．大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。
C．再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。
D．广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。
解析：B项动人心弦：激动人心，非常动人。C项前赴后继：赴，向前冲。前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容连续不断投入战斗，奋勇冲杀向前。褒义词。D项“一挥而就”
应为“一蹴而就”。一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。就：成。一蹴而就：蹴，踏；就，成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
答案：A
2．阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：近年来，我国不少人喜欢过西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。
材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国，近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。
(1)用一句话概括以上材料的内容。
答：___________________________________________
(2)你对上述现象有何看法？请简要阐述。(150字左右)
答：_________________________________________
答案：(1)示例：节日文化相互交融。(意思对即可)
(2)观点一：我们要继承民族文化遗产。
观点二：过节，只要快乐就行。
观点三：正确引导，健康过节。
示例：正确引导，健康过节。所谓“节日”，就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。不论是过中国的传统节日，还是过外来的洋节日，都可视为文化的折射与传播，我们应该取其精华，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加温馨。每一个人对节日的看法与过去不一样，我们应该加以正确引导，让那些节日过得更加健康，更有意义。(其他观点言之成理亦可)第一单元　过关测试卷
一、现代文阅读(9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
谈谈国学的时代性
吴乾圣
“国学”一词，古已有之，《周礼》载：“乐师掌国学之政，以教国子小舞。”清代著名学者孔治让在《周礼正义》中解释为：“国学者，在围城中王宫左之小学也。”现在我们说的“国学”是在近代回应“西学”的挑战而提出来的，包括中国的优秀的传统文化，主要体现在经、史、子、集等内容上。当代世界是一个经济全球化、政治多极化、文明多样化的时代，中国作为一个具有灿烂文明的古国，那么把传统文化的底蕴发挥出来至关重要。传统文化集中体现在国学上，所以说国学是国魂之学。那么挖掘国学的当代价值，对于提高国人的道德水准，提高个人的文化素养，提高国民的精神生活水平，建设和谐社会等方面，都具有重要的现实意义。正如香港孔教学院院长汤恩佳博士指出：国学，不仅成为现代中国人提高道德品质的教程，更是中国各民族凝聚在一起的精神支柱，是中华儿女一统华夏的文化源头。
在关于和谐问题上，国学中也有很深的底蕴。以孔子为创始人的儒家提出“和为贵”“知和而和”的思想。以老子为创始人的道家同样倡导“知足”与“不争之德”，以墨子为代表墨家提出“兼相爱”“非攻”等主张。这表明，国学中包含有丰富的和谐思想，这些思想经过时代的创新改造，定为当今时代构建和谐社会提供可资借鉴的思想智慧的来源和依据。台湾著名学者钱穆先生认为：“西方人好分，是近他的性之所欲。中国人好合，亦是近他的性之所欲。今天我们中国分成两个，然而我们人大脑子里还是不喜分，喜欢合。”也就是说，中国文化的伟大之处，在于其最能调和，使冲突各方兼容并包，共存并处，相互调剂。在人文精神培育上，国学给我们提供更为宽广的源泉。如仁、义、礼、智、信是儒学经典的核心，是儒家伦理的最高准则。以“仁”为核心形成的古代人文情怀，我们汲取后，可以成为以人为本的精神资源。“义”，是儒家提出作为人应遵循的道义，是一种准则，是做人的基础。在市场经济的今天，维持社会的正义更显其重要性。市场经济的发展，一方面促进社会经济的快速发展，另一方面，市场也带来弊端，一些企业未来各自的利益，坑蒙拐骗、见利忘义等。这些正是道德沦丧的表现，是人生价值观的模糊所致。“礼”，是维系社会秩序的准则，其作用是规范人际之间关系。通过礼可以更是构建在人格平等上的人际行为关系。“智”，就是智慧，就是科学精神与人文精神的结合，就是知识和技能的统一。“信”，是做人的根本，也是社会道德的基础，诚信合一，立身兴业，缺不了信。仁、义、礼、智、信的传统文化精髓与现代文化文明不但不冲突，反而更有利于时代的进步与发展。今天，我们不能把这些全部舍弃，要将“仁、义、礼、智、信”传统文化内容注入新的时代内容，与时俱进，成为当前我们实现中华民族复兴的精神支撑。
在国家治理上，国学也有我们汲取的资源。儒家强调礼与法是统一的。儒家强调的礼作为伦理道德规范，多靠社会舆论、道德自律、传统风俗习惯等力量来维护，其制裁体制虽有独特的优点，但面对恶的人性，其力量与强度都显不足。而法由于依靠强大的国家机器，足以克服礼之于恶势力的不力和无奈。若礼法相结合，则可以相得益彰。荀子主张治国要礼法并用：“治之经，礼与刑”(《荀子·成相》)，也就是说，只有礼法结合，才能使国家“合于文理，归于治”。这对我们当前建立和健全适应社会主义现代化建设的道德与法律规范体系，具有重要的借鉴和启示意义。
在当今世界文化多元化时代，既允许异域文化的传播，更应当倡导本土传统文化的弘扬。国学的普及需要政府政策的引导和保护，需要大众的理解和支持，更需要专家学者们的解读与阐释。我们都应该活学活用国学，使国学内容以清新的面貌、得体的方式，成为格言警句，化作成语典故，成为大众文化的主体。所以说，传承中华民族的优秀文化，汲取古代思想家为我们留下的具有普世意义的思想精华，把传统与时代精神相结合，对唤起文化自觉，恢复文化自信，增强民族凝聚力，实现文化自觉和文化认同等方面，具有重要的意义。(有删节)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．今天所谈的“国学”与周代的“国学”含义是不同的，它是在近代回应“西学”挑战而提出来的，主要体现在经、史、子、集等内容上。
B．国学之所以被认为是国魂之学，是因为中国具有灿烂的古代文明，具有深厚的传统文化底蕴。
C．汤恩佳博士指出：国学，不仅成为现代中国人提高道德品质的教程，更重要的是中国各民族凝聚在一起的精神支柱，是中华儿女一统华夏的文化源头，这说明了国学在今天具有重要的现实意义。
D．儒家提倡“和为贵”，道家提倡“知足”与“不争之德”，墨家提出“兼爱非攻”，他们的这些主张都包含了和谐的思想。
解析：B项因果不当，根据原文第一段“国学是国魂之学”的原因是“传统文化集中体现在国学上”，而不是“中国具有灿烂的古代文明，具有深厚的传统文化底蕴”，故选B。
答案：B
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．作者分别从“在关于和谐问题上，在人文精神培育上，在国家治理上”三个方面加以分析，阐明了国学的时代性。
B．国学思想经过时代的创新改造，一定会为当今时代构建和谐社会提供可资借鉴的思想智慧来源和依据。
C．国学在构建社会和谐、人文精神培育、国家治理等方面能为我们提供思想源泉和指导，挖掘国学的当代价值具有重要的现实意义。
D．“仁”可以成为以人为本的精神资源，“义”可以规范做人的准则，“礼”可以用来维系社会秩序，它们与“智”“信”对于人文精神的培育，都很重要。
解析：B项以偏概全，原文第二段是“和谐思想”“为当今时代构建和谐社会提供可资借鉴的思想智慧的来源和依据”。故选B。
答案：B
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．“仁、义、礼、智、信”的传统文化精髓，有利于时代的进步与发展，我们要与时俱进，将“仁、义、礼、智、信”的传统文化注入新的时代内容。
B．一些企业为了各自的利益，坑蒙拐骗、见利忘义等，这些正是道德沦丧的表现，违背了儒家提出的人应遵循的道义。
C．礼的作用是规范伦理道德，但它不足以克服恶势力，如果我们做到礼法结合，将有助于建立和健全适应社会主义现代化建设的道德与法律规范体系。
D．传承中华民族的优秀文化，把传统与时代精神相结合，就能唤起文化自觉，恢复文化自信，增强民族凝聚力，很快地实现中华民族的伟大复兴。
解析：D项无中生有，原文最后一段没有提到“传承中华民族的优秀文化”的作用有“很快地实现中华民族的伟大复兴”。故选D。
答案：D
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
郑默，字思元。起家秘书郎，考核旧文，删省浮秽。中书令虞松谓曰：“而今而后，朱紫别矣。”转尚书考功郎，专典伐蜀事，封关内侯，迁司徒左长史。武帝受禅，与太原郭奕俱为中庶子。朝廷以太子官属宜称陪臣，默上言：“皇太子体皇极之尊，无私于天下。宫臣皆受命天朝，不得同之藩国。”事遂施行。出为东郡太守，值岁荒人饥，默辄开仓振给，乃舍都亭，自表待罪。朝廷嘉默忧国，诏书褒叹，比之汲黯。班告天下，若郡县有此比者，皆听出给。入为散骑常侍。
初，帝以贵公子当品，乡里莫敢与为辈，求之州内，于是十二郡中正佥共举默。文帝与袤书曰：“小儿得厕贤子之流，愧有窍贤之累。”及武帝出祀南郊，诏使默骖乘，因谓默曰：“卿知何以得骖乘乎？昔州里举卿相辈，常愧有累清谈。”遂问政事，对曰：“劝穑务农，为国之基。选人得才，济世之道。居官久职，政事之宜。明慎黜陟，劝戒之由。崇尚儒素，化导之本。如此而已矣。”帝善之。
后以父丧去官，寻起为廷尉。是时鬲令袁毅坐交通货赂，大兴刑狱。在朝多见引逮，唯默兄弟以洁慎不染其流。迁太常。时仆射山涛欲举一亲戚为博士，谓默曰：“卿似尹翁归，令吾不敢复言。”默为人敦重，柔而能整，皆此类也。
及齐王攸当之国，下礼官议崇锡典制。博士祭酒曹志等并立异议，默容过其事，坐免。寻拜大鸿胪。遭母丧旧制既葬还职默自陈恳至久而见许遂改法定令听大臣终丧自默始也服阕为大司农转光禄勋。
太康元年卒，时年六十八，谥曰成。
(选自《晋书·列传第十四》)
【注】　陪臣，古代诸侯卿大夫对天子自称陪臣。
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．转尚书考功郎，专典伐蜀事
　
　　　　　　　　典：主持，主管
B．诏书褒叹，比之汲黯
比：比较
C．常愧有累清谈
清谈：清雅的言论，引申
为公正的评价
D．默为人敦重，柔而能整
敦重：敦厚庄重
解析：B比：比作。句子译为：下诏书褒奖他，把他比作汲黯。
答案：B
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．遭母丧旧制/既葬还职/默自陈恳至/久而见许/遂改法定令/听大臣/终丧自默始也/服阕/为大司农/转光禄勋/
B．遭母丧/旧制/既葬还职/默自陈恳/至久而见许/遂改法定令/听大臣终丧/自默始也/服阕为大司农/转光禄勋/
C．遭母丧/旧制/既葬还职/默自陈恳至/久而见许/遂改法定令/听大臣终丧/自默始也/服阕/为大司农/转光禄勋/
D．遭母丧/旧制既葬还职/默自陈恳至/久而见许/遂改法定令听大臣/终丧/自默始也/服阕为大司农/转光禄勋/
解析：句子译为：赶上母亲去世，旧制，葬后就要回来供职，郑默陈述恳请不回(恳至，诚恳而殷切)，很久才获批准。于是改定法令，听任大臣服丧期满，这是从郑默开始的。服丧期满，任大司农，改任光禄勋。根据句意，“遭母丧”“
旧制”应各为一句，排除AD。根据句意“默自陈恳至”为一句，在“至”后停顿，故选C。
答案：C
6．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．郑默最初为秘书郎，考订旧文，删除多余浮秽之语，后被晋武帝封为关内侯。
B．郑默爱惜百姓，在出任东郡太守时正值岁荒人饥，他开仓赈济百姓，然后住在郡县治所，上表请求处分。
C．郑默认为勤耕务农是国家的根本，选用贤才是救世之道。任职期限长，有利于政事。慎重进退，以利劝诫。推崇儒家真义，是教化和引导的根本。
D．齐王司马攸将去封国时，让礼官议论崇锡的典章制度。博士祭酒曹志等违背司马攸的意思，郑默没有深究，因牵连有罪而免官。
解析：A“后被晋武帝封为关内侯”错，原文“转尚书考功郎，专典伐蜀事，封关内侯，迁司徒左长史。武帝受禅，与太原郭奕俱为中庶子”，
改任尚书考功郎，专管讨伐蜀国之事，封关内侯，升任司徒左长史。晋武帝接受魏帝禅让时，郑默与太原郭奕同为中庶子。由“武帝受禅”可以看出，郑默不是晋武帝在位的时候被封为关内侯的。
答案：A
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)皇太子体皇极之尊，无私于天下。宫臣皆受命天朝，不得同之藩国。
译文：__________________________________________
(2)是时鬲令袁毅坐交通货赂，大兴刑狱。在朝多见引逮，唯默兄弟以洁慎不染其流。
译文：_______________________________________
解析：(1)体，体现；受，接受；同，等同；“无私于天下”状语后置句。(2)坐，因……犯罪；兴，发动；见，表被动。
答案：(1)皇太子体现帝王的高贵，对天下无私。王公大臣都从朝廷接受命令，不能与封国等同。(2)当时朝廷因鬲令袁毅犯有勾结、串通贿赂的罪，大力发动刑狱，在朝官员多受牵连，只有郑默兄弟因洁身自好(廉洁谨慎)而没有事(不受浊流污染)。
参考译文：
郑默字思元。初为秘书郎，考订旧文，删除多余浮秽的话。中书令虞松对他说：“从今以后，红紫有区别了。”改任尚书考功郎，专管讨伐蜀国之事，封关内侯，升任司徒左长史。晋武帝接受魏帝禅让时，郑默与太原郭奕同为中庶子。朝廷认为太子官属应当称陪臣，郑默上书说：“皇太子体现帝王的高贵，对天下无私，王公大臣都从朝廷接受命令，不能与封国等同。”建议被采纳。出任东郡太守，正碰上年成不好，闹饥荒，郑默开仓赈济百姓，然后住在郡县治所，上表请求处分。朝廷认为这是忧国之举，下诏书褒奖他，把他比作汲黯。朝廷还布告天下，如郡县有这种情况的，都照此办理。召入任散骑常侍。
当初，武帝认为宗室子弟应当定等级，乡里人不敢与他们为同等级，向州里寻求，于是十二郡中正都共同推举郑默。文帝给郑袤写信说：“小儿得以跻身贤德之流，实在惭愧。”等到武帝在南郊祭天时，下诏让郑默陪乘，对郑默说：“你知道为什么让你陪乘吗？原来州中推举你同等级，常愧连累公正的评价。”于是问到政事，郑默说：“勤耕务农是国家的根本，选用贤才是救世之道。任职期限长，有利于政事。慎重进退，以利劝诫。推崇儒家真义，是教化和引导的根本。如此而已。”武帝很赞同。
后来因为父亲的丧事辞官，不久起用为廷尉。当时朝廷因鬲令袁毅犯有勾结、串通贿赂的罪，大力发动刑狱。在朝官员多受牵连，只有郑默兄弟因洁身自好(廉洁谨慎)而没有事(不受浊流污染)。升任太常。当时仆射山涛想举荐一个亲戚任博士，对郑默说：“你好像是尹翁归，让我不敢再说。”郑默为人敦厚庄重，柔中有刚，事情大都如此。
齐王司马攸将去封国时，让礼官议论崇锡的典章制度。博士祭酒曹志等违背司马攸的意思，郑默没有深究，因牵连有罪而免官。不久任大鸿胪。赶上母亲去世，旧制，葬后就要回来供职，郑默陈述恳请不回(恳至，诚恳而殷切)，很久才获批准。于是改定法令，听任大臣服丧期满，这是从郑默开始的。服丧期满，任大司农，改任光禄勋。
太康元年去世，终年六十八岁，谥号成。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首诗，完成8～9题。
早行
杜牧①
垂鞭信马行，数里未鸡鸣。
林下带残梦，叶飞时忽惊。
霜凝孤鹤迥，月晓远山横。
僮仆休辞险，时平路复平。
【注】　①杜牧(公元803－约852年)，字牧之，号樊川居士，对于晚唐的时局有着较为深切的了解和关切，他的许多诗歌反映了这方面的内容。
8．下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)(　　)
A．首句诗人写上马启程以后，让马自己自由自在地前进，写出诗人早行时内心的惬意。
B．“数里未鸡鸣”紧扣标题，走过了数里，还未听见鸡鸣，突出了早行时环境的清冷孤寂。
C．“林下”和“叶飞”采用互文的手法，把行旅者早行时睡意绵绵的情景，十分真切地描摹了出来。
D．第五、六句诗人采用远近结合的手法，将自己身处的环境与内心的感受交融在一起，生动形象地刻画了诗人的感受。
E．尾联写诗人和僮仆之间的对话。当僮仆抱怨路途艰险，漫漫无际的时候，作者的回答令人深思。
解析：A“内心的惬意”理解错误，D远近结合的手法错误，只有远景描写。
答案：AD
9．结合诗中的内容，分析诗中蕴含的情感。(6分)
答：_______________________________________________
____________________________________________
答案：前三联通过自己身处的环境来写早行，用环境渲染出早行时的前路漫漫、思绪纷乱、孤独寂寞的心理状态。尾联用这种与僮仆之间近乎玩笑般的对话作结，反映出了自己对于时局的忧虑和担忧。
(三)名句名篇默写(5分)
10．填空
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)《沁园春·长沙》中描写动物竞自由的两句词是______________，______________。
(2)恰同学少年，______________；书生意气，挥斥方遒。(《沁园春·长沙》)
(3)在雨的哀曲里，______________，散了她的芬芳。(《雨巷》)
(4)那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，______________。(《再别康桥》)
答案：(1)鹰击长空　鱼翔浅底　(2)风华正茂　(3)消了她的颜色　(4)沉淀着彩虹似的梦
三、文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成11～13题。
荣的对门开了一家游戏厅。
荣没事的时候站在门口看出出进进的游戏者，听从屋里传出“砰砰”的按键声。时间长了，荣觉得游戏机不是在检验人的智慧，是在麻木人的理智，在游戏人生。这种感觉在她目睹越来越多的孩子偷偷溜进游戏厅后愈发强烈。
有一天荣显得烦躁不安，甚至有点不能容忍，他看见那个虎头虎脑长着一双大眼的孩子走进了游戏厅，好长时间没有出来。荣坐在门口，不时看一眼腕上的表，眼前一直恍惚着那个孩子的模样，和孩子的模样交替出现的是一张永远也抹不去的脸。
终于，荣看见那孩子走出了游戏厅，荣站起来，想走过去教训这个孩子，但又站住了。自己有管教的权利吗？她就又恨起孩子的父亲，怎么能这样对孩子弃之不管呢？
孩子的父亲叫楚，和她有过一段深深的恋情。但那一年同在村里当干部的两位长辈工作上发生了争执，闹得两败俱伤，甚至毁掉了他们的婚姻。后来在经历了那个生离死别的夜晚之后，楚一气之下去了南方。两年后回到村里荣已经嫁给本村的根。
楚娶了邻村一位姑娘，之后，利用在南方结下的关系与人合伙建起一家工艺厂，生意十分红火。荣为楚的出息和成就感到欣慰，楚毕竟是自己曾经爱过的男人。可他们怎么能不管教孩子呢？荣就在心里骂楚。翌日下午，学校放学的时候，荣又坐在门口，果然又看见那孩子走向游戏厅。她鬼使神差般三步并作两步截在了孩子面前。
“你是楚的孩子吧？”
孩子两眼直直地看她，“是啊。”
“怎么天天来这里玩呢？”
“你是谁呀，为什么管我？”
荣说：“孩子，不是我要管你，这样玩会影响学习的。”
孩子要从她身旁闯过去，被一把拽住了。孩子两眼瞪得圆圆的：“我爹忙厂，我妈打牌，他们不管我，你凭什么？”然后倔强地冲进了游戏厅。
好像肩负着神圣的使命，她紧追过去，气呼呼质问游戏厅的主人：“你们挣钱也不该让这么小的孩子来玩吧！”
游戏厅的主人笑笑，“你真是太平洋警察管得宽，他们自己要来，我能拒绝么？”
荣意识到自己的失态，退了出来，孩子已经陷进热闹的游戏中。荣勉强忍耐几天后，去厂里见了楚。
两人相对站了好久，楚终于打破尴尬：“坐吧，荣。”
荣说：“不，不坐，我来是要告诉你，应该管管你的孩子，他几乎每天都进游戏厅。”
楚感激地看着荣：“谢谢。”
荣说：“就这事，我走了。”
楚说：“坐吧，坐会吧。”
荣抬起头，楚正两眼直直地看着自己，她慌乱地走出厂子。
楚在一次放学后，从游戏厅拽出了儿子。
一连几天，荣没有再看见那虎头虎脑的孩子，她长长地吐出一口气，仿佛舒畅了一些。
可仅仅过了几天，视线内又出现了孩子的身影。
荣禁不住又去厂里找楚。
楚到南方出差了，要好多天才能回来。荣从厂里出来，踌躇之后去了楚的家，远远地听见楚的家里一阵噼噼啪啪，楚的爱人正玩得尽兴。
荣敲了几次门，那女人才离开赌桌，看到是荣，略一惊异，忽然扯开了嗓子。
“哟，什么风儿把你吹来了，找我们楚吧，遗憾呀，他出差了。”
荣勉强镇静下来，“你别误会，我来告诉你，你的孩子……”
没等说完，楚的女人打断她：“我们的孩子用你管呀，真是咸吃萝卜淡操心！”
荣说：“孩子整天去游戏厅，对孩子不好……”
“啪！”门狠狠关上，女人又回了赌局。
不好再说什么了，荣悻悻地离开楚家，眼里竟噙着泪。
两天后，无法再忍耐的荣去了派出所。
游戏厅被端掉了。
11．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．在目睹越来越多的孩子偷偷溜进游戏厅后，荣越来越觉得游戏机是在麻木人的理智，是在游戏人生。
B．楚的妻子说荣：“我们的孩子用你管呀，真是咸吃萝卜淡操心！”从这里可以看出，楚的妻子不关心孩子是因为嫉妒楚和荣的旧情。
C．荣想劝说楚的孩子不要玩游戏而影响学习，是因为那孩子的父亲楚曾是自己深爱的恋人。
D．荣去质问游戏厅的主人，结果却被对方嘲笑，作者想借这些细节说明荣是一个做事冲动、头脑简单之人。
解析：B项，楚的妻子不关心孩子，并非是因为嫉妒楚和荣的旧情，而是因为她本身就喜欢打麻将，忽视对孩子的教育。C项，荣想劝说楚的孩子，最主要的原因是人物本身具有的社会责任感。D项，“做事冲动、头脑简单”无中生有。
答案：A
12．小说以“牵挂”为题，但文中却只字未提，这样写有什么作用？请简要分析。(5分)
答：________________________________________________
_________________________________________________
解析：在这篇小说中，可从以下方面来考虑：从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用；揭示小说主旨，深化主题；贯穿全文，起隐形线索作用。“牵挂”贯穿全文，是文章的重要线索，尤其是能够让读者瞬间清晰地知道，吸引读者的注意力，激发阅读兴趣，揭示文章主旨，让家长明白即使自己的工作再忙也不能忽视自己孩子的成长。
答案：①设置悬念，激发读者兴趣。让读者看了题目会产生遐想：“谁”牵挂“谁”？让人饶有兴趣地看下去。②以“牵挂”为题有利于揭示小说主旨，深化主题。文中虽未提“牵挂”二字，但该小说想反映的是当时社会不少父母因忙于工作、不牵挂孩子而导致孩子沉迷于网吧的现象，借此呼吁广大父母要多陪伴和关爱孩子。③文中虽未提“牵挂”二字，但“牵挂”的内涵贯穿全文，文章处处提到荣对楚的孩子的牵挂。
13．小说在刻画荣这个人物形象时，突出了哪些特点？请简要分析。(6分)
答：_______________________________________________
___________________________________________________
解析：本题可从人物关系入手来分析人物性格，小说中出现的人物有：荣、楚、楚的妻子、楚的孩子、游戏厅老板。从荣和楚的关系来看，昔日的恋人，如今依然能以博大的胸怀来对待，甚至关心他的孩子；从楚与游戏厅老板的接触来看，先是观察，继而劝说，最后举报，都表现了一个正直人的高度社会责任感；对楚的孩子，荣亦是好心关注、劝说，表现了她对孩子的关心；荣甚至还和楚的妻子正面接触，哪怕遭受嘲讽与责骂，仍不改善良本心。答题时先概括再分析，分条作答。
答案：①胸怀广阔。即使曾经深爱的楚因一时负气离开自己而毁掉了他们的婚姻，但荣并不因此而怀恨在心，且后来荣还主动提醒楚夫妇要多关心教育孩子。②富有社会责任感。当游戏厅主人为赚钱而随意让小孩子进去玩游戏时，荣气呼呼地责问游戏厅主人，最后在劝说无果的情况下主动到派出所举报了该游戏厅。③关注小孩子的健康成长。荣觉得小孩子不应该整天沉迷于游戏而荒废学业，当看到楚的孩子经常出入游戏厅时，多次主动出面劝说。④心地善良，不忍心看到孩子沉迷游戏，为此还质问游戏厅的老板；被楚的妻子骂走后，还关心其孩子，为此还举报了游戏厅。
四、实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成14～16题。
有光其人
周有光的一生，遭到了时代的剧烈冲击，转机与厄运相伴而来。
古城常州的青果巷，承载了周有光的童年时光，他的父亲在常州女子中学里当教员，后来自己办国学馆。有趣的是，家人没有送周有光进私塾，也没有逼迫周有光从小读很多书，理由是早读书对身体不好，且周有光是唯一的男孩子，需要倾全家之力呵护。
六岁时，周有光进了一所新办的小学。十岁时，周有光举家移居到苏州，这一搬家可以说改变了周有光的命运。当时的常州人会说，读完中学就行了；苏州人说，一定要上大学；与苏州近在咫尺的上海，则盛行“大学不行，一定要留学”的观念。“外国的新思想、新生活都是从上海传到苏州，再传到常州。一个地方差那么一点点，思想不一样。”他日后感慨。
小学毕业后，周有光回到了常州，进入常州中学。中学毕业后，经过严格、艰难的连续六天考试，周有光考上了上海圣约翰大学。在这里，他不仅打下了学术基础，也切身体会到了欧美的先进制度。在走入校门前，他不会穿西装，拍报名照片时闹出了把领带、领结一起系上的笑话。西方大学注重通识教育，大学二年级才分文理科，他主要学国际贸易方向的经济学。周有光在友人、媒体、公众面前娓娓而道大学期间获得的种种方法论和经验时，百年后的国人很难不产生惊讶、羡慕的表情。
1925年的五卅运动，使得很多参与其中的中国学生和老师为了表态而离开圣约翰大学，周有光也在其中。新办的光华大学收容了周有光，他在这里读了两年，毕业后去杭州教书，同时参加银行的工作。在杭州的岁月里，他参与了汉语拉丁化运动，更重要的，他和张允和从爱情开始发酵到水到渠成结婚。他们在婚后就去日本，周有光想跟着左翼经济学家河上肇，但河上肇很快被捕，周有光失去了学业目标。后因妻子怀孕，他们在日本只住了两年就回到国内，时值中日战争阴云密布，难以预料的命运在等待着这位学识与眼光兼备的青年。
1937年8月13日，被誉为“血肉磨坊”的淞沪会战爆发。正在做银行工作的周有光，跟随中央政府迁移到重庆。在大后方的陪都，他经历了物质的贫瘠，以及日本飞机对重庆的反复轰炸。
抗战胜利后，国府派周有光去美国学习如何办银行。他将工作的业余时间用来读书，他至今仍然念念不忘美国图书馆的服务之好。美国生活不仅让他学到许多专业知识，也体会到了社会管理的很多细节。
内战即将结束，自认患有“左倾幼稚病”的周有光在建设国家、照顾老母的焦虑下急忙回上海，在复旦大学经济研究所教书，同时从事银行工作，但赶上了经济结构推倒重来的时代，最直接的遭遇是薪水骤降。社会主义市场替代资本主义市场，周有光一眼就看出苏联的银行制度落后还不如中国民国时期。此后，深谙西方经济学的周有光，面对正在全国推行的苏联经济学感到格格不入，甚至荒谬。
早在1920年，周有光就参加过上海的拉丁化新文字运动，改革运动是受到苏联的倾力支持，原则方案是在海参崴开会通过。有了这段经历，政府很容易想到这位有经验者。1955年，他去北京参与文字改革会议，结束后就决定留在北京，改行研究语文。就这样，他进了文字改革委员会，从一个业余研究语言者，变成了大陆的“汉语拼音之父”。他的上级领导是胡愈之，汉语拼音方案的草案由叶籁士、陆志韦、周有光三个人花了3年完成。
“文革”来了，周有光被批为反动学术权威，和一群同事被下放到宁夏的五七干校。一到这荒凉之地，大家被逼着宣誓，此生在此扎根，永不回北京。林彪出事后，他们还是被送回了北京。回到北京后，周有光继续潜心于他的文字改革研究工作。这一段时间，家门内的生活终于恢复了正常，他在家里看书写文章，妻子在另一个房间里看书写文章。动荡过去后，周有光出版了一本又一本的书，除了他在文字学、文字史上的研究学术成果外，还将许多零碎材料写成通俗易懂的文章。
经历了波折的生活，见证了时代的多次剧变，周有光在晚年开始思考专业外的政治、历史、文化问题。尤其是1988年12月，他离休了，当有了大把闲暇可以挥霍在读书写字上，周有光发表了大量的杂文。
2008年，李怀宇的《周有光百岁口述》出版，把这位关心时事、批判现实的百岁老人带到了普通读者面前。从此，多家出版社来找他出书，出一本火一本。老人的年岁是个奇迹，能在如此高年龄的时候还关注新闻、反思现实政治、倡导民主道路，闻听者很难不会拍案叫绝。
新京报记者　朱桂英
14．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．周有光小时没进私塾，也没有读很多书，一是因为周有光是唯一的男孩子，担心早读书对身体不好；一是家人的开明，没有逼迫他。
B．无论是圣约翰大学的通识教育理念，还是美国学习的切身体会，都对周有光的人生产生了深刻的影响，以至于多年以后还念念不忘。
C．年轻时的周有光就参加过上海和杭州的拉丁化新文字运动，所以后来他去北京参与文字改革会议时被调进了文字改革委员会。
D．百岁之后的周有光还能关注新闻、反思现实政治、倡导民主道路，而且多家出版社来找他出书，出一本火一本。
解析：“家人的开明，没有逼迫他”原文无据。
答案：A
15．下列对材料有关内容的分析与概括，正确的两项是(5分)(　　)(　　)
A．十岁时，周有光随家人一起来到苏州，让他强烈感受到苏州人的新思想、新生活，从而产生了“大学不行，一定要留学”的想法。
B．周有光经过严格、艰难的连续六天考试，终于考上了上海圣约翰大学，文章记叙这一件事是为了体现周有光过人的天赋。
C．周有光去日本学习本想跟随左翼经济学家河上肇，河上肇的被捕使得他失学，加上妻子怀孕了，所以他在日本住了两年就回到国内。
D．内战即将结束，周有光回到上海，他一边教书，一边从事银行工作，却遭遇经济结构重建，薪水反而骤降。
E．“文革”开始后，周有光被批为反动学术权威，林彪出事后，周有光被送回了北京，继续潜心于他的文字改革研究工作。
解析：A“让他强烈感受到苏州人的新思想、新生活，从而产生了‘大学不行，一定要留学’的想法”与原文不符，这只是他日后感慨。B“文章记叙这一件事是为了体现了周有光过人的天赋”理解错误。C“使得他失学”与原文不符，原文是“失去了学业目标”。
答案：DE
16．根据全文，归纳周有光人生中经历了哪些重大转变。(4分)
答：______________________________________________
_______________________________________________
答案：(1)考上了上海圣约翰大学，学国际贸易方向的经济学，开始了经济之路。
(2)1955年，改行研究语文。从一个业余研究语言者，变成了大陆的“汉语拼音之父”。
(3)晚年开始思考专业外的政治、历史、文化问题。发表了大量的杂文。
五、语言知识运用(20分)
17．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　)
(1)要参加十二届全国人大四次会议的代表，在分组讨论《政府工作报告》时，代表们________，提出了很多很好的建议。
(2)上课讨论问题时，刘老师总是先让同学们________，然后再作总结。
(3)党组成员、党员干部相互之间________地谈思想、工作和生活，敞开心扉地谈理想信念、宗旨意识、工作作风、遵章守纪和廉洁自律等情况，既全面客观地谈自己，又态度诚恳地问他人。
A．畅所欲言　推心置腹　各抒己见
B．各抒己见　畅所欲言　推心置腹
C．各抒己见　推心置腹　畅所欲言
D．畅所欲言　各抒己见　推心置腹
解析：畅所欲言：畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。(1)用来形容“代表们”，根据“提出了很多很好的建议”，便知选“畅所欲言”；各抒己见：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。重在发表己见。(2)用来形容“同学们”，根据“先让同学们”“然后再作总结”，便知选“各抒己见”；推心置腹：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。重在待人真诚，且所涉及的对象一般是个人或较少的人。(3)用来形容“党组成员、党员干部相互之间”，根据“敞开心扉地谈”，便知选“推心置腹”。
答案：D
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．由于近年来调整城市功能，重新定位产业结构以及疏解非首都核心功能等战略的实施，北京市将严格控制人口总量的增长，常规引进人才进京的数量将逐年减少。
B．针对在“天价鱼”事件中相关责任部门和责任人员存在的监管缺失，执法不规范等，哈尔滨市松北区依据相关法律法规对责任人进行了问责。
C．习近平总书记多次强调，各级党委和政府要用好学好马克思主义政治经济学，自觉认识和更好遵循经济发展规律，把握市场运行机理。
D．目前深圳12·20事件现场的勘察调查工作已经完结，初步认定这是一起重大安全事故。直接原因是由建设者和经营者没有对渣土受纳场修建导排水系统所致。
解析：B.成分残缺，“针对在‘天价鱼’事件中相关责任部门和责任人员存在的监管缺失，执法不规范等”中“针对”缺少宾语，可在“不规范等”后加“问题”。C.语序不当，“用好学好”语序不当，应该是先“学好”后“用好”。D.句式杂糅，“直接原因是由建设者和经营者没有对渣土受纳场修建导排水系统所致”将“直接原因是建设者和经营者没有对渣土受纳场修建导排水系统”和“是由建设者和经营者没有对渣土受纳场修建导排水系统所致”杂糅，二者取其一即可。
答案：A
19．把下列句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是(3分)(　　)
人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，________；________，而逞其力；________，________；________，________。大音希声，大象无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，________。他们淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。
①而用其智　②只用其技　③不持于技　④以售其貌　⑤有的人止于心　⑥有的人达于理　⑦有的人止于勇
A．④⑤⑦①⑥③②　　　B．②⑦⑥①⑤④③
C．④⑦⑤②⑥①③
D．①⑥⑤④⑦③②
解析：文段主要阐述不同人的人生观、价值观，重在肯定“大智之人”的人生观、价值观。④要填在第一个空，因为“以售其貌”紧承“有的人止于形”中的“形”。⑦要填在第二个空，因为“有的人止于勇”可以引出下文“而逞其力”中的“力”。而最后一空应选③，这样便能构成排比句式。以④⑦开头并以③结尾的只有C项。
答案：C
20．在下面画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每道横线的字数不超过10字。(5分)
在西方哲学史上，对于什么是幸福，①________一派叫做“快乐主义”，这一派认为，幸福就是快乐。②________？快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。身体健康、灵魂安宁就是快乐，就是幸福。另一派叫做“完善主义”。完善主义认为，③________，或者说道德上的完善。他们认为人身上最高贵的部分，是人的灵魂，是人的精神。你要把这部分满足了，那才是真正的幸福。这两派有一个共同之处，那就是，都十分强调精神上的满足。
解析：文段主要阐述西方哲学史上，“快乐主义”和“完善主义”两个派别对幸福的看法。结合下文关于两派的分析，可知①处要写一个概括句，应概括为：主要有两个派别。②处应是一个过渡句，空格前后都是讲快乐，且空格后是问号，所以应该是：但什么是快乐？③处和“或者说道德上的完善”是对完善主义的分析，结合下文“他们认为人身上最高贵的部分，是人的灵魂，是人的精神”可知，此处应填入：幸福就是精神上的完善。
答案：①主要有两个派别　
②但什么是快乐　③幸福就是精神上的完善
21．下面是2015年广东卷和2015年全国课标卷古诗文默写题型的图表说明，请说说全国课标卷古诗文默写题型设计的特点，要求表达准确，语言连贯，不超过80字。(6分)
类别
2015年广东卷
2015年全国新课标卷
题目要求
补写下列句子中的空缺部分
补写下列句子中的空缺部分
题型示例
________，何时可掇？________，不可断绝。(曹操《短歌行》)
　苏轼《念奴娇(大江东去)》中“________，________”两句，收集了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
答案：2015年全国课标卷古诗文默写题型是理解性默写(情境性默写)，是在给出语境的情况下默写古诗文，与2015年广东卷直接默写古诗文不同。六、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在一场电视访谈节目中，清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫：拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示：
甲：你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育？生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。
乙：没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？远方，除了遥远，一无所有。
丙：我觉得，你先弄清楚“我是谁”“我要去哪里”。如果你是鱼，不要迷恋天空，如果你是鸟，不要痴情海洋。
以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？请综合材料内容和含意作文，体现你的思考和价值判断。
要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作和抄袭。
【分析】　该作文题设置思路是，限定在思考人生价值观的范畴。教育部考试中心主任姜钢指出，高考考试内容改革的方向是，试题要重点考查4项内容，要体现社会主义核心价值观，依法治国的理念，要考查中华传统文化，考查创新能力。材料是针对梁某的人生迷茫和困惑，三位嘉宾提出了不同的建议。综合材料内容中的甲乙丙的三种说法，立意参考大致为：
1．人生的目标要高远。人要有远大的理想。
2．脚踏实地，才能奔向远方。或者是做好“眼前”，不要奢谈“大而空”的东西。
3．清晰地认识自己，找准自己的人生定位。清楚自己想要的“目标”，人生才有正确的方向。
【例文】
认识自我，方可抵达远方
拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历的梁某对自己的人生感到迷茫：不知道自己毕业后该去做什么工作。嘉宾甲认为梁某应该有为社会做贡献的远大的理想，嘉宾乙认为远方不切实际，应脚踏实地，嘉宾丙认为先要认识自己，才能做出选择。
我非常赞同嘉宾丙的观点：梁某只有清楚明了地认识自我了，才能找准自己的方向和目标，才能在正确的道路上披荆斩棘，从而发光发热。
“认识”两字为何意？“认”由言字旁和人字旁组成，即人通过言语或对话的形式来进行交流，从而达到“识”——知道了解的作用。这样看来，嘉宾乙的脚踏实地的进行和嘉宾甲的远大理想的树立都得建立在认识自我的基础和前提上，不能了解和认识自己，脚踏实地可能会南辕北辙，而远大理想则是沙中筑塔。
梁某只有先认识自己，才能拨开迷茫的云雾。毫无疑问，拥有法律、金融硕士、新闻学传播三项清华学历的他被称为学霸是当之无愧。可是，正是因为他拥有丰富的学历，在择业时选择太多，反而带来了困扰。“自知者明是最难得的知识”，梁某缺的恰恰是自我认知：我是谁？我要到哪里去？我擅长什么？……唯有理清这些基本的问题，梁某才能在择业方面有明确的方向，找到自己的位置。
梁某只有认识自己，才能做好眼前而不苟且。在找对方向的前提下，脚踏实地才有意义。认识自我是一个贯穿人生的命题，正所谓“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。此时，梁某仍需要去认识自己，深层地了解自身优势与不足，择善者而坚持，不善者而改之。唯有这样，才是对得过且过的顽强抵抗，才是脚踏实地的有力实践。试想想，在我们生活中那些在领悟上有所成就，有所建树的人，哪个不是积极反思自身，勇敢面对不足，大力改进发展的呢？
梁某只有认识自己，才能抵达远方。远方并不是除了遥远，一无所有。然而，“千里之行，始于足下”。足下的第一步在于方向，足下的每一步在于每天的脚踏实地，只有这样梁某才能更好地挖掘自己在金融、法律或新闻方面的更多潜能，实现自我价值和社会价值。你看，最强大脑选手王昱珩能够协助警方破案不就是认识到自己有超强观察力的前提下，不断发掘，进而为社会做贡献的强有力的例证吗？不积跬步，无以至千里。改造社会不是天方夜谭，它在于以认清自我为前提的跬步之中，厚积才得以薄发。
反观社会，随着毕业大学生的增多，就业形势也不容乐观，如梁某般迷茫者并不是少数：有的眼高手低，空怀改造世界之大志，却无能屈能伸脚踏实地之大气；也有苟且一族，无聊度日，全然无人生追求，更别提诗和远方了。而这些，皆因认清自我的缺失。
人是如此，社会不也是如此吗？鲁迅言：“真正的勇士，敢于面对淋漓的鲜血，敢于面对惨淡的人生。”面对着宏大的社会主义目标，第一要务是认识和了解现实社会的各面，这样才能对症下药，处理好生活中的结症，才能让远方不再遥远。
“认识你自己。”梁某若要从根本上解决迷茫，创造个体的价值，就得主动去面对最真实的自己。故嘉宾丙的意见更加合理。
【点评】　任务驱动型作文材料角度有核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度之分。因此考生写作时要抓住核心事件来确立核心角度、重要角度。就本材料而言，核心角度是：面对学生梁某的人生迷茫和困惑(他不知道自己毕业后该去做什么工作)，三位嘉宾分别给出的人生提示：甲的人生提示是“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”；乙的人生提示是“没有‘眼前的苟且’，哪有‘诗和远方’”；丙的人生提示是“先弄清‘我是谁’，‘我要去哪里’”。小狗包弟
1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是(　　)
A．说谎成风　惊惶失措　皇天后土　荒疏学业
B．绿草如茵　封妻荫子　阴错阳差　寅吃卯粮
C．作揖哲学　开门揖盗　依样葫芦　咿呀学语
D．大声叱骂　魑魅魍魉　池鱼之殃　痴心妄想
解析：A项“谎”读“huǎng”，“惶”“皇”均读“huáng”，“荒”读“huāng”；B项“茵”“阴”均读“yīn”，“荫”读“yìn”，“寅”读“yín”；D项“魑”“痴”均读“chī”，“池”读“chí”，“叱”读“chì”。
答案：C
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．隔璧　揪回　舔舐　摇头摆尾
B．撕破　接待　吠叫　舐犊情深
C．篱笆　堕落　修茸　坛坛罐罐
D．煎熬　辑毒　叱骂　拳打脚踢
解析：A项“璧”应为“壁”；C项“茸”应为“葺”；D项“辑”应为“缉”。
答案：B
3．下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一组是(　　)
①家长、老师对学生过高过严的要求，使相当多的学生背上了沉重的思想________，家长、老师的这种做法，对学生的成长极为不利。
②十三岁的她，今天还是第一次准备到千里之遥的外公家________，想到这里，有些激动与兴奋，还有点不好意思。
③无论谬论的声音有多大，最终都________不了真理的话语。
A．包袱　做客　淹没
B．包袱　作客　湮没
C．抱负　做客　湮没
D．抱负　作客　淹没
解析：①“包袱”比喻影响思想或行动的负担。“抱负”指远大的志向。句中用于家长、老师对学生施加压力造成的思想负担，故用“包袱”。②“作客”指寄居在别处。“做客”指访问别人，自己当客人。故而选“做客”。③“淹没”大水漫过；盖过。“湮没”(逐渐)埋没。“淹没”适用对象多为具体事物，而“湮没”适用对象多为“名声”“才华”等抽象事物。据此，故选“淹没”。
答案：A
4．下列句子中加点的成语的使用，不正确的一句是(　　)
A．每次考试，高戈的父亲都要求他拿到班级前两名，否则就要惩罚，所以，一提到考试，高戈就胆战心惊。
B．他躺在绿草如茵的草坪上，仰望着蓝天，回想着今天上午发生的那一幕闹剧。
C．朱自清饿死不吃美国救济粮；陈公博卖国求荣，叛变投敌，他们的人格判若鸿沟，何能相提并论！
D．在这样的一个关键性时刻，吉祥兄弟没有跟我提起申花积分暂列第一的辉煌战绩，却是带着浅浅的笑意与我侃侃而谈他俩的所感、所悟、所想、所盼……
解析：“侃侃而谈”不能带宾语。
答案：D
5．下列各组句子中，标点符号使用正确的一组是(　　)
A．文革期间，城里发生了从未见过的武斗，艺术家害怕起来，就逃到别处躲了一段时期。
B．它亲热地叫着、扑到他跟前、到处闻闻、用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。
C．两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样？”听我说包弟很好，她笑了。
D．不能保护一条小狗，我感到羞耻，为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己。
解析：A项“文革”应加引号；B项四个顿号改为逗号；D项“羞耻”后应用分号。
答案：C
6．下列各组句子中，没有语病的一句是(　　)
A．这样的熬煎是不会有终结的，我除非给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。
B．1966年8月下旬红卫兵开始上街抄“四旧”的时候，包弟变成了我们家的一个大“包袱”，附近晚上的人常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。
C．在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，总向服务员讨一点骨头回去喂包弟。
D．当丁医生经过住院治疗回家后，感到体力和思维不如以前了。
解析：A项语序不当，将“我除非”改为“除非我”；B项“附近晚上的”改为“晚上附近的”；D项成分残缺，删去“当”。
答案：C
阅读下面的文字，完成7～10题。
包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。……
整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩。……我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。
这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。
即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。
7．“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”这几句话，是作者在被迫交出小狗之后的深深自责，反映了作者怎样的思想品质？
答：_______________________________________________
______________________________________________
答案：短短几句话，包含了超人的勇气，不但体现了作者所欣赏的卢梭式的“诚实”，更重要的是展现了作者崇高的精神境界，以及与之联系的对国家、历史、人民的高度责任感。
8．在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？为什么？这种心理变化说明了什么？
答：____________________________________________
__________________________________________
答案：轻松→沉重→自责。
(1)轻松：在那个社会环境，把“麻烦”送出去，“轻松”是正常人的感觉。
(2)沉重：良心的自我发现，对自己“出卖”“背叛”包弟、对自己懦弱的羞耻感。
(3)自责：这种心理变化表现了作者的心灵历程，首先说明作者勇于解剖自己，然后说明所处的时代缺少温情，缺少人性，充斥着残暴、淫威。自己甩掉了包弟的轻松与良心的沉重这一对矛盾，表现了对社会的担忧。作者是在解剖自己，更是在解剖社会。
9．联系全文，阐释下列句子在文中的正确含义。
(1)我自己终于也变成了包弟。
答：__________________________________________________
_______________________________________________
(2)不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。
答：________________________________________________
_________________________________________________
解析：(1)注意小狗“包弟”的指代义。(2)注意解剖的“实”(小狗解剖)“虚”(我的灵魂的解剖)的不同内涵。
答案：(1)我也像小狗包弟一样处在任人宰割的残酷的现实当中。
(2)小狗包弟被送到解剖桌上开膛破肚，而我这样做仅仅是为了保护自己，却置自己对小狗的感情、生命于不顾，这种怯懦自私的可耻行为是对我生命灵魂的严峻拷问，同时，我对自己的灵魂也在进行严厉的解剖。
10．在文中，作者深切怀念逝去的爱人，真切忏悔对包弟的残酷，作者这样地坦陈心迹：满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。巴金为什么受“熬煎”？
答：_____________________________________________
___________________________________________________
解析：注意应联系文章的整体立意来理解。
答案：失去的永远失去了，而对黑暗，作者不能奋笔揭露痛击，自己还要承受无辜的良心谴责，社会缺少人性，自己人格受辱，作者在这样的环境下怎么能不感到是受熬煎呢？因为作者所受的是漫长的精神伤害。
阅读下文，完成1～4题。
今年，蝉鸣得很早，杜鹃花还没有零落，就竟听见断续的蝉声了。近日来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有了声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了。
朋友说：知道吗？它等了十七年，刚等到一个夏天，就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
十七年埋在土中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好地活着。哪管是九十年，九十天？都不过要好好地活过。
哦！那是蝉的生命意义？
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了烦人的聒聒。
1．文章开头就用“知知不休”和“烦”两个词语表明作者对蝉的讨厌态度。文章开头这样写的目的是什么？
答：____________________________________________
__________________________________________________
答案：为后文继续写蝉的生命历程做铺垫，同时与作者后来对蝉的感悟形成对比。
2．简要概括文章中有关蝉的知识。
答：_________________________________________________
________________________________________________
答案：蝉的生命短暂，埋于地下十七年只能活一个夏天。
3．这篇散文蕴含着怎样的人生哲理？
答：________________________________________________
_______________________________________________
答案：无论生命多么短暂，都要爱惜并且自我尊重，这样的生命才能有意义。
4．文章的结尾处说“斜阳里，想起秋风颜色”，就宽恕蝉烦人的鸣叫。为什么提到“斜阳”和“秋风”？
答：_____________________________________________
______________________________________________
答案：秋天一到，蝉的生命，如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。
1．用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
答：_______________________________________________
________________________________________________
解析：本题考查变换句式的能力。原来的句子只有一个主干即“帕格尼尼是奇人”，但主语与宾语都有丰富的附加成分，特别是宾语的定语很长。要将其改为4个短句，实际就是变一个句子主干为四个分句，即4个主干。
答案：帕格尼尼是一位世界级小提琴家。
他也是一位奇人。
他从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠。
他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。
2．下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。
甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？
乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指________________；“会学”是指________________；“坚持学”是指________________。
解析：对“想学”“会学”“坚持学”的含义的揣摩，既可以通过回顾自己多年学习经验来达到，也可以借助观察总结周围人的表现来得出，也可以回忆老师、书本上对学习方法、习惯等的介绍。“想学”侧重于内驱力的发现；“会学”侧重于方法的总结；“坚持学”侧重于品质的表述，在表达上要注意“学习者……，并且……”句式的正确运用，特别是两分句间内在的逻辑顺序。
答案：学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动。
学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验。
学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒。第四单元　过关测试卷
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
家谱也称族谱，是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系为主题的家族世系繁衍的重要人物事迹的特殊图书体裁。“夫家有谱、州有志、国有史，其义一也”。家谱有约3000年的历史，素来与国史、方志并称为“三大历史文献”，属珍贵的人文资料，是中国特有的文化遗产。
关于家谱的起源，目前学术界众说纷纭，但是从出土的甲骨文、金文、碑文等中国早期文字，及史类文献对家谱起源的考证，家谱的起源至少可以追溯到先秦时代。现今可以知道的最早的家谱雏形，是殷商时期留下的一片牛肩甲骨，现保存在大英博物馆，乃武丁时期所刻，是某一王室之外的显贵家族之记录。另外，商周两代，还有刻录在青铜器上的金文家谱。周代的《世本》，曾对创作《史记》有过参考作用，目前学术界公认它是中国家谱的开山之祖。战国时代的《春秋公子血脉谱》，启我国家族史籍以“谱”名之先河。
周代的《世本》，在于“奠系世，辨昭穆”，它所奠的系世，是周宗室的帝王世系；所辨的昭穆，是尊卑贵贱的亲疏。完全是为推行宗法分封制度，巩固周王朝统治服务的。周代的宗法分封制度到了春秋战国时代已经“礼崩乐坏”，趋于瓦解。到了汉高祖刘邦“徒步有天下”，宗族组织由兴到衰，由破坏到重建，至东汉时已由世族和宗族代替了，君统与宗统开始分离。两汉的家谱功能是为恢复、重建宗族和形成、巩固世族的统治服务的。魏晋南北朝时期，士族门阀势力极度膨胀，选用官吏实行九品中正制，“上品无寒门，下品无世家”，官之任用，“不考人才行业，空辨姓氏高下”，“有司选举，必稽谱牒”，“家之婚姻，必由世系”，此时的家谱，成了政府选举、士族出仕、门第婚姻的主要依据。与之适应的是修家谱之风极为盛行，国家设谱局，置谱官，“人尚谱系之学，家藏谱系之书”。同时，伪造世系门第的造假现象应运而生，由“尚官”“尚姓”至于“尚祚”。唐朝初年，修谱继续为官府垄断。为了打击旧有的门阀势力，抬高李氏皇族社会地位，唐太宗李世民组织力量编纂《氏族志》，“以今日官爵为等级高下”。五代以后，“取士不问家世”，庶族知识分子可以通过科举出仕；“婚姻不问门阀”，新兴的庶族地主、商人在社会上获得了应有的地位。直到宋代，家谱编纂方式由过去主要是官府修谱发展为私家修谱。家谱功能上也由过去主要是出仕、联姻的政治功能转变为“尊祖、敬宗、收族”的社会伦理道德的教化功能。明清以来，私修家谱之风盛行不衰，目前存世的家谱绝大多数是清代以后撰修的。
“凡国必有史，有家必有谱。”家谱就是一个家族的生命史，一个家族的百科全书，一个家族、家庭的历史文化汇总和历史档案。同时家谱对历史学、人口学、民俗学、社会学和经济学等方面的研究有着不可替代的独特功能。因此，续修、新修家谱既是一个家族的头等大事，也关系到中华民族优秀文化传统的继承和发扬。
1．下列有关“家谱”的表述，不正确的一项是(　　)
A．家谱，亦称族谱，是记述某一同宗共祖的血缘集团世系繁衍的重要人物事迹的特殊图书体裁。
B．家谱的最早雏形，是殷商时期留下的一片牛肩甲骨和商周两代刻录在青铜器上的金文家谱。
C．家谱的起源至少可以上溯到先秦时代。目前学术界公认周朝的《世本》为中国家谱的开山之祖。
D．家谱至今大约有3000年的历史，是我国三大历史文献之一，目前存世的家谱大多是清以后撰修的。
解析：曲解文意。原文第二段说“现今可以知道的较早的家谱雏形，是殷商时期留下的一片牛肩甲骨”，后文所言金文家谱不再是“雏形”。
答案：B
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．周代的家谱《世本》，是属于以周天子为首的周室宗族的，它是为了推行宗法分封制度，此制度到春秋战国趋于瓦解。
B．到魏晋南北朝吋，门阀制度盛行，“上品无寒门，下品无世家”，家谱成了婚姻和仕宦的主要依据。
C．从魏晋南北朝到唐朝初年，家谱的编纂都为官府垄断，直到宋代，家谱的主要编纂方式才发生改变。
D．宋代时，家谱由于失去了以前的出仕、联姻等政治功能而由官修变为私修，此时家谱更多的是发挥其社会功能。
解析：强加因果。宋时，并不是因为家谱失去了一些政治功能才由官修变为私修。
答案：D
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　)
A．家谱发展及其功能嬗变的脉络，大致可分为周代、两汉、魏晋南北朝、唐朝、五代、宋代、明清几个阶段，家谱随着社会结构、社会制度的变化而变化。
B．魏晋南北朝时，因为家谱对于人们的社会地位、发展前途等有重大的作用，于是出现了造假的现象，由“尚官”“尚姓”至于“尚祚”，这是利益驱动所致。
C．家谱是中国特有的文化遗产，它对于历史学、民俗学、人口学、社会学等的研究，均有其不可替代的功能，修家谱关系到中华民族优秀文化传统的继承和发扬。
D．国家有史，家族有谱，家谱与国史处于同等地位。一本家谱就是一个家庭的生命史，它记录了一个家族的根脉与成长，是一个民族生命力和凝聚力的象征。
解析：无中生有。文中并未讲“家谱与国史处于同等地位”，且后面的“一个家庭”“一个民族”范围均不当。
答案：D
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
蒋兆和：为历史人物传神
1956～1966年这十年中，蒋兆和创作了几十幅现实人物画，比较好的有《记念刘和珍君》《迎春》《马连良戏装像》《一笛横吹万户歌》等。他本人对这一阶段的部分作品不满意。他在这十年中，主要精力用于教学体系的探索，把心血倾注到下一代人身上了。这不免使他在某种程度上脱离了现实生活，而约稿者又总是不断，出于一种可以理解的政治热情，他每求必应，时常仓促为之，故作品必然有些粗糙，甚而有概念化、贴标签的痕迹。这恐怕是当时不少艺术家难以避免的现象。蒋兆和也走过这样一段弯路。
蒋兆和作历史人物画，是从1953年纪念屈原为世界四大文化名人时开始的。1954年，他又为张衡、祖冲之、僧一行等古代科学家创作了头像。这几幅头像根据史传，想象风采，各具情态，曾被印为单幅画，并多次据以制版作为特种纪念邮票发行。由于人物个性鲜明，画出了作者深刻理解后概括出来的人物性格特点，给人们留下的印象极深，甚而成为后来继续描绘这些人物的形象依据。由于画家在从事这种创作时，不可能有照片作为参考，能否使他们的艺术形象与人们心目中的形象合拍，完全取决于画家对古人的认识深度和表现技巧的程度。为此，他曾反复推敲，多次修改，以求更好。
1956年，蒋兆和创作司马迁半身像，画家强调了他蕴藏智慧的高高的额头和深邃锐利的目光，令人敬佩这位“直笔史书”家。一般现实人物画家不像写意花鸟画家那样愈老愈精，他们的创作盛期往往在青壮年时代。那时对生活充溢着激情，有充沛的精力解决造型等一系列复杂课题，也敢于创造新的技巧。39岁完成一生代表作《流民图》的蒋兆和基本上就属于这种情况。50岁以后，蒋兆和想方设法深入社会，激发自己对生活的热情，再加之他的修养和条件，作出的历史人物画太史公，其受宫刑之后的外在特征刺激人们的同情和对封建势力的愤慨。同时，值得注意的是，蒋兆和对人物衣纹的处理已发生了明显的变化，寥寥十数笔，简练明快，宛若有梁楷遗风。蒋兆和喜欢杜诗，也曾多次作杜甫画像。1956年作的《杜甫》，诗人告别京畿，牵马荒郊，面对人生，慨然长叹，诚为一幅“写心”的力作。1959年，他再画杜甫，创造了中国画史上迄今最好的一幅杜甫肖像。他将杜甫依石而坐的上半身，处理为稳重的三角形构图，就像一尊雕塑迎风而立，刚柔相济的衣纹，处理简练。作者精到地体会并刻画出了诗人的内在情感在外形上的变化，以形写神、写心，入木三分。
要为历史人物传神，须先熟悉历史，并能站到历史的高度评价历史人物。蒋兆和为此看了不少历史资料，形成了自己独到的认识、见解，再运用适当的表现手法，然后把他对历史人物的抽象评价转化为可视的具体的艺术形象。1959年，正是史学界对曹操展开争鸣的一年，郭沫若、翦伯赞均忙于为曹操正名，亦有不少学者反对为这位“白脸奸臣”翻案。此时，蒋兆和应历史博物馆之约作《曹操像》，以画笔参加了这场讨论。在他的笔下，曹操体魄宽厚，气宇博大，倚几案而前倾，目前视而有雄风，人物的动势，面部的情绪，大红衣袍与元书纸的土黄色和每一根稳重有力的线条都交织在一起，肯定了这位“文才武略，勋业彪炳”的政治家、军事家、文学家在历史上的地位。然而，从曹操的眉宇间、唇颊间，特别是眼神里，也透露出一些暴戾和奸诈的气质。一贯追求传神的蒋兆和，永不满足，他独到地运用造型艺术技巧，通过微妙的艺术处理，在丹青史上首次成功地塑造了曹操这个多侧面的历史人物形象。(选自刘曦林《艺海春秋——蒋兆和传》，
上海书画出版社，有删改)
相关链接：
①蒋兆和(1904～1986)被称为20世纪中国现代水墨人物画的一代宗师。在水墨人物画领域把中国画特有的造型魅力最大化，使中国的现代水墨人物画一跃而并立于世界现实主义绘画的行列。50年代末期，着重于历史以及现代人物肖像画的创作，如《杜甫》《曹操》《李白》等。(选自“百度百科”)
②蒋兆和的绘画造型精谨，笔墨精深，深刻生动地展现人物内心世界，为中国人物画在20世纪的发展创作出了诸多代表时代的经典佳作。(选自杨欣《蒋兆和的“不尽丹心”》
4．下列对原文内容的表述，正确的一项是(3分)(　　)
A．蒋兆和1956－1966年间的作品出现概念化、贴标签的痕迹，是因为他将主要精力用于教学体系的探索，从而严重脱离了现实生活造成的。
B．蒋兆和创作的杜甫画像之所以能与人们心目中的杜甫形象完全合拍，全都是因为他查阅了很多有关杜甫的资料，形成了自己独到的认识和见解。
C．蒋兆和用《曹操像》参加了对曹操的争鸣，站在郭沫若、翦伯赞等人的一面，很好地为曹操进行了正名，为这位“白脸奸臣”翻案。
D．蒋兆和在创作历史人物画时，没有照片作参考，但仍然画出了他们的个性特征，给人们留下深刻的印象，甚至成为后来继续描绘这些人物形象的依据。
解析：A项，以偏概全，这一时期的作品有概念化、贴标签的痕迹，原因是多方面的，诸如“约稿不断”“政治热情”“每求必应”“仓促为之”等；B项，强加因果，杜甫画像的传神，不只在于研究历史资料，而是“取决于画家对古人的认识深度和表现技巧的程度”“再运用适当的表现手法”；C项，分析概括完全错误，没有站在谁的一面，他的画只是“多侧面”地表现人物。
答案：D
5．下列对传记有关内容的分析和概括，正确的两项是(5分)(　　)
A．蒋兆和创作的《记念刘和珍君》《迎春》《马连良戏装像》《一笛横吹万户歌》等作品都存在脱离现实生活的问题，本文作者认为是难以避免的现象。
B．蒋兆和创作的司马迁像，既强调了司马迁蕴藏智慧的高额和深邃锐利的目光，又用形象刺激人们的同情和对封建势力的愤慨。
C．蒋兆和为历史人物画像，不只是注重细节上对人物形象的表现，还注意人物形象的造型之精谨，像杜甫依石而坐和曹操倚几案而前倾的形象均是如此。
D．为弥补激情和精力的不足，年届五旬的蒋兆和将自己的创作方向由现实人物画调整为历史人物画，并创作了一系列成就显著的历史人物画作品。
E．这篇传记通过传主的故事，叙述了传主如何一步步成为中国现代水墨人物画的最顶尖的画家历程，对青年一代有教育启发作用。
解析：A项，部分代整体，“存在脱离现实生活的问题”错误，原文说“部分作品”；“作者认为是难以避免的现象”说法错误。D项，无中生有，相关链接中提到“50年代末期，着重于历史以及现代人物肖像画的创作”说明他的创作不只是历史人物画像。E项，“叙述了传主如何一步步成为中国现代水墨人物画的最顶尖的画家历程”错误。
答案：BC
6．请简要概括蒋兆和是怎样为历史人物传神的。(4分)
答：___________________________________________________
_________________________________________________
解析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括。
答案：①熟悉历史，根据史传，想象风采，各具情态；②反复推敲、多次修改，以求更好；③注意整体造型，强调蕴藏智慧和深邃锐利的目光；④想方设法深入社会，激发对生活的热情，加上自己的修养和条件；⑤注意人物的内在情感，以形写神；⑥有自己独到的认识见解，运用适当的表现手法和微妙的艺术处理。
(三)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
墙上的图画
丁肃清
珍奶把一大盘刚出锅的羊肉放在桌上，一边吹拂着烫痛了的手指一边说：“趁热吃！清炖羊肉。”
飘飘袅袅的热气弥漫着异香，诱引得我的喉头连连蠕动。为欢迎我回老家来，她特意让人宰了一只羊。我是珍奶抱养长大，对老人家情同生母，时常回老家探视，已成为我生活中的重要内容。
看着我大口的吞咽，珍奶慈祥的脸上如暖风吹皱了的一池春水，细细密密的皱纹每一条都笑着。
“你爷在世时也好吃肉。”她说，“三天没肉就像热锅上的蚂蚁团团转。”
爷去世已经多年，可是每当我同珍奶叙话，她总是提起爷这个话题。这一次，她又讲了那个不知讲了多少遍的故事：“打日本那时，你爷是土八路，轻易不敢回家来，怕汉奸告密。有一天晚上回来，浑身上下成了泥人，躺在炕上就‘呼噜呼噜’地睡，那脚上黑压压地一片蒺藜刺儿，我用针一根一根地挖，他都睡不醒……”
儿时就听珍奶说这故事，那时候珍奶的故事美妙，像童话。如今听起来淡了，淡得像一碗白开水。真想让珍奶多说点别的，可提起爷过去的事情，她总是十分投入唠叨个没完。
院里，“咩、咩”地颤抖着几声羊叫，像小孩子的哭泣。我吞下去的羊肉莫名其妙地噎住了，一种说不清楚的感情撩拨着我的心。从窗子往外看，不见有羊的影子，只从窗外的墙根下传来一声声的羊叫。
珍奶见状出门。我随出。门外的墙上，挂着一张尚湿的山羊皮，正是珍奶为招待我刚宰的那只羊。墙根下，站着珍奶喂养的另一只羊，它仰起头，在墙上那张羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔……我的心为之震颤。
珍奶牵开那只羊，说：“这东西，还有灵性哩！”
那一晚，我的胃里毛扎扎地难受，没有情绪同前来串门聊天的乡邻叙话。珍奶却说得高兴，少不了又提起爷的故事：“……那天他摸黑儿回家来，躺在炕上就‘呼噜呼噜’地睡，那脚上的蒺藜刺儿，黑压压的一厚层，用针一根一根地挖，他都睡不醒……”
说得我真有些不耐烦，就说：“老提这事儿干嘛？说点别的好不好？”
灯光下，珍奶的脸刷地变红，对众人尴尬一笑，久久不语。第二日，我要离家归城。在院里，我发现墙上少了那张羊皮，却留下了一个灰暗色的羊皮印儿，清清楚楚依然在目。这时珍奶正打发行李袋，嘱咐着为我送行。那只山羊“咩、咩”地叫着猛然窜出，蹭在那墙上，在皮毛留下的印迹上猛舔：“沙——沙——，”青砖上的沙粒落地。珍奶用脚踢它：“这东西，想成精啦？滚开！”这是我平生见到的最壮烈的一幕。
车窗外，一路的风声雨声，全像是那只山羊舔墙的“沙沙”声……我固守了多年的一种进化观轰然坍塌：只有人类才有思维有情感？不是这样！那一山一水，一花一木，一鸟一虫，或许都有自己的喜怒哀乐呢！
又过了很久，回故里探望珍奶。她像是一下子老了，满头的银白，没有了以往甜甜的笑意，脸颊的皱折和郁闷紧板板地滞结在一起。话也少，只是忙里忙外为我烧火做饭。
她已是七十五岁的高龄！
我漫步在院里，又瞧见那面墙壁上，上面隐隐约约还有那张羊皮的印迹，印迹上斑斑条条涂满艳红，像一幅绝妙的图画。我断定，那是那只山羊舔上去的舌血！
只是不见了那只生灵。问及它。珍奶说：“不忍看它舔墙的样儿，赶集把它卖了。”
真叫人感慨。动物虽然不会说话，无法与人沟通，可它们何尝没有悲欢离合的故事。动物尚且有情有感，何尝人哉！于是，我顿生怜悯：七十五岁高龄的珍奶，孤独寂寥的珍奶，用心血和爱把我滋养成人的珍奶，岁月沧桑积蓄在她心中的情感像一部厚厚的家传宝书，我竟然一点没有读懂！
珍奶仍在默默地拾掇家务。
我在等她再说起爷的故事，再听听她讲……爷回来躺在炕上呼噜呼噜就睡了，那脚上的蒺藜刺儿黑压压的一层，用针一根一根地挑都挑不醒他……那个故事。
可珍奶终竟没有再讲。
现在我懂了，爷的故事原本就是珍奶心中遮风挡雨的一面墙。她是在用心系念，在那墙上描绘图画！
我真笨，在那鲜灵灵的绘画前，我竟然麻木不仁呆若木鸡！
真想哭，于是我拉珍奶坐下，还像孩童时那般端坐在她的面前，对她说：想听听你讲爷的故事。
(原载于《山东文学》)
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的一项是(3分)(　　)
A．作品一开篇就描写珍奶端出一大盘清炖羊肉给我吃的情景，既表现了珍奶对“我”的爱又自然地引出了珍奶对爷的回忆。
B．文章结尾部分“我真笨”，是因“我”没有真正理解珍奶而生发出的自责；“真想哭”则是“我”为珍奶和爷的情感而生发出的感动。
C．文章比喻的手法运用很成功，如用暖风吹皱了的一池春水比喻珍奶的脸，就特别生动形象，写出了珍奶苍老、和善的特点，表现了珍奶对“我”的疼爱。
D．本文用羊舔墙的细节把通篇点亮，直击读者心扉，让“我”感悟到了不是只有人类才有情感，万物都有，从而为“我”最终理解珍奶作铺垫。
解析：B曲解文义，“真想哭”更多的仍是“我”没有理解、关爱珍奶的懊悔。
答案：B
8．文章三次较详细地描述爷的故事，这样安排有何用意？(5分)
答：_______________________________________________
________________________________________________
解析：从结构上起贯穿全文、推动了情节的发展的作用；从人物上突出珍奶对爷的深情；从主旨上凸显了主题。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单地概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的推进的角度进行分析。
答案：①结构上起贯穿全文的作用，推动了情节的发展；②珍奶讲述的不厌其烦与“我”听讲述的不耐烦，形成对照，突出珍奶对爷的深情；③前两次听讲述的不耐烦与后一次“我”对讲述的期待形成对照，凸显了主题。
9．请根据文本，试探究标题“墙上的图画”的意蕴。(6分)
答：________________________________________________
_______________________________________________
解析：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物(或物像)看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。此题注意答出表层和深层含义。
答案：①运用比喻、双关的手法；②表层义，
一只失侣的羊对着墙上挂着的羊皮舔舐，后来羊皮被拿走，它竟还对着留有羊皮印迹的地方舔舐，斑斑条条涂满艳红的舌血，像一幅绝妙的图画；③深层义，珍奶一次又一次地回忆与讲述爷的故事，也是在自己的心灵上绘一幅血迹斑斑但又美丽动人的图画，这使“我”懂得真正的孝顺并不仅仅是表面上的陪伴，更应从精神上关心老人。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
曾几，字吉甫，其先赣州人，徙河南府。幼有识度，事亲孝。入太学有声。兄弼，提举京西南路学事，按部溺死，无后，特命几将仕郎。试吏部，考官异其文，置优等，赐上舍出身，擢国子正兼钦慈皇后宅教授。
靖康初，提举淮东茶盐。高宗即位，改提举湖北，徙广西运判、江西提刑，又改浙西。会兄开为礼部侍郎，与秦桧力争和议，桧怒，开去，几亦罢。逾月，除广西转运副使，徙荆南路。复为广西运判，固辞，价居上饶七年。桧死，起为浙西提刑、知台州，治尚清净，民安之。黄岩令受贿为两吏所持，令械吏置狱，一夕皆死，几诘其罪。或曰：“令，丞相沈该客也。”治之益急。诏修《神宗宝训》，书成，奏荐，帝称善，权礼部侍郎。
吴越大水，地震，几举唐贞元故事反覆论奏，帝韪其言。他日谓几曰：“前所进陆贽事甚切，已遣漕臣振济矣。”引年请谢，上曰：“卿气貌不类老人，姑为朕留。”谢曰：“臣无补万一，惟进退有礼，尚不负陛下拔擢。”上闵劳以事，提举玉隆观，绍兴二十七年也。
金犯塞，中外大震，帝召杨存中偕宰执对便殿，谕以将散百官，浮海避之。左仆射陈康伯持不可。存中言：“敌空国远来，已闯淮甸，此正贤智驰骛不足之时，臣愿率先将士，北首死敌。”帝喜，遂定议亲征，下诏进讨。有欲遣使诣敌求缓师者，几疏言：“增币请和无小益有大害为朝廷计正当尝胆枕戈专务节俭经武外一切置之如是虽北取中原可也。且前日诏诸将传檄数金君臣，如叱奴隶，何辞可与之和耶？”帝壮之。
孝宗受禅，几又上疏数千言。将召，屡请老，乃迁通奉大夫，致仕，擢其子逮为浙西提刑以便养。乾道二年卒，年八十二，谥文清。
(选自《宋史·列传第一百四十一》，有删节)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．增币请和/无小益/有大害/为朝廷计/正当尝胆枕戈/专务节俭/经武外一切置之/如是/虽北取中原可也
B．增币请和/无小益/有大害/为朝廷计/正当尝胆/枕戈专务/节俭经武/外一切置之/如是/虽北取中原可也
C．增币请和/无小益/有大害/为朝廷计/正当尝胆枕戈/专务节俭经武/外一切置之/如是/虽北取中原可也
D．增币请和/无小益/有大害/为朝廷计/正当尝胆枕戈/专务节俭/经武外/一切置之如是/虽北取中原可也
解析：“尝胆枕戈”“专务节俭”结构对称，中间断开，“如是”单独成句。
答案：A
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“徙”表示官职调动，本文中类似的术语还有“除”“起”“迁”“权”等，分别表示任免官职、重新起用、升官和变更官职之意。
B．“提举”本有“管理”“提拔举荐”之意，是宋代设立的主管专门事务的职官，如本文中的“提举学事”“提举茶盐”等。
C．“宰执”指宰相等执掌国家政权的重臣，在宋代，尚书左右仆射、左右丞相、参知政事、枢密使等均在宰执之列。
D．“请老”指封建时代臣子或官员因年老辞去职务，后泛指年老退休。《左传·襄公三年》中有“祁奚请老，晋侯问嗣焉”之语。
解析：“除”是授予官职，“权”表临时代理、兼任。
答案：A
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．曾几小时候就有见识气度，侍奉父母很孝顺，进入太学学习享有好的声誉，因为兄长去世被朝廷授予官职步入仕途。
B．曾几另一个兄长曾开与秦桧就与金人议和之事发生争执，秦桧很生气，曾开只得离开，曾几也只好作罢。
C．曾几担任浙西提刑和台州知州时，治理方面崇尚清净无为，但对贪污受贿的官吏，后台再硬，也毫不手软。
D．曾几在高宗皇帝时就提出退休，没有得到允许，但皇上也不忍心让他劳累，只让他担任玉隆观提举，他的愿望直到孝宗皇帝继位才得以实现。
解析：B“曾开只得离开，曾几也只好作罢”错，“去”是去职之意，“罢”为罢官之意。
答案：B
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)吴越大水，地震，几举唐贞元故事反覆论奏，帝韪其言。
译文：______________________________________________
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(2)且前日诏诸将传檄数金君臣，如叱奴隶，何辞可与之和耶？
译文：__________________________________________________
__________________________________________________
解析：注意重点词语“大水，地震”“故事”“韪”“数”“何……耶”“辞”的翻译。
答案：(1)吴越一带涨大水，发生地震，曾几列举唐朝贞元年间的旧例反复议论奏报，皇上认为他说得对。(“大水，地震”
“故事”
“韪”)
(2)况且前日下诏让各位将领传布檄文数落金国君臣，像呵斥奴隶一样，有什么说辞
(或“理由”)同金国议和呢？(“数”
“何……耶”
“辞”)
参考译文：
曾几，字吉甫，他的祖先是赣州人，后来迁到河南府。(曾几)小时候就有见识气度，
侍奉父母很孝顺，进入太学学习后又有好名声，(曾几的)兄长叫曾弼，担任京西南路提举学事，巡视部属时溺水死亡，(曾弼)没有后人，(朝廷)特别任命曾几为将仕郎，到吏部应试，考官对他的文章感到惊异，把他列为优等，赐他同上舍出身，提拔为国子正兼钦慈皇后宅教授。
靖康初年，担任淮东茶盐提举。高宗皇帝即位，改为湖北茶盐提举，调任广西运判、江西提刑，又改任浙西。刚好他兄长曾开担任礼部侍郎，与秦桧极力争辩和议之事，秦桧大怒，
曾开去职，曾几也被罢免。一个月后，授予广西转运副使的官职，调任荆南路。又担任广西运判，坚辞不受，寄居上饶七年之久。秦桧死后，重新起用担任浙西提刑、台州知州，治理崇尚浩净无为，老百姓安居乐业。黄岩县令接受贿赂被两个差吏要挟，县令将差吏套上枷锁投入监狱，一个晚上(两个差吏)都死了，曾几诘问县令的罪责，有人说：“县令是丞相沈该的座上客。”(曾几)处理县令更加迅急。皇帝下诏(叫曾几)修撰《神宗宝训》，书编写完成，奏荐给皇上，皇上认为很好，任(他)暂时代理礼部侍郎。
吴越一带涨大水，发生地震，曾几列举唐朝贞元年间的旧例反复议论奏报，皇上认为他说得对。后来一天(皇上)对曾几说：“先前奏论陆贽的事很急切，现在已派漕臣赈济(灾民)
了。”
(曾几)拿年龄大作理由请求卸任官职，皇上说：“你气质面貌不像老人，暂且为我留下吧。”辞谢说：“臣对朝廷之事没有任何补益，只是(平素)进退有礼节，还(算得上)没有辜负陛下的提拔重用。”皇上怜惜不忍心用事情来使他劳累，让他担任玉隆观的提举，这是绍兴二十七年的事。
金兵侵犯边塞，朝廷内外大受震惊，皇上召杨存中偕同各位宰执到便殿对策。(皇上)
把将遣散百官，乘船从海上逃跑的想法告诉他们。左仆射陈康伯认为不能这样。杨存中说：“敌人举全国兵力，远道来袭，已经闯进淮河流域，这正是贤能明智之士驰骋疆场人力不够的时候，臣愿第一个率领将士，向北方拼死力敌。”皇帝很高兴，于是作出御驾亲征的决定，下诏进发讨伐。这时有想派使者到敌方请求延迟进军的，曾几上疏说：“增加货币请求议和，
没有小的益处，只有大的害处，为朝廷考虑，正应该卧薪尝胆、枕戈待旦，专心致力节约俭朴，经略武事之外的一切事务都放下，这样的话即使向北收复中原也可以做到。况且前日下诏让各位将领传布檄文数落金国君臣，像呵斥奴隶一样，有什么说辞同金国议和呢？
”皇上认为他的话很鼓舞人。
孝宗做了皇帝，曾几又上了几千字的奏疏。(孝宗)要召见他，(他)多次请求告老还乡，于是将他升为通奉大夫退休，提拔他儿子曾逮担任浙西提刑以方便奉养。乾道二年去世，
享年八十二，赠谥号“文清”。
(二)古代诗歌鉴赏(11分)
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
老将行
王维
少年十五二十时，步行夺得胡马骑。
射杀中山白额虎，肯数邺下黄须儿①！
一身转战三千里，一剑曾当百万师。
……
自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首。
路旁时卖故侯瓜②，门前学种先生柳。
苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。
【注】　①肯数：岂可只推；“邺下黄须儿”指曹彰，曹操第二子，须黄色，性刚猛，曾亲征乌丸，颇为曹操爱重；邺下，曹操封魏王时，都邺。②故侯瓜：故侯，召平，本秦东陵侯，秦亡为平民，种瓜长安城东，瓜味甘美。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)(　　)
A．诗题中的“行”，即歌行，是中国古代诗歌的一种体裁，在平仄、音韵、篇幅等方面都较为宽松。
B．诗中老将结局可谓悲惨：被“弃置”后衰朽无为，蹉跎到老，不得不以躬耕叫卖为业，生活凄苦。
C．“射杀山中白额虎”写老将至老还能引箭开弓，射杀山中白额猛虎，像飞将军李广那样智勇双全。
D．“寥落寒山对虚牖”写到老将寥落寒山空对窗牖的处境，令人不觉生出门前冷落，世态炎凉的感慨。
E．王维诗最主要的风格是恬静淡远，清新优美，禅理隐然，所谓“诗中有画，画中有诗”，此诗亦然。
解析：C项是用典，射杀白额虎的是李广，“至老还能”错；E说王维此诗风格“恬静淡远，清新优美，禅理隐然”错。
答案：CE
15．本诗主要的表现手法是什么？请联系全诗加以分析。(6分)
答：________________________________________________
___________________________________________________
解析：注意答出“对比”的手法，然后列出对比的对象：前六句和后六句。再分析效果：表达了作者对老将的钦佩、赞扬和深厚的同情，也表达了替老将鸣不平、对朝廷不能善待功臣的不满情绪。诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题考核对比的手法。
答案：①全诗主要的表现手法是对比。②前六句极写老将年轻时的英勇机智，转战千里，
功勋卓著，后六句则叙写了老将功高反被弃，不得不以耕作为生，清苦凄凉的晚景。③这一鲜明对比表达了作者对老将的钦佩、赞扬和深厚的同情，也表达了替老将鸣不平、对朝廷不能善待功臣的不满情绪。
(三)名篇名句默写(5分)
16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐时期的赫赫战功的两句是：______________________________。
(2)《阿房宫赋》中杜牧泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：______________________。
(3)《送东阳马生序》中总结宋濂求学生涯的一句是：______________________。
答案：(1)金戈铁马　气吞万里如虎
(2)覆压三百余里　隔离天日
(3)盖余之勤且艰若此
解析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“赞叹刘裕北伐时期的赫赫战功”“阿房宫占地之广，状其楼阁之高”“总结宋濂求学生涯”，这样就能准确地答出题目，注意“覆”的写法。
三、语言文字运用(20分)
17．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是(3分)(　　)
①随着“真实再现”手法的流行，现阶段很多纪录片一味模仿，搬用所谓程式化技巧，使得纪录片的质量良莠不齐。
②辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，可是命运多舛，备受排挤，晚年罢职居上饶，过上了求田问舍的村居生活。
③先生说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真个给人如坐春风的感觉。
④领导对他说：“你要清楚，你最大的缺点就是在处理问题时总是首鼠两端。”
⑤及时的反馈，正确的引导，可以让民意得到良好的疏通。长此以往，民意与立法互动的渠道将更通畅。
⑥鲁迅先生写人，往往杂取种种人，力求以极俭省的笔墨写出人物的灵魂，他塑造的孔乙己、祥林嫂、阿Q等形象可谓穷形尽相。
A．①②⑤　　　　　B．②③⑤
C．①④⑥
D．③④⑥
解析：良莠不齐：好人坏人都有，混杂在一起。对象错配。求田问舍：指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。望文生义。如坐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。首鼠两端：在两者之间犹豫不决又动摇不定。长此以往：长期这样下去。后面跟不好的情况。穷形尽相：原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕露。
答案：D
18．下列各句中，没有语病的一项是(3分)(　　)
A．根据财政部15日公布的数据显示，中国在去年12月小幅增持美国国债后，今年1月减持了美国国债。
B．鉴于乌克兰东部冲突地区持续动荡的局势，乌政府决定暂停与东部民间武装控制区之间的货物往来。
C．内地赴港游客减少，内地考生报名港校日趋降温，有人据此下结论香港的街头活动破坏了两地关系，此言不免有失片面。
D．近年来，美国科学家在香菇中发现一种名叫D葡萄糖苷酶的物质，该物质有明显的增强机体抗癌的作用。
解析：A句式杂糅。“根据数据”或“数据显示”，二者任选其一。C搭配不当。有失：在某方面有欠缺，后接褒义词或中性词，应改为“失之”。D成分残缺。“增强”缺宾语中心词。
答案：B
19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)(　　)
判定一种艺术样式是雅__①__俗，__②__要看其作者身份，__③__要看作品的精神取向和艺术旨趣。中国古典戏曲热衷以“琐屑”的市井生活为主要描写对象，将贩夫走卒、贫寒书生、风尘妓女悲欢离合的日常生活搬上戏台，许多剧作堪称社会生活的风俗画。__④__是以历史为题材，古典戏曲__⑤__多半摄取经过民间淘洗的历史演义和传说，少有雄浑冷峻的风云气，__⑥__多显家长里短的世俗气。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
和
既
更
虽
却
更
B
还是
/
也
即使
却
而
C
和
/
也
虽然
却
更
D
还是
既
更
即使
也
而
解析：①前后是选择关系，⑥前后是转折关系，排除AC。④前后应是让步关系，应用“即使”，由此排除B。
答案：D
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
汉语语言和各民族语言是历史的积淀，文化的标记。当前，方言受到冷落，丧失法力，渐渐萎缩已成为不争的事实，①________。随着方言保护工作的开展，专家们发现，方言只有活在大众口中，②________，否则，调查记录录音采集的成果都将会是令人惋惜的“语言化石”。因此，语言保护必须转变形式，③________，让每一个人尽己所能地参与其中，留下乡音，记住乡情。
解析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“方言保护工作的开展”，第②空注意后面的“语言保护”，第③空注意前文“活在大众口中”。
答案：①保护方言迫在眉睫　②才能真正得以保存　③从象牙塔走向社会(意思对即可)
21．下面是苏州图书馆网上借阅社区投递总体流程图，请认真读图，把这个流程写成一段话，要求语言连贯，表述准确，不超过100个字。(5分)
__________________________________________________
________________________________________________
解析：这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。此题注意明确图中的各要素，然后理清各自的关系。
答案：读者通过电脑或手机登录网上借阅平台，完成借阅程序，书库即下架该书，通过图书物流系统用物流车送至读者指定的社区分馆或服务点，投递给读者；还书至社区分馆或服务点，通过图书分拣系统将书还回书库上架。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来，一些文化类节目走红，如：由中央电视台、国家语委共同推出的《中国汉字听写大会》，以弘扬中国传统诗词文化为宗旨的《中国诗词大会》，通过草根与文化名人的对决来展现文化魅力的《挑战文化名人》，还有用最平实的情感读出文字背后价值的《朗读者》……这些文化节目一一走红，对此，你有什么看法？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【范文示例】
正在消失的年味
年味儿，从二十三就开始酝酿，环绕着忙碌的人群，不急不缓地发酵着，越来越浓，越发诱人，惹得人总是停下手中的活计，猛地嗅上两嗅，像是好酒之人等待着亲手酿的绝世琼浆出窖一般，每等上一秒就多了一份欣喜和期待。
三十儿晚上，震天的鞭炮声从家家户户中传出，交织在一起，此起彼伏，成了新年的序幕拉开前最强的音符。孩子们被炮声激得上蹿下跳，在父母的再三催促下才钻进被窝，平日里有些惧怕的冰冷的被窝，此时却丝毫无法冷却孩子们雀跃的心。
大年初一，天上还有点点星光，人们就起身忙碌起来，爷爷踩着高凳细细地将蘸了糨子的新对联粘平，我在下面偷着抿一口冷糨糊，却粘住了嘴。奶奶抱着早准备好的苍绿的柏枝在院子中央堆成一堆，点了火，多油的柏枝立刻毕毕剥剥地响了起来，袅袅的烟也随之而起，在夜幕下，分辨不出颜色，火光点点，火苗跳跃着，随风飘摇着，小小的院中充斥着柏枝浓郁的奇香。
奶奶拿来衣裳，在火堆上烤了一遍，又招呼大家来烤手，我们围成一团，奶奶口中不住地念，问她念的什么，她却不屑于讲给我。之后奶奶就在火堆的照映下，上香，拜各路神通，再将驮了硬币的刺猬馍，含了枣的鱼儿馍，从东屋赶到西屋，从南屋赶到北屋，说是招财招福。这一切，在深蓝而冰冷的天空下，显得庄重神秘，成为我心中抹不去的痕迹……
没错，这只是我心中的痕迹罢了，再鲜明生动也只是回忆。如今的年，被高档的团圆宴，飞满祝福语的朋友圈占据了，只是那奢侈的酒窝，到底是苦是甜？那转发群发的祝福，到底有几分真心？新年中包含着对生活的热爱与期待，对劳动的赞美和犒劳，又留下多少？
当韩国将端午节作为本国的节日申遗时，我感到中华文化正在被一只手窃取，抑或说正大光明地拿取。追其根源，不过是这只手的主人珍爱它，重视它，而我们——真正的主人却对它不屑一顾。若文化不在了，中华精神也不在了，炎黄子孙之称又是从何而来？
我们，还是给自己的文化留片净土吧，切莫让这人类的瑰宝在我们的眼中，渐行渐远。诗两首（雨巷）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．青荇(xìng)　　长篙(hāo)　　漫溯(sù)
B．笙箫(shēng)
撑开(chēng)
哀怨(āi)
C．寂寥(jì)
彷徨(páng)
彳亍(cì)
D．凄婉(wǎn)
斑斓(lǎn)
笙箫(xiāo)
解析：A项，“长篙”中的“篙”应读“gāo”；C项，“彳亍”中的“彳”应读“chì”；D项，“斑斓”中的“斓”应读“lán”。
答案：B
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．艳影　彳亍　冷漠　凄婉
B．颓杞　寂寥　彷徨　迷惘
C．凄清　惆怅　榆阴　浮澡
D．船蒿　沉淀　漫溯　笙箫
解析：B项，“杞”应为“圮”；C项，“澡”应为“藻”；D项，“蒿”应为“篙”。
答案：A
3．下列语句中标点符号使用正确的一项是(　　)
A．徐志摩死亡的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”
B．胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是“爱”，一个是“自由”，一个是“美”，的确是一语中的。
C．用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”的诗句。
D．《雨巷》在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法，使诗的意境深邃、丰富、并具有含蓄美。
解析：B项，最后一处逗号应改为句号；C项，应去掉引号内的句号；D项，最后一处顿号应改为逗号。
答案：A
4．下列填入横线上的语句与上下文衔接恰当的一组是(　　)
(1)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了________。
(2)一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那________，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。
①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤　②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤　③晚钟撼动黄昏，田野没遮拦　④晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野
A．①③　
B．②④
C．②③　
D．①④
解析：第一句应填入的语句是按照由高到低，由实到虚的顺序。第二句横线处缺少的部分在句子中作时间和地点状语。
答案：D
5．下列有关文学常识的表述不正确的一项是(　　)
A．戴望舒，中国现代著名诗人。诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》《爱眉小札》。
B．《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被人称为“雨巷诗人”。叶圣陶说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。
C．诗歌是与小说、散文、戏剧并重的文学样式。中国古代称不合乐的为诗，称合乐的为歌，现在一般统称为诗歌。
D．徐志摩是新诗的诗魂，人称诗哲、诗圣并不过分，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”。
解析：A项，《爱眉小札》是徐志摩的作品，不是戴望舒的作品。
答案：A
阅读《雨巷》，回答6～9题。
雨　巷
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着，
冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般的，
像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香的，
我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
6．诗中的两个主要意象是什么？
答：________________________________________________
_____________________________________________
答案：雨巷、丁香。
7．本诗的感情基调是什么？
答：______________________________________________
____________________________________________
答案：孤独、抑郁、消沉。
8．诗中“重叠”和“反复”手法的运用有怎样的表达效果？
答：______________________________________________
________________________________________________
答案：本诗音调和谐，节奏舒缓，多处运用重叠和反复的手法，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒彩。
9．本诗押韵有什么规律？有什么作用？
答：_____________________________________________
____________________________________________
答案：全诗每节3、6行押韵，一韵到底；保证了音韵的和谐一致，使诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。
读《再别康桥》，完成10～13题。
再别康桥
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇：
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
10．下列各项对首尾两节解说错误的一项是(　　)
A．首尾两节诗，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，强烈地表达了诗人再别康桥时回肠荡气的思绪和情怀。
B．“轻轻的我走了”，“轻轻”是修饰“走”的；“悄悄的我走了”，“悄悄”也是修饰“走”的。这两处状语前置，意在强调“走”的心态，表现了诗人对母校的深情。
C．首尾两节诗都运用了反复的修辞手法。其作用与状语前置有相似之处，都在强调动作的轻、悄，表现不事张扬、不忍惊扰的心态，表现了对母校的一往情深。
D．这两节诗中的“云彩”，都具有象征意义，象征昔日在母校求学时的愿望和理想。她虽然如云彩一样美丽，但毕竟是虚幻的，不切实际的，所以诗人“不带走”，而要向她“作别”。
解析：D项诗中没有体现。
答案：D
11．下面是对《再别康桥》的理解，其中有错的一项是(　　)
A．该诗中，作者主要描写了河畔金柳、波光艳影、青荇、柔波、浮藻、星辉、夏虫等物象。
B．通过对物象的描写，作者创造了一种优美宁静的境界和依依不舍的氛围。
C．诗中运用了拟人、比喻、反复、排比等修辞手法。
D．“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”表达了作者热爱康桥而对其依依不舍的思想感情。
解析：无排比。
答案：C
12．《再别康桥》第一节和最后一节相似，但又并非简单的重复，这种写法在表达上有什么作用？
答：____________________________________________
________________________________________
答案：本诗第一节和最后一节语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，给人以言已尽而意无穷的感受。相似并非相同，“我轻轻的招手，作别西天的云彩”变成了“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。“轻轻的招手”是向彩云“告别”；“挥一挥衣袖”，似乎是“云彩”依依不舍，拽住了“我”的衣袖，“我”不得不挥之而去。首节与“云彩”告别，尾节斩钉截铁地宣告“不带走一片云彩”，表现了诗人的自由天性，诗意又深了一层。
13．本诗具有音乐美、建筑美和绘画美。试就其中一点，谈谈自己的认识。
答：__________________________________________
_________________________________________
答案：(示例)音乐美表现为章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，每行基本由二至三个音节构成，读来朗朗上口，悦耳动听。
阅读下面的文字，完成1～4题。
我不知道风
徐志摩
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依徊。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。
1．这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？
答：______________________________________________
_____________________________________________
答案：诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，也给吟唱者更添上几分“梦”态。
2．通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？
答：________________________________________
________________________________________
答案：诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。
3．“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”，这两句与《再别康桥》中的哪个句式比较相像？说说你的理由。
答：_____________________________________________
____________________________________________
答案：这两句和“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”比较相像。这四个语句都采用了比喻中暗喻的修辞手法，本体都是抽象的情绪，“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等；喻体都是具体可感的事物，“梦里的光辉”“别离的笙箫”“今晚的康桥”等。
4．关于这首诗的主旨，人们说法不同，有人说是写爱情的，有人说是写理想的，也有人认为二者都对。你是怎样理解的？
答：_________________________________________
__________________________________________
答案：从徐志摩的相关文章中，我们应倾向于第二种观点。徐志摩说：“要从恶浊的底里解放圣洁的泉源，要从时代的破烂里规复人生的尊严——这是我们的志愿。成见不是我们的，我们先不问风是在哪一个方向吹。功利也不是我们的，我们不计较稻穗的饱满是在哪一天。”(《“新月”的态度》)
1．(全国卷)对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
我爱这土地
艾　青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
解析：本题重点考查的是鉴赏文学作品的能力，包括对作品思想内容的评价，对表达技巧的鉴赏。以现代诗歌为赏析对象，考查重点与旧体诗的赏析有所不同，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面的考查。这首诗是抗战时期人们广泛传唱的名作，在对诗人生平思想有所了解的情况下会明白，第一节诗文是说设想，第二节诗文是写现实。AB项考查诗歌词语、句子所负载的作者的思想感情，是正确的。CD项考查的是句子、修辞产生的作用和修辞描写的对象。D项，这句诗说明诗人已从比喻的境界返回现实，这点题的诗句已是诗人在向读者直抒胸臆，这里的“我”绝不可能再指喻体“鸟”，而是指抒情主人公自己。
答案：D
2．从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。
①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动
②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题
③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的
答：___________________________________________
__________________________________________________
答案：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。)包身工
1．下列加点字的注音全对的一组是(　　)
A．繁衍(yán)　　荤腥(hūn)　　怜悯(mǐn)
B．噩梦(è)
契约(qiè)
拷绸(kǎo)
C．缜密(zhěn)
瞌睡(kē)
弄堂(lòng)
D．尘埃(ái)
骷髅(kū)
游说(shuì)
解析：A项中“繁衍”的“衍”读“yǎn”；B项中“契约”的“契”读“qì”；D项中“尘埃”的“埃”读“āi”。
答案：C
2．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)
A．蠕动　赚钱　鱼肉浑腥　廉价机器
B．惺忪　谄媚　不加思索　光滑舒适
C．胆怯　墨鸭　衣服褴褛　锭壳轧坏
D．执拗　狡猾　淋漓尽至　屏声敛气
解析：A项“鱼肉浑腥”改为“鱼肉荤腥”；B项“不加思索”改为“不假思索”；D项“淋漓尽至”改为“淋漓尽致”。
答案：C
3．依次填入下列各句中画线处的词语，最恰当的一项是(　　)
①“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵________的咳嗽。
②拿莫温为着要在主子面前显出他的威风，和对东洋婆表示他管督的________，打得比平常格外着力。
③有些企业领导趁企业改制，想方设法要职工下岗待业，而去________工价低廉的外地民工。
A．强烈　严厉　雇佣　　　B．猛烈　严厉　雇用
C．强烈　严格　雇用　
D．猛烈　严格　雇佣
解析：①“猛烈”着重指来势急而猛，力量大，气势凶，还形容风雨、爆炸、响声、攻击、冲击等；“强烈”是指强大而猛烈。从搭配上看也应用“猛烈”。②“严厉”着重表示态度的严肃和手段的利害；“严格”着重表示态度的认真。③“雇用”侧重于主动雇人做事，常带宾语；“雇佣”侧重于受雇于人，一般只作定语。
答案：B
4．下列句子中加点的成语使用最恰当的一项是(　　)
A．夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、报道、速写多作线性叙述的单纯的结构方式，而使作品的结构富于变化，丰富多彩。
B．老板娘用锅焦、残粥搅拌清水来给女工充饥的镜头，把包身工猪狗不如的生活揭露得入木三分，不能不引起人们的满腔悲愤！
C．因为缺乏位置感，他们根本就不关心老百姓的疾苦，在他们看来，平民意识犹如一块一文不名的破布。
D．不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深地吸引住了。
解析：A项应用“多姿多彩”，与前面的“富于变化”照应；C项一文不名：一个钱也没有；D项黄发垂髫：黄发，指老年人；垂髫，指儿童。
答案：B
5．下列句子中引号用法分析正确的一项是(　　)
A．包身工根本没有“做”或者“不做”的自由。(表示特定称谓)
B．“芦柴棒”实在不能挣扎着起来了。(表示强调)
C．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶……(表示讽刺或否定)
D．东洋婆会心地笑了：“这个小姑娘坏得很，懒惰！”(表示强调)
解析：A项表示强调；B项表示特定称谓；D项表示引用。
答案：C
6．下列各句中，句意明确、没有语病的一项是(　　)
A．城市不是一个简单意义上的地理单元，而是一个由政府、企业、市民以及空间等多种元素组成的有机生命体。
B．从江南水乡田间小路上那名总背着一卷宣纸和绘画用具去上学的小学生，到今天背负着一个民族探索太空重任的航天员，费俊龙走过了一连串不平凡的征服之路。
C．近段时间，某些名校为什么接连有博士生跳楼轻生的事件发生？这是值得每个教育工作者应该认真反思的问题。
D．孩子的成功感从一次次的成功中获得，因此让孩子做什么事，都要遵循一个由简到繁、由易到难的原则，经过努力完全能做好的事，让孩子始终体验到“成功了”的欢乐。
解析：B项不合逻辑，“宣纸”和“绘画用具”不能并列；C项结构混乱，“值得”与“应该”杂糅，删去“值得”即可；D项成分残缺，“经过努力完全能做好的事”后加“给孩子做”。
答案：A
阅读下面的文字，回答7～10题。
看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
7．“看着这种饲养小姑娘营利的制度”一句运用了什么修辞方法？为什么要用“饲养”一词？表现了作者怎样的感情？
答：_______________________________________________
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答案：“饲养”在这里用了比拟(拟物)的修辞方法。揭露了资本家不把包身工当人看。表现了作者愤怒的心情。
8．根据两个事物某些属性相同，推出其他属性也可能相同的推理方法叫类比推理。请你思考一下，本文是怎样运用墨鸭捕鱼的事和饲养包身工营利的制度进行类比推理的？
答：________________________________________________
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答案：(1)墨鸭：整天捕鱼；包身工：成天拼命干活。
(2)船户：靠卖鱼得钱；日本资本家：靠包身工滋养；带工老板：两年内从每个包身工身上净拿二百三十元钱。
(3)船户态度：并没有怎么虐待；日本资本家、带工老板的态度：一点施与的温情也已经不存在了。由此得知，包身工的命运比起墨鸭来，还要凄惨。
9．“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。”这句话有什么含义？
答：__________________________________________________
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答案：日本帝国主义对中国人民的残酷统治是暂时的，它们对中国人民的压榨剥削必然会激起中国人民的反抗，残酷的包身工制度必然会走向灭亡。
10．对第1段文字的议论方法及其作用分析正确的是(　　)
A．表现船户善于经营，善于按经济规律办事。
B．表现作者对包身工不幸遭遇的同情之心。
C．揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。
D．揭露了带工老板狠毒的嘴脸和“船户”的残酷。
解析：A项船户养墨鸭捕鱼的事例是用来与包身工制度类比的，作者未表示对船户做法的赞誉之情；B项作者虽对包身工寄寓同情之心，但这不是本段的主流；D项其目的不是揭露带工老板和“船户”，而是揭露包身工制度的残酷。
答案：C
阅读下面文章，完成1～3题。
今天我们都会死去
每当我思绪万千，想起这场龙卷风给我的城市及其居民带来的灾难时，我就会从现在起哭上一百年。
我比以往任何时候都更加体会到：现在没有任何东西能证明我的存在，世界上最宝贵的东西就是我的生命，我的孩子的生命，我的妻子的生命。
我们今天都会死去，就像许多悲惨的生命一样。但是，我们活下来了，我们会重返家园并且继续活下去，包括我的城市，我们的城市和你们的城市。
这真是一场可怕的景象。将来某个时候，当我们回想起今天的一切，就不寒而栗。
昨天，就在龙卷风刮起之前，我产生了一个奇怪的念头。这一奇怪的念头驱使我打电话给妻子，关照她就在我们唯一能挡风的地方睡觉。我们家就在阿罗里德街，距离沃纳中学只有75码。
就在我挂过电话不到十分钟后，就在电话里听到了行政司法官代表的尖叫：“龙卷风穿过公路，已经到达第42街！”不知什么缘故，我和兰迪、布莱卡比抓起照相机就冲到第42街的汽车房——刚才我们还在相互说我们不会这么干。
我们认为龙卷风就在城边，天哪，我们真是大错特错了！在五点交叉道口，我走下汽车，猛然发现几乎直立起来的龙卷风柱就在我的眼前，靠近什布里基德教堂。风柱的四周盘旋着一些死去的飞鸟和乱七八糟的碎片，就像一些被魔鬼弄死并撕碎的东西一样，这个魔鬼是等待了2000年，为了今天的淫威。
我们赶紧上了汽车，狂风在周围咆哮着。我们设法躲避龙卷风。但想到作为新闻工作者，要尽快弄清所发生的一切，想逃又不心甘。
当我们快到辛辛那提大街时，我明白了，我们的家已经毁了，在劫难逃。我们的车在公路上徘徊，想找一条回家的路，但是不可能了。后来遇到一个小男孩，他是我们报社副主编的孩子，他向我们指了一条捷径，就在沃纳中学后面。
汽车拐弯时，我想：“不，上帝，不要再朝前走了，不要看到眼前的一切。”
房子被毁了。只有几堵墙还立在那里，其余的都塌了下去了。看来，没有人能够活下来。可是就像一线阳光突然钻出云层，出现在齐尼亚市的恐怖的上空，我突然听到了妻子的呻吟，她和我的一个半月的儿子，五岁的女儿，居然无恙。我这时才感到我从来没有感到过的——我是多么深深地爱着他们。
我们家唯一损失的是一条德国种的短毛猎狗。它很温和，名叫巴伦。我想它仅仅是逃走了而已，但愿能活着回来。
我赶快把妻子和孩子送到威尔明顿我父母那里，又回来同成百上千人一道，通宵达旦地投入到救灾工作中。
以下是一些自我牺牲、动人心弦的实例。
——人们不顾个人安危，竭尽全力将倒塌下来的木头搬开，以便抢救那些压在下面的可能还有一口气的人。
——齐尼亚市市长鲍特·司徒尔特在全市有一半被毁的情况下，指挥了一次大规模的抢救和清理，直到第二天早晨，他还不知道全家人的生死如何。
——吉恩敞开店门向需要的人供应热咖啡和面包。
当太阳升起时，这场龙卷风带来的灾难在人们眼前一一呈现出来。我憎恨这一切，但是我还活着。虽然我们无家可归，但是都想从自家的废墟上挖出一点东西，哪怕是一本相册或纪念品。
我们要挖！我们要活着！该死的龙卷风！
1．这则新闻用回忆的方法，再现了龙卷风袭击齐尼亚市时的哪些场景？请用简洁的语言概括。
答：____________________________________________________
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解析：本题考查筛选整合信息的能力。题干中提示：“用回忆的方法”，可见原文是用倒叙的手法。阅读文本，寻找与“再现了龙卷风袭击齐尼亚市”有关的段落，找出关键词，筛选信息，精练概括。
答案：龙卷风靠近什布里基教堂时肆虐的场景；(或龙卷风靠近什布里基教堂，风柱的四周盘旋着一些死去的飞鸟和乱七八糟的碎片)记者家被毁的场景；齐尼亚市官民自我牺牲、动人心弦的救灾场景。
2．这则新闻的标题有什么特色？请结合文意分析。
答：________________________________________________
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解析：新闻标题的特点主要表现在概括性、新颖性、形象性等方面，联系标题的功能并结合文意分析，意思对则可。
答案：这则新闻的标题的特色主要表现在两方面：具有新颖性，(或新奇性、轰动性的效果)引起人们阅读的欲望，体现新闻标题引人注目的功能；形象性，(或鲜明性、生动性)形象地表现了龙卷风的灾难降临时人们的绝望心理和对生存的强烈渴望。
3．新闻一般多用描写、叙述去报导客观事实，而这则新闻却用了不少抒情、议论，请找出相关的典型语句(不少于两句)。作者这样直接地表达主观情感是否会影响新闻事实的传播价值？为什么？
答：__________________________________________________
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解析：是否影响新闻事实的传播价值，可从两方面去回答，观点明确，言之成理亦可。
答案：抒情、议论的语句：“每当我思绪万千，想起这场龙卷风给我的城市及其居民带来的灾难时，我就会从现在哭上一百年”“世界上最宝贵的东西就是我的生命……”。(或“我们要挖！我们要活着！该死的龙卷风”“我憎恨这一切，但是我还活着”等)
不会。由于记者本人既是龙卷风袭击齐尼亚市的亲历者，又是受害者，因此在报导新闻事实时自然会融进个人的主观情感，这样不仅不会影响新闻事实传播的价值，还会让读者身临其境，感受到在灾难面前人与人之间感情的珍贵和对生命的珍惜，增强新闻的感染力。
会。作为新闻记者应该客观忠实地记录龙卷风造成灾难的事实，从而让读者去形成自身的思考、评价，以体现新闻事实的传播价值；而掺入作者的主观情绪，渲染了灾难的恐怖，这不仅影响了新闻的客观性、公允性，而且把作者的情感、观点强加于读者，因而降低了新闻事实的传播价值。
1．利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。
来源广　一个月　入选口号　千余条　“我运动，我快乐”
答：_______________________________________________
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解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅，富有文采。注意字数要求。
答案：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。
2．为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。
我喜欢的书名：《________》
理由：__________________________________________________
_________________________________________
答案：(示例一)
我喜欢的书名：《献给母亲的歌》
理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。
(示例二)
我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》
理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。烛之武退秦师
1．下列加点字的音、形、义有误的一组是(　　)
A．氾南(fàn)　　　　　　　缒(zhuì)
鄙(把……当做边邑)
B．佚之狐(yì)
不知(知道)
共其乏困(gōng，供给)
C．瑕(xiá)
何厌之有(满足)
逢孙(páng)
D．阙(quē，侵损、削减)
行李(出使的人)
失其所与(结交)
解析：B项，“知”，通“智”，明智。
答案：B
2．下列句子中没有通假字的一项是(　　)
A．秦、晋围郑，郑既知亡矣
B．秦伯说，与郑人盟
C．行李之往来，共其乏困
D．无能为也已
解析：本题考查文言中通假字现象。B项，“说”通“悦”；C项，“共”通“供”；D项，“已”通“矣”。
答案：A
3．对下列句中加点字的含义解释正确的一项是(　　)
①敢以烦执事　②以乱易整　③且君尝为晋君赐矣
A．①对对方的敬称　②替代　③替
B．①执掌事务　②交换　③被
C．①对对方的敬称　②替代　③给予
D．①管理事务　②交换　③是
答案：C
4．下列加点字的解释有误的一项是(　　)
A．且贰于楚(从属二主)
越国以鄙远(把……当做边邑)
B．晋军函陵(驻军)
焉用亡郑以陪邻(增加)
C．行李之往来(出使的人)
朝济而夕设版焉(渡河)
D．秦伯说(言，道)
又欲肆其西封(延伸、扩张)
解析：本题考查实词的意义和通假字等知识。D项中“说”通“悦”。
答案：D
5．下列加点的“以为”的用法不同于其他三项的一项是(　　)
A．若舍郑以为东道主
B．或以为死，或以为亡
C．虎大骇，远遁，以为且噬己也
D．自以为得之矣
解析：本题考查“以为”的意义和用法。A项，是“以之为”，“把它当做”的意思。其余各项是“认为”的意思。
答案：A
6．下列带“之”字的各句均选自本课，若按用法把“之”字分类，哪一项正确(　　)
①公从之　②臣之壮也　③是寡人之过也　④许之　⑤邻之厚，君之薄也　⑥行李之往来　⑦君之所知也　⑧夫晋，何厌之有　⑨将焉取之　⑩唯君图之
A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧
B．①④⑨⑩/②⑥⑦/③⑤/⑧
C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩
D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩
解析：①④⑨⑩是代词；②⑥⑦用于主谓之间，取独；③⑤是结构助词；⑧是宾语前置的标志。
答案：B
7．下列各句中没有词类活用现象的一项是(　　)
A．晋军函陵，秦军氾南
B．越国以鄙远，君知其难也
C．阙秦以利晋，唯君图之
D．亦去之
解析：A项“军”，名词用作动词，驻扎。B项“鄙”，意动用法，把……当作边邑。C项“阙”，使动用法，使……受损害。
答案：D
8．下列句子的句式不同于其他三句的一项是(　　)
A．夫晋，何厌之有
B．以其无礼于晋
C．若亡郑而有益于君
D．而封之以膏腴之地
解析：A项为宾语前置句，其余为介词结构后置句。
答案：A
阅读下面文言文，回答9～15题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
9．对下列两句中加点字的解释，正确的一项是(　　)
(1)何厌之有　(2)秦伯说
A．(1)满足　(2)劝说
B．(1)讨厌　(2)劝说
C．(1)满足　(2)高兴
D．(1)讨厌　(2)高兴
解析：“厌”通“餍”，本义为“吃饱”，引申为“满足”。“说”通“悦”，高兴。
答案：C
10．下列句子中加点的词，与“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”一句中加点的“以”的意义和用法都相同的一项是(　　)
A．阙秦以利晋，唯君图之
B．越国以鄙远，君知其难也
C．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋
D．以乱易整，不武
解析：例句和C项中的“以”都是介词，“因为”的意思。
答案：C
11．对以下两句话的理解，正确的一项是(　　)
(1)且贰于楚也　(2)唯君图之
A.
B.
C.
D.
解析：“贰”是“有二心”，“唯”是“希望”的意思。
答案：A
12．对“焉用亡郑以陪邻？”翻译正确的一项是(　　)
A．怎么能因为要灭掉郑国而让邻国也伴随着一起灭亡？
B．怎么能因为要灭掉郑国就要去增加邻国的土地？
C．哪里用得着让郑国伴着晋国一起灭亡？
D．为什么要灭掉郑国而增加邻国晋国的土地呢？
解析：“陪”是“增加”的意思。
答案：D
13．对“微夫人之力不及此”翻译正确的一项是(　　)
A．如果不是依靠夫人的力量，我不可能来到这里。
B．如果没有秦伯的帮助，我不可能当上晋国的君主。
C．我小看了那个人的力量，以为他比不上我们。
D．我小看了夫人的力量，以为她比不上我们。
解析：“微”是“如果没有”的意思。
答案：B
14．对烛之武劝秦伯撤兵的理由，说明正确的一项是(　　)
(1)秦晋两国攻打郑国，郑国已经知道了，有准备了。
(2)郑国离秦太远，即使消灭了郑国，对秦并无好处，只会增加晋国的力量，相比之下，秦国力量反而削弱了。
(3)如果留下郑国做东道主，秦国的使者往来可以从郑国得到他们所缺乏的物资。
(4)秦国受到过晋国的赏赐，得到了它的焦、瑕二邑，不可能再得到什么了。
A．(1)(2)(3)
B．(2)(3)(4)
C．(2)(3)
D．(1)(4)
答案：C
15．阅读第三段，概括烛之武退秦师的理由。
答：_________________________________________________
_________________________________________________
答案：①灭郑对秦无益，存郑可以得到——东道主。
②灭郑只能使对手强大，对己造成伤害，存郑可以得到——盟友。
阅读下面的文言文，完成1～4题。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富，又恐为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。
(节选自《史记·滑稽列传》)
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　)
A．多辩，常以谈笑讽谏　　　辩：辩驳
B．席以露床，啖以枣脯
啖：给……吃
C．有敢以马谏者，罪至死
谏：规劝
D．属我贫困往见优孟
属：嘱咐
解析：辩，口才，辩才。实词需要积累，还需要推测，因为文言实词常考120个实词以外的词，需要根据上下文合理推测。
答案：A
2．以下六句话，分别编为四组，全都表现优孟“以谈笑讽谏”的一组是(　　)
①请以人君礼葬之　②即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语　③庄王置酒，优孟前为寿　④请归与妇计之，三日而为相　⑤必如孙叔敖，不如自杀　⑥廉吏安可为也
A．①③④
B．①⑤⑥
C．②③⑤
D．②④⑥
解析：②是优孟模仿孙叔敖言谈举止准备进谏；③是优孟上前祝寿；④是优孟说回家与妻子商议。
答案：B
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严词拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识到错误，收回成命。
B．孙叔敖十分看重优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮助。优孟慨然允诺孙叔敖子之后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。
C．楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。
D．优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。
解析：C项中说“优孟与妻子商定三日之后为相”与原文不符，原文优孟只是对楚王说要回家与妻子商量，三日后为相，其实根据情况看这是优孟的表演，根本不需要同妻子商量。
答案：C
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。
译文：
(2)楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！
译文：________________________________________________
答案：(1)马患肥胖症而死，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以这样做。
(2)楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今妻子孩子身处困境，打柴为生，廉吏不值得做啊。
【参考译文】
　优孟原是以前楚国的歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝谏。楚庄王时，他有一匹心爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马患肥胖病而死，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以这样做。庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。”庄王说：“我的过错竟到这种地步吗？”于是庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤人，待他很好。孙叔敖患病临终前，叮嘱他的儿子说：“我死后，你一定会很贫困。那时，你就去拜见优孟，说你是孙叔敖的儿子。”过了几年，孙叔敖的儿子果然十分贫困，靠打柴为生。一次路上遇到优孟，就对优孟说：“我是孙叔敖的儿子。父亲临终前，嘱咐我贫困时就去拜见优孟。”优孟说：“你不要到远处去。”于是，他就立即缝制了孙叔敖的衣服帽子穿戴起来，模仿孙叔敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，模仿得活像孙叔敖，连楚庄王及左右近臣都分辨不出来。楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想要让他做楚相。优孟说：“请允许我回去和妻子商量此事，三日后再来就任楚相。”庄王答应了他。三日后，优孟又来见庄王。庄王问：“你妻子怎么说的？”优孟说：“妻子说千万别做楚相，楚相不值得做。像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如今死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到每天靠打柴谋生。如果要像孙叔敖那样做楚相，还不如自杀。”接着唱道：“住在山野耕田辛苦，难以获得食物。出外做官，自身贪赃卑鄙的，积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪赃枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能做呢？想要做个清官，遵纪守法，忠于职守，到死都不敢做非法之事。唉，清官又哪能做呢？楚相孙叔敖，坚守廉洁一直到死，如今妻子孩子身处困境，打柴为生。廉吏不值得做啊！”于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把寝丘这个四百户之邑封给他，以供祭祀孙叔敖之用。自此之后，十年没有断绝。
(一)阅读下面的《论语》选段，回答问题。
①子曰：“里①仁为美。择不处仁，焉得知？”(《里仁》)
②子曰：“德②不孤，必有邻③”。(《里仁》)
【注】　①里：居。②德：有德之人。③邻：亲近。
1．下列对选段内容的理解，不正确的一项是(　　)
A.
环境对人的道德修养有重要影响，要谨慎选择。理想的居处应当是仁德之所。
B.
近朱者赤，择“仁”而处，受到仁德者的熏陶，对自己仁德的养成很有助益。
C.
选择与仁德为邻，体现了一个人的智慧，如不这样，别人怎么知道你的仁呢？
D.
同声相应，同气相求，有道德的人不会孤立，会有志趣相同的人来亲近他。
解析：本道试题考查对中国古代文化经典的理解能力。C项“选择与仁德为邻”与“别人怎么知道你的仁呢？”有误，第一处的“仁德”应为“有仁德的人”，第二处的说法不对，“焉得知”说的是“怎么能说你是明智的呢”，而不是“别人怎么知道你的仁呢”。两处错误均考查在对选段中的重点词语的理解上，一处考查的是“仁”的含义，一处考查的是“知”的含义。
答案：C
2．孔子说：“无友不如己者。”(《学而》)意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段，谈谈你对这句话的理解。
答：_________________________________________________
_________________________________________________
解析：本题考查对中国古代文化经典的分析能力。孔子的交友思想，是建立在其“仁”的思想的基础之上的。学生在作答时，要先答出选段与选句之间的关系，即要指出“择友”与“择处(选择居住的地方)”两者之间的共同点，即与“仁德养成”之间的关系。其次要阐述孔子“择友”观的内涵，即指出孔子为什么会说不要和不如自己的人交朋友。孔子此句话从正面说是：要和比自己水平高、素养高的人交朋友。考生若能从此处入手，答题会更符合答案的要求。
答案：(示例)“择友”和“择处”，都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高于自己的人交友，以友辅仁，见贤思齐，可以取友之长、补己之短。(从其他角度解释，言之成理亦可)
(二)阅读下文，完成1～3题。
张自新传
归有光
张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹①未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，期望青紫②，万不得一。且命已至此，何以为书？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。
兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。
自新视豪势眇然不为意。吴中子弟多轻儇③，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省，与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。
归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。俦人广坐间，出一语未尝视人颜色。笑骂纷集，殊不为意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦没至此，天可问邪？余悲自新之死，为之叙列其事。
(选自《震川先生集》卷二十六　有删节)
【注】　①屹屹：同“矻矻”，勤奋不懈的样子。②青紫：古代公卿衣带之色，这里代指高官显爵。③轻儇：轻佻，不庄重。
1．对下列的句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．自新随口而应，若素了者　了：明白，了解
B．不知贫贱之为戚也
戚：忧愁
C．县吏怪其意气　　
怪：责怪
D．见其面斥人过
面：当面
解析：怪：以……为怪异。
答案：C
2．下面对文章的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．童年丧父的张自新没有因母亲的看法而放弃学习，坚持耕读，啸歌古人，悠然自得。
B.
张自新对吴中子弟的挚语不以为意，也不理解，所以无法与他们交流。
C．作者对张自新的坎坷经历和怀才不遇及至病故深有感慨，写了这篇传。
D．文中选取张自新读书敏慧、耕读奉母等几件事来塑造人物，选材典型，形象饱满。
答案：B
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)且鸿宁以衣食忧吾母耶？
译文：__________________________________________________
(2)自薪辄诣县自代，而匿其兄他所。
译文：________________________________________________
答案：(1)况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？
(2)自新就前往县衙代替哥哥(受责罚)，而把他哥哥藏在别的地方。第三单元　过关测试卷
一、现代文阅读(35分)
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
自从人类耕种作物以来，我们的祖先就从未停止过作物的遗传改良。过去几千年里的农作物改良方式主要是对自然突变产生的优良基因和重组体加以选择和利用，通过随机和自然的方式来积累优良基因。遗传学创立后近百年的动植物育种主要是采用人工杂交的方法，进行优良基因的重组和外源基因的导入，从而实现遗传改良。转基因技术则是将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中，从而使生物体的遗传性状发生改变。因此，可以认为转基因技术是与传统的遗传改良技术一脉相承的，其本质都是通过获得优良基因进行遗传改良。但转基因技术与传统技术也有重要区别。传统的选择和杂交技术一般只能在生物种内个体间实现基因转移，操作对象是整个基因组，所转移的是大量的基因，不能准确地对某个基因进行操作和选择，因而对后代的表现预见性较差；而转基因技术所转移的基因则不受生物体间亲缘关系的限制，所操作和转移的一般是经过明确定义的基因，功能清楚，后代表现可准确预期。因此，转基因技术是对传统技术的发展和补充。将两者紧密结合，可相得益彰，大大地提高动植物品种改良的效率。
转基因技术既可加快农作物和家畜品种的改良速度，提高人类食物的品质，又可以生产珍贵的药用蛋白，为患病者带来福音。但是，人类对自然界的干预是否会造成潜在的危险？大量转基因生物会不会破坏生物多样性？转基因产品会不会对人类健康造成危害？尽管尚无定论，但一些科学家担心对生命进行“任意修改”所创造出的新型遗传基因和生物可能会危害到人类，可能会对生态环境造成遗传基因污染，而这种新的污染很难被消除。目前，国内外学者对转基因技术的负面影响做了大量研究，相关报道也频频见诸报端。
面对种种关于转基因作物的争议，许多科学家、学术团体纷纷以各种形式表明对转基因技术的支持态度。由美国Tuskegee大学Prakash教授起草的题为“科学家支持农业生物技术的声明”称：“与传统的方法相比较，通过重组DNA技术引入新的或不同的基因并不一定会有新的或更大的风险，且商品化的产品的安全性则由于目前的安全管理规则而得到了更进一步的保障。遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性。”当然，在目前条件下，转基因技术还存在许多不足，比如转基因表达水平低；转基因在宿主基因组中的行为难以控制，可能会引起宿生细胞染色体的插入突变；制作转基因动物效率低等难题尚未解决。另外，转基因农作物和以此为原材料制造的转基因食品对人体的影响尚未有定论，对生命“任意修改”，也是对传统伦理的一种挑战。这些都制约着这项技术的广泛应用。但通过科学家的进一步研究和各国对转基因技术、转基因生物和转基因食品的规范管理，保证转基因技术研究和开发的健康有序，这一技术肯定会更好地贴近民众，造福人类。(摘编自朱蒙《转基因技术的研究综述及利弊关系》)
1．对于转基因与传统的遗传改良技术的区别，下列表述不正确的一项是(3分)(　　)
A．传统的遗传改良技术早期是通过随机、自然的方式积累优良基因，而转基因技术则是通过将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中来实现遗传改良。
B．传统的遗传改良技术只能在生物种内个体间实现基因转移，而转基因技术则可以在没有亲缘关系的物种间进行。
C．传统的遗传改良技术的操作对象是整个基因组，所转移的是大量的基因，而转基因技术则可以准确地对某个基因进行操作和转移。
D．传统的遗传改良技术因不能准确操作和选择某个基因而不能很好地预见后代的表现，而转基因技术可准确预期后代的表现。
解析：原文是“传统的选择和杂交技术一般只能在生物种内个体间实现基因转移”，应该有“一般”。
答案：B
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．转基因技术与传统的遗传改良技术一脉相承，但又是对传统技术的发展和补充，两者紧密结合，可相得益彰，大大提高动植物品种改良的效率。
B．利用转基因技术可以创造出新型遗传基因和生物，加快动植物品种的改良速度，提高人类食物的品质，还可以生产珍贵的药用蛋白，为患病者带来福音。
C．转基因技术对生命进行“任意修改”，不仅对传统伦理是一种挑战，对人类生存有负面作用，而且可能会对生态环境造成新的、很难被消除的遗传基因污染。
D．转基因技术还存在许多不足，比如转基因表达水平低，转基因在宿主基因组中的行为难以控制，制作转基因动物效率低等。
解析：“对人类生存有负面作用”，表述绝对，从原文来看转基因技术对人类生存是否有负面作用尚无定论。
答案：C
3．根据原文内容，下列推断和分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．人类对农作物的遗传改良有着悠久的历史，其改良方式虽有随机自然、人工杂交、转基因的不同，但各种方式的本质都是要获得优良基因。
B．Prakash教授发表声明支持转基因技术，认为转基因技术通过重组DNA引入新的或不同的基因，比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性。
C．转基因技术尽管得到了许多科学家和学术团体的支持，但其广泛应用仍然受到技术、伦理、安全性等各种因素的制约。
D．更好地利用转基因技术造福人类，既需要依靠科学家的进一步研究，也离不开各国政府对转基因技术、生物和食品的规范管理。
解析：“比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性”，理解错误，声明中只说“遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性”，关于转基因技术的安全性，原文中说“并不一定会有新的或更大的风险”，而“商品化的产品”的安全性，也不等于转基因技术的安全性。
答案：B
(二)阅读下面的文字，完成4～6题。(12分)
天人交战的“盗火者”
王龙
1894年的甲午中日战争，成为彻底改变严复命运的转折点。这一年，中国的热血之士纷纷开出自己的救亡药方。康有为在北京发动“公车上书”，提出变法救国之策；孙中山在美国檀香山成立兴中会，誓言“驱除鞑虏，恢复中华”。从来述而不作的严复，终于决定要化笔为剑，用文章来呐喊冲锋了！
新年春节刚过，严复就发表了第一篇重磅文章《论世变之亟》。他清醒地看到：“今日之世变，盖自秦以来，未有若斯之亟也！”压抑多年澎湃已久的爱国激情，终于化作急迫的救亡使命感，他一口气写下了《救亡决论》《原强》《辟韩》等为人传诵一时的名篇。这些充满激情的政论文章，抨击时弊，呼吁国人因时而变，维新图强，是一次对中国专制政体从治统到道统、从形式到内容的彻底清算，其宗旨用蔡元培的话说就是“尊民叛君，尊今叛古”，主要内容则可归纳为四句话：帝王窃天下，儒术卫王权，八股笼士心，治术坏民智。严复的这些思想，成为直接点燃戊戌维新的精神火炬，他从此声名鹊起，成为众望所归的新学领袖。
戊戌维新失败后，严复躲进小楼，立誓“摒弃万缘，惟以译书自课”。对中华文化不曾一日消解的深层焦虑感，成为他不竭的精神动力。十年中，这位孤独的圣徒扛着救赎的十字架，独自一人匍匐在精神孤旅之上。1906年，在翻译孟德斯鸠的《法意》时，当他译到专制政体“彼将使之为奴才也，必先使之终为愚民也”一语，不禁心生悲愤，涕泪长流。中国千年的专制之痛，竟让一位遥远的西方人总结得如此精确。
拯救吾国，必先拯救吾民。这种悲天悯人的情怀，决定了他只选择那些有助于改造国民性格的西方书籍介绍给中国人。深受严译影响的鲁迅，后来也深为理解严复这种忧虑的心境，他感叹道：“严又陵究竟是做过赫胥黎的《天演论》的，的确与众不同，是一个十九世纪末年中国感觉敏锐的人。”这种对中华文化的深层忧虑，在严复是沉痛的“三民论”的呼号呐喊，到了鲁迅笔下则是痛极无声的那个麻木的愚民阿Q形象。中国的启蒙事业，就这样薪火相传，涓滴成河。
1905年春，围绕改造中国的途径，严复与孙中山有一次正面的思想交锋。严复对革命党领袖再次重申，在时机尚未成熟时革命，“害之除于甲者，将见于乙，泯于丙者，将发于丁”。
孙中山直言不讳：“俟河之清，人寿几何？君为思想家，鄙人乃实行家也。”孙中山对书斋中的严复显然不无揶揄之意。但这场对话显然也暴露了严复思想深处的矛盾：一方面他对君主专制恨之入骨，一方面又要遥遥无期地等待民智终开的那一天。
1910年，他以“硕学通儒”的资格进入实施“新政”的清政府新设立的资政院，又获“文科进士”赏赐。有人质问严复，为何还不与清廷划清界限？他说：“今日政府未必如桀，革党未必如汤，吾何能遽去哉！”这句话背后充满忠臣孝子般“知其不可而为之”的无奈与侥幸。1911年武昌起义前六天，严复还为清朝写了第一首国歌。起义爆发当晚，严复在日记中痛惜地写下“武昌失守”四字。
1920年，“革命”已取代“进化”成为中国最主流的强势话语。坚持改良的严复自然被淹没在革命的洪流之中。在新潮人物的眼中，晚年严复已成为一个无法与同时代新人进行对话沟通的思想老人，充满精神的孤独。
1921年严复去世。临终前，他的遗嘱第一条便是“须知中国不灭，旧法可损益，必不可叛”。生前自题墓碑：“清侯官严几道先生之寿域”。一个终生反对专制政体的启蒙思想家，却自甘把一个消失的王朝作为精神归宿。严复最后一次特立独行地展示了他人生的悖论与谜题。
(摘编自《随笔》2014年第2期)
【相关链接】
①严复(1853～1921)，原名宗光，字又陵，后改名复，字几道，福建侯官人。积极倡导西学的翻译家、启蒙思想家。1897年发表译作《天演论》，以“物竞天择”“适者生存”的进化论阐发救亡图存的观点，提倡“鼓民力、开民智、新民德”。1912年任北京大学校长，出于对中华文化的深重忧虑，曾试图将北大文科与经学合二为一。(摘编自《国学网》)
②1879年，被康有为称为“西学第一人”的严复从英国学成归国，此后仕途不顺。1885年起，为博取一个举人的头衔，严复接连八九年参加了四次乡试，都铩羽而归。苦闷到极点时，他甚至悔恨自己“一肚子洋墨水全是多余”。其间，他染上了鸦片烟瘾。在某种意义上，吸鸦片反映了严复思想观念中最隐秘和最难以捉摸的情调，沿着这条道，也许能解开严复人生中的诸多悖论。(王龙)
4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．1894年，严复发表了第一篇重磅文章《论世变之亟》，抨击时弊，呼吁国人因时而变，维新图强，是一次对中国专制政体从治统到道统、从形式到内容的彻底清算，他从此声名鹊起，成为众望所归的新学领袖。
B．戊戌维新失败后，严复躲进小楼，立誓“摒弃万缘，惟以译书自课”。他选择了许多有助于改造国民性格的西方书籍介绍给中国人。翻译孟德斯鸠的《法意》一书时，曾使他心生悲愤，涕泪长流。
C．1905年春，围绕改造中国的途径，严复与孙中山有一次正面的思想交锋。严复不赞成在时机尚未成熟时进行革命，应该等待民智终开的那一天。孙中山则认为时不我待，应该切实行动起来，推翻满清统治。
D．晚年严复已成为一个无法与同时代新人进行对话沟通的思想老人，充满精神的孤独。临终前，他还念念不忘提醒人们，应该对清朝政治进行改良，但决不能背叛清朝。这体现了他人生的悖论与谜题。
解析：对中国专制政体从治统到道统、从形式到内容的彻底清算，是严复一系列文章的作用，并不是仅仅这一篇文章。
答案：A
5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．严复对孙中山所言，既表明了他对革命的否定态度，又揭示了他坚持改良的思想根源，这跟蔡元培所说“尊民叛君，尊今叛古”并不矛盾。
B．从归国到1894年甲午中日海战15年间，严复仕途不顺，精神苦闷之极，由于留学所学不能帮他科举登第，从此他悔恨自己的西学知识。
C．严复的思想有很多矛盾之处。1911年武昌起义前他还为大清朝写了第一首国歌，但六天后“武昌失守”，他又为“革党”的失利表示痛惜。
D．严复译介了西方许多典籍以改造国民性格，这既是彻底改变自己命运的开始，又是他改造中国，拯救“吾国吾民”的悲悯情怀的具体体现。
E．严复提倡“鼓民力、开民智、新民德”的“三民论”，是出于对中华文化的深层忧虑，试图将北京大学文科与经学合一也出于这个原因。
解析：B.“从此”太武断，“链接②”说的是“苦闷到极点时”才如此；C.“为‘革党’的失利表示痛惜”错，是为清廷的失利“痛惜”；D.“彻底改变自己命运的开始”，于文无据。
答案：AE
6．文中说严复“特立独行地展示了他人生的悖论与谜题”。严复“人生的悖论”具体有哪些表现？请结合材料谈谈你的看法。(4分)
答：_________________________________________________
答案：①人称“西学第一人”的严复留学归来却在近十年间连续四次参加科举考试，且都失利。②1894年之前一直希望在仕途上有所建树，而后却成了众望所归的新学领袖，最终和专制政体作彻底清算，但一直坚持“改良”，反对孙中山对清政府的革命。③一方面他对君主专制恨之入骨，一方面又要遥遥无期地等待民智终开的那一天。④反对专制政体，却又对清政府抱有幻想，带着某种藕断丝连的感情，甚至自甘把清王朝作为自己的精神归宿。⑤提倡“鼓民力、开民智、新民德”的同时，却吸食鸦片，染上了鸦片烟瘾。(任答四点即可)
(三)阅读下面的文字，完成7～9题。(14分)
捡烂纸的老头
汪曾祺
烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。大包小包，五颜六色。男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗(他可不在乎这个)，自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。
一天，他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么，他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。
这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。
没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”
有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。
他攒下这些钱干什么？
【注】　①挑费：京津冀方言，指家庭日常生活里的开支。
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(5分)(　　)
A．作品开头对回民馆子的菜品进行了详细的介绍，让作品充满了生活气息，这是汪曾祺对平民美食的关注，是他的作品风格之一。
B．和老头同桌吃饭的小伙子们嫌弃老头的邋遢，所以小声议论，但当老头出去约架的时候又觉得没面子所以没有“应战”。
C．店里的流动客人来自四面八方，通过对男人和女人动作的细节描写，体现他们不拘小节，不讲文明的恶习。
D．小说注重于细微处写人，煤站副经理来店里，服务员热情安排座位，上菜比别人分量大等细节的刻画，揭示了当时社会以权谋私的社会现实的主题。
解析：B文本中没有“嫌弃邋遢”的暗示。C主要是为了说明老头出现的场合是一个下层人吃饭的小馆子。D主题是人们的冷漠。
答案：A
8．本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，请简要分析这样写的好处。(5分)
答：________________________________________________
______________________________________________
答案：①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫。
②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。
9．有人批评汪曾祺模仿痕迹重，老头和鲁迅笔下的孔乙己十分相似，你同意这种批评吗？请结合文本分析。(6分)
答：_________________________________________________
________________________________________________
解析：此题考查学生个性化阅读文本，提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。
答案：观点一：同意批评。①出场环境都是饭馆或者酒馆，②都是被人轻视漠视的人物，特点都是迂腐，都是社会底层人物。③体现的都是对社会冷漠的批判。(具体分析略)观点二：不同意。①老头是底层劳动人民，他又老又丑，衣着老旧，邋遢，但却敏感自尊，并不缺钱。他渴望的是别人的关注，来小饭馆吃饭也是为了得到一丝温暖。作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些生活在底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的尊重、理解和同情。②孔乙己是旧中国广大下层知识分子，他迂腐可笑，穷困潦倒甚至去偷，他在酒店里得到的是人们的嘲笑，体现的是对吃人的封建文化教育和害人无数的科举制度深刻的批判和无情的揭露。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
魏知古，深州陆泽人。方直有雅才，擢进士第。以著作郎修国史，累迁卫尉少卿，检校相王府司马。神龙初，为吏部侍郎，以母丧解。服除，为晋州刺史。睿宗立，以故属拜黄门侍郎，兼修国史。
会造金仙、玉真观，虽盛夏，工程严促，知古谏曰：“臣闻‘古之君人，必时视人之所勤，人勤于食则百事废’，故曰‘不作无益害有益’。又曰‘罔咈百姓以从己之欲’。此皆兴化立治、为政养人之本也。今为公主造观，将以树功祈福，而地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其转徙，扶老携幼，剔瓦，呼嗟道路。乖人事，违天时，起无用之作，崇不急之务，群心震摇，众口藉藉。陛下为人父母，欲何以安之？愿下明诏，顺人欲，除功役，收之桑榆，其失不远。”不纳。复谏曰：“自陛下戡翦凶逆，保定大器，苍生颙颙以谓朝有新政。今风教颓替日益甚，府藏空屈，吏员浸增，诸司试补、员外、检校官已赢二千，太府之帛为殚，太仓之米不支。臣前请停金仙、玉真，讫亦未止。今前水后旱，五谷不立，繇兹向春，必甚饥馑，陛下欲何方以赈之？又突厥于中国为患自久虽遣使请婚恐豺狼之心弱则顺伏强则骄逆月满骑肥若乘中国饥虚窥犯亭鄣复何以防之”帝嘉其直，以左散骑常侍同中书门下三品。
先天元年，为侍中。从猎渭川，献诗以讽，手制褒答，并赐物五十段。明年，封梁国公。窦怀贞等诡谋乱国，知古密发其奸，怀贞诛，赐封二百户，物五百段。玄宗恨前赏薄，手敕更加百户，旌其著节。是冬，诏知东都吏部选事，以称职闻，优诏赐衣一副。自是恩意尤渥，由黄门监改紫微令。与姚崇不协，除工部尚书，罢政事。开元三年卒，年六十九。宋璟闻而叹曰：“叔向古遗直，子产古遗爱，兼之者其魏公乎！”赠幽州都督，谥曰忠。(节选自《新唐书·魏知古传》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．又突厥于中国为患自久/虽遣使请婚/恐豺狼之心/弱则顺伏/强则骄逆/月满骑肥/若乘中国饥虚/窥犯亭鄣复/何以防之/
B．又突厥于中国为患自久/虽遣使请婚/恐豺狼之心/弱则顺伏/强则骄逆/月满/骑肥若乘中国饥虚/窥犯亭鄣/复何以防之/
C．又突厥于中国为患自久/虽遣使请婚/恐豺狼之心/弱则顺伏/强则骄逆/月满骑肥/若乘中国饥虚/窥犯亭鄣/复何以防之/
D．又突厥于中国为患自久/虽遣使请婚/恐豺狼之心/弱则顺伏/强则骄逆/月满/骑肥若乘中国饥虚/窥犯亭鄣复/何以防之/
答案：C
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“进士第”是古代科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第。“进士”是通过朝廷最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。
B．“服除”亦称“除丧”“脱服”，俗称“脱孝”。古代丧礼仪式之一。即除去丧礼之服。古代以亲属关系的远近制定服丧期的长短。“期”为一周年，“大功”为九个月，“小功”为三个月。
C．“赠幽州都督”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，赐死者以官爵或荣誉称号，也称追赠；其余还有赠官、赠典等。
D．“谥号”是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族、后妃等按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。
解析：“小功”为五个月。
答案：B
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．魏知古正直有才能，考中进士后，先后两次编修国史，仕途顺利，多次升迁，历任卫尉少卿、检校相王府司马、吏部侍郎等官职。
B．唐睿宗为公主修建道观，魏知古多次进谏，直言盛暑修观，劳民伤财，有违安养百姓的治政之本。唐睿宗认为他言辞恳切，于是停止了修建道观。
C．窦怀贞等阴谋乱国，魏知古秘密揭发他们的阴谋，窦怀贞被杀，魏知古被赐封二百户，五百段物。随后，玄宗亲笔下诏又增加一百户，表彰他显著的节操。
D．魏知古担任侍中期间，多次受到封地、财物的赏赐，恩意优渥。然兴衰不由人，后因与姚崇不和，改授工部尚书，罢除参知政事一职。
解析：“唐睿宗停止修建道观”属无中生有；且魏知古前后两次进谏，第一次是站在百姓角度，第二次站在国家内忧外患的角度。
答案：B
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)乖人事，违天时，起无用之作，崇不急之务，群心震摇，众口藉藉。(5分)
译文：_____________________________________________
____________________________________________________
(2)从猎渭川，献诗以讽，手制褒答，并赐物五十段。(5分)
译文：____________________________________________
____________________________________________________
答案：(1)违背人事和天时，兴起无用的劳作，注重不急的事务，百姓心里动荡不安，众人议论纷纷。(“乖”“崇”“震摇”“藉藉”各1分，句意1分。)
(2)随从皇帝在渭川打猎，献诗婉言规劝，(皇帝)亲笔下诏答复给予表扬，并且赏赐五十匹布帛锦缎。(“于渭川猎”句式、“讽”、补主语“皇帝”、“手制”各1分，句意1分。)
参考译文：
魏知古，深州陆泽人。正直有才能，考中进士。以著作郎的身份编修国史，几次升任卫尉少卿，检校相王府司马。神龙初年，担任吏部侍郎一职，因为母亲去世而解职。守孝期满，担任晋州刺史。睿宗即位，因为他是旧属吏而授任黄门侍郎，兼修国史。
适逢建造金仙、玉真观，虽然正值盛夏，工程紧迫，魏知古进谏说：“臣听说‘古代的君主统治百姓，一定会时时注意百姓忧虑的事情，如果百姓忧虑食物就废除百事’，因此说‘不做以无益害有益的事’。又说‘不要违背百姓而放纵自己的欲望’。这都是兴化立治、施政养民的根本。如今为公主建造道观，将以此树立功德祈求福佑，然而造观的地方都是百姓的住宅，忽然逼迫，令他们转移搬迁，扶老携幼，拆椽除瓦，怨声载道。违背人事和天时，兴起无用的劳作，注重不急的事务，百姓心里动荡不安，众人议论纷纷。陛下为民父母，想要凭什么安定他们呢？希望颁下明诏，顺从人愿，停止劳役，赢得美名，这样过失还不算太多。”疏奏不被皇帝采纳。魏知古又进谏说：“自从陛下剪除凶逆，继承帝位，百姓仰慕，认为朝廷有了新政。如今风俗教化衰败日益严重，府库空虚，官员日增，各部门试补、员外、检校官已超过两千，太府的布帛为此用尽，太仓的米粮不能供给。臣先前请求停止营造金仙、玉真二观，到现在还未停止。如今前遭水患后遇旱灾，五谷不熟，因此到来年春天，必定严重饥荒，陛下想要如何救济天下呢？另外突厥对中原为患已久，虽然派遣使者请求婚娶，恐怕豺狼之心，弱小时就顺服，强大时就骄逆，一旦时机成熟兵强马壮，如果乘中原饥荒，窥犯边塞，又如何防备呢？”皇帝赞赏他耿直，让他担任左散骑常侍同中书门下三品。
先天元年，魏知古担任侍中。随从皇帝在渭川打猎，献诗婉言规劝，皇帝亲笔下诏答复给予表扬，并且赏赐五十匹布帛锦缎。第二年，封梁国公。窦怀贞等阴谋乱国，魏知古秘密揭发他们的阴谋，窦怀贞被杀，赐封二百户，物五百段。玄宗遗憾先前的赏赐少，亲笔下诏又增加一百户，表彰他显著的节操。这年冬天，诏令魏知古主持东都吏部选事，他以称职而闻名，皇帝下诏称赞并赐衣一套。从此皇帝待他恩意更厚，他由黄门监改任紫微令。与姚崇不和睦，改授工部尚书，罢除参知政事的宰相职位。开元三年魏知古去世，终年六十九岁。宋璟听说后感叹道：“叔向是古代流传的正直的典范，子产是古代流传的仁爱的典范，兼而有之者就是魏公啊！”追赠魏知古为幽州都督，谥号忠。
三、古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这两首诗，完成14～15题。
华清宫
吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。
绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。
华清宫
崔　橹
草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。
明月自来还自去，更无人倚玉阑干。
【注】　华清宫：唐代宫名。故址在今西安市临潼区骊山上。山有温泉，唐贞观十八年建汤泉宫，咸亨二年改名温泉宫。天宝六载大加扩建，改名华清宫。
14．对这两首诗的理解，不恰当的两项是(5分)(　　)
A．吴诗以讽刺见长。开头两句，一个“飞”字，突出雪大风猛，一个“暗”字，更显雪意正浓，接着轻描宫中“落旋干”的景象，此句不着议论，讽喻之情自在诗外。
B．吴诗“绿树”二句，写华清宫内的绿树和碧绿的门帘相映，没有谁知道外面的天气已非常寒冷，表达了诗人对宫内气候的赞美之情。
C．崔诗“草遮”一句，写用石头修得整齐的磴道因御驾匿迹而格外冷清，杂草已将石磴掩盖，与吴诗中的华清宫形成鲜明反差。
D．崔诗先写华清宫白天的景色，荒草丛生，寂无声息，宫中之树，直插云霄；再写夜间之景，情景相称，诗的韵味更加浓郁。
E．吴诗“无人知道外边寒”和崔诗“云树深深碧殿寒”都主要写出了天气寒冷之意。
解析：B诗歌所表达的并非“赞美之情”，而是对统治者腐朽生活的“愤恨之情”。E吴诗的“寒”有民众受冻挨饿(寒冷)的意思，崔诗的“寒”是凋零衰败的意思。
答案：BE
15．两首《华清宫》诗，虽题材相同，但手法、主题各异，请具体分析两首诗各自使用什么样的手法表达了什么样的思想情感。(6分)
答：__________________________________________________
___________________________________________________
答案：(1)吴诗主要用了对比手法。诗人写华清宫，将宫外之况与宫内之景进行对比。【宫外，暗云压城，雪花如卷，天寒地冻，草木枯瑟，而宫内呢，只见雪飘之形，不见雪堆之景，树林郁郁葱葱，楼阁碧帘垂地，一片暖融融，统治者的生活自然悠闲，外面的寒冷，他们亦毫无觉察，这样下去，结果很难设想。】揭露了统治者只顾自己贪图安逸的生活、不顾民生疾苦的丑恶现象，表达了诗人的愤慨之情。
(2)崔诗运用时空转换的描写方式，一、二句言白昼之情，三、四句写夜间之景；从登山入宫之道写起，再写华清宫中之景。通过对华清宫凋零衰败景象的描写，形象地反映了历史的变迁，流露出对唐朝当年兴盛繁荣的缅怀及时过境迁的伤感。【运用夸张“云树深深碧殿寒”、拟人“明月自来还自去”以及寓情于景的写法，答出其中一种并分析，可得分】
四、名篇名句默写(5分)
16．补写出下列名句的空缺部分。(5分)
(1)屈原在《离骚》中表明自己在黑暗混乱社会中的烦闷失意、走投无路的两句是：“____________________，____________________。”
(2)儒家思想一脉相承。《鱼我所欲也》中的名句“万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉”与孔子____________________，____________________内涵相似。
(3)王湾在《次北固山下》中描绘昼夜交替，蕴含着生活哲理的诗句是：“____________________”。
答案：(1)忳郁邑余侘傺兮　吾独穷困乎此时也
(2)不义而富且贵　于我如浮云
(3)海日生残夜
五、语言文字运用(20分)
17．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是(3分)(　　)
①钱钟书先生用文言写成的《谈艺录》《管锥编》博大宏深，其用词运斤成风，最可表现文言词汇的活力和生命力。
②点开广东省编办官方网的“机构编制实名制信息公开”专栏，48家省直机关及其下设机构的名称、5000多名公务员姓名等信息昭然若揭。
③新“国八条”出台后，国务院派出八个调查组，分赴全国各地对先前出台的楼市政策产生的效果顺藤摸瓜，以便了解新变化制定新政策。
④如果把现代化建设比作一首气势磅礴、波澜壮阔的交响乐，青年农民工就是其中最激昂、最有青春气息的乐章。
⑤中国石油与化工联合会的资料披露，与三大石油公司的投资成本相比，三大石油公司的投资收益却很不尽人意。
⑥有些出版社只认题材不辨真伪，致使一批并不具备写作资质作者的文字行销书市；不只如此，更有的出版社粗制滥造。
A．①③④　B．③⑤⑥
C．①④⑥
D．②③⑥
解析：①运斤成风：比喻手法熟练，技艺高超。②昭然若揭：真相大白。③顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追根究底。④波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大，多用于诗文、群众运动等。⑤应为“不尽如人意”，指不完全使人满意。⑥粗制滥造：指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。
答案：C
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．2016年12月08日13时15分03秒在新疆昌吉州呼图壁县发生6.2级地震，救援人员第一时间赶往灾区，随着救援的深入，伤亡人员还会不断增加。
B．进入冬季以来，由于天气等多方面原因，成都市空气质量令人堪忧，众多网友发帖呼吁政府出台措施改善空气质量。
C．美国大选尘埃落定，这场选举和上半年英国退欧公投以及今年国际政坛发生的其他一系列突然变故，共同构成了2016年世界进程的标志性事件。它们表明，21世纪正在出现不同于20世纪的世界政治新趋势。
D．航天员陈冬的两个双胞胎儿子“给这个小朋友5颗星星、那个小朋友3颗星星，给老师月亮”的许诺让陈冬发愁了。陈冬说，“幸好后来想到我这次在太空拍了很多星星的照片，可以把这些照片作为礼物送给他们”。
解析：A.不合事理，应该为“伤亡人数还会不断上升”。B.“令人堪忧”语意重复，删去“令人”，或改为“令人担忧”；“出台措施”搭配不当。D.“两个双胞胎儿子”重复赘余。
答案：C
19．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(　　)
那么，人们的烟瘾又是从何而来？______________。______________。______________。______________。______________。这第一口之后再吸下去，就成了一种毫无意义的习惯性的行为。但是，不管怎么样，烟最终留给我们的是发黄的牙和夹烟卷的手指，熏黑的肺，咳嗽和痰喘，还有难以谢绝的烟瘾本身。
①烟的魅力，就是抽第一口烟的那一刻。
②我们总想去再感受一下那一刻，于是就有了瘾。
③烟瘾就是不断燃起的“抽上一口”——也就是第一口烟的欲求。
④烟瘾来自烟的魅力。
⑤其实，世界上大部分事物的魅力，都在这最初接触的那一刻。
A．③②⑤④①
B．④①⑤②③
C．③⑤④①②
D．④①③⑤②
答案：B
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
核电有零排放的环保优势，__①__。在选择支持核电之前，一位环保人士如此纠结。其实，在人类历史的进程中，__②__？汽车与车祸、飞机与空难、摩天大楼与熊熊大火……科技发展提供了便捷，也带来了风险。发展中不同诉求交织、冲突，__③__。如何在面临两难时做出权衡，在面对风险时保持理性，在全力提高安全性、可靠性的前提下大力利用新技术，这是我们不得不面对的课题。也正是在与这种“宿命”抗争的过程中，不因噎废食，不一劳永逸，人类才不断创造着新文明，实现着更加全面自由的发展。
解析：解答本题，要关注空格前后的内容。整个语段阐述的是核电的相关问题。第一空，根据空格前“核电有零排放的环保优势”及空格后环保人士支持核电却又很纠结，可知空格处应填“也有安全风险”之类的语句。第二空，根据空格后的问号与“汽车与车祸、飞机与空难、摩天大楼与熊熊大火”等内容，可知不仅仅是核电有这样的问题，空格处可填写“这样的纠结岂止是核电”之类的反问句。第三空，根据前面的“发展中不同诉求交织、冲突”与后面的“如何在面临两难时做出权衡”等内容，可以推出空格处应填写“这正是人类社会的‘两难处境’”之类的语句。
答案：①也有安全风险　②这样的纠结岂止是核电　③这正是人类社会的“两难处境”
21．下面是语言现象的图示框架，请根据图示概述语言现象的基本特征，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过50个字。(6分)
________________________________________________
_______________________________________________
解析：先仔细阅读图表，理清图表内容，搞清“听”“说”“读”“写”的关系；再根据题目要求“概述语言现象的基本特征”；形成答案。注意“内容完整，表述准确，语言连贯，不超过50个字”的答题要求。
答案：听说是前提，读写是基础；听和读是接受信息，说和写是发表信息；它们之间是相互联系，相互促进的。
六、作文(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
郭川，“中国职业帆船第一人”。这位31岁时已任大型国企副总的青岛男子，在42岁时却毅然选择成为职业竞技帆船赛手，不停刷新自己和中国的帆船运动记录。他说帆船运动让他找到了“生命中注定属于他的东西”，“回归了真实的自我”。2016年10月郭川在单人不间断跨太平洋创纪录航行时在夏威夷附近海域失联。
有评论认为，郭川不甘于平庸，追求有生命厚度的生活方式凸显了人的主动性和求索精神；当芸芸众生沉湎于对“已知”进行享乐性消费的时候，他却在勇敢地挑战“未知”。也有评论认为这种个人用帆船航海所面临的巨大生命危险的行为，是否值得？他的离开，是否对亲人构成一种不负责任和伤害？
对此，你有什么看法？要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
解析：这是一篇任务驱动型作文，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性，都是它的特点。
【例文】
拒绝平庸
郭川不甘于平庸，追求有生命厚度的生活方式凸显了人的主动性和求索精神；当芸芸众生沉湎于对“已知”进行享乐性消费的时候，他却在勇敢地挑战“未知”。他用生命告诉我们
“拒绝平庸！”
郭川，“中国职业帆船第一人”。这位31岁时已任大型国企副总的青岛男子，在42岁时却毅然选择成为职业竞技帆船赛手，不停刷新自己和中国的帆船运动记录。他说帆船运动让他找到了“生命中注定属于他的东西”，“回归了真实的自我”。
他拒绝平庸！
也许郭川不是最优秀的，但他是最独特的。他仿佛是龙身上的一片逆鳞，闪烁着独一无二的光芒。他是最不循规蹈矩的精灵，在艺术的殿堂自由舒展，发挥自己无与伦比的激情。
拒绝平庸需要足够的勇气。
也许有人挣扎过拒绝平庸，却最终被流言或因内心不够强大而屈服于平庸。这时候，坚守住内心高地而带来的强大魅力熠熠闪光。
拒绝平庸需要一定的才情。
并不是每个人都可以轻易地说出“拒绝平庸”，因为拒绝就表明你决定为这个世界带来不一样的色彩。郭川做到了，当芸芸众生沉湎于对“已知”进行享乐性消费的时候，他却在勇敢地挑战“未知”。
拒绝平庸带给我们多少摄人心魄的震撼。
有些人，让世界为之惊艳。不会因为时间流逝而永被湮没，而真正与平庸斗争的战士却已消失在这个世界上，只立于历史的另一边，颔首微笑。
诗人北岛喊出：“告诉你吧，我不相信！”拒绝成见，拒绝既定规则，拒绝那最默默无闻的路人甲：平庸。
让每一颗星在夜空闪出最亮的光泽，让拒绝平庸的光芒似太阳普照真理人间。第二单元　过关测试卷
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
传统的艺术创作理论通常不以创意为中心，更加强调创作的技巧、素材等一些工具性问题。而在创意写作视野中，创意是第一性，写作是第二性的。
创意写作学认为，创意最初从写作者的意识转化为笔端的文字，这个过程是“一度创意”。一度创意是原生态(文字态、文案态)的创意，一部分是直接以文字的形式直接产业化的，另外一部分也无法以其原初的面目进入市场(如舞台剧本等)，还有相当一部分是无法产业化的(如很多没有市场的纯文学作品)。“一度创意”常常并不以它本来的面目进入市场，它需要通过一定的转化，如转化为符合产业要求的创意形态(舞台剧、广告、电影等)。这种转化，并不是对大众趣味的简单迎合或者样态的简单变化，而是一个再创意过程，我们称它为“二度创意”。创意写作主张拓展文学领域，将文化创意产业的视角纳入其中，这样，创意写作学就将对“创意”的研究，拓展到了传统的艺术创作论之外，将其引申向产业态创意——“二度创意”。
传统的文学理论家伊瑟尔认为作者创作完成的文学文本是不完整的，其中充满了空白，这些空白，需要依靠读者的想象去完成。而只有当读者填补了这些空白，一部文学作品才算真正地完成。伊瑟尔的观点为我们研究文学创意的产业化提供了思路和理论基础：创意写作也将是作者、读者和消费者共同参与的结果，文学创意要进入市场，实现产业化，创作者必须充分重视消费者的参与地位。
文学正是因为其创意本质，才具有产业化可能。产业化过程本质是“一度创意”向“二度创意”的转化，这才使得文学从文字态转化为影视、戏剧、摄影等形式，从而使文学能与市场经济更紧密结合，推动文化经济的发展；另一方面，文化创意产业的不断深入，又反过来促进文学创意的不断涌现。文学创意离不开文化创意产业，文化创意产业非但不会扼杀文学，反而会使文学重获新生，更加繁荣。
在市场化的今天，在这个以视听文化为主导的时代，文学产业化是一个必然的趋势，文学消费者在某种程度上占据了主导地位。但如果过分强调“二度创意”，纯粹基于文学接受者和消费者视角进行创作，则会陷入一种媚俗的困局。同样，如果过于强调“一度创意”而忽视“二度创意”也不利于文学的发展。在传统的观念里，我们普遍习惯于将文学与市场割裂开来，传统的艺术创作论把文学界定为审美和意识形态的观点也遮蔽了我们对文学的全面认识，文学产业化给我们提供了一种全新的、基于文化消费的角度考察文学的方法。这就要求创作者在进行文学创作的时候纳入市场意识，用一种全局性的观念来促进文学的发展。
(摘编自葛红兵、高尔雅《从创意写作文学
角度重新定义文学的本质》)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．传统的艺术创作理论将文学界定为审美和意识形态，更加强调创作的技巧、素材等问题。
B．创意写作以创意为中心，主张将写作从文学领域拓展出去，将文化创意产业纳入其中。
C．“一度创意”是将作者的意识转化为笔端的文字，作品呈现为原生态而无法实现产业化。
D．文学产业化要求创作者在创作时要有市场意识，要用一种全局性的观念来促进文学的发展。
解析：选项C对应的原文“一度创意是原生态(文字态、文案态)的创意，一部分是直接以文字的形式直接产业化的”，选项“无法实现产业化”，以偏概全，混淆范围。
答案：C
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．“二度创意”是一个再创意的过程，它将“一度创意”的作品转化为符合产业要求的创意形态。
B．伊瑟尔认为文学创意需要在产业化过程中才能完成，因此创作者必须充分重视消费者的参与地位。
C．文学的本质是创造，没有文学的“一度创意”这一基础和前提，也就没有“二度创意”的转化。
D．将文学与市场割裂开来的传统观念，在视听文化为主导的今天已经与文学产业化的趋势相悖。
解析：选项对应的原文“传统的文学理论家伊瑟尔认为作者创作完成的文学文本是不完整的，其中充满了空白，这些空白，需要依靠读者的想象去完成”，选项为“需要在产业化过程中才能完成”偷换概念。
答案：B
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．创意写作学认为“创意第一，写作第二”，“创意”这一概念的提出，填补了传统艺术创作理论的空白。
B．在市场化的今天，文学很难再像过去那样以文字形态作为传播的主要形式，它所依托的媒介将更加多样，如舞台剧、影视、网络视频等各种形态。
C．文学创意进入市场，推动文化创意产业的发展；而文化创意产业的发展又反喻文学创作，使文学重获新生，更加繁荣。
D．市场化背景下，文学的发展强调“一度创意”和“二度创意”的结合，换言之，要让文学和市场深度融合，两种“创意”不可偏废。
解析：“填补了传统艺术创作理论的空白”文中没有依据。
答案：A
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
凡是过去，皆为序章
世人一提起先生，第一反应多是“译界泰斗”“复旦教授”，但陆谷孙引以为豪的却是“父亲的儿子”。父亲陆达成带领幼小的陆谷孙迈进法国文学的殿堂，使得陆谷孙自小就结下了与语言文字的不解情缘。他对女儿的学业要求十分苛刻，强调凡事“以学为先”。陆谷孙幼时习字，父亲认为字若歪斜，必定是心有邪念，实是在其练书法的同时灌输正直豁达的人生态度。父亲在生活上的作风也深刻地影响着陆谷孙，先生始终谨记父亲“小富可，大富不敢”的教诲，一生清贫，不慕虚名，自得其乐地过着知识分子的“草根生活”。
1965年，陆谷孙从复旦大学外文系硕士毕业并留校，在紧接着的“文革”浪潮中，他被打成“逍遥派”。生性乐观的陆谷孙后来回忆说，自己不会闹革命，被划到该派别后就是看书。“托‘四人帮’的福”，陆谷孙读了不少的外文书籍和文章。1970年他被分配进入由工宣队领导的《新英汉词典》编写组。那个年代，编写词典也必须纳入既定的“革命”流程。这样的硬性要求使得陆谷孙内心挣扎，为了保留心中的学术底线，陆谷孙借着编译工作之便，和编写组其他人员私底下交流英文书刊，变戏法似的把实用生动的英文条目塞入“红色语录”的庞大队伍中，《新英汉词典》总共编写了五年时间，自1975年第Ⅰ版问世后，累计共售出1000万册以上，堪称中国辞书史上的销售奇迹。
1976年，周恩来总理决定亲自筹划《英汉大词典》的编纂，陆谷孙再次被调配进入新的编写小组。后来小组内很多人奔向了条件更为优越的地方，编写组不断萎缩，资金匮乏，工作难以为继。陆谷孙憋着一口气，主动揽下主编的活儿，并立下铿锵誓言：词典编完之前不出国、不写书、不兼课。直至1991年，长途跋涉了15年的《英汉大词典》终于出版，该词典收录词条达20万，俨然一部英汉百科全书。后来此书成为联合国的必用工具书之一，享誉国内外。
陆谷孙一生痴迷莎士比亚，常喜欢引用他的一句名言：凡是过去，皆为序章。直至其已过花甲之年，仍不愿停歇。2001年，本该颐养天年的陆谷孙再一次决定出面主持《英汉大词典》的修订工作。而早在20世纪90年代，陆谷孙便萌生编汉英词典的想法，直至2015年8月，这本耗去陆谷孙15年光阴和心力的《中华汉英大词典》终于出版，陆谷孙也完成了他人生中的最后一项事业。陆谷孙在词典编纂的路上一走就是30多年，两本词典几近倾注了他所有的青春年华，但他从未后悔，从未抱怨。支撑他一路走下来的并不是聚光灯下的闪亮光环，而是作为一名文化人，自觉背负中英文化沟通使命的责任感和对祖国深沉的爱。
世人给陆谷孙送去鲜花和掌声，但他不需要，只想和宁静为伴。他对《英汉大词典》的频频获奖感到惭愧：“凭一本书到处揽奖，只能说明学术浅薄。”除了编纂词典外，陆谷孙还是另一领域的匠人：教书。除了因身体原因无法上课，陆谷孙从不愿欠学生一堂课，严寒酷暑，始终如一。他讲课幽默风趣，常使学生哄堂大笑。陆谷孙生活简朴，但对于学生，却是无条件的慷慨。有学生生病住院，他二话不说就拿出1000元送到系里；多年坚持捐款，惠及多位学生；逢年过节，陆谷孙就像位大家长一样的给学生们发红包……除了上课，陆谷孙几乎不愿走出自己的“洞穴”——这是他对自己简陋而陈旧的住所的戏称，只想安静地待在家里做学问，上海译文出版社的某位编辑就给陆谷孙取了个“老神仙”的外号。(摘编自林金堂《陆谷称：凡是过去，皆为序章》)
相关链接：
①陆谷孙，复旦大学教授，翻译家，英语文学研究专家，尤精于莎士比亚文学研究和英汉词典的编纂。
②“我是真心不希望抛头露面，我希望躲在我的‘洞’里，你们也不烦我，我也不烦你们。Leave
me
alone(让我一个人待着)是我的哲学。”陆老在2012年的一次讲座上这样述说自己的人生哲学，他在精神上的王国里享受着孤独，并将之化作灵感的催化剂。(曹刚、刘建芳《陆谷孙：低调的“老神仙”》)
4．下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(3分)(　　)
A．陆谷孙的生活作风、人品性情深受父亲陆达成的影响，先生不喜“译界泰斗”这样的世俗虚名，却以“父亲的儿子”身份为豪。
B．70年代，陆谷孙两进词典编写小组都面临诸多困难：政治环境的束缚，人员的流失，资金的困乏，他都想尽办法克服。
C．经过15年努力，陆谷孙主编的《英汉大词典》终于在1991年出版，这是一部英汉百科全书，后来该书频频获奖，成为了联合国必用工具书之一。
D．陆谷孙晚年曾写过一首诗，其中“亭亭常抱岁寒心”“消磨绚烂归平淡”两句，是他一生心境的真实写照。
解析：“先生不喜‘译界泰斗’这样的世俗虚名”文中没有依据。
答案：A
5．下面对陆谷孙为人与治学特点的分析和概括，不恰当的两项是(5分)(　　)
A．陆谷孙生性乐观，“文革”浪潮中，被打成“逍遥派”，他却说“托四人帮”的福，这种知恩感恩的人生态度使他能以苦为乐。
B．陆谷孙不为“虚名”所累，豁达开朗。尽管“译界泰斗”于他而言是实至名归，但他却不慕虚名，安心做学问，自得其乐。
C．陆谷孙能倾注30年心血编纂完成《英汉大词典》《中华汉英大词典》，这与他治学有恒、有强烈的学术使命感密不可分。
D．陆谷孙上课严谨认真，教学艺术高超生动，深受学生欢迎，他关心学生，平易近人，是学生的良师益友。
E．陆谷孙性格孤僻，不喜欢抛头露面，也不喜欢别人打扰他的生活，他在自己的精神王国享受孤独，被人们称为“低调的老神仙”。
解析：A“知恩感恩的人生态度”错误，应是“豁达开朗”；E“性格孤僻”错误，应是“只想和宁静为伴”做自己的学问。
答案：AE
6．莎士比亚名言“凡是过去，皆为序章”在陆谷孙身上有着生动体现，请结合分析材料，谈谈你的看法。(4分)
答：________________________________________________
________________________________________________
答案：莎士比亚这句话告诉我们只要是已经发生的事，都是过去的事。哲理就是不管过去的事是好是坏都不要惦记，而是要坦然地面对未来。陆谷孙不管获得了多大的成就，他所编辑的《英汉大词典》频频获奖，成为了联合国的必用工具书之一，他都不为“虚名”所累，豁达开朗、继续安心做学问，自得其乐。
(三)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
鹤
汪曾祺
李小龙已经是中学生了。过了一个暑假，上初二了。
学校在东门里，李小龙的家在北门外东街。从李小龙家的巷子出来，是越塘。从越塘的坡岸走上来，右手有几家种菜的。左边便是菜地。李小龙看见种菜的种青菜，种萝卜。看他们浇粪，浇水。种菜的用一个长把的水舀子舀满了水，手臂一挥舞，水就像扇面一样均匀地洒开了。青菜一天一个样，一天一天长高了，全都直直地立着，都很精神，很水灵。萝卜原来像菜，后来露出红红的“背儿”，就像萝卜了。他看见扁豆开花，扁豆结角了。看见芝麻。芝麻可不好看，直不老挺，四方四棱的秆子，结了好些带小毛刺的蒴果。蒴果里就是芝麻粒了。“你就是芝麻呀！”李小龙过去没有见过芝麻。他觉得芝麻能榨油，给人吃，这非常神奇。
过了菜地，有一条不很宽的石头路。石头路的西边是一片很大的苇荡子。春天，苇荡子里有很多蝌蚪，忙忙碌碌地甩着小尾巴。很快，就变成了小蛤蟆。小蛤蟆每天早上横过石头路乱蹦。你们干嘛乱蹦，不好老实呆着吗？小蛤蟆很快就成了大蛤蟆，咕呱乱叫！
走完石头路，过了傅公桥，是一条很宽很平的大路，当地人把它叫做“马路”。马路东，是一大片农田。春天，他爱下了马路，从麦子地里走，一直走到东门口。麦子还没有“起身”的时候，是不怕踩的，越踩越旺。麦子一天一天长高了。他掰下几粒青麦子，搓去外皮，放进嘴里嚼。他一辈子记得青麦子的清香甘美的味道。他看见过割麦子。看见过插秧。插秧是个大喜的日子，好比是娶媳妇，聘闺女。插秧的人总是精精神神的，脾气也特别温和。又忙碌，又从容，凡事有条有理。他们的眼睛里流动着对于粮食和土地的脉脉的深情。一天又一天，哈，稻子长得齐李小龙的腰了。不论是麦子，是稻子，挨着马路的地边的一排长得特别好。总有几丛长得又高又壮，比周围的稻麦高出好些。李小龙想，这大概是由于过路的行人曾经对着它撒过尿。小风吹着丰盛的庄稼的绿叶，沙沙地响，像一首遥远的、温柔的歌。李小龙在歌里轻快地走着……
李小龙有时挨着庄稼地走，有时挨着河沿走。河对岸是一带黑黑的城墙，城墙垛子一个、一个、一个，整齐地排列着。城墙外面，有一溜荒地，长了好些狗尾巴草、扎蓬、苍耳和风播下来的旅生的芦秫。草丛里一定有很多蝈蝈，蝈蝈把它们的吵闹声音都送到河这边来了。下面，是护城河。随着上游水闸的启闭，河水有时大，有时小；有时急，有时慢。水急的时候，挨着岸边的水会倒流回去，李小龙觉得很奇怪。过路的大人告诉他：这叫“回溜”。水是从运河里流下来的，是浑水，颜色黄黄的。黑黑的城墙，碧绿的田地，白白的马路，黄黄的河水。
去年冬天，有一天，下大雪，李小龙一大早上学去，他发现河水是红颜色的！很红很红，红得像玫瑰花。李小龙想：也许是雪把河变红了。雪那样厚，雪把什么都盖成一片白，于是衬得河水是红的了。也许是河水自己这一天发红了。他捉摸不透。但是他千真万确看见了一条红水河。雪地上还没有人走过，李小龙独自一人，踏着积雪，他的脚踩得积雪咯吱咯吱地响。雪白雪白的原野上流着一条玫瑰红色的河，那样单纯，那样鲜明而奇特，这种景色，李小龙从来没有看见过，以后也没有看见过。
有一天早晨，李小龙看到一只鹤。秋天了，庄稼都收割了，扁豆和芝麻都拔了秧，树叶落了，芦苇都黄了，芦花雪白，人的眼界空阔了。空气非常凉爽。天空淡蓝淡蓝的，淡得像水。李小龙一抬头，看见天上飞着一只东西。鹤！他立刻知道，这是一只鹤。李小龙没有见过真的鹤，他只在画里见过，他自己还画过。不过，这的的确确是一只鹤。真奇怪，怎么会有一只鹤呢？这一带从来没有人家养过一只鹤，更不用说是野鹤了。然而这真是一只鹤呀！鹤沿着北边城墙的上空往东飞去。飞得很高，很慢，雪白的身子，雪白的翅膀，两只长腿伸在后面。李小龙看得很清楚，清楚极了！李小龙看得呆了。鹤是那样美，又教人觉得很凄凉。鹤慢慢地飞着，飞过傅公桥的上空，渐渐地飞远了。
李小龙痴立在桥上。
李小龙多少年还忘不了那天的印象，忘不了那种难遇的凄凉的美，那只神秘的孤鹤。
李小龙后来长大了，到了很多地方，看到过很多鹤。
不，这都不是李小龙的那只鹤。
世界上的诗人们，你们能找到李小龙的鹤么？
(有删改)
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的一项是(3分)(　　)
A．小说以李小龙的活动为线索展开，一方面通过李小龙的视觉观察和发现自然世界的勃勃生机，一方面写出少年独特的心理感受、成长经历。
B．汪曾祺善于捕捉细节加以描摹，文中种菜人舀水浇菜的自如，李小龙初见芝麻时的惊喜，插秧人又忙碌又从容的劳作，都描写得十分生动。
C．“一条玫瑰红色的河”与雪白的原野相互映衬，渲染出一种神奇的美，作者以诗意的笔触美化了自然环境恶化的现实，字里行间潜藏着深沉的忧虑。
D．李小龙的活动场景是恒常的，但自然万物却是变化的，蛤蟆声、蝈蝈声、水流声、庄稼的成长，这些景物在汪曾祺笔下构成了一个有声有色的美好世界。
解析：B“插秧人又忙碌又从容的劳作”不是细节描写。
答案：B
8．从文中看，李小龙是一个怎样的少年？请简要分析。(5分)
答：____________________________________________________
___________________________________________________
解析：
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“通过李小龙的视觉观察和发现自然世界的勃勃生机，写出了他独特的心理感受与成长经历，最后再通过对鹤的描写写出了李小龙心理的敏感细腻”等情节中概括出其“一个正值青春，对什么都好奇，心思敏感细腻的少年”的性格特征。
答案：李小龙是一个正值青春，对什么都好奇，心思敏感细腻的少年。文中通过对李小龙的视觉观察和发现自然世界的勃勃生机，写出了他独特的心理感受与成长经历，最后再通过对鹤的描写写出了李小龙心思的敏感细腻。(合理即可)
9．结尾写道：“不，这都不是李小龙的那只鹤。世界上的诗人们，你们能找到李小龙的鹤么？”这两句话传达出怎样的人生感悟？请结合文章加以探析。(6分)
答：_________________________________________________
_________________________________________________
解析：注意结合文章的句子分析内容，注意结合文章的主旨作答。这句话表达出了少年眼中的世界和内心的想法是大人们无法捕捉的，哪怕再好的诗人也不能将其描述出来。
答案：这句话表达出了少年眼中的世界和内心的想法是大人们无法捕捉的，哪怕再好的诗人也不能将其描述出来。文中的李小龙长大以后，到了很多地方，也看到过很多鹤，但是这都不是他少年时候看见的那只了，这足以说明一个少年的心理成长历程。(其他合理答案均可)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
李显忠，初名世辅，南归，赐名显忠。年十七，随父永奇出入行陈。金人犯鄜延，王庶命永奇募间者，得张琦；更求一人，显忠请行。永奇曰：“汝未涉历，行必累琦。”显忠曰：“显忠年小，胆气不小，必不累琦。”后有敌人夜宿陶穴，显忠缒穴中，得十七人，皆杀之，取首二级，马二匹，余马悉折其足。庶大奇之，补承信郎，充队将，由是始知名。
金人陷延安，授显忠父子官。父与子相泣曰：“我宋臣也，世袭国恩，乃为彼用邪！”会刘豫令显忠帅马军赴东京，永奇密戒之曰：“汝若得乘机，即归本朝，无以我故贰其志。”
元帅撒里曷来同州，显忠以计执之，驰出城。至洛河，舟船后期不得渡，与追骑屡战，皆胜。显忠憩高原，望追骑益多，乃与撒里曷折箭为誓，不得杀同州人，不得害我骨肉，皆许之，遂推之下山崖，追兵争救。显忠携老幼长驱而北，至鄜城县，急遣人告永奇。永奇即挈家出城至马趐谷口为金人所及家属皆遇害显忠奔夏夏人问故显忠泣具言父母妻子之亡切齿疾首恨不即死，宣抚吴玠遣张振来抚谕云：“忠义归朝，惟君第一。”至行在，高宗抚劳再三。兀术犯河南，手诏以军与张俊会。显忠与敌战，败之。
兀术谓韩常曰：“李世辅归宋，不曾立功，此人敢勇，宜且避之。”乃焚庐江而走。金帅孛撒自南京率步骑十万来，显忠亲帅军遇于城南，战数十合，孛撒大败，遂退走。俄增兵复来逼城，显忠谓宏渊并力夹击，宏渊按兵不动，显忠独与所部力战百余合却之。
显忠曰：“若使诸军相与掎角，则敌兵可尽，金帅可擒，河南之地指日可复矣。”显忠知宏渊无固志，叹咤曰：“天未欲平中原耶？何沮挠若此！”
乾道改元，乃还会稽，淳熙四年七月卒，年六十九。谥忠襄。(节选自《宋史·列传·第一百二十六》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．永奇即挈家/出城至马趐谷口/为金人所及/家属皆遇害/显忠奔夏/夏人问/故显忠泣具言/父母妻子之亡/切齿疾首/恨不即死
B．永奇即挈家出城/至马趐谷口/为金人所及/家属皆遇害/显忠奔夏/夏人问故/显忠泣/具言父母妻子之亡/切齿疾首/恨不即死
C．永奇即挈家出城/至马趐谷口/为金人所及/家属皆遇害/显忠奔夏/夏人问故/显忠泣具言/父母妻子之亡/切齿疾首/恨不即死
D．永奇即挈家/出城至马趐谷口/为金人所及/家属皆遇害/显忠奔夏/夏人问/故显忠泣/具言父母妻子之亡/切齿疾首/恨不即死
解析：“挈家”修饰出城；“故”做“问”的宾语。
答案：B
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．名，一般指姓名，幼年时一般由父亲命名；多用于自称，或用于做传时介绍传主。
B．行陈，亦称“行伍”，古代兵制，五人为伍，二十五人为行，代指军队。
C．行在，指天子所在的地方。南宋在杭州设立临安府(意为临时安顿)，称之为行在。
D．乾道，年号名，古代纪年的一种常见方式；改元，指同一皇帝在位期间更换年号。
解析：“行陈”指“巡行军阵”。
答案：B
12．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．李显忠年少便胆识过人。十七岁随父出入行阵；在招募探子时，显忠主动请求前往；后又孤身夜袭敌人成功，被王庶看重。
B．李显忠有勇有谋，善于应变。在同州用计抓获撒里曷；与追兵作战，战而胜之，面对越来越多的追兵，与撒里曷折箭为誓后将其推下山崖脱身。
C．李显忠忠肝义胆，一心向宋。金人攻破延安，曾授任显忠父子两人官职，但他们对此内心深感愤慨，并未诚心归附。
D．李显忠英勇善战，屡建奇功。忠文归朝之后，曾与张俊一道，击溃进犯合肥的兀术；又与宏渊合力夹击自南京来犯的金帅。
解析：文中“宏渊按兵不动”，选项“与宏渊合力”错误。
答案：D
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)永奇密戒之曰：“汝若得乘机，即归本朝，无以我故贰其志。”(5分)
译文：________________________________________________
_________________________________________________
(2)显忠知宏渊无固志，叹咤曰：“天未欲平中原耶？何沮挠若此！”(5分)
译文：_______________________________________________
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解析：重点词语要注意：“戒”“若”“贰”“固”“沮挠”。同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
答案：(1)李永奇私下告诫李显忠说：“你如果寻得可利用的机会，那么南归宋朝，不要因我在敌手的原因而改变志向。”
(2)李显忠知道宏渊没有远大志向，叹息道：“上天没有打算平定中原吗？为什么如此阻挠！”
参考译文：
李显忠，起初名世辅，回到南方，被赐名显忠。十七岁时，投军效力，跟随父亲永奇出入行阵。金兵侵犯鄘延，经略使王庶命令永奇招募探子，得到张琦；还需要一人同行，显忠请求前往。永奇说：“你没有经验，前去一定会连累张琦。”显忠说：“我虽年纪小，胆气却不小，一定不会连累张琦，应当与他同往。”有敌人夜晚睡在地穴里，显忠用绳索吊入穴中，共有十七个人，都杀了他们，取得两个首级，两匹马，把其余马的脚都折断了。王庶对他非常看重，补用他为承信郎，充任部队将领，从此开始知名。
金兵攻陷延安，授任显忠父子两人官职。永奇聚众哭着说：“我是宋朝臣子，世代蒙受国家恩典，哪能为它所用呢？”正逢刘豫命令显忠率领骑兵前往东京，永奇秘密地告诫他说：“你如能得到机会，就立即回归宋朝，不要因我在敌手的原因而改变志向。”
元帅撒里曷来到同州，显忠用计捉住了他，骑马出城。到达洛河，舟船误了约定时间无法渡过，显忠与追赶的骑兵多次交战，都得胜。显忠在高原上休息，望见追骑越来越多，就与撒里曷折箭盟誓，不得杀害同州人，不得伤害自己的亲属，撒里曷都答应了。于是把他推下山崖，追兵争着救护得以不死。显忠带着老少众人一直向北，来到鄜城县，急速派人去告诉永奇。永奇就携带全家人出城，到达马趐谷谷口，被金兵追上，家属二百人都遇害。显忠仅仅带着二十六个人逃往夏国。夏国人问其缘由，显忠哭着详细诉说父母妻子遇害的情形，切齿痛恨，恨不能立刻死去。四川宣抚使吴玠派张振来抚慰晓谕说：“忠义归朝，君为第一。”来到皇上驻地，高宗多次进行安抚慰劳。
兀术进犯河南，皇上亲笔下诏让他与张俊会师。与敌人交战，打败了他们。兀术对韩常说：“李世辅回到宋朝，还不曾立功，这人十分勇敢，应该暂且避开他。”于是火烧庐江而退。金军元帅孛撒从南京率领十万步兵骑兵前来，在早晨时靠近城池，摆列下大阵。显忠亲自率军在城南迎战，交战几十个回合，孛撒大败，于是逃跑。第二天，敌人增派军队前来。显忠让宏渊合力夹击敌人，宏渊按兵不动，显忠独自与部下奋力作战一百多个回合击退了他们。
显忠说：“若能让各军互成掎角之势，从城外袭击，则敌兵可以杀尽，金国元帅可以活捉，河南之地指日可以收复了。”显忠知道宏渊无固守之志，而形势又不可孤立，叹息道：“上天没有打算平定中原吗？为什么如此阻挠！”
乾道更改年号，显忠返回会稽。淳熙四年七月去世，享年六十九岁。谥号忠襄。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面的诗歌，完成14～15题。
曲江①对雨②
杜甫
城上春云覆苑墙，江亭晚色静年芳。
林花著雨胭脂湿，水荇牵风翠带长。
龙武新军深驻辇，芙蓉别殿谩焚香。
何时诏此金钱会③，暂醉佳人锦瑟旁。
【注】　①曲江又名曲江池，位于长安城南朱雀桥之东，是唐代长安城最大的名胜风景区；玄宗、杨贵妃经常来此春游。②本诗写于乾元元年(758年)暮春。杜甫时任左拾遗，此时安史之乱还在继续。③金钱会，唐玄宗开元时，宴王公百寮于承天门，令左右于楼下撒金钱。
14．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)(　　)
A．首联描绘了春云遮断苑墙的景象，营造出沉重压抑的氛围，“覆”为全诗诗眼。
B．“林花著雨胭脂湿”景中含情，即描绘出桃林著雨之态，也有触景伤情之感。
C．诗人不说风吹水荇，却言“水荇牵风”，赋予水荇人格化动作，可谓用笔精妙。
D．本诗先景后情，从雨前、雨中写到雨后，细腻地表现了诗人曲江所见所思所感。
E．本诗多处用典，暗含唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，抚今追昔中有深沉的感慨。
解析：
A项，“雨”是全诗的诗眼，前两联写曲江春雨图，紧扣标题中的“雨”字；后两联写“对雨”之思，触景生情；E项，“暗含唐玄宗和杨贵妃的爱情故事”理解错误，尾联写出了作者渴盼恩泽重沐，一展怀抱，令人伤感。
答案：AE
15．本诗表现了诗人哪些复杂的思想情感？请结合诗句加以分析。(6分)
答：_______________________________________________
______________________________________________
解析：注意答出首联物是人非的沧桑感，颈联和尾联忠君忧国之心和对国家美好前景的期盼之情和自己的期盼。
答案：首联颔联动静结合，移情于景，表达出了物是人非的沧桑感，以景物表达出诗人那种万分惆怅与凄苦之情，颈联和尾联委婉表达在忆旧与憧憬中隐约可见的忠君忧国之心和对国家美好前景的期盼之情，颈联讲龙武禁军今日龙辇已废，芙蓉殿里殿门深锁，无人焚香，一派荒凉景象。尾联描绘了一个君臣同欢、歌舞升平的宴饮嬉游之景。作者巧妙地用“何时”一词表现出自己的期盼。
(三)名篇名句默写(5分)
16．补写下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)________，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)
(2)屈原在《离骚》中表明自己特立独行，粉身碎骨也不悔改的句子是“________，________”。
(3)韩愈在《师说》中用“________，________”两句正面表达了择师的标准。
解析：首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“特立独行，粉身碎骨也不悔改”“正面表达了择师的标准”，这样就能准确地答出题目，注意“腊”的写法。
答案：(1)莫笑农家腊酒浑　(2)虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩　(3)道之所存，师之所存也
三、语言文字运用(20分)
17．下列各句中加点词语的使用，全部正确的一项是(3分)(　　)
①张校长的演讲极富感染力，演讲完毕后十几秒钟，台下观众才如梦初醒，经久不息的掌声在学校这个不大的院子里回荡。
②《程婴救孤》情节扑朔迷离、跌宕起伏、催人泪下，把悲剧的美宣泄得淋漓尽致。今年10月，剧组第三次赴美演出，再次引起轰动。
③在到基层调研之前，王院长再三强调工作要求：专家团务必严守纪律，秋毫无犯，用质朴的形象专业的精神展现科研人员的风貌。
④乔健在他的十五篇笔记中，自始至终清醒地保持着独立的学术品质和鸣淡冲和的叙述风格，不温不火、不焦不躁，娓娓道来。
⑤实体零售与电商并非对立关系，线上线下融合是必然趋势。作为品牌厂商的华为，其线下门店的促销力度与线上已旗鼓相当。
⑥胡航现在已经深陷困境，进退两难。这和他自身的眼光见识有关，也和他对人事的态度有关，总是把前辈的话置之度外，一意孤行。
A．①②⑥　B．①③④
C．②④⑤
D．③⑤⑥
解析：如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。秋毫无犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。不温不火：形容人的性情温和或形容销售行情不火爆。旗鼓相当：比喻双方力量不相上下。置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。①望文生义，③⑥对象错配。
答案：C
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．前段时间，“引力波”三个字震荡了全世界，由此掀起了一轮崇尚科学的热情，激发了人们对宇宙的奇妙想象与对探索宇宙规律的向往。
B．食品安全关系到人民群众的身体健康和生命安全，重不重视这项工作、能不能做好这项工作，是对干部工作的直接检验。
C．经过60年发展，中国航天从无到有、从小到大，目前已经是名副其实的航天大国，并正在向建设航天强国的目标阔步前行。
D．由袁隆平担任主任的国内国家级首个海水稻研究发展中心，计划在3年时间内，实现亩产突破200公斤的目标。
解析：B搭配不当，一面对两面；C结构混乱，“目前”前暗换主语，应为“中国”；D语序不当，“首个”放到“国内”之前。
答案：A
19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)(　　)
思想教育需要与时俱进，对接学生成长的实际情况、现实需求。不少学校在思想教育上不是不重视，__①__也很下工夫，但为什么还是费力不讨好？一个重要原因，__②__思想教育内容陈旧、思维僵化、方式生硬，不能__③__现实问题回答学生的疑惑，__④__难以帮助学生树立远大理想。__⑤__，思想教育__⑥__不能走照本宣科、强制灌输的老路，需要充分考虑这一代学生的心理和接受情况，进行有针对性、实效性的教育探索。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
而且
/
对
且
因此
就
B
甚至
是
面向
所以
这证明
绝对
C
/
在于
针对
更
这说明
再也
D
甚而
出于
就
/
于是
定
解析：③前面是“针对”或“就”，由此排除AB；⑤前后不是因果关系，由此排除D。
答案：C
20．在下面一段文字横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
气候变化是当前人类社会面临的最严峻的挑战之一。联合国政府间气候变化委员会的第五次评估报告再次发出严重警告：__①__。研究表明，温室气体浓度的上升直接导致了这一结果。究其根源，首先，人类大量使用化石燃料“功不可没”；其次，__②__，例如土地沙化、因土地开发造成森林面积的减少都会增加温室气体的排放。气候变化的一个最直接后果就是海平面上升，将导致联合国成员总数约1/5的小岛屿国家的版图缓慢消失或缩减。同时，气候的变化__③__；气温升高会引起海洋酸化，造成生态系统退化，导致物种分布范围的变化，加快物种的灭绝速率。
解析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“温室气体”，第②空注意后面的“土地开发”，第③空注意后文“生态系统”。
答案：示例：(1)气候持续变暖，将会导致严重后果。
(2)人为因素造成的环境恶化
(3)造成生态环境恶化(合理即可得分)
21．下面是某校园举办诗歌朗诵比赛的构思，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(6分)
______________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________
解析：注意答出“筹备阶段”“比赛”“定制规则”“各班组建代表队”“邀请评委”“购置奖品”“以中国古典诗词”“内容”“抽签上台”“评出四名优胜奖”，并理清之间的关系。
答案：示例：此次诗歌朗诵比赛分为筹备阶段和比赛，筹备要求工作人员事先定制规则、参赛的各班组建代表队，邀请评委和购置奖品，比赛以中国古典诗词为内容、以抽签上台的方式进行，共评出四名优胜奖。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
暑假怎么过？在私下场合，“小人精们”这样交流：暑假是啥，不光是吃不完的雪糕，看不完的电影，还有考不完的证和挨不完的骂……家长们也在抱怨：地不扫，碗不洗，老赖床，宅家里，不是玩电脑，就是玩手机。上海有个“中国好作业”网上暑期公益活动，让大学校长、知名作家、科学家布置作业：比如绘制一架远古人类飞行器并简单描述，用玻璃表现你想象的奇幻生物……全国的孩子们都可以在线提交这些作业，和出题导师约定时间交流。
以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
【范文示例】
请给暑假多几个精彩打开方式
全中国的孩子，这会儿都开启了暑假模式。此处应该有掌声，有笑脸，孩子们应该冲到山里、海里、游乐园、电影院、运动场，爽个够不是？然而，事情并不那么简单，在私下场合，“小人精们”这样交流：暑假是啥，不光是吃不完的雪糕，看不完的电影，还有考不完的证和挨不完的骂……家长们有的发帖抱怨儿女：地不扫，碗不洗，老赖床，宅家里，不是玩电脑，就是玩手机……不少孩子也在后面跟帖质疑：这是我们需要的暑假吗？我们还有暑假吗？
毋庸置疑，不要说每年的暑假，就是双休，孩子们也少不了铺天盖地的补习班，上课、考级、考证，让暑假成了地地道道的“第三学期”。用宝贵的假期补上课业学习的短板，无可厚非。只是过度补课，反而增加孩子对学习的厌恶。所谓“欲速不达”，喜欢的课让他们补习，则事倍功半，反之，家长也是出力不讨好，破了财还招来怨。
在孩子们的成长中，也许还有更重要的短板要补，这对课业学习、对孩子的身心健康和未来发展，都更有助益。面对父辈甚至是爷爷奶奶辈的暑假，孩子们的暑假缺少了自由选择的机会。笔者前天晚上出去散步，小区一个上小学的孩子，光语文就补了三种，问及孩子是否心甘情愿，孩子说，好想能够痛痛快快地玩上两天。每年长达近两个月的暑假，在成长的岁月中分量很重。孩子的暑期，要过得精彩，家长要给其正确的打开方式，这样才能真正将他们往兴趣、爱好、志向甚至是人生目标的方面上引导。
暑假，我们能不能也给他们几次踢不完的毽子、扔不够的沙包，让孩子不要疲于奔波补习班，让他们静下心来，读读自己喜欢的连环画，由着他们探索一次网上惊心动魄的游戏，跳一段自己心爱的舞蹈，和小伙伴每天打一场酣畅淋漓的羽毛球，对农村留守娃娃们来说，去城市看望父母，父母抽点时间，陪他们体验一下图书馆，游泳馆，体味不一样的人生。这些，靠抱怨是没有用的，只有家长积极行动起来，才能真正为孩子的暑期找到他们喜欢的精彩，将他们从无趣中解脱出来。
暑假，孩子时间相对宽裕，我们不妨为孩子多创设几节另类课堂，要培育孩子自主阅读的兴趣。根据中国新闻出版研究院全国国民阅读调查课题组的研究，2015年我国公民人均阅读图书只有4.58本。国人不爱读书，很大程度上源于童年阅读习惯的缺失。暑假，把时间交给孩子自主阅读，关乎灵魂的滋养，读本好书，远比上个作文班要有意义；平时工作忙，有的父母难以和孩子交流，暑假是个机会，合家旅行，不管去哪里，携手看了世界，也让家庭小世界更温暖更有人文情怀；鼓励孩子力所能及参加公益活动。很多国家的孩子，从小就要承担社区公益或是有偿劳动，比如送报纸、在图书馆做服务、去快餐店打工。我们的群团组织、街道社区如果能给中小学生提供这样的机会，让孩子们体会劳动甘苦与助人快乐，助力他们将来更好走向社会。
人生多彩，假如只取一瓢饮，不但无趣，且限制了孩子的视野，苍白了他们的经历。假期，我们的社会家庭，只有多在让他们过好暑假的好作业上寻找正确的打开方式，才能真正释放了孩子无穷无尽的创造潜能，也让暑假变得难忘而精彩！
【名师点睛】　时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。记梁任公先生的一次演讲
1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是(　　)
A．叱咤风云　讹诈骗取　姹紫嫣红　十分诧异
B．莅临指导　迤逦前行　霹雳行动　聪明伶俐
C．精悍淋漓　捍卫主权　瀚海无垠　宵衣旰食
D．迥乎不同　炯炯有神　家境窘迫　门窗户扃
解析：A项“叱咤风云”的“咤”和“讹诈骗取”的“诈”都读“zhà”，其余均读“chà”；B项“迤逦前行”的“逦”读“lǐ”，其余均读“lì”；C项“宵衣旰食”的“旰”读“gàn”，其余均读“hàn”；D项都读“jiǒng”。
答案：D
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．谦逊　酣畅　热哄哄　泪下沾襟　风和日丽
B．燥热　屏息　萤火虫　全神惯注　叱咤风云
C．蓟北　激亢　韵文　　涕泗交流　风神潇洒
D．弥漫　合睦　机缘　　博闻强记　起承转合
解析：A项“热哄哄”应为“热烘烘”；B项“惯”应为“贯”；D项“合睦”为“和睦”。
答案：C
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①像梁任公先生这样谦逊同时又这样________的话是很难得听到的。
②文学需要深厚的文化________和深沉的人文精神，没有这些则只能流于一般的情感宣泄和浅薄的心灵安慰。
③散文，就像这山谷的“岩滴”，道旁的“野花”，引人从一个极小极细的“平凡处所”，走进一个丰富而________的“极乐世界”。
A．自负　内涵　深邃　　　B．自得　内涵　深沉
C．自得　蕴涵　深沉　
D．自负　蕴涵　深邃
解析：①自得：自己感到得意或舒适；自负：自以为了不起。②内涵：一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即概念所包含的全部内容；蕴涵：包含。③深邃：深奥；深沉：形容程度深。
答案：A
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(　　)
A．过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话，但是他们没有能留下深刻的印象。
B．先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
C．再猖狂的犯罪分子也逃不过公安人员的火眼金睛，当贩毒集团的头目得知自己已经被公安人员包围时，如惊弓之鸟，无处可逃。
D．李良魁先生表演适度，层次分明，把犯了错误的包公塑造得惟妙惟肖，让观众感觉到失误后的包公仍不失为他们心中的包青天。
解析：“惊弓之鸟”比喻受到惊恐见到一点动静就特别害怕的人。这里犯罪分子被包围而“无处可逃”，应当改为“瓮中之鳖”。
答案：C
5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是(　　)
A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里走进了一位短小精悍秃头的人物，穿着肥大的长袍、步履稳健、风神潇洒、左右顾盼、光芒四射，这就是梁任公先生。
B．又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
C．不良的食物搭配不仅可能引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘子，白酒与柿子，牛奶与巧克力，牛肉与栗子，香蕉与芋头，花生与黄瓜等等。
D．把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，您听到了吗？您可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。
解析：A项中的顿号改为逗号；B项句号改为逗号放到引号外；C项这里表示并列关系的短语之间应当用顿号而不应用逗号。
答案：D
6．下列各句中没有语病的一句是(　　)
A．近年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。
B．已经是傍晚时分，在空寂无人的教室里他独自坐着，久久地品味着这次考试失败的苦涩。
C．封龙山又名飞龙山，位于石家庄市区22公里处，早在战国时期就已见诸史册，汉唐以来一直是河北名山。
D．商标法规定，在商品包装、广告上面出现企业名称和地址时，应当使用汉字或汉字、汉语拼音并用，不能单独使用汉语拼音。
解析：A项语序不当，应将“不仅”移至“国外”之前；B项不合逻辑，“独自”与“空寂无人”自相矛盾；C项表意不明，“位于石家庄市区22公里处”不能说明确切位置。
答案：D
阅读下面的文字，完成7～10题。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
7．梁任公先生的演讲到紧张处便成为表演，表明了他怎样的性格、气质和修养？
答：_____________________________________________
___________________________________________________
答案：表明了梁启超研究学问的认真，全身心地投入，与书中的主人公同欢笑，共命运。从侧面表现出他的热情，他的富有激情、认真的性格特点。
8．“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”，这两句话又表明了什么？
答：________________________________________________
__________________________________________________
答案：表明“我们”已被梁任公的演讲深深吸引，我们与梁先生同呼吸，共忧喜。
9．梁任公先生的演讲在清华学子中产生了怎样的影响？
答：______________________________________________________
________________________________________________
答案：深深吸引与感动。改变了学子的人生之路，不少学子从此对中国文学发生了强烈的爱好，走上了文学之路。
10．最后一段的一个反问句有什么深刻含义，请概括出来。
答：____________________________________________________
___________________________________________________
答案：从侧面高度赞扬梁任公先生的为人：有学问，有文采，有热心，当世少有。
阅读下面的文字，完成1～4题。
宗月大师
老　舍
在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学，因家贫体弱，母亲有时候想让我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。
有一天刘大叔偶然的来了，我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮(在酒后，他常以学喊俞振庭的《金钱豹》自傲)，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，这使我感到我大概是犯了什么罪，我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
第二天，我像一只不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校是一家改良私塾，在离我的家有半里多地的一座道士庙里。
自从做了学生以后，我时常地到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处店铺。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心让他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管：他的笑声照旧是洪亮的。
到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。不过，在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法让自己丰衣足食，因为他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师。贫与富在他心中是完全一样的。假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园和城外的地产。可是，他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。就是在这个时候，我和他过往得最密。他办贫儿学校，我去做义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。在我的心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以阻拦住死亡。但是，看刘大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了。即使我和他辩论，我也不会得胜，人情是往往能战败理智的。
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。但是由他的生活习惯上来说，大家总以为他不过能念念经，布施布施僧道而已，而绝对不会受戒出家。他居然出了家。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。对佛学，他有多么深的认识，我不敢说。我却真知道他是个好和尚，他知道一点便去做一点，能做一点便做一点。他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。
出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是没有好久就被驱除出来。他是要做真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人，庙里不要这种方丈。一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。他的庙里不应佛事，赶到有人来请，他便领着僧众给人家去唪真经，不要报酬。他整天不在庙里，但是他并没忘了修持；他持戒越来越严，对经义也深有所获，他白天在各处筹钱办事，晚间在小室里做功夫。谁见到这位破和尚也不曾想到他曾是个在金子里长起来的阔大爷。
去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
(节选自老舍《宗月大师》)
1．作者为什么说宗月大师“是阔大爷，但是他不以富傲人”？
答：_____________________________________________________
_________________________________________________
答案：说他是阔大爷是因为：(1)他衣着华丽，脸和手白嫩肥胖；(2)他的宅子有两个大院子，院中几十间出廊的房屋，排起来，可以占半条大街；(3)他还有几处店铺。
说他不以富傲人是因为：(1)他心中并无贫富之别，绝不以我为一个苦孩子而冷淡我；(2)他乐善好施，尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。
2．文中以第一人称的写法叙事，“我”在文中有什么作用？
答：_____________________________________________
_____________________________________________________
答案：“我”在文中既是宗月大师故事的见证人，又是“我”的故事的叙述人，这样写更真实生动，易于抒发对宗月大师的敬仰之情。
3．“我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：________________________________________________
___________________________________________________
答案：运用了夸张的手法。一方面写出了“我”的家庭贫穷，另一方面生动地写出了宗月大师说话时的豪爽之情。
4．选文中几次提到宗月大师的洪亮声音？这洪亮的声音表明了宗月大师什么样的心态？
答：____________________________________________
____________________________________________________
答案：文中三次写宗月大师的洪亮声音。表明宗月大师心中没有贫富之分，只要能帮助穷人多做些慈善事业就是最大的满足的心态。
1．请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
①____人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的____②____不是首都，____③____在这里曾发生过具有历史意义的重大事件，有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。____④____有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹，____⑤____，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。
答案：①对于　②虽然　③但是　④还　⑤总之
2．明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。
要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！__________
___________________________________________________
_____________________________________________
_______________________________________________
下面请欣赏晚会的精彩节目。
答案：示例：(尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！)两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情杯、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会的精彩节目。)短新闻两篇
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(　　)
　旗帜　世人瞩目　婆娑　数以千计
A．zhì　　shǔ　　suō　　shǔ
B．chì　　zhǔ　　shā　　shù
C．zhì　　zhǔ　　suō　　shù
D．chì　　shǔ　　shā　　shǔ
答案：C
2．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)
A．旗竿　熟悉　阳光明媚　绿树成阴
B．嬉戏　噩梦　心智建全　水警汽艇
C．标记　沼泽　新闻报导　草地碧绿
D．凋谢　想象　告别仪式　表情茫然
解析：A项“旗竿”应为“旗杆”；B项“心智建全”应为“心智健全”；C项“新闻报导”应为“新闻报道”。
答案：D
3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(　　)
①在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放的事实是另外一些人________难忘的。
②随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的________。
③布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方——世人对奥斯维辛这个地名更________。
A．终生　遗迹　熟悉
B．终身　陈迹　熟习
C．终身　遗迹　熟习
D．终生　陈迹　熟悉
解析：“终身”多就切身的事说，如“终身大事”；“终生”多就事业说，如“终生难忘”“奋斗终生”。“陈迹”，陈旧的事情；“遗迹”，古代或前代遗留下来的痕迹。“熟悉”有两个意思，①清楚地知道，②知道得清楚；“熟习”是指对某种学问或技术深刻了解，侧重于学问或技术等。
答案：D
4．下列各句中加点的成语使用最恰当的一项是(　　)
A．在参观毒气室和焚尸炉时，有人一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房，就身不由己地停下脚步，浑身发抖。
B．令世人瞩目的“侵华日军细菌战赔偿诉讼”二审判决将于7月19日下达，浙江“声援团”一行32人将从萧山国际机场启程飞往东京。
C．新组建的这支足球队训练抓得很紧，但上场对垒到底如何，还不得而知，我们只好侧目而视。
D．打击销售假冒伪劣商品的问题不仅是一个经济问题，而且与社会领域有着千头万绪的联系，因而需要全社会的共同参与。
解析：A项“身不由己”应换为“不由自主”；C项“侧目而视”应换为“拭目以待”；D项“千头万绪”应换为“千丝万缕”。
答案：B
5．下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此对香港行使主权。
B．布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，由于这里曾经是人间地狱。
C．参观者默默地迈着步子，当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来，他们的脚步不由得慢了下来。
D．在一排照片的中间有一个二十多岁的姑娘在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。
解析：A项在“从此”后加上“恢复”二字，因为香港在过去就是中国的领土；B项将“由于”改为“因为”，“由于”不能用在后一分句的开头；C项在“起来”后加“的时候”。
答案：D
6．按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是(　　)
①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。
②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。
③地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平。
④远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。
⑤汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。
A．⑤④①②③　　　　　B．⑤③②④①
C．⑤②①③④
D．④①③②⑤
解析：本题运用客观题的形式，考查语序排列合理的能力。这个语段是描写性语段，⑤提出了描绘对象，应放在段首。整段文字以行踪为线索，③紧承⑤，交代了由伊宁市向东飞驰的行踪。②是在汽车上行驶的感觉，“放眼窗外”一词与④衔接紧密。①是远望，描绘出了在汽车上飞驰的感觉。
答案：B
阅读下列文字，完成7～10题。
从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。
这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。
每天都有人从世界各地来到布热金卡——这里也许是世间最可怕的旅游中心。来人的目的各不相同——有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕，有人为了不使自己忘记过去，也有人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致敬。
……
现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说，他们只消用手指一指就够了。
每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖，使他终生难忘。对有的人来说，这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说，这是“小的”，还有一个更大的。对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。
还有一些参观者注视着毒气室的焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。
7．怎样理解“这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了”这句话？
答：_____________________________________________
___________________________________________________
答案：这里本来应该是阴森恐怖的，但现实却相反，它反而是阳光明媚、杨柳婆娑、儿童嬉戏的地方。
8．作者在开头写布热金卡的祥和景象有什么作用？
答：________________________________________________
______________________________________________
答案：与下文写参观者看到的恐怖景象形成对比，更能突出纳粹者的残酷。
9．作者报道集中营，为什么用更多的笔墨写参观者的表现？
答：___________________________________________________
___________________________________________
答案：写参观者的表现是侧面描写，它对写奥斯维辛的状况有衬托作用。毫无疑问，奥斯维辛集中营在许多经历了那段历史的人的心中，就是“恐怖”的代名词了。无须具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者震撼了！
10．读了这些文字后，你认为作者当时的感情如何？
答：________________________________________________
_______________________________________________
答案：表现出作者对纳粹者的深深的痛恨。
阅读下面的文字，完成1～4题。
奥斯维辛的风
高洪波
2004年的10月，我独走欧洲，出席第33届“华沙之秋”诗歌节。
抵达华沙的当天夜里，我就向东道主提出一个要求：明年是反法西斯战争胜利60周年，能否到奥斯维辛一看？说这话时，我不知道奥斯维辛距华沙有多远，更不晓得东道主的具体安排。波兰作协主席马列克沉吟着，翻译胡佩芳大姐也没接话茬儿。
几天时间匆匆过去，华沙的秋天留给我极美的印象，在一位演员的庄园里举行的诗人聚会让我领悟到老欧洲的独特魅力，而“华沙之秋”诗歌节在肖邦公园举行，诗意便愈加浓了几分。可我仍惦记着300公里以外的奥斯维辛。
10月18日中午12时30分，我终于踏进了奥斯维辛集中营。那一天早晨秋雨绵绵，出门还带了伞，及至抵达奥斯维辛，却陡然狂风大作。胡佩芳大姐说，奥斯维辛是个奇怪的地方，参观者常碰到阴雨连绵。她并没有陪我到奥斯维辛，她说她受不了心灵的折磨！
这是一次奇怪而又匆忙的参观，毒气室、焚尸炉、铁丝网、岗楼、绞刑架，还有一个小院子里压成方块状的7
000多公斤的头发……在27楼展览馆，我见到里面展出的一幅大照片：犹太妇女和儿童在德军枪口下高举双手，一个小男孩的目光中满是天真和无奈。这一幕极其令人震骇！在焚尸炉前，我和一群中学生共同走过，孩子们默默无语，我不知道他们心里想的是什么，但我的心底却陡然出现几句诗：
此刻，我变成了一块巨大的海绵，
迅速汲满了历史的汁液，
我的指尖也开始流泪，
为人类在那一个年代的无助与悲伤。
天上有巨大的云朵掠过，秋风卷起落叶，风中有一种号叫和呻吟。在奥斯维辛，这人类为了消灭人类而亲手造成的地狱里，我感到寒意袭人，是噩梦又是现实。真的可能是因为奥斯维辛长眠着100多万遇难者的冤魂，才形成了死一般的压抑、魔一般的恐怖以及变幻无常的气候。
风仍在高天咆哮，吹动我的头发，吹动我的衣衫，我不知道这愤怒的风起于何处又生于何时，只感到脚下的土地也在风中战栗，铁丝网和绞刑架在风中摇晃，集中营的游人们，想必心底的风暴更远胜于自然界的狂风罢！
事后，我在自己的日记中记下这样一行文字：“欧洲，一个美丽的深秋的中午，在大群中学生的簇拥下，我走在奥斯维辛的土地上，快步疾走，有一种逃亡的感觉。”
当天我见到一位叫何敢的中国女留学生，她说曾经陪同一个代表团参观过奥斯维辛，然后连续难受了两个多月，以后再也不愿意去。由何敢联想到在波兰生活了半个世纪的胡佩芳大姐，她们对奥斯维辛的拒绝，是出于本能的对自己的保护。奥斯维辛集中营，是地狱的别称，正像美国副总统切尼在2004年1月27日奥斯维辛集中营解放60周年纪念论坛上说的：“在欧洲的死亡集中营里，有人犯下了人类所不能想象的最严重的罪行。我们必须向下一代传递这样的信息：我们在这里感谢那些将我们从暴政下解救出来的解放者，同时我们必须有勇气阻止那些邪恶卷土重来。”
奥斯维辛是个小镇，建镇在800年前，二战前被称为波兰的“犹太人城”，因为当时的1.23万人口中有7
000名犹太人。现在小镇有些不堪历史重负，因为人们无法想象小镇如何在一个巨大的公墓旁生存。
这当然只是游客的见解，事实上正是由于奥斯维辛的存在，人类的良知才凛然长存。
1．文章开头三段写出席第33届“华沙之秋”诗歌节的有关情况，有哪些作用？
答：__________________________________________
_________________________________________________
答案：自然地引出参观奥斯维辛集中营的内容；表现心情的热切；以美丽的城市、“欧洲的独特魅力”、美好的诗意反衬在这块土地上纳粹曾经犯下的种族灭绝罪行；马列克沉吟，胡大姐不说话为下文“拒绝陪伴”埋下伏笔。
2．(1)第五段中，作者是怎样写奥斯维辛集中营的景象的？
答：________________________________________________
_____________________________________________
(2)“我的心底”陡然出现的几句诗表现了作者怎样的思想情感？
答：____________________________________________
_________________________________________________
答案：(1)先概括叙述，再选取典型细节加以描写。
(2)表现“我”目睹悲惨历史的巨大震撼和为人类的无助与悲伤而无比痛心。
3．(1)文中奥斯维辛的风有什么特点？
答：_____________________________________________
__________________________________________________
(2)奥斯维辛的“风”有哪些含义？
答：__________________________________________________
___________________________________________________
答案：(1)奥斯维辛的风常常是“陡然”来到，寒气袭人，具有“愤怒”“狂暴”的气势，发出“号叫”“呻吟”的声音。　(2)奥斯维辛的风是自然界的狂风；百万冤魂形成的死一般的压抑、恐怖的氛围；人们心底的风暴。
4．(1)为什么胡大姐她们会“拒绝”去奥斯维辛，而“我”参观时也“有一种逃亡的感觉”？
答：__________________________________________________
________________________________________________
(2)作者说“正是由于奥斯维辛的存在，人类的良知才凛然长存”，对这句话你是怎样理解的？
答：_____________________________________________
___________________________________________
答案：(1)因为承受不了心灵的折磨和历史的重负，也是出于本能的对自己的保护。
(2)奥斯维辛的存在使人们正视历史上人类曾经犯下的滔天罪行，刺痛世人的良知，并使人们警惕那些邪恶卷土重来。
1．阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……
材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。
(1)用一句话概括以上材料的内容。
答：________________________________________
(2)你对上述现象有何看法？请简要回答。
答：________________________________________
答案：(1)示例：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。(或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。)
(2)示例：赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。(可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可。)
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。________，________。________，________。________，________，使狗成为人的得力助手。
①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面
②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味
③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗
④人们充分利用狗的这种特殊的天赋
⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
⑥代替主人做一些危险的事
A．③②①⑥⑤④　
B．③⑥⑤②④①
C．⑤④①③②⑥　
D．⑤②④⑥①③
解析：本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。注意前后的照应，③⑥照应前文“忠义、勇敢”，⑤②照应前文“聪明”，①照应后文“狗成为人的得力助手”。注意指示代词指代的内容，④中的“狗的这种特殊的天赋”指代的就是前文③⑥⑤②的内容。
答案：B荆轲刺秦王
1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．期年(jī)　　　　　　
忤视(wū)
提秦王(dǐ)
谒见(yè)
B．苑囿(yòu)
戮没(lù)
揕击(zhèn)
唱和(hè)
C．俟机(sì)
目眩(xuàn)
惊愕(è)
中庶子(shù)
D．箕踞(jī
jù)
被八创(chuāng)
贻笑大方(yí)
解析：A项中“忤”应读“wǔ”。
答案：A
2．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．人不敢与忤视　　　　　忤：逆。
B．秦王复击轲，被八创
被：表被动关系。
C．燕王诚振怖大王之威
振：通“震”。
D．士皆瞋目　瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。
解析：B项中“被”是“遭受”的意思。
答案：B
3．对下列两组句子中加点词的意义与用法判断正确的一项是(　　)
A．①②不同，③④相同。
B．①②不同，③④不同。
C．①②相同，③④相同。
D．①②相同，③④不同。
解析：本题考查文言实词的词义辨析能力。①②都表示一种否定的假设或条件，意思是“假如没有”；③只是，不过，表轻微的转折；④回头看。
答案：D
4．对下列加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．今行而无信(信物，可使人相信的证件)
B．秦王购之金千斤(悬赏捉拿)
C．愿足下更虑之(另外，重新)
D．秦之遇将军，可谓深矣(遇：遇见。　深：刻毒)
解析：遇，对待。
答案：D
5．对下列语句的翻译不正确的一项是(　　)
A．微太子言，臣愿得谒之。
翻译：即使太子不说，我也要请求行动。
B．唯大王命之。
翻译：只有大王掌握着命运。
C．往而不反者，竖子也！
翻译：去了而不能好好回来复命的，那是没用的人！
D．秦王购之金千斤，邑万家。
翻译：秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏金，悬赏他的头。
解析：本题考查语句翻译能力，实词虚词都要翻译准确。B项，应译为“一切听大王的吩咐”。
答案：B
6．下列句子句式不同于其他三项的一项是(　　)
A．秦王购之金千斤，邑万家
B．太子及宾客知其事者
C．群臣侍殿上者，不得持尺兵
D．而燕国见陵之耻除矣
解析：本题考查文言句式。A、B、C三项中都是倒装句；D项是被动句。
答案：D
7．下列各句中加点的词的活用与其他三项不同的一项是(　　)
A．秦王购之金千斤，邑万家
B．又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”
C．秦武阳色变振恐，群臣怪之
D．乃朝服，设九宾之礼
解析：C项为形容词的意动用法，其余为名词作动词。
答案：C
阅读下文，回答8～11题。
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不能上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
8．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．发图，图穷而匕首见(发：打开)
B．自引而起，绝袖(引：伸、挣)
C．操其室(室：剑鞘)
D．诸郎中执兵，皆陈殿下(陈：陈述)
解析：D项中的“陈”，陈列，排列。
答案：D
9．下列各组中加点虚词的意义和用法，不相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项皆能愿动词，“能”；B项介词，“因为”/介词，“用”；C项副词，“正”；D项副词，“就”。
答案：B
10．翻译下列句子。
(1)群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
译文：________________________________________________
_________________________________________________
(2)而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
译文：_________________________________________________
_____________________________________________
答案：(1)秦国的群臣都惊呆了，事情突然发生，意想不到，完全失去了常态。
(2)秦王惊惶失措，不知怎样来杀荆轲，仅仅用空手同荆轲对打。
11．在“图穷匕见”这个情节中，作者是如何描写敌对双方的较量的？有什么作用？
答：____________________________________________
___________________________________________
答案：①起→绝→拔→操→急，慌得连剑也“不可立拔”。而荆轲则“取→奉→发→把→持→揕”，双方展开一场你死我活的斗争。霎时间，庄严的秦廷上，荆轲“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下尽失其度，最后竟出现“乃以手共搏之”的戏剧性场面。由于夏无且以药囊提荆轲，荆轲反被秦王“断其左股”，转瞬之间由优势转为劣势，最后反“被八创”，失去战斗力。
②本部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势，以秦君臣的惊愕、惶急而不知所措，反衬了荆轲的英勇无畏。
阅读下面的文字，完成1～5题。
专诸者，吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利。吴公子光曰：“彼伍员父兄皆死于楚而员言伐楚，欲自力报私仇也，非能为吴。”吴王乃止。伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃曰：“彼光将有内志，未可说以外事。”乃进专诸于公子光。
光既得专诸，善客待之。九年而楚平王死。春，吴王僚欲因楚丧，使其二弟公子盍余、属庸将兵围楚之潜(水名)；使延陵、季子于晋，以观诸侯之变。楚发兵绝吴将盍余、属庸路，吴兵不得还。于是公子光谓专诸曰：“此时不可失，不求保获！且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。”专诸曰：“王僚可杀也。母老子弱，而两弟将兵伐楚，楚绝其后。方今外困于楚，内空无骨鲠之臣，是无如我何。”公子光顿首曰：“光之身，子之身也。”四月丙子，伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍。酒既酣，公子光详为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之，既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之，遂自立为王，是为阖闾。阖闾乃封专诸之子以为上卿。
(《史记·刺客列传》)
1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．乃进专诸于公子光
进：推荐。
B．光既得专诸，善客待之
客：好客。
C．公子光详为足疾
详：通“佯”，假装。
D．既至王前，专诸擘鱼
擘：掰，用手把东西分开或折断。
解析：B项，客：像对待客人一样，名词作状语。
答案：B
2．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(　　)
A．内空无骨鲠之臣
B．门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也
C．左右亦杀专诸，王人扰乱
D．尽灭之，遂自立为王
解析：A项，骨鲠：耿直。与现代汉语用法相同。B项，“亲戚”这里的意思是“心腹亲人”。C项，“扰乱”：混乱；扰，乱。D项，“自立”的意思是“立自己”。
答案：A
3．以下句子编为四组，全都说明阖闾事成原因的一组是(　　)
①光真王嗣，当立　②方今外困于楚，内空无骨鲠之臣　③夹立侍，皆持长铍　④伏甲士于窟室中，而具酒请王僚　⑤使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之
A．①②④　
B．②③④
C．②④⑤　
D．②③⑤
答案：C
4．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是(　　)
A．楚平王死后，吴王僚趁火打劫，派兵围楚。不料楚国出兵断其回路，导致国内空虚，给公子光夺位造成可乘之机。
B．专诸认为，公子光是吴国真正的继承人，吴王僚欲把王位传给他人是不道德的，所以专诸才决定帮助公子光夺取王位。
C．公子光看到夺位之机已到，一方面解除专诸的后顾之忧，让其刺杀王僚；另一方面设宴邀请王僚，王僚终于上当被杀。
D．公子光依靠专诸夺位成功，他没有忘记自己对专诸的承诺，还是封专诸的儿子做了上卿。
解析：B项，专诸帮助公子光是认为王僚伐楚不当，选项中的分析无中生有。
答案：B
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)彼光将有内志，未可说以外事。
译文：_________________________________________________
_____________________________________________
(2)此时不可失，不求保获！且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。
译文：__________________________________________________
_______________________________________________
答案：(1)公子光心里有自己的事，不可以拿其他的事来劝说他。
(2)这个时机不可丧失，不求成功还会有什么收获！况且我是真正的大王的后代，应当即位，季子即使回来，也不会废除我。
【参考译文】
专诸，是吴国堂邑人。伍子胥逃离楚国到吴国，了解专诸的才能。伍子胥见到吴王僚以后，拿讨伐楚国的好处劝说吴王。吴公子光说：“那个伍员(伍子胥)的父亲和哥哥被楚国害死而说讨伐楚国，是伍员想自己报私仇，不可能为吴国着想。”吴王就没有听从伍子胥的意见。伍子胥知道公子光想杀吴王僚，就说：“公子光心里有自己的事，不可以拿其他的事来劝说他。”于是，向公子光推荐了专诸。
公子光得到专诸以后，像对待客人一样地好好地对待他。过了九年，楚平王死了。这一年春天，吴王僚想趁楚国国丧，使他的二位弟弟盍余、属庸带领军队包围楚国的潜水；派延陵、季子到晋国，来观察其他国家的变化。楚国出兵断绝了吴将盍余、属庸的退路，吴国的军队不能撤回。于是公子光对专诸说：“这个时机不可丧失，不求成功还会有什么收获！况且我是真正的大王的后代，应当即位，季子即使回来，也不会废除我。”专诸说：“王僚可杀。母亲年老，儿子弱小，而且两个弟弟带兵讨伐楚国，楚国断绝了他们的后路。现在吴国外面正被楚国围困，国内空无耿直的大臣，这不能拿我怎么办。”公子光叩头说：“你身后的事，一切由我担当。”四月丙子日，公子光在地下室里埋伏了全副武装的士兵，并且摆好了酒宴请王僚。王僚派兵从王宫一直排列到公子光的家，门窗台阶附近，都是王僚的心腹亲人。站在两旁作陪的，都手拿长矛。喝酒喝到畅快时，公子光装作脚有病，进入地下室中，派专诸放匕首到煮好的鱼肚子中献给王僚，到了吴王面前以后，专诸用手把鱼掰开，趁机拿匕首刺杀王僚，王僚立刻死亡。旁边的武士也杀专诸，吴王的人搅扰混乱。公子光让埋伏好的士兵出来进攻王僚的人，把他们杀完了，于是立自己为吴王，这就是阖闾。阖闾于是封专诸的儿子做了上卿。
1．断句和翻译。
(1)用“/”给下列文段断句。
李
迪
贤
相
也
方
仁
宗
初
立
章
献
临
朝
颇
挟
其
才
将
有
专
制
之
患
迪
正
色
危
言
能
使
宦
官
近
习
不
敢
窥
觎
而
仁
宗
君
德
日
就
章
献
亦
全
令
名
古
人
所
谓
社
稷
臣
于
斯
见
之。
答案：(1)李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社稷臣/于斯见之。
(2)翻译下面的句子。
①语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”
译文：____________________________________________
②诏不许，然甚壮其意。
译文：___________________________________________
解析：(2)第①句注意“向”“殆”“过”等词的落实，第②句注意“许”“然”“壮”等词的落实。
答案：①(章献太后)告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！”
②(仁宗皇帝)下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。
2．用斜线(/)给下面文言文断句。
天
之
道
其
犹
张
弓
与
高
者
抑
之
下
者
举
之
有
馀
者
损
之
不
足
者
补之
天
之
道
损
有
馀
而
补
不
足
人
之
道
则
不
然
损
不
足
以
奉
有
馀
孰
能
有
馀
以
奉
天
下
唯
有
道
者
是
以
圣
人
为
而
不
恃
功
成
而
不
处。
(取材于《老子·七十七章》)
解析：文言文的断句是近几年兴起的一种与翻译相关的题型，其难度低于翻译，但读不懂文句，断句也是很困难的。考生可在读懂大意的基础上，据标志词进行辅助断句。如据实词“补不足”“人”“损”，据虚词“之”“是以”等可辅助判断。
答案：天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者损之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。沁园春
长沙
1．下列加点字的读音完全相同的一项是(　　)
A．百舸　孟轲　沉疴　枝柯
B．怅惘　蚊帐　苌弘　伥鬼
C．峥嵘　狰狞　挣扎　风筝
D．寥廓　城郭　敦厚　淳厚
解析：A项，“舸”读“ɡě”，其余都读“kē”；B项，读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ”“chānɡ”；C项，都读“zhēnɡ”；D项，读音依次为“kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
答案：C
2．下面加点词的解释都正确的一项是(　　)
A．挥斥(力量)方遒　怅(失意)寥廓　漫(满)江
B．浪遏(阻止)飞舟　主(主宰)沉浮　鹰击(搏击)长空
C．百侣(同伴)　激扬(激浊扬清)　万户侯(地位很高的人)
D．击水(击打水)　峥嵘(不平凡)　岁月稠(多)
解析：A项，“挥斥”的意思是“奔放”。“怅”在这里表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。C项，“万户侯”在本词中指大军阀、大官僚。D项，“击水”的意思是“游泳”。
答案：B
3．下列成语含有与词的下阕“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法相同的词的一项是(　　)
A．不耻下问　不远万里　草菅人命
B．大快人心　惊心动魄　丰衣足食
C．风起云涌　狼吞虎咽　道听途说
D．不胫而走　不翼而飞　先礼后兵
解析：“粪土”是古汉语中“名词活用”的现象。属于意动用法，应翻译为“以……为粪土”。A项中“耻”解为“以……为耻”，“远”解为“以……为远”，“草菅”解为“以……为野草”，全属意动用法。B项中“快”“惊”“动”“丰”“足”全为使动用法。C项中“风”“云”“狼”“虎”“道”“途”全为名词作状语。D项中“胫”“翼”“礼”“兵”全为名词作动词。
答案：A
4．下列语句中加点成语的使用错误的一项是(　　)
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B.
细数2017的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。
C．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。
D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。
解析：A项，“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”。
答案：A
5．下列句子有语病的一句是(　　)
A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。
B．毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。
C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫，无时无刻不显现在我们的脑海中。
D．《沁园春·长沙》的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。
解析：“豪情”和“浪漫”位置颠倒。
答案：C
阅读《沁园春·长沙》上阕，回答6～8题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
6．《沁园春·长沙》上阕以写景为主，极为成功，内容丰富，视野开阔，层次清晰，意象鲜明。诗人“独立”橘子洲头，远眺________，近看________；仰望________，俯看________。色彩绚烂，看到的有红叶，有________；生机盎然，有________，有________。
答案：万山　湘江水　长空　浅底　碧水　鹰　鱼
7．从“万山红遍，层林尽染”想起了杜牧《山行》中的“________________，________________”。
答案：停车坐爱枫林晚　霜叶红于二月花
8．诗词很讲究炼字，一首诗或一首词往往以一字而传神，具体阐述下面几个字所表现的意象及其特点。
染：______________________________________________
透：________________________________________________
争：__________________________________________________
击：_________________________________________________
翔：_________________________________________________
竞：__________________________________________________
答案：染：活画出岳麓山一带的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美。
透：表现出了江水的碧绿澄澈。
争：活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。
击：准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力地搏击长空的矫健雄姿。
翔：形象地写出了游鱼在水中自如轻快的神态。
竞：写出了寒秋中万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。
阅读下面这首词，完成1～6题。
沁园春　雪
毛泽东　1936年2月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1．解释下列加点的词语。
(1)余：________
(2)须晴日：________
(3)妖娆：________
(4)竞：________
(5)略输：________
(6)风流人物：________
答案：(1)剩下　(2)等到　(3)妖艳妩媚　(4)争着　(5)稍稍(此句与下句为互文见义)　(6)英俊潇洒、才能杰出的人物
2．上阕“望”字，依格律当领起四句，据文义，则领起哪几句？
答：____________________________________________
_____________________________________________
答案：长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔；山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
3．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”在全词中的作用是什么？
答：_____________________________________________
_____________________________________________
答案：呼应篇首“北国风光”，又引起下阕。
4．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用是什么？
答：_________________________________________
___________________________________________
答案：承上启下，由眼前景物的描写过渡到人物的评价。
5．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？
答：___________________________________________
_________________________________________________
答案：以此句做结，是说只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。也表明了强烈的自豪感和自信心。
6．概括全词内容，上阕大笔挥洒，________，下阕纵横议论，________。(均不超过8个字)
答案：写北方雪景　评古今人物
阅读下面这首词，完成7～8题。
水调歌头　游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
7．在“万里长江横渡，极目楚天舒”这句词里，哪个词用得最富有表现力？为什么？
答：____________________________________________
________________________________________________________
答案：“舒”字用得最富有表现力。既写所见，又写诗人所感，景和情在这里有机地融合在一起。
8．“一桥飞架南北，天堑变通途”，读了这两句词有什么样的感受？从哪个字可以看出来变化之快？
答：____________________________________________________
_____________________________________________________
答案：这两句词气势磅礴，如“飞”字，既有宏伟气势，又表现了建设速度之快。
1．为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是(　　)
A．志远天高，春风杨柳麓山青
B．情深海阔，夏日荷花潇江红
C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞
D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高
解析：B项“湘水”对“潇江”语意重复。C项“展翼”为动宾短语，与“芙蕖”不对仗。D项“心平浪静”与“身正才卓”不对应，“浪”与“才”不对应。
答案：A
2．在上海世博会开幕式上，中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情，________；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。
(1)画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。
________改为________
(2)填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是(　　)
A．描写了“今夜鄜州月，闺中只独看”的真实故事
B．营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围
C．吹响了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的时代号角
D．勾勒出“星垂平野阔，月涌大江流”的美妙景象
解析：(1)示例：“美轮美奂”改为“丰富多彩”。
(2)B鸿门宴
1．下列词语中加点的字注音正确的一项是(　　)
A．游说(shuì)　　　　　　　不可不语(yǔ)
美姬(jī)
飨士卒(xiǎnɡ)
B．鲰生(zōu)
从百余骑(jì)
戮力(lù)
奔驰(chì)
C．卮酒(zhī)
按剑而跽(jì)
刀俎(zǔ)
参乘(shènɡ)
D．瞋目(chēnɡ)
目眦尽裂(zì)
彘肩(zhì)
有郤(xì)
解析：A中的“语(yǔ)”应读“语(yù)”，B中的“驰(chì)”应读“驰(chí)”，D中的“瞋目(chēnɡ)”应读“瞋目(chēn)”。
答案：C
2．按下列句中加点词的用法进行分类，其中正确的是(　　)
①沛公军霸上
②常以身翼蔽沛公
③君为我呼入，吾得兄事之
④项伯杀人，臣活之
⑤君安与项伯有故
⑥沛公旦日从百余骑来见项王
⑦追亡逐北，伏尸百万
⑧范增数目项王
A．①⑧/②③/④⑥/⑤⑦
B．①⑧/②③⑤/④⑦/⑥
C．①②/③⑤/④⑥⑦⑧
D．①②③/④⑤⑥/⑦⑧
解析：①⑧为名词动用，②③是名词作状语，④⑥是动词的使动用法，⑤⑦是动词用作名词。
答案：A
3．下列加点的词语与现代汉语相同的一项是(　　)
A．闻大王有意督过之
B．今人有大功而击之
C．备他盗之出入与非常也
D．沛公居山东时
解析：A中的“有意”古今都是“有意识地”，B中的“今人”在古代是“现在有人”，在现代是指“现代人”；C中的“非常”在古代是指“特殊的情况”，在现代是指“很，尤其”；D中的“山东”在古代是指“崤山以东”，而现在是特指山东省。
答案：A
4．补出下列各句省略的成分
①沛公军霸上(　　　　)
②为击破沛公军(　　　　)
③沛公居山东时(　　　　)
④具告以事(　　　　)
⑤欲呼张良与俱去(　　　　)
⑥欲告沛公(　　　　)
⑦长于臣(　　　　)
⑧交戟之卫士欲止不内(　　　　)
⑨竖子不足与谋(　　　　)
⑩项王则受璧，置之坐上(　　　　)
解析：成分省略最常见的是主语、宾语、介词的省略，本题主要涉及了这三种形式。
答案：省略的主要内容为：①军(于)，②为(之)，③居(于)，④告(之)，⑤与(之)，⑥告(于)，⑦(项伯)长，⑧止(之)，⑨与(之)，⑩(于)坐上。
5．选出没有通假字的一项(　　)
A．皆为龙虎，成五采，此天子气也
B．坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出
C．旦日不可不蚤自来谢项王
D．愿伯具言臣之不敢倍德也
解析：A中“采”通“彩”，C中“蚤”通“早”，D中“倍”通“背”。
答案：B
6．下列各组加点词含义相同的一项是(　　)
A．①项王即日因留沛公与饮
②因击沛公于坐，杀之
B．①沛公起如厕，因招樊哙出
②杀人如不能举，刑人如恐不胜
C．①然不自意能先入关破秦
②今者项庄舞剑，其意常在沛公也
D．①张良出，要项伯
②便要还家，设酒杀鸡为食
答案：D
7．下列加点的“为”字分类正确的一项是(从词性的角度考虑)(　　)
①为击破沛公军
②君为我呼入
③窃为大王不取也
④客何为者
⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉，
何辞为
⑥沛公奉卮酒为寿
⑦谁为大王为此计者
⑧身死人手，为天下笑者，何也
A．①②③/④⑥/⑤⑦⑧
B．①②⑧/③④⑥⑦/⑤
C．①②③⑧/④⑥/⑤⑦
D．①②/③④⑥/⑦⑤/⑧
答案：B
阅读下文，回答8～11题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
8．下列省略句，填补不正确的一项是(　　)
A．素善(于)留侯张良
B．欲呼张良与(之)俱去
C．(其)长于臣
D．旦日不可不蚤自来(之)谢项王
解析：D项中“之”字应删去，在“谢”后补上省略的介词“于”。
答案：D
9．指出下列句子的特殊用法。
A．素善留侯张良____________
B．距关，毋内诸侯____________
C．毋从俱死也____________
D．臣活之____________
E．孰与君少长____________
F．吾得兄事之____________
G．张良出，要项伯____________
解析：此题考查文言文中通假字、词类活用、特殊句式的知识。
答案：A.“善”形容词活用作动词，交好。B.有两个通假字，“距”通“拒”，“内”通“纳”；C.省略句，应为“毋从(之)俱死也”；D.“活”使动用法，“活之”是“使之活”；E.“孰与”是固定结构，“与……相比，哪一个更……”；F.“兄”名词作状语，表示动作的态度、方式；G.通假字，“要”通“邀”。
10．解释下列加点的词。
(1)素善留侯张良(　　　　)
(2)不如因善遇之(　　　　)
(3)具告以事(　　　　)
(4)毋从俱死也(　　　　)
(5)臣为韩王送沛公(　　　　)
(6)谁为大王为此计者(　　　　)
(7)项伯乃夜驰之沛公军(　　　　)
(8)为之奈何(　　　　)
(9)备他盗之出入与非常也(　　　　)
(10)愿伯具言臣之不敢倍德也(　　　　)
解析：对文言词语(包括实词、虚词)，既要准确掌握它的各个义项，又要根据具体语境做出准确判断。
答案：(1)交好　(2)好好地　(3)全，都　(4)一起　(5)替　(6)替，筹划　(7)到　(8)这件事　(9)助词，的　(10)助词，处于主谓之间，取消句子独立性，不译
11．下列加点的词语与现代汉语不相同的一项是(　　)
A．沛公默然
B．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
C．备他盗之出入与非常也
D．秋毫不敢有所近
解析：此题考查文言词语的古今异义。A、B、D与现代汉语相同，C项的“非常”古汉语中指“不正常的情况”“意外变故”，而现代汉语则是一个表示程度的副词。
答案：C
阅读下文，完成12～14题。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
12．对照古今文字，总结几条古今文字的不同特征。
(1)_____________________
_____
(2)_____________
____________________________________
(3)______________
______________________________________
解析：古汉语与现代汉语的差别十分明显，种类很多，解答此题一定要紧扣所给文段，不可漫天撒网。
答案：①数量词表述不同。古汉语是数词修饰名词，如“四人”，而现代汉语则是数量词修饰名词，译为“四个人”。
②有些词古今意义差异明显。如“谢”“去”“间”，在古汉语是“谢罪”“离开”“从小路”的意思，而现代汉语则是“感谢”“前往”“中间”的意思。
③语序变化明显。如“大王来何操？”现代汉语则说成“操何”。
13．请找出古今词义差别较大的词语。
____________________________________________
答案：去　谢　走　间
14．从这段文字可看出刘邦的什么性格特征？
_______________________________________________
解析：沛公从危机四伏的宴会脱身以及他安排张良留下处理善后事宜的一系列言行，都充分揭示了他的性格特征。
答案：虑事周全，善于应变；见机行事。
一、阅读下面一首流行歌曲的词和一段文言文，完成1～5题。
霸王别姬
——流行与古典对比阅读
甲
我站在烈烈风中
恨不能荡尽绵绵心痛
望苍天四方云动
剑在手
问天下谁是英雄
人世间有百媚千红
我却独爱你那一种
伤心处别时路有谁不同
多少年恩爱匆匆葬送
我心中你最重
悲欢共
生死同
你用柔情刻骨
换我豪情天纵
我心中你最重
我的泪向天冲
来世也当称雄
归去斜阳正浓
(作词：陈涛)
乙
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
(节选自《史记·项羽本记》)
1．甲题为“霸王别姬”，其中的“霸王”“姬”就是乙中所说的________和________；乙叙述了________这个史实，它发生在公元________年。
答案：项王　美人名虞　垓下之围　前202
2．甲中画横线处“百媚千红”是指________________，“你那一种”是指__________________。
答案：各具特点的众多美女　虞姬的独特风采与个性
3．甲、乙两文皆运用了对偶、夸张的修辞手法，分别举出一例。
答案：对偶：甲　悲欢共、生死同
乙　美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之
夸张：甲　我的泪向天冲
乙　力拔山兮气盖世
4．甲主要运用了________、________的表达方式，乙中主要运用了________、________的表达方式；二文都可以说是“慷慨悲歌”，但“悲”的特点略有不同：甲是________，乙是________。(限于一词)
答案：描写　抒情　记叙　描写　悲壮　悲哀
5．甲文画波浪线的句子的作用是________(四个字)，乙中画波浪线的“饮帐中”是________短语。
答案：借景抒情　动补(“饮”后省略“于”)
二、阅读下文，完成6～9题。
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
6．下列句子中加点词语的解释，正确的一组是(　　)
A．众数十万人。　　　　众：多
B．吾知公长者。
长者：年长的人
C．以赐公。
赐：赠
D．吾闻汉购我头千金。
购：买
解析：A.众：军队、士兵；B.长者：德高望重；D.购：悬赏，不是一般“购买”的意思。
答案：C
7．分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是(　　)
①今独臣有船
②籍独不愧于心乎？
③吾骑此马五岁
④乃令骑皆下马步行
⑤若非吾故人乎？
⑥吾为若德
A．两个“独”不同，两个“骑”相同，两个“若”相同。
B．两个“独”不同，两个“骑”相同，两个“若”不同。
C．两个“独”不同，两个“骑”不同，两个“若”相同。
D．两个“独”相同，两个“骑”不同，两个“若”不同。
解析：①只有，②表反问语气；③骑的马，④骑兵；⑤⑥都是第二人称代词“你”。
答案：C
8．将下列句子译成现代汉语。
①天之亡我，我何渡为？
译文：______________________________________________
②纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？
译文：__________________________________________________
③项王身亦被十余创。
译文：__________________________________________________
答案：①天意要我死亡，我何必渡江呢？
②即使江东父兄同情我，奉我为王，我还有什么脸面见他们呢？
③项王自己也受伤十几处。
9．用自己的话来回答，项羽为什么不接受乌江亭长的好意？
答：_____________________________________________
________________________________________________
答案：一是项羽信奉天命，认为自己败亡乃是天意，不可抗拒，绝无重振旗鼓的念想；二是项羽羞耻心很强，觉得无脸再见江东父兄。
三、阅读下文，完成10～15题。
范增论
汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早耳。然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之发也；羽之不杀，犹有君子之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：“知几其神乎！”《诗》曰：“相彼雨雪，先集维霰。”增之去，当于羽杀卿子冠军时也。①
陈涉之得民也，以项燕、扶苏、项氏之兴也，以立楚怀王孙心②；而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡，而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，是疑增之本也。岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？
【注】　①卿子冠军：即宋义，公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，救赵，途中，宋义畏缩不前，羽杀之。②楚怀王孙心：即楚怀王的孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀王。项羽称霸后尊熊心为义帝。
10．下列两句加点字注音和解释完全正确的是(　　)
①相彼雨雪　②以弑义帝
A．①看xiāng　②古时称臣杀君shì
B．①表动作偏指xiāng　②古泛指杀人一方shā
C．①看xiāng　②古时称臣杀君shā
D．①表动作偏指xiàng　②古时泛指杀人一方shì
解析：考查多音多义字及文化常识，由语境分析可得知“相”音xiāng，看，察看之意。
答案：A
11．对下列句子中的“以”“此”的意义、用法判断正确的一项是(　　)
A．两个“以”字相同，两个“此”字不同
B．两个“以”字相同，两个“此”字相同
C．两个“以”字不同，两个“此”字相同
D．两个“以”字不同，两个“此”字不同
解析：以：①介词，在，意为“既然如此，那么该在什么时候离开呢？”②介词，凭借，意为“借立楚怀王之孙熊心(号召天下)”。此：代词，指代内容皆为“增劝羽杀沛公，不听”。
答案：C
12．选出句中加点词没有活用情况的一句(　　)
A．汉用陈平计，间疏楚君臣
B．项羽疑范增与汉有私
C．相彼雨雪，先集维霰
D．人必先疑之，而后谗入之
解析：A项活用的词语为“疏”，意为“使……疏远，使……远离”。B项活用的词语为“私”，形容词活用作名词“私人交情”。C项活用的词语为“雨雪”。名词活用作动词，“下雪，下雨”。
答案：D
13．翻译下边的句子。
(1)愿赐骸骨归卒伍。
译文：_____________________________________________
解析：注意“骸骨”“卒伍”之意。
答案：希望您允许我告老回乡为民。
(2)独恨其不早耳。
译文：_______________________________________________
解析：注意“恨”的意思，应为“遗憾”。
答案：只是遗憾他不早点离开罢了。
(3)稍夺其权。
译文：____________________________________________
解析：注意“稍”，不是“稍微”，应是“渐渐地”。
答案：渐渐地剥夺了他的权力。
(4)《易》曰：“知几其神乎！”
译文：________________________________________________
解析：注意“几”，应为“微小”。
答案：《易经》上说：知道事物微小变化征兆的，一定是神明了。
14．文中引用《易》《诗》中的话，对其作用判断最准确的一项是(　　)
A．增加文章内容含量，提高表达效果。
B．证明事物是发展变化的，项羽的性格也是在变化之中的。
C．论证范增早已看出项羽中了汉的离间计，日后必然危及自己的生命，因此离项羽而去。
D．以此为论据，证明范增若能见微知著的话，那他早就该离项羽而去了。
解析：由本文的主旨句可知，引例都是为观点服务的。
答案：D
15．苏轼认为范增应在项羽杀卿子冠军时离开项羽的主要根据是(　　)
A．卿子冠军被杀，说明项羽背叛了义帝，必不会相信主张立义帝之人。
B．卿子冠军位在项羽之上，项羽不容卿子冠军，必不会容纳足智多谋的范增。
C．因陈平离间，卿子冠军被杀，范增是汉的心患，终会被杀。
D．因项羽要称霸，又是刚愎自用之人，必不会容纳范增。
解析：结合第2段，“羽之杀卿子冠军也，……是疑增之本也”可知。
答案：A
【参考译文】
汉王刘邦采用陈平的计策，离间楚王项羽的君臣关系。项羽怀疑范增与汉王有私情，渐渐地剥夺了范增的权力。范增很生气，说：“天下的事已经平定下来了，以后君王您就自己来干吧。希望您允许我告老回乡为民。”范增回乡时，还未到彭城，因背上的毒疮发作而死。苏轼说：范增离去，是很正确的。若不离去，项羽一定会杀掉范增。只是遗憾他不早点离开罢了。既然如此那么范增应当在什么时候离去呢？范增劝项羽杀掉刘邦，项羽不听从，最终也因为这样失去了天下。他应该因为这件事离去吗？我说：不。范增想要杀掉沛公，是做臣子的职分，项羽不杀刘邦，是有君王的度量。范增为什么要因此离去呢？《易经》上说：“知道事物微小变化征兆的一定是神明了。”《诗经》上说：“察看那下雨雪(的天气)，会先聚集小雪粒珠。”范增离去，应当在项羽杀宋义时。
陈涉能得民心，是因为假借了项燕扶苏的名义；项氏能够兴起，是因为拥立了楚怀王的孙子熊心，而诸侯反叛项羽，是因为他杀掉了义帝熊心。况且义帝被拥立，范增是主谋。义帝的生死，难道只会影响到楚国的盛衰？范增也会与义帝有共同的祸福。没有义帝死而范增能长久活下去的道理。项羽杀掉宋义，是杀义帝的先兆。他杀了义帝，就是对范增疑心的最根本的表现。难道一定要等陈平来离间吗？事物一定会先腐朽而后生虫子；人也是先怀疑某人，而后对关于某人的谗言也就会轻易接纳了。陈平虽然有智谋，又怎能离间对人无疑心的君主呢？
阅读下文，完成1～6题。
沈周
(1)沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居曰西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画，臧获亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。
(2)郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。父没，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。
(3)有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铨曹②问曰：“沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙。”见内阁，李东阳曰：“沈先生有牍乎？”守益愕，复漫应曰：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问：“沈先生何人？”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎。索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。
【注】　①牣：满。②铨曹：吏部官员。
1．写出下列加点词在句中的意思。
(1)漫应曰(　　)
(2)宽备言其状(　　)
答案：(1)随便　(2)详细
2．下列句中加点字不属于通假字的一项是(　　)
A．父没，或劝之仕
B．卒供役而还
C．故患有所不辟也
D．万钟则不辩礼义而受之
解析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。A句的“没”通“殁”，C句的“辟”通“避”，D句的“辩”通“辨”。
答案：B
3．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是(　　)
A．①周以母故　②而告以成功
B．①饭之而去　②涵淡澎湃而为此也
C．①评者谓为明世第一　②如今人方为刀俎，我为鱼肉
D．①入其姓名　②今其智乃反不能及
解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A组的“以”都是介词，意义分别为“因为”，“把、用”；B组的“而”都是连词，前者表顺承，后者表因果，意义分别为“然后”，“因而”；C组的“为”都是动词，释义为“是”；D组的“其”都是代词，分别是“他的”“他们的”意思。
答案：C
4．把下列句子解释成现代汉语
(1)里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
译文：______________________________________________
(2)比还，谒周舍，再拜引咎。
译文：______________________________________________
解析：(1)句注意定语后置“里人疾周者”及“疾”“摄”的翻译；
(2)句注意“比”“谒”“引”的翻译。
答案：(1)
有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入(画工的名单)，于是(他)被传唤(去画壁)。
(2)
等到回来，(郡守)前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。
5．第③段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是什么？
答：__________________________________________
解析：郡守对沈周态度的变化反映了郡守对沈周身份认识的加深，突出沈周的人格魅力。
答案：从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚。
6．联系全文，简析沈周隐逸的原因。
答：____________________________________________
解析：本题考查筛选文中的信息的能力，考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。通过阅读原文我们不难发现沈周之所以选择隐逸就是因为厌倦官场生活、向往钟情山林、行孝母亲。
答案：沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。
【参考译文】
沈周，字启南，是长洲人。他的祖父沈澄，永乐年间被举为贤良，(他)不接受。他居住的地方叫西庄，每天摆酒宴款待宾客，人们把他比做顾仲瑛。(沈周)的伯父沈贞吉，父亲沈恒吉，(和沈澄)一样清高隐遁。建有竹屋，兄弟们在那里读书。善于作诗，擅长作画，家里的佣人也懂得一些写作方面的学问。同县人陈孟贤，是陈五经的继子。沈周少年时跟随他游学，得到他的指导传授。十一岁，游学南都，做了百韵诗，呈给巡抚侍郎崔恭。(崔恭)当面测试(命作)《凤凰台赋》，(沈周)提笔马上写完，崔恭非常赞叹称异。等到长大，没有没看过的书。文章模仿左丘明(的文风)，诗歌仿效白居易、苏轼、陆游，字(书法)模仿黄庭坚，一并被世人钟爱，特别擅长绘画，评论的人都称(他)是明朝第一。
郡守要举荐沈周为贤良，沈周用《易经》占卜，得到《遁》的九五卦，于是拿定主意隐居。他居住的地方有水竹亭馆，风景优美，图书鼎彝满屋错杂排列，各地名士往来没有一天空着，风雅文采，辉映一时。侍奉双亲极尽孝道。父亲去世，有人劝他做官，(他)回答道：“你不知道(我)母亲把我当做生命吗？怎么能离开她的身边。”生活常常厌恶进入城市，在城外建造了一个别居，有事的时候就去一住。晚年时，唯恐隐藏得不深，先后有巡抚王恕、彭礼都以礼尊敬他，要留在(自己)的府中，(沈周)一概用母亲年迈(为由)辞谢了。
有一个郡守征召画工绘画房屋的墙壁。有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入(画工的名单)，于是(他)被传唤(去画壁)。有人劝沈周拜访一些权贵来免除(征召)，沈周说：“去服役，是义务，拜访权贵，不是再次受辱吗？”最终服役回来。不久，郡守去朝见，铨曹问道：“沈先生好吗？”郡守不知道回答什么，随便回答道：“挺好的。”拜见内阁，李东阳说：“沈先生有书信吗？”郡守更加吃惊，又随便回答道：“有，还没有到。”郡守出来，急忙拜见侍郎吴宽，问：“沈先生是什么人？”吴宽详细地描述了他的情状。(又)问左右的人，(说)是画壁的人。等到回来，(郡守)前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。要吃饭，沈周给他饭吃，(郡守)就离开了。沈周因为母亲的缘故，终身没有远游。母亲九十九岁去世，沈周也八十岁了。又过了三年，在正德四年去世。