人教版（部编本）语文二年级上册《语文园地二》优质教学设计

教学课题
语文园地二
教学目标
1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重点
1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
教学难点
1、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。2、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
前置性作业（预习作业）
1.预习课本25-27页2.回忆学习过的部首名称及写法。3.收集背诵一副对联。4.了解一种最喜欢的花。
教学过程设计
教学环节
集体备课（备课组）
二次备课（个人）
一、读儿歌，导入新课。二、学习用部首查字法查字典。三、老师小结，布置作业。一、提问引入，激发兴趣。二、日积月累，对对联三、我爱阅读。
第一课时1、学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？3、提示新课：查字典。4、回忆音序查字法5、当我们不知道字的读音时，该怎么查字典呢？（板书部首查字法）6、回忆学过的部首。1、学生自由读部首查字法查字典四步骤，
巡视。2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
4、练习（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。艹（
）
糸（
）
犭（
）
酉（
）（2）数一数下面的字除去部首还有几画。葡（
）
紫（
）
狸（
）
笨（
）
酸（
）5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。6、检查学生完成情况。1、字典是我们学习的好伙伴，上学期我们学习了音序查字法，现在我们有学习了部首查字法，以后在阅读中遇到不会读不理解的字词，记得可以请教字典。2、作业：用部首查出自己姓名里的字都在那一页，并说说其意思。问问是否爸爸妈妈给你取得名字的寓意。第二课时1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？2、请部分同学来分享自己了解的对联。3、提示新课，今天我们也来学习对联。1、出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。2、教师用课件出示对联中难读的生字。3、认读生字。（指名读，齐读）4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。6、生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）7、指名说说对联的大致意思。8、生带着情感，小组合作试背。9、指名背诵，全班齐背。10、分享自己收集的对联1、同学们还记我们学过一首诗，写的是一种冬天开放的花吗？2、全班齐背《梅花》3、今天我学习《十二月花名歌》，大家会知道更多的花和他们开放的月份。1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。3、认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。4、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。6、全班交流汇报。7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。
板书设计
语文园地二部首查字法
四个步骤日积月累
对联我爱阅读
十二月花名歌
作业设计
1.按要求预习2.背诵日积月累3.完成小状元语文园地练习和第二单元练习。
教学反思