第一课 学些美术鉴赏知识 教学设计
1教学目标
1、了解美术鉴赏的对象、范围、门类、应具备的知识与修养以及鉴赏与欣赏的同异。 2、通过图文结合的形式对鉴赏知识、方法进行讲解,使学生能初步了解鉴赏方法并试着运用其方法进行简单的鉴赏练习,培养学生对美术的兴趣和理解能力。2·1·c·n·j·y
3、呼吁学生尊重、保护艺术遗产意识。
2学情分析
高一学生在未接触到教材所涉及的丰富中外美术内容之前会感到本课枯燥乏味,缺乏学习美术的兴趣。另外虽然之前学习过美术相关课程,但是对于美术鉴赏并没有一个系统的知识来进行支撑,导致了很多的学生对美术作品的判断标准普遍都只有一把标尺--认为一件美术作品是否优秀,其标准就是“像”或者“不像”,根本不值得花费时间去欣赏。
3重点难点
重点:学习掌握美术鉴赏的方法。针对重点,我主要采用了创设情境、引发学生自主探究的方法来突出重点。
难点:教学生如何应用美术鉴赏的方法进行鉴赏。针对这个难点,我主要采用了让学生分小组合作、讨论及鼓励式教学的方法来帮助学生攻克难点。21世纪教育网版权所有
4教学过程
活动1【导入】（一）创设情境，引出本节课的课题。
让学生想象一下,假设自己是一个小小美术鉴赏家,如果让你鉴赏一幅美术作品,那么应该具备哪些知识呢?从而引出本节课课题--学些美术鉴赏知识。21教育网
活动2【讲授】(二)讲授新知识，设置问题
1.美术的范畴
利用多媒体课件展示一组图片,包括绘画作品、工艺品、雕塑、建筑、书法、篆刻等美术作品和一些非美术作品,延续情境创设,设置问题:请同学们观察这组图片,假如你是“美术”鉴赏家,其中哪些作是你能够鉴赏的呢?教师将请学生辨析哪些属于美术的范畴并根据学生回答灵活处理以上提问。这个问题设置的目的在于让学生了解美术鉴赏的对象,引导学生认识美术的范畴。特别是雕塑与建筑两类,是常常被同学们所忽视的美术种类。要使学生明白,我们生活中就存在大量的美术作品,只要我们做个有心人,到处都可以欣赏到优秀的美术作品。
2.学习美术鉴赏的方法。
首先提问什么是鉴赏?鉴赏等于欣赏么?引导学生看书自主学习,回答问题。目的在于区分美术鉴赏与美术欣赏,让学生对鉴赏活动有一个初步的认识。21cnjy.com
然后由教师来讲授美术鉴赏所涉及的因素:①感觉②知识:包括美术范围内的和美术范围外的。③情感与想象④思想与观念⑤评述。这里教师主要采用了举例讲解的方法来帮助学生理解。21·cn·jy·com
为了帮助学生更好的理解美术鉴赏的方法、突出重点,教师会继续把学生引入情境当中:请同学家们在本课中选择一幅自己喜欢的美术作品,结合小字部分内容进行鉴赏。最后我们来评出谁是今天最杰出的小小美术鉴赏家。主要采用的方法是,组织学生自主探究并互相交流,鼓励学生积极发言,最后由教师做出补充拓展。本环节的目的在于训练学生对美术作品的观察能力,记录能力和表述能力,初步掌握美术鉴赏方法。激发学生学习兴趣,培养交往的能力,让学生积极参与美术鉴赏活动,这正是新课程标准所大力提倡的。www.21-cn-jy.com
活动3【练习】(三)应用鉴赏方法实践演练，进一步巩固本课知识
教师课件展出:达芬奇的《蒙娜丽莎》。请学生以小组为单位进行交流讨论,在讨论过程中引导学生从多角度进行鉴赏,鼓励学生能大胆的把心里面对作品的见解说出来,引导帮助学生攻克难点。对于学生任何浅显观点,教师都应以鼓励为主。例如,有的同学在欣赏达。芬奇的《蒙娜丽莎》的作品时感觉到她在微笑,还有人感觉到她在悲伤。究竟是微笑还是悲伤呢?两种说法我都会给予肯定,因为人的心情常常会有一些变化,导致每个人的看法是不同的。在教学的过程中,我着重开发学生求异思维和发散思维,培养学生的创造能力,使学生得到生动活泼、自由的发展。只有在轻松愉悦的教学环境中,尊重学生自主发展,学生才能够敢于质疑,敢于发言,敢于冒险,学生的潜力才能够得到充分发挥。【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【作业】（四）课后探究
比较中西方美术异同。请同学们上网或在相关书籍中查找资料,用比较鉴赏的方法总结出中西方美术的相同点和不同点。在巩固本课知识的同时也为本书的中国美术鉴赏模块和外国美术鉴赏模块的教学奠定基础。21·世纪*教育网
课件54张PPT。第一课学些美术鉴赏知识绘画影视戏曲建筑小说雕塑音乐工艺美术舞蹈书法篆刻设计想一想 同学们觉得下面哪些属于美术呢？
绘画 影视 建筑 戏曲 小说 音乐 工艺美术 雕塑 书法 篆刻 设计 舞蹈美术=？=艺术
美术也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过一定的造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形象。
艺术：源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的一种艺术。包括文学、音乐和戏剧等等。之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术”这两个概念区分开来。艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、影视、文学、杂技等。
美术==艺术
你能说出美术所包括的门 类都有哪几大类吗? 思考美术的范畴美术建筑雕塑绘画工艺
美术篆刻书法建筑a.公共建筑：歌剧院、图书馆、博物馆
b.宗教建筑：教堂、庙宇、祭坛
c.纪念性建筑：纪念馆、纪念堂
《帕特农神庙》（公元前447—前432年 雅典卫城）罗马斗兽场巴黎圣母院故宫上海东方明珠北京奥体主会场 (鸟巢） 国家游泳中心(水立方) 雕塑浮雕人民英雄纪念碑浮雕之《焚烧鸦片》圆雕浮雕与圆雕的区别？圆雕又称立体雕，是艺术在雕件上的整体表现，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面。它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。 绘画素描 指用单色描绘对象的轮廓、体积、结构、空间、光线、质感等基本造型要素的绘画方法 水彩
以水为媒介调和颜料作画的表现方式 水粉 同样是以水为媒介的，水粉画也可以画出水彩画一样的酣畅淋漓的效果，但没有水彩透明油画油画是以用快干性的植物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃
油等）调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制
作的一个画种。 国画奔马（徐悲鸿）《虾》齐白石指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意。 工艺美术（与生活密切相关）
a.传统手工艺品：剪纸、玉雕、漆器、根雕、骨雕、泥塑、草编。
b.现代工业美术：满足人们生活（衣、食、住、行）需要，具有实用性和美观性的一切用品。 c.商 业 美 术 ： 主要用于商业广告、策划，对公司或产品起到一定的宣传作用。（如：标志、海报、广告招贴等等）
思考： 鉴赏==欣赏? 假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：“这幅作品我不懂得欣赏”。乙说：“这幅美术作品我鉴赏不了”。这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别？
欣赏:主要是以欣赏者为中心. 是指欣赏者对某事物进行在审美上的观察
鉴赏:主要以其他人为中心. 是指鉴赏者通过对事物在某方面的审美评价和介绍来表现事物的价值,目的是引导其他人欣赏这个事物.
讨论从画中你看到了什么？
这幅作品表现了怎样的一个人物形象？总结一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。
仅仅靠观察外部和浅层的思考并不能真正理解这幅作品，一幅画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品味。
鉴赏方式画面上有什么？静下来仔细看，你有什么感受？ 讨论这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声
音,让人仿佛听到蛙声悠扬，泉水叮咚，
共奏出优美的旋律。
墨点蝌蚪青蛙蛙声悠扬山石峡谷墨团幽静墨线泉水流动优美画面狭长水流无限悠长荷花影（中国画 纸本）1955）（现代）齐白石画面布局极为考究：荷花在上，背景空白，是天空；花影在下，数条波纹，是池水，而且上静下动
散点透视：上边的荷花只画半朵，下连的花影却画整朵，避免重复，中间以题款隔开，拉开距离，造成对比……如此讲究、简练和鲜明的绘画语言，更令人钦慕不已
骨法用笔：荷花用浓色、焦墨和渴笔，求其实；花影用浅色、淡墨和湿笔，求其虚。感悟式鉴赏感悟式鉴赏就是把思维和激情深切投入画面的观赏方式。
适合于写意性和表现性的艺术作品。
感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。《呐喊》 蒙克 挪威用感悟式鉴赏的
方式鉴赏这幅画 画面中央的形象使人毛骨悚然。他捂着耳朵，几乎听不见那两个远去的行人的脚步声，也看不见远方的两只小船和教堂的尖塔；这是一个完全与现实隔离了的孤独者。那变形和扭曲的尖叫的面孔，圆睁的双眼和凹陷的脸颊，使人想到了与死亡相联系的骷髅。就像是一个尖叫的鬼魂。
虽然蓝色的水、棕色的地、以及红色的天没有失去其色彩大致的真实性，但都被夸张。全画的色彩是阴郁的：浓重的红色悬浮在地平线上方，给人以不祥的预感。它与海面阴暗处的蓝色相冲突；天空与水流的扭动曲线，与桥的粗壮挺直的斜线形成鲜明对比。整个构图在旋转的动感中，充满粗犷、强烈的节奏。所有形式要素似乎都传达着那一声刺耳尖叫的声音。画家把凄惨的尖叫变成了可见的振动。形式鉴赏美术作品的形式包括多方面的因素，如线条、色彩、材料、构图、形体等。垂直构图水平构图三角形构图 莫奈是印象派的代表人物，《莲池》是他的代表作品。作者用画笔表现出一幅睡莲小桥的美景，给人的眼睛带来一种不同的感受。 尝试从色彩，笔法等方面分析该作品。 色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就在眼前，有强烈的视觉冲击力 笔法：用水平笔法表现出水的宁静，用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。两种笔法结合使用。 思考与交流秋的节奏 波洛克 美国九色鹿（局部） 敦煌壁画《红楼梦》人物 张明山连环展开式构图
人物结构比例准确
敷色清丽
平涂
线条与色彩相互重叠与渗透 ????????社会学式鉴赏鉴赏方式偏重于对作品内容，意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的理解
这种方法适合于对再现性的、故事性或者情节性较强的美术作品的鉴赏这幅画原来描绘的是白天情景，因年久而呈现深棕色调，被后人误为夜晚，故名《夜巡》。《夜巡》 伦勃朗 荷兰比较式鉴赏有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。
比较的方法：
横向：同一主题在同一时代环境中，艺术家采用哪些不同的手法去表现
纵向：同一主题在不同时代环境中，艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式
《丽人行》 傅抱石 现代《宫女》 林风眠 现代横向比较纵向比较竹子 文同（北宋）丛竹 郑板桥（清）丛竹迎风倒垂竹枝绢本纸本竖构图横构图以深墨为面
淡墨为背浓叶淡叶
依次排列淡墨写成
圆浑虬曲近浓远淡
疏密有致总结感悟式鉴赏侧重情感。
形式鉴赏离不开观察。
社会学式鉴赏更需要探究，光凭想象是不够的。
比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基础上才能更好地完成。要根据作品的内容与形式的特点有针对性地加以比较。
总结延伸我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子，永远也让你读不完。
真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助。课后探究选择古代美术作品和现代美术作品各一件，进行鉴赏练习。
