第一课 学些美术鉴赏知识 教学设计与反思

第一课
学些美术鉴赏知识
教学设计
课题：
培养审美的眼睛------美术鉴赏及其意义
科目：高中美术鉴赏
教学对象：高一学生
课时：
1课时
提供者：
一、教学内容分析
本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
二、教学目标
1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
2、方法与过程：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。
3、情感态度价值观：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。
三、学习者特征分析
学生是刚刚经历中考的高一学生，初中对美术鉴赏有一定的认知但不够深入，针对这样的情况只有多了解学生，特别是从学生的课堂表现、作业完成情况等去了解学生，以便于更好地教学。
四、教学策略选择与设计
问题探究式教法，同时配合美术图片资料欣赏、鉴赏、阅读、课堂讨论。
五、教学重点及难点
教学重点：在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导语：当我们在日常生活中接触到美术作品时，你是否能对它们进行分门别类？通过课件展示若干美术作品。你知道这些意思分类么？教师总结美术作品的分类。
1、学生欣赏作品。2、学生欣赏后回答问题。3、听授
1、通过作品的展示让学生对作品进行分类。2、巩固新知识使学生更加明白确美术的分类
1、展示课件《捣练图》《拾穗》并让学生判断其门类。2、这些作品存在那些相同之处？不同之处？让学生按照时代背景、内容主题、绘画手法、材料分析3、进行总结、分析、纠正、补充学生回答。
1、欣赏2、学生讨论并回答3、听授
1、了解学生的知识掌握情况。2、对知识进行补充。
讲授什么是美术鉴赏美术鉴赏的意义
思考后回答
知道什么是美术鉴赏，明确学习美术鉴赏的意义。
教师总结
听授
明确美术鉴赏的意义
七、教学评价设计
以训练习题的方式让学生参与学习，评测出优良中等次，激励学生。
八、板书设计
培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义1.什么是美术鉴赏？2美术分为哪几类？绘画
雕塑
建筑
设计
书法
摄影
九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1、本课主要学习什么是美术鉴赏及其意义和鉴赏的方法，学生基本认识和理解。2、学生对美术的分类兴趣浓厚，讨论激励。3、本节课的教学基本达到了教学目的但学生的美术鉴赏知识基础较差，教学压力大。4、学生对《美术鉴赏及其意义》教学基本满意，课堂效果较好，需要对学生作进一步了解。5、加强以下几个方面的教学：（1）学生对美术鉴赏及美术没有明确的认识或清楚的认识。知道美术对学习和生活有很大的帮助，提到了陶冶性情，提高文化素养但不能具体说明。（2）学生对美术在文化知识领域的作用缺少应有的认识，这种情况说明各学科在知识讲授的过程中，学科本位的形式较多，跨学科的联系相对薄弱。