第三课
宛自天开——古代园林艺术
教学设计
1教学目标
①
了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品;
②
结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。
2学情分析
针对学生现在的状况,他们对园林的认识还可能停留在好不好看、好不好玩的阶段上,教学时要引导学生中国古代园林艺术是一门触类旁通的学科,以点带面进行教学,用音乐、大量的图片带给学生视觉上的享受,从而达到从感性上升到理性,充分提高鉴赏能力,启发学生体会中国古代云林的特点与优点,爱护世界文化园林遗产。
3重点难点
重点:园林艺术的构成包括几个方面的因素:
①
自然环境的山形水势,包括人工叠山和开凿的泉流湖水;
②
建筑物及其特殊的人文内涵;
③
园林内的树木花卉;
园外大环境的景观、氛围。
中国造园艺术是多方面因素的配合,达到人与自然的和谐,“虽由人作,宛自天开”。而现代的园林设计与管理,往往由于对传统造园理念和精心设计缺乏理解,而损害了园林景观。在教学中,最好能够结合当地园林建设,启发学生体会中国园林的特点与优点,爱护园林遗产。
难点:诗情画意是园林艺术的精髓。
4教学过程
活动1【导入】导入
师:请同学们对比两张图片,看一看这两个园子有什么区别
(一个好像是西方的,一个是东方的)
(一个规模很大,依山傍水,很天然,另一个树修剪得这么整齐,很人工。。。)
师:这两个都是皇家园林,一个是法国的凡尔赛宫,另一个是北京的颐和园。这节课老师就要带大家去认识一下中国古代的园林艺术。(板书)
活动2【讲授】新授
新授:
1简介中国古代园林两大体系及园林的历史与概念。
师:我们先来逛一逛古代皇帝逛的院子——颐和园,避暑山庄图片,万寿山昆明湖等照片
简介皇家园林
师:再来逛一逛古代有钱人家的院子——苏州园林的图片
问:北方皇家园林和江南私家园林有怎样的区别,各有什么特点,说说你更喜欢哪一种
(学生回答)
教师总结皇家园林与私家园林的差异
2师:现在我们以私家园林之首——苏州的拙政园为例,来进行一个深度游览。
播放图片,一步一景,从宏观到微观再到宏观
问:我们一起逛完了拙政园,同学们起来说一说你在园子里看到了什么
(有石头,有山,教师引出太湖石,引出叠山技术,引出叠石名家
有水,引出造园的技巧,理水,弯弯曲曲,曲径通幽
有各种花花草草树树。引出草木在造园中的作用
还有数不清的建筑,亭台楼阁轩榭等等,引出各种建筑的大致作用,点一下古人的想玩自然山水的情怀)
小结:这让我们想到了中国古代山水画,山水画出现原因是因为文人向往自然,园林亦是,以山水画为蓝本,追求诗情画意的人文环境
3我们再进一步去看细节,古人是如何在园林中表达他们的文人气息和诗情画意的园林中的借景:仰借,俯借,应时而借,并引到漏窗。讲一讲什么是借景
曲径通幽:古典园林常突出幽深的特点,小中见大,忌讳一览无余。
音律:园中利用水声成景,水流声,小瀑布,泉水声,下雨时雨打芭蕉的声音等等
诗文渗透:诗文与造园艺术最直接的联系莫过于“匾”“联”,每个亭台楼阁轩榭上都有文人们为其题的诗文。
小结:诗情画意是园林艺术的精髓。
活动3【活动】总结
课堂总结:整个园林艺术根植于深厚的传统文化,像一部部石刻的史书,让我们重温祖国的历史文化,激发我们的爱国热情和民族自信心。
拓展:看看这是苏州博物馆,它和苏州园林有什么联系么 中国古代园林艺术生生不息,同样正在影响着现代建筑,请同学们找找周围,有没有类似的现代的建筑 (共34张PPT)
比一比？这两个园子有何区别？
中国园林两大体系
北方皇家园林
江南私家园林
园林：在一定的地域运用工程技术和园林手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）种植花草，营造建筑和布置园路等途径创作而成的美丽自然环境和游憩境界。
皇家园林
私家园林
皇家园林与私家园林的差异
北方皇家园林：规模宏大，豪华富丽
南方私家园林：设计精巧，风格雅致
让我们走进拙政园
说一说
：你在拙政园看到了什么？
山：筑山
水：理水
草木：植被
建筑：亭、台、楼、阁、轩、榭、桥、堂
叠山
理水
草木
建筑
古典园林以中国山水画为蓝本
追求细腻曲折丰富
的变化
形成浓郁的人文环境
苏州园林的主要特点
借景
曲径通幽
音律：
诗文渗透
“月到天心处，风来水面时”——宋·邵雍
小结
诗情画意是园林艺术的精髓
拓展
找一找：我们身边还有没有类似的现代建筑了？
动中国
编号:79577红动中国(wwwredocn.com)hm723
统解图间超级国库
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鸟网
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任上博
波间涌出蓬莱岛
中部池上亭山
(【元】盍西村《[越调]小桃红·江岸水灯》曲)
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03.08.2011
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