第六课 传神写照——人物画 教学设计
1教学目标
1、知识目标:了解中国人物画独特的表现特色和审美标准,提高对古代人物画鉴赏能力;
2、能力目标:掌握中国古代人物画鉴赏的方法,理解作品传神写照的具体表达方式和内涵,并掌握分析理解其他人物画和相关作品的方法和技巧;21cnjy.com
3、情感目标:帮助学生了解中外美术绘画的异同,形成热爱中华民族文化、形成健康积极的审美情趣,并尊重世界多元文化的情感和立场。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
本课为达到教学目标,采取以导为线索,学生主动讨论、对比、练习体验为主完成。
3重点难点
教学重点:“传神写照”在中国古代人物画作品中的体现,使用专业术语描绘对人物画传神写照的感受,表述自己的观点;21·世纪*教育网
教学难点:掌握一定“传神写照”的笔墨技巧。
4教学过程
活动1【导入】故事导入，激发兴趣
郭子仪女婿赵纵画像,请同学回答这个故事告诉我们中国人物画在表现形和神更重要?
点出本课课题:传神写照——中国古代人物画。
【设计意图】故事导入,激发兴趣;直接引导学生对与形和传神做出判断和选择。
活动2【讲授】新课传授，层层引导
1、教师作品展示——写意人物画张飞
问题:这是什么画种?表现的什么内容?画的像不像?
出示字幕,对比三国对张飞的文字描述:
身长八尺,豹头环眼,
燕颔虎须,声若巨雷,
势如奔马,性格暴躁。
请学生感受并评价教师范画中人物的传神的画面表现;
教师自评,引出人物画相关作品的赏析是建立在主观经验与客观描述综合的基础上。
【设计意图】展示教师的专业素质,吸引兴趣,通过评价激发学生学习动力。
2、经典作品《韩熙载夜宴图》赏析
PPT播放韩熙载全图简单讲解;
PPT展示五个韩熙载面部表情:
提问:A、韩熙载在五个分段的神情如何?
学生:忧郁、内心矛盾、纠结,眉头紧锁、眼神迷离;
B、其他宾客神情如何?
C、为何惟独韩熙载这么忧郁?
播放音乐、播放舞蹈视频,学生讲创作背景故事。
D、除了面部神情,还有哪些地方是传神之笔?小组合作研讨并展示答案。
眼睛、表情、动态、服饰、氛围、形式……
表达性格、精神、心情……
主观表达、作者态度……
教师小结:赏析一幅美术作品,首先要摈弃自己的喜好,先了解创作背景和意图,结合时代背景故事,才能做到中肯公正地评价作品表达的优劣。21世纪教育网版权所有
【设计意图】通过赏析经典作品,给予学生赏析的思路,并在赏析过程中以客观为主,去理解中国古代人物画的表现技巧。21·cn·jy·com
活动3【活动】知识迁移。鉴赏能力提升
播放《历代帝王图》《步辇图》《泼墨仙人图》,学生利用所学知识进行赏析,温习巩固赏析古代人物画传神之笔。21教育网
【设计意图】根据已学赏析技能,学以致用。
活动4【练习】拓展课堂，练、创体验
1、笔墨纸体验
A、临摹张飞眼睛的不同神态,并揣测张飞的动态;
B、临摹十八描中的一幅线条人物作品;
C、创作张飞发怒时的头像;
三选一进行体验、练习。
【设计意图】不同学习层次的学生选择不同难度的练习方式,尽量让学生都有所得,达成不同学习兴趣和信心的培养目标。www.21-cn-jy.com
2、小组推优,展示,自评、互评、点评,发放奖品。
【设计意图】评价体系,不只是老师评价学生,更多是学生互评,更公正、贴切,。甚至是学生评价老师,和老师产生真正的互动,老师不拿架子,和学生共同上好一节课,让学生做课的主人。
活动5【作业】总结点评，延伸课外
中国古代人物画在传神写照方面的表现非常完美,同时其他中国画分科,山水、花鸟在传神之处也有神来之笔。并且,中国画与中国医术、中国京剧都是具有鲜明代表中华民族特色的三大国粹之一,希望同学们课后多关注中国画并保护、传承她。2·1·c·n·j·y
※学习目标：
(一)知识与能力：
1、了解中国人物画材料、表现技法、表现内容。
??? 2、掌握中国古代人物画鉴赏的方法，理解作品传神写照的具体表达方式和内涵，培养学生对中国古代人物画表现的兴趣和理解能力。21教育网
3、帮助学生了解中外美术绘画的异同，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。
(二)过程与方法：
通过对具体作品的典型分析及对比，以点带面，触类旁通，重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论；21cnjy.com
通过练习，体验传统绘画笔墨的妙趣，旨在理解对传统传承的重要性。
(三)情感与态度：
通过对中国古代人物画作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养学习美术的兴趣，增强民族自豪感。
※?教学重难点：
1、学习、掌握中国古代人物画传神写照的一般方法。
2、教会学生如何掌握中国古代人物画鉴赏的方法，学生会使用专业术语描绘对人物画作品的感受，表述自己的观点。21世纪教育网版权所有
3、掌握一定传神的笔墨技巧。
※?基础达标：
１、古代中国画使用材料、表现技法、表现内容有哪些？
２、中国古代人物画从哪些方面表现“传神写照”？
※能力提高：
１、《韩熙载夜宴图》故事人物画中，描绘的是什么样的场景？作者想表达主人公哪种精神面貌，从哪些地方可以看出？21·cn·jy·com
2、通过线描勾勒练习及创作体验，你感受到了中国人物画的哪些传神魅力？
※思考探索：
１、中国画如何继承传统，发扬国粹精神？
2、分析中国画中表现技法：工笔和写意，在传神写照方面有哪些不同的表现效果？
※共同回顾：
感悟收获
小组未解决的问题
教师评价
同行评
价意见
签字：
课件48张PPT。第 六 讲--古代中国画--古代中国画独树一帜独树一帜山 水山 水人 物山 水花 鸟人 物山 水花 鸟人 物工笔工笔写意工笔写意中国古代风俗画-清明上河图风俗人物画的杰出代表—清明上河图 绢本、淡设色，纵24.8厘米，横528.7厘米，现藏北京故宫博物院。该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。画中人物500多，牛、马、骡、驴等牲畜60多匹；车、轿20多辆，大小船只20多艘。建筑也各有特色，具有很高的历史价值和艺术水平。全图共分为三个段落：首段，汴京郊野的春光： 在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。中段：繁忙的汴河码头（高潮部分）横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，宛如飞虹，故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指点地吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。虹 桥后段：热闹的市区街道 人物画的成熟：唐代《步辇图》 阎立本,初唐画家,出身贵族,官至宰相。他的画注重人物心理和精神状态的刻画。其线条能根据不同物体质感,变化力度和速度。风格趋于稳练结实。描绘了唐太宗李世民接见迎聚文成公主的吐蕃使者禄东赞的情景。 历 代 帝 王 图（主大从小） 画面有13个古代封建帝王，并有若干随从相伴左右；或贤或愚，或善或恶，成功的表现出不同人物的精神面貌和性格特征,显示了画家的写实传神功力。美国波士顿艺术博物馆 《幽篁坐啸图》 画中题以唐代诗人王维《竹里馆》诗句:“独坐幽篁里,弹琴复长啸,深林人不知,明月来相照”,诗情画意相得益彰。 《泼墨仙人图》 是一幅水墨写意人物画，画一名袒胸露腹、自由自在的仙人醉酒以后的踉跄步态。以细笔勾出的五官像缩到了一起，夸张的漫画式表现手法很富于幽默感。寥寥数笔，神情具化，具有很强的感染力。《韩熙载夜宴图》顾闳中：南唐杰出画家 韩是唐末进士，唐灭亡后，逃至江南，南唐后主李煜想用他为相，但又对他不太信任，于是派顾夜至其家，窥探他的生活；韩未免遭不测，便聚集宾客，饮宴玩乐。观舞休息清吹送客听乐 ---是摹写的典范作品 第一场 听乐（琵琶独奏） 是古代人物最杰出的代表作 第二场 观舞第三场 休 息第四场 清吹（笛箫合奏）日照香炉生紫烟
遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺
疑是银河落九天望庐山瀑布山水诗与山水画隋（独立画科）：展子虔〈游春图〉中国古代山水画的特点 1、唐代完善发展了山水画的技法“勾、皴、点、擦、染”的几种类型。
2、“三远”表现法：北宋中期的郭熙在《林泉高致》说山有三远：自山下而仰山巅谓之高远；自山前而窥山后谓之深远；自近山而望远山谓之平远。"中国山水画往往在一幅画中有"高远"让你体会山峰的雄健，感到山势逼人，如身临其境；有"深远"让你感到山重水复，深邃莫测；有"平远"视野开阔，心旷神怡。要达到这样的效果，就要用仰视、俯视和平视等散点透视来描绘画中的景物。 宋 王诜 〈渔村小雪图卷〉宋：王希孟〈千里江山图卷〉宋：王希孟〈千里江山图卷〉宋：王希孟〈千里江山图卷〉 北宋 范宽
《溪山行旅图》 “溪山行旅图”是范宽的代表作，也是中国绘画史中的杰作。这件作品给人的第一感觉就是气势雄强，巨峰壁立，几乎占满了画面，山头杂树茂密，飞瀑从山腰间直流而下，山脚下巨石纵横，使全幅作品体势错综，在山路上出现一支商旅队伍，路边一湾溪水流淌，正是山上流下的飞瀑，使观者如闻水声、人声、骡马声，也点出了溪山行旅的主题。 南宋
马远
踏歌图元 倪赞 六君子图轴北宋 文同
〈墨竹图〉 明
徐渭
墨葡萄图 清
郑燮
兰竹石图 清
郑燮
竹图 北宋
崔白
寒
雀
图 五代 黄筌〈写生珍禽图〉
