第六课 移情草木——花鸟画 教学设计
1教学目标
认知目标:通过名家名作的欣赏,让学生们了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。21cnjy.com
技能目标:让学生们学习多角度欣赏花鸟画作品,并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。21·cn·jy·com
情感目标:通过作品赏析,让学生们体味中国花鸟画的艺术美,感受花鸟画的独特魅力,激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
本课以名家画作为切入口,围绕花鸟画家如何描绘自然,又如何表达情意而展开。让学生通过欣赏和评析,逐步理解中国花鸟画的独特魅力和深刻内涵。2-1-c-n-j-y
3重点难点
教学重点:理解花鸟画家怎样写形,如何表意。
教学难点:理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
4教学过程
活动1【导入】移情草木——中国花鸟画赏析
整张幻灯片出示徐渭的《墨葡萄》一副作品,无其它任何信息。问:你能看出画的是什么吗?生:紫藤、葡萄、花等。师:是不是很难看出画的的内容呀,这节课我们就一起走进移情草木古代花鸟画。21·世纪*教育网
活动2【讲授】中国画的特点
由刚才的徐渭的《墨葡萄》请学生观察画面,师:同学们,请仔细的观察画面,画面上能看到什么?学生陆续发现,生:书法、画、印、诗。师:对,鉴赏中国画,我们就要从画面的诗、书、画、印进行鉴赏,同时诗书画印合璧也是中国画的一大特色。今天让我们走进中国花鸟画的世界,去了解画家们如何通过诗书画印来反映他的内心世界吧!让我们从这里开始,踏上感悟中国花鸟画家的心灵之旅吧!【来源：21cnj*y.co*m】
活动3【活动】1. 徐渭作品赏析
观察与发现:看徐渭的《墨葡萄》画作品,寻找葡萄的不相同点。
知识点介绍:徐渭的生平。
基本信息:纸本,墨笔,165.7厘米×64.5厘米。
绘画内容:水墨葡萄一枝,串串果实倒挂枝头,鲜嫩欲滴,形象生动。茂盛的叶子以大块水墨点成。
绘画特色:画作风格疏放,代表了徐渭大写意花卉的风格,也是明代写意花卉高水平的杰作。
教法建议:徐渭为这幅《墨葡萄图》自题一首七绝:“半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风;笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。”徐渭把葡萄比作明珠,又把明珠比作自己,用充满激情的水墨葡萄表达自己怀才不遇,身世坎坷的悲凉。该作品的赏析中,题款是亮点,注意让学生仔细体会。
看徐渭葡萄的葡萄有点像什么?你发现了什么? (有点像紫藤花、眼泪等)
思考与探究:画家为何要这样画?他想表达怎样的情感?
(作品中的题款:半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风;笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。天池。石榴图中的题款:)www-2-1-cnjy-com
交流与探讨:水墨淋漓,古拙淡雅,别有风致。其笔法奔放、简练,干笔、湿笔、破笔兼用,风格清新,恣情汪洋,自成一家,形成“青藤画派”。画家的心境:怀才不遇2·1·c·n·j·y
活动4【活动】2、朱耷的作品赏析
观察与发现:朱耷的《荷花水鸟图》等作品来感受作者通过绘画来抒发作者的抗争、孤寂、冷落之意。
归纳与总结:不一样的经历,不一样的绘画。
绘画特色:“墨点无多泪点多”。
教法建议:作品《游鱼》中,除了一条鱼,再无多余的内容,空白的画面给人无限的想象空间。如何理解艺术的“虚实相生”、“有无相生”的意境?可以结合朱耷的其他作品,如《荷花怪鸟图》、《孔雀竹石图》、《孤禽图》和《眠鸭图》,让学生展开分析与讨论,了解八大山人的绘画艺术特色和所寄寓的思想情感,“墨点无多泪点多”——沿着他所提示的这条线索,去欣赏和理解这位画家的艺术作品。也可以通过赏析朱耷的落款,来了解画家其人。
活动5【活动】3. 赵佶作品赏析
赵佶《芙蓉锦鸡图》
基本信息:《芙蓉锦鸡图》轴,北宋徽宗赵佶绘,绢本,设色,81.5厘米×53.6厘米,北京故宫博物院藏。21世纪教育网版权所有
绘画内容:描绘金秋景色的花鸟画作。图中芙蓉盛开,随风轻轻颤动,蝴蝶翩跹,相互追逐嬉戏,引得落在枝上的锦鸡回眸。www.21-cn-jy.com
构图:画幅左侧安排了芙蓉、锦鸡,与右上轻盈飞舞的蝴蝶遥相呼应,使得错综的布局显得密中见疏,揖让有度。21*cnjy*com
用笔:全图所用双钩法线条细劲,不仅花卉枝叶和锦鸡造型准确,芙蓉为锦鸡所压的低垂摇曳之态也能如实体现。【出处：21教育名师】
用色:色彩晕染得层次清晰、浓淡相宜,富丽堂皇中蕴含端庄典雅的气质。
绘画特色:“形神兼备,曲尽其妙”,借物寓意,书写情怀。
宋徽宗赵佶描绘五彩斑斓的锦鸡,目的是借锦鸡的5种自然天性颂扬儒家的5种伦理道德。
宋徽宗赵佶以瘦金体题“秋劲拒霜盛,峨冠锦羽鸡。已知全五德,安逸胜凫鹥”,右下书款“宣和殿御制并书”,和“天下一人”的签名花押。花押:也就是现代所谓的个人签名,徽宗的花押可谓别出心裁:写得既像结构松散的“天”字,又像一个简写的“开”字,而实际是由“天下一人”四个字组成,四笔连成。今天我们欣赏徽宗个性十足签名的同时,似乎能感受到这位皇帝可爱率真的气质。他就像一个顽皮的孩子,故意搞了个文字游戏,在捉弄那些不明就里的人们。
鸡在中国向有“德禽”之称,《韩诗外传》载:“鸡有五德:头戴冠者,文也;足搏距者,武也;敌在前,敢斗者,勇也;见食相呼者,仁也;守夜不失者,信也”,可见其文武兼备、仁勇俱存、信守专一的性格为世人所欣赏,难怪才艺绝代的一代帝王也会留下“已知全五德,安逸胜凫鹥”的诗句,流露出对安逸高贵之品格的赞许,由此体现了中国花鸟画的人文寓意。【版权所有：21教育】
背景:赵佶作为皇帝,实在是一个很大的失败者,但作为“天下一人”的艺术家,却是个很大的成功者。作为一个热爱艺术的皇帝,他是个奢君,他为了修建华阳宫,滥增捐税,激起了民变,就连小说《水浒传》,也以他的执政期为时代背景;作为一个具有皇帝身份的艺术家,他是个“功莫大焉”之人,他扩充翰林图画院,网罗画家,兴办画学,广收古物书画,让文臣编撰《宣和书语》《宣和画语》《宣和博古图》等书,除此之外,他本人还擅长书法,独创“瘦金体”。
观察与发现:作品的基本信息、绘画内容、构图、用笔、用色。
思考与探究:作品的绘画特色。
归纳与总结:不一样的身份,不一样的绘画。宋朝花鸟画开始注重写生,画家严谨写实的画风值得我们学习
活动6【活动】4. 文人士大夫花鸟画
四君子:梅、兰、竹、菊
岁寒三友:松、竹、梅
牡丹、桃子、萱草、仙鹤、蝙蝠、灵芝、石榴
观察与发现:作品的创作背景,绘画内容,用笔。
讨论与交流:学生将生活的记录,如真实禽类的照片与作品中的相应禽类进行对比赏析。
归纳与总结:黄筌作品的绘画特色。
活动7【活动】课堂小结
1、说几位画家的作品在艺术语言、构图、用笔用墨对表现主题有怎样的作用?
2、朱耷如何运用构图来表现其内心世界的?
活动8【测试】课堂练习
一:填空题
我国古代花鸟画的表现手法主要有_________、______________。 四君子指的是______、_______、______、________,岁寒三友又指的是__________、_______、_____。 花鸟画也是我国劳动人民对美好生活的寄托,你知道这些植物、动物寄托或象征什么,
牡丹________、水仙________、荷花________、鸡________、鹿________、蝙蝠________。你还知道有哪些动植物有美好的寓意,请举一例_______________________________。
一些花鸟画家在长时间的学习和探索中,取得了突出的成就。如擅长画竹的有_______,____,画梅的有_________、画兰的有_________、画马的有_________、画虾的有_________等画家。
二:尝试探索
你喜欢鸟雀和昆虫吗?通过“中国花鸟画赏析”这一单元的学习,你也试着去描绘一下吧!请在下方进行一个简单的构图练习。21教育网
课件22张PPT。画诗、书法印国画的特色之一：诗书画印合璧移情草木——中国古代花鸟画普通高中课程标准试验教科书 中国部分
《墨葡萄图》明 徐渭
纵116.7 厘米，横64.5厘米
纸本 墨笔 北京故宫博物院 《墨葡萄图》局部 明 徐渭徐渭（1521—1593），绍兴府山阴（今浙
江绍兴）人。初字文清，后改字文长，号
天池山人，或署田水月、田丹水，青藤老
人、青藤道人、青藤居士等别号。
徐渭少年时天才超逸，入徐氏私塾读书。
后曾被浙闽军务总督胡宗宪聘为幕僚（军
师），这期间他参加乡试八考八落。后来，
明奸相严嵩之子因通倭罪被杀，胡宗宪也
被捕，徐渭以为自己也不能幸免其祸，遂
惧祸而狂，多次自杀但都归于失败，后因
误杀继妻而下狱7 年。出狱后的徐渭已经
是50多岁的人了，由于饱尝世间酸辛，对
世事已心灰意冷。徐渭的不幸反而成就了
他在诗词、戏曲、绘画上的辉煌业绩，这
里我们只就他的绘画成就加以论述。 《石榴图》 明 徐渭
山深熟石榴，
向日笑开口，
深山少人行，
颗颗明珠走 。
徐渭诗外的意思
你悟出来了吗？ 构图奇特，信笔挥洒，似不经意，却
造成了动人的气势和葡萄晶莹欲滴的艺术
效果。此图纯以水墨画葡萄，随意涂抹点
染，倒挂枝头，形象生动。画藤条纷披错
落，向下低垂。以饱含水分的泼墨写意法，
点画葡萄枝叶，水墨酣畅。用笔似草书之
飞动，淋漓恣纵，诗画与书法在图中得到
恰如其分的结合。作者将水墨葡萄与自己
的身世感慨结合为一，一种饱经患难、抱
负难酬的无可奈何的愤恨与抗争，尽情抒
泄于笔墨之中。 《墨葡萄图》明 徐渭
纵116.7 厘米，横64.5厘米
纸本 墨笔 北京故宫博物院 《杂花图卷》明 徐渭
《芙蓉花》明 徐渭
《书法》明 徐渭
仔细观察这些作品中动物的眼睛，你知道这眼睛为什么这样画？有何用意？观察与发现思考与探究 朱耷 清初画坛“四僧”之一。僧名个
山、传启 ，别号八大山人。为明太祖的
第十六子宁献王朱权的九世孙子。朱耷生
长在宗室家庭，从小受到父辈的艺术陶冶，
加上聪明好学，八岁时便能作诗，十一岁
能画青山绿水，小时候还能悬腕写米家小
楷。少年时曾参加乡里考试，录为生员。
崇祯十七年（1644年），明朝灭亡。朱
耷时年十九，不久父亲去世，内心极度忧
郁、悲愤，他便假装聋哑，隐姓埋名遁迹
空门，潜居山野，以保存自己。朱耷的画
幅上常常可以看到一种奇特的签押，仿佛
象一鹤形符号，其实是以“三月十九”四字
组成，借以寄托怀念故国的深情（甲申三
月十九日是明朝灭亡的日子）。 墨点无多泪点多，
山河仍是旧山河。
横流乱世杈椰树，
留得文林细揣摹。
朱耷思考与探究请细细体会画家的构图和用墨，他想表达怎样的情感？思考与探究《游鱼》清 朱耷 《孤禽图》清 朱耷 朱耷六十岁时开始用“八大山
人”署名题诗作画，他在署款时，
常把“八大山人”四字连缀起来。
看像哪两个汉字？ 仿佛象“哭之”、
“笑之”字样 。芙蓉锦鸡图 北宋 徽宗赵佶
绢本，设色，81.5厘米×53.6厘米，北京故宫博物院藏。 宋徽宗 赵佶观察与发现鸡有五德：
头戴冠者，文也；
足搏距者，武也；
敌在前，敢斗者，勇也；见食相呼者，仁也；
守夜不失者，信也。
韩诗外传思考与探究文武兼备、仁勇俱存、信守专一的人才为世人所欣赏 同样是芙蓉花试比较画法有何不同？芙蓉花 明 徐渭芙蓉锦鸡图 宋 赵佶归纳与总结借物抒情 托物言志不一样的生活，不一样的心境。
不一样的身份，不一样的绘画。思考与探究梅：冲寒斗雪，玉骨冰肌，孤高自赏；
兰：清雅幽香，芳草自怜，洁身自好；
竹：虚心劲节，直竿凌云，高风亮节；
菊：凌霜而荣，孤标傲骨；花鸟画同时也是劳动人民对美好生活的寄托拓展与探究五代 黄筌 《写生珍禽图》齐白石 1864年1月1日 湖南湘石铺
杏子坞，终年93岁。是我国20世纪
著名画家和书法篆刻家。曾被授予
“中国人民艺术家”的称号、荣获世
界和平理事会1955年度国际和平金
奖、1963年诞辰100周年之际被公
推为“世界文化名人”等等。
