第六课 传神写照——人物画 教学设计
1教学目标
1.了解中国画的基本分类,深入了解人物画传神写照的内涵及中国古代人物画的艺术传统。
2、着重解读《韩熙载夜宴图》,体验中国古代人物画的基本特点和人物特色。通过鉴赏的方法,能够自行欣赏中国美术作品。21世纪教育网版权所有
3、通过对人物画的学习能够激发学生对中国美术学习的热情,树立正确的价值观。
2学情分析
这节课对学生们来说并不是很陌生,学生从小学和初中就开始接触到中国画,对中国人物画的学习也是充满期待。21教育网
3重点难点
【重点】分析《韩熙载夜宴图》的艺术特色总结人物画的艺术特色。
【难点】能够深度的体会到古代人物画的传神。
4教学过程
活动1【导入】接触中国画
中国有一种绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上,这种画种被称为“中国画”。“中国画”又分为三科:人物、山水、花鸟。今天和大家一起探讨的就是其中的一种画科——人物画。21cnjy.com
板书: ( ) ——人物画
有同学会疑问为什么会有括号呢?等我们一起研究了这节课之后我们再来回答这边的问题。
活动2【讲授】新授
1、了解中国画按照表现手法的分类:工笔、写意
(1)工笔:PPT展示《簪花仕女图》,通过图片告诉学生什么是工笔画。
(2)写意:PPT展示《虾》,学生概括写意的意思,并可举例。
2、热身运动
(1)、比较《古代帝王图卷》中的两个帝王的性格有什么不同呢?你从哪里看出来的?
(2)、欣赏《泼墨仙人图》从中可以看出人物的什么性格?你又是从哪里看出来的呢?
总结:两种不同的表现方法,但是都能够表现出人物的性格特征。
活动3【活动】一起探究
(1)欣赏《韩熙载夜宴图》的整幅画卷,简述《韩熙载夜宴图》的历史背景
(2)构图探究:
1)根据线索把图画连贯成一幅长卷,这种形式突破了时间和空间;
2)为每一段起一个恰当的标题
3)图中人物有大有小这是为什么呢?(学生大胆猜测)
(3)神态探究:(重点中的难点)着重分析《观舞》这一片段
1)他的表情与其他宾客是否相同?
2)为什么会产生这样的表情呢?表现了人物怎样的心理特征呢? (小组讨论分析)
3)结合历史背景和对整幅图的分析,体现了韩熙载怎样的价值观,这样的价值观值得我们学习吗?
(4)美术语言探究:(重点中的重点)
1)人物刻画真实细致、传神写心
2)线条劲健优美,柔中有刚,衣纹简练洒脱;
3)色彩明丽典雅,色彩丰富和谐,花纹细入毫发;
4)乐器、陈设、器皿刻画精工;
5)构图严谨精妙。
活动4【练习】试一试
对比分析中国画《钦宗仁怀朱皇后像》和西方画《披纱巾的少女》各自的特点。
活动5【作业】课后拓展
尝试着默写出自己最好的朋友,在显示出长相特征外还能表现出人物的性格特征。
课件20张PPT。人物花鸟山水（ ）——人物画《簪花仕女图》《虾》工笔写意比较《古代帝王图卷》中的两个帝王的性格有什么不同呢？你从哪里看出来的呢？ 晋武帝司马炎 陈后主 陈叔宝工笔这幅图中可以看出人物怎样的性格特征呢？又是从哪里看出来的？ 泼墨仙人图 南宋 梁凯写意《韩熙载夜宴图》 五代 南唐 顾闳中纵28.7厘米 横335.5厘米 1、根据线索把图画连贯成一幅长卷。
2、为每一段取一个恰当的标题。
3、图中人物有大有小为什么呢？听乐观舞休息清吹宴散1、图中韩熙载的表情与其他宾客是否相同？
2、为什么会产生这样的表情？表现了人物怎样的心理状态呢？（小组讨论）思考：结合历史背景和整幅图的分析，体现了韩熙载怎样的价值观，这样的价值观值得我们学习吗？美术语言探究宋徽宗《钦宗仁怀朱皇后像》拉斐尔 《披纱巾的少女》 中国古代人物画，着重传神，表现人物的性格、性情，体现了形神兼备，用人物的大小来表现人物的身份地位主次，重在写意、写心。 西方古代人物画，注重人物结构、比例、空间关系，重在写实。总结： 默写出自己的好朋友，在表现人物外貌特征的时候，也要表现人物的性格特征。课后拓展：谢谢观赏
