第六课 移情草木——花鸟画 教学设计

第六课
移情草木——花鸟画
教学设计
1教学目标
1、知识:中国花鸟画的发展脉络,绘画传统和欣赏评论方法。
2、能力:提高学生的欣赏分析评论能力。
3、情感态度和价值观:了解绘画传统,写生的绘画传统,让学生体会画家细致观察生活一丝不苟的创作精神。托物言志的绘画传统,使学生了解画家的志向,形成良好的价值观。
2学情分析
我所面对的学生是高一的学生,年龄大致在十六、七岁,这个年龄的孩子正处在身心发育的一个关键时期,对新鲜事物比较好奇,又极其强调自己独特的个性,他们敢于挑战,喜欢创新,又有很强的表现欲,而且他们对花鸟画也不陌生,针对这个情况我制定了以下的教法、学法:情景导入法、多媒体教学法、欣赏教学法、讲解法、分析法、讨论法、观察法等。
3重点难点
教学重点:中国花鸟画的发展脉络,绘画传统和欣赏评论方法。
教学难点:教学生评论欣赏的方法,引导学生结合时代背景和所学的中国画。
4教学过程
导入:我们先来欣赏一组图片
提问:1.同学们欣赏完这组图片有什么感受呢
2.图片中都画了些什么
(引出花鸟画的题材――以描绘花卉、竹石、鸟兽、虫鱼为主题。)
中国画中以花卉虫鸟为绘画内容称为花鸟画。今天我们就来学习移情草木――中国花鸟画
3.中国画以画法、风格来区分有哪些表现形式
4.
观看北宋双喜图崔白和法国十八世纪
静物夏尔丹两幅作品,你能感受出花鸟画与静物画的不同吗 结合作品谈一下
课程内容:
一、中国花鸟画的写生传统:
1中国花鸟画萌芽于工艺美术的纹样上(古代大量工艺美术品上,都经常出现花木鸟兽、虫鱼、龙凤等纹样。)
2唐代---花鸟画成为独立画科。
问题1:欣赏韩滉五牛图 图中它们表现什么动作行为
――步者、屹者、正踌而鸣者、顾而舐者、翘首而驰者。
总结:结构准确,造型生动,形貌真切。写实技巧高超,画风工整朴实。源于画家对自然的细致观察――花鸟画写生为基础的传统。
问题2:画家表现了牛的什么特性 ――强健、有力、沉稳而又行动迟缓的形体习性特征。
总结:写生不是简单的模仿,而是表现出花鸟虫兽的生命力极其各不相同的特性。
3北宋
问题:欣赏图中锦鸡芙蓉花蝴蝶菊花,有什么样的美感,作者是谁,为何画锦鸡
这是宋徽宗赵佶所画的各种景物的布局宾主分明,疏密有致。芙蓉花的妩媚鲜艳,秋菊的萧疏挺立,蝴蝶的翩翩起舞,也都刻画得生动传神,极富真实感。画的右上方有赵佶题诗:“秋劲拒霜盛,峨冠锦羽鸡,已知全五德,安逸胜凫鹥。”这便点明了此画通过描绘五彩斑斓的锦鸡,是为了颂扬它们具有的儒家五种伦理品德—文、武、勇、仁、信。造型精致,设色浓丽,晕染细腻,也传达出皇家的雍容富贵气派。北宋---北宋后期,由于宋徽宗赵佶对绘画的特殊爱好,建立画院,倡导写生,花鸟画进一步向工笔写实发展,笔法工整细腻,使工笔花鸟画达到颠峰水平。
二、中国花鸟画托物言志的传统:
元代
提问思考:《墨梅图》王冕元,寻找发现花鸟画的另一个传统是什么
提诗――吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
花鸟画的第二个传统传统
,借物抒情,托物言志为目的。
托物言志――抓住动植物与人们生活的遭遇,思想情感的某种联系。通过有生命力和象征性的花鸟形象表达画家寄托在花鸟之中的情感和理想。
明清
花鸟画,是发展变化的,到了明清时期。更多的强调抒情言志。明代徐渭为代表的水墨大写意花鸟兴起后,花鸟画在造型上就不再拘泥物象的形似。甚至追求“不似之似”“似与不似”。
欣赏徐渭《墨葡萄》――半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。
徐渭一生坎坷怀才不遇,墨葡萄轴,用大块的水墨点积而成,酣畅淋漓。
此图构图奇特,信笔挥洒,似不经意;豪放泼辣的水墨技巧造成动人的气势和葡萄晶莹欲滴的效果。用笔墨发出自己的感慨和愤怒。正是比喻自己像野葡萄一样被抛在野藤里。人们说,这张画的墨点就如同徐渭辛酸的泪珠。
谈谈画面所构成的气氛 表达了画家怎样的心境和情绪
一
作品欣赏的方法
提问:“美术作品是动态的还是静态的 ”
/“美术欣赏过程是静态的还是动态的呢 ”
/“那美术欣赏的过程是谁在动 ”
/“是欣赏者的什么在动 ”
――美术欣赏活动首先需要欣赏者具备积极、主动的态度和情感。
方法:①从分析形式和形象入手。②对内容的感受体验、理解。③对内涵的研究和领悟。
二
分析举例:齐白石《虾》
①形象――描绘的是一群活泼的河虾。虾体透明,虾须柔软富有弹性,像在不停的摇动。身躯也好似随着水流屈伸游动。
此画和真虾还是有些不同的,真虾眼睛小一些,这里用重墨突出;真虾后腿很多,画中提炼为四五只;画中没画水,用白纸幻化成一泓清水。
②内容――一群虾自由自在的竞游,充满生命活力。画家笔墨浓淡刚柔,富有节奏和情趣。
③内涵――体验到一种生命的跃动,领悟作者发自内心对自然的爱和赞美,对生命的颂扬。笔墨节奏中蕴含着画家内心深处的生命力。使人心灵受到向上的冲击。
三
欣赏评述练习
25分钟
用所学的欣赏评述的方法对比分析:宋代李迪《鸡雏待饲图》、八大山人《鹌鹑图》、齐白石《鸳鸯图》
背景提示:
1北宋中期多数画家主张写生。生动传神,达到很高的艺术境界。工笔画
2朱耷是明朝献王朱权的九世孙,顺治五年(1648年)22岁削发为僧,顺治十年(1653年)在弘敏门下为徒。从此开始他的艺术生涯。写意画
3齐白石现代画家
从以下四点分析:
1形象姿态分析鸟的形态、神态性格。
2形式、用笔、墨色找不同
3自己融入画面,对内容理解体验。
4联系作者性格人生态度、时代背景领悟内涵意蕴。
总结:今天,我们利用短短的一节课时间,赏析了这些作品,了解了有关中国古代花鸟画的知识。
------“借物抒情,托物言志”为目的的艺术传统。
下课后请同学们思考一个问题:
你认为古代花鸟画这一祖国优秀传统艺术的魅力是什么呢
我们如何传承和发扬这体现崇高审美理想的东方艺术