第六课 传神写照——人物画 教学设计

第六课
传神写照——人物画
教学设计
1教学目标
认知目标:深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。
能力目标:运用欣赏方法,欣赏分析古代中国画作品。
情感目标:培养学生高尚的爱国主义情感。
2学情分析
学生都是从初中刚升上高中,他们很有激情,好动、好奇。但他们在学习习惯、学习的自主性、行为习惯上还有很大的提升,老师要耐心地教导,动之以情,晓之以理,帮助学生改掉以前的陋习。
3重点难点
1、结合作品赏析,使学生深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。
2、20世纪初期人物画从整体发展上处于衰落时期,到中期以后有新的发展。许多人接受西方造型基础训练,提高了造型能力,运用传统笔墨技巧,在反映现实生活方面取得重要成就。
4教学过程
活动1【导入】故事导入
老师讲述郭子仪如何明白唐代两位著名画家水平高低的故事,导入古代人物画的灵魂——传神写照(板书课题)。
活动2【讲授】传神写照——人物画
1、中国古代人物画概述:我们习惯上称之为“中国画”的绘画,实际是指唐宋以来流行的卷轴画(便于装挂、携带、观赏、收藏),而其渊源可以追溯到战国秦汉时期。广义的中国画还应当包括古代帛画、壁画、屏风画等样式。在长期的发展中,形成了人物、山水、花鸟三个主要画科(展示三幅作品,学生一一对应)。
2、中国古代人物画的发展历史:
发展期——战国
成熟期——魏晋南北朝
高峰期——唐朝
3、中国画人物表现的原则:“以形写神”
学生自学教材,找出有关理论,并加以理解。
战国时代——“形俱而神生论”东晋顾恺之——“以形写神”论南齐谢赫——“六法”论
4、纪念性的肖像画常见的分类:
一类是行乐图,如《幽篁坐啸图》;另一类是留给子孙瞻拜的纪念像,如《关天培像》。
5、通过作品欣赏,分析讨论:中国古代人物的表现手法有哪些
A、白描
B、工笔重彩
C、写意
活动3【活动】代表作品鉴赏
1、《步辇图》38.5x129.6厘米北京故宫博物院藏
作者介绍:阎立本,唐初著名画家,今西安人。在绘画领域中对佛道、人物、山水、车马无所不能,尤其擅长人物肖像和历史风俗画,有许多作品反映社会重大历史事件,保留至今的作品有《历代帝王像》、《步辇图》、《职贡图》等。
作品赏析:
A、作品描绘的主要内容是什么 (生回答师小结)
作品描绘的是贞观十五年(公元641年),唐太宗李世民坐在宫女们抬着的步辇上,接见远道而来迎文成公主入藏的使者禄东赞的情景。
B、作品中人物神情是怎样刻画的 (生讨论回答师小结)
李世民神情:穿着平常的装束,但眉宇间很有神采,透露出雄才大略的帝王气质。
禄东赞神情:身穿团花衣,拱手致意,神情恭谨而机警。
C、学生思考:作品艺术特色是什么 (生回答师小结)
作品不设背景,结构上自右向左,由紧密而渐趋疏朗,重点突出,节奏鲜明。人物的神情举止栩栩如生,人物动态细致,刻画入微,体现了中国人物画传神写照的效果。
2、《韩熙载夜宴图》28.7x335.5厘米默画典范北京故宫博物院藏
作者介绍:顾闳中,五代南唐画家,江南人,用笔圆劲,间有方笔转折,设色浓丽,善于表现人物的神情意态。传世作品有《韩熙载夜宴图》等。
作品赏析:
A、浏览全图,学生思考:作品描绘的主要内容是什么 (生回答师小结)
此画是顾闳中受南唐后主李煜之命而创作的。当时北宋王朝已经建立,南唐亡国危机已成定局,韩熙载为了逃避当官,免受疑忌与迫害而故意纵情声色,宴饮宾客,沉缅声色,欢娱作乐而通宵达旦。画家夜至其第,窃视之“目识心记”而画给李煜看的。整个画卷共分五段。
B、画中各段韩熙载的神情是怎样的 (课件展示韩熙载各段神情特写,学生讨论回答,师小结)
抑郁寡欢
C、学生思考:《韩熙载夜宴图》的艺术特色是什么
线条准确流畅,工细灵动,充满表现力。设色工丽雅致,且富于层次感,神韵独出。
D、观看视频:《韩熙载夜宴图》
活动4【练习】思考（播放轻音乐）
1、试将陈郁论“写心惟难”的一番话用现代语言表述出来,并加以分析。
2、中国古代人物画最重要的特点是什么
活动5【作业】课外练习
仔细观察自己的同学或亲人,为他们画一幅传神的肖像画。