第七课 时代风采——现代中国画、油画 教学设计

第七课
时代风采——现代中国画、油画
教学设计
【教学内容】人民版《美术鉴赏》第七课：现代中国画、油画
【学习模块】美术鉴赏
【授课班级】
【执教教师】
【课时安排】1课时
（40分钟）
【教材分析】本课是讲现代中国画和油画。中国画的“画分三科”，人物、花鸟、山水，表面上是以题材分类，其实是用艺术表现一种观念和思想。所谓“画分三科”，即概括了宇宙和人生的三个方面：人物画所表现的是人类社会，人与人的关系；山水画所表现的是人与自然的关系，将人与自然融为一体；花鸟画则是表现大自然的各种生命，与人和谐相处。三者之合构成了宇宙的整体，相得益彰。这是由艺术升华的哲学思考，是艺术之为艺术的真谛所在。从西方引进来的油画被吸收和发展，至今已是我国重要的画种之一了。
本课的内容有：
介绍中国画的种类：人物、山水、花鸟各自的特色。
欣赏国画与生活的密切关系。
“南黄北齐”的解说。
国画发展的意义。
了解油画的引入和发展，同时油画在未来发展的空间很大。
【学情分析及教学思路】老师要在学生学习中引起学生的兴趣点，使学生以客观的态度学习欣赏现代中国画和油画是教学中值得注意的问题。学生把握不好重点，对国画的发展意义难以理解，仍然需要老师加以引导，老师要多让学生发表自己的见解和看法。
【教学目标】
知识与技能目标：使学生了解现代中国画的三种类型以及生活的关系，要使学生多观察、了解生活。
过程与方法目标：在教学过程中，教师是教学的引导者，通过具体的实例和相应的问题促进学生思考，激发学生的兴趣，鼓励学生描述和发展自己的观点，始终尊重学生的体验、感悟，从而促进学生自我学习与成长。
情感态度与价值观目标：使学生感受思考的乐趣，体察内心深处的情感变化，在艺术中学会接纳多元文化，热爱生活，热爱艺术创作。
【教学重点】了解国画的三种类型，欣赏每一种类型的特色和生活中的关系。
【教学难点】中国画的艺术价值和意义。
【教法学法】激趣法、多媒体教学法、讲解法、比较法等。
【教具准备】1、多媒体课件、
2、教科书
【学生课前准备】1、了解教材内容
2、通过资料、网络等其他渠道了解现代中国画和油画的历史过程以及一些代表人和代表作等相关内容。
【教学过程】
教学环节
时间
教师活动（主导）
学生活动（主体）
教学意图
课前准备
准备教具，调试设备，做好上课准备
准备资料，做好上课准备
组织教学
教学导入
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问题1：同学们，你们喜欢中国画吗？有没有画过呢？让学生说出曾经看过或画过中国画的感受。直接引出课题问题2：同学们，你们有没有喜欢的哪些中国画呢？要求学生说出喜欢的原因。小结：中国画的三类：人物、山水、花鸟各有所好各有所爱。
回想以前看过或画过的中国画的感受。说出自己喜欢的一位画家或其代表作。
直接引出课题可以让学生联想到以前看过一些国画的风格，也引出学生对国画的兴趣点。让学生深入地思考以前对国画的理解。
课堂发展
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活动一：通过课前预习，比较：（分组讨论）比较人物、山水、花鸟这三类中国画，你们更喜欢哪种作品？并说出你更喜欢它的原因和特点。（各组派代表讲述）教师小结这三类画的特点以及介绍几位画家的生平，解说“南黄北齐”的民间叫法。活动二：刚才我们欣赏了三类中国画的艺术作品，那么中国画到底美在何处呢？请学生阅读P51—55作品。教师抽几张作品细讲美之处。美就在我们身边，只是差在我们没去观察。同学们都对国画有一定的了解了，但是对油画又有多少的了解呢？由教师用解说法解说油画的引入、吸收和发展。
分组讨论并派代表回答问题。看本课的作品，用自己的看法去发现美的东西，主动抢答。听教师的分解
让学生预习的成果充分体现出来。鼓励学生积极参与活动、团结合作。培养学生对生活美的观察和欣赏力并激发学生对国画的美更加用心去观察。
课堂小结
现代中国画的人物画所表现的是人类社会，人与人的关系；山水画所表现的是人与自然的关系，将人与自然融为一体；花鸟画则是表现大自然的各种生命，与人和谐相处。了解我国油画的引入、吸收、发展和一些代表人物代表作。
聆听、巩固本节课所学习的知识内容。
总结本课内容，让学生巩固知识点。
课后延伸
让学生将本课一些作品的风格和绘画表现手法进行作比较。
学生课后作业
理解现代中国画和油画