第九课 中国民间美术与非物质文化的保护 课件（28张PPT）

课件28张PPT。中国民间美术
与
非物质文化的保护剪纸剪纸剪纸的工具剪纸的种类试试你的手艺对猴团花（南北朝）窗花熏样（陕西）戏曲人物剪纸熏样（河北蔚县剪纸）
王老赏石榴树开红花　库淑兰（女）围嘴花样（38厘米）曹殿祥昆曲是卖花样子的　侯长春　　三顾茅庐（皮影　高120厘米、宽190厘米　清　陕西采集　中国民间美术博物馆筹备组）木偶头（漳州）徐竹初泥孩儿
（高16厘米　宋　1976年江苏镇江出土　镇江市博物馆藏）兔儿爷（泥塑　清）大阿福（泥塑　高24厘米　清　无锡市泥人研究所藏）于鹤阿福　郑于鹤白蛇传——断桥　
张明山（泥人张第一代）严振像　张明山莲生贵子（天津杨柳青年画）女十忙（素版　山东潍县年画）剪纸艺术 剪纸常用于宗教仪式、民俗节庆、装饰和造型艺术等方面。过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。
我国民间剪纸继承了影像造型的特点，并渗透到皮影、印染、花版、陶瓷贴花等纹样的造型中。剪纸中对动态特征的夸张及对动态线的变化而形成动势情态，造成强烈的形势张力，具有特殊的审美特征。剪纸的工具剪刀：大小各一，前者剪外轮廓和较长的线条，后者剪细部，剪刀刀锋要求尖且合口。 剪纸是中国最流行的民间艺术之一，关于剪纸的历史，就其真正意义上的剪“纸”，应该从纸的出现开始。 纸：以细薄柔韧的纸为好，一次可重叠数十层，如采用毛边纸、宣纸、连丝纸，可在上面点染色彩。另外还有用铜箔、锡箔、铝片和有色纸，箔片刻成通花衬以色纸称为铜（锡）衬料的一种剪纸。
蜡盘：又称油盘，用于刻纸时垫在下面便于行刀。
药粉袋：以菱粉或滑石粉装入布袋，刻纸前撒粉于蜡盘避免被戳入蜡中粘连。 1、折叠剪纸：对称或连续纹样，均可。
2、阳刻、阴刻：阳刻为主要方法。
3、点色剪纸：用宣纸、连丝纸等吸水性强的纸剪成纹，再用染料品红、品绿等色点染。山西、河北蔚县点染剪纸较有代表性。
4、衬色剪纸：是在单色剪纸的基础上以色纸进行衬托。
5、拼色剪纸：属彩色剪纸的一种，又称斗色剪纸。制作时 用不同的色纸同时刻出数幅，画面各部分刻断，再重新穿插搭配色彩构成。 剪纸的基本手法拼色剪纸点色剪纸衬色剪纸折叠剪纸阴刻剪纸阳刻剪纸?什么是物质文化遗产什么是非物质文化遗产在身边寻找你知道的例子物质文化遗产非物质文化遗产非物质文化遗产的定义 又称口头或无形遗产是相对于有形遗产即可传承的物质遗产而言。根据联合国教科文组织（UNESCO）的定义，它是指“来自某一文化社区的全部创作，这些创作以传统为根据，由某一群体或一些个体所表达，并被认为是符合社区期望的作为其文化和社会特性的表达形式，其准则和价值通过模仿或其它方式口头相传”，包括各种类型的民族传统和民间知识，各种语言，口头文学，风俗习惯，民族民间的音乐、舞蹈、礼仪、手工艺、传统医学以及其它艺术。 藏戏面具面具：
藏语称为“巴”，是藏戏艺术独有的面部化装手段。 傩堂戏面具关羽小鬼挑夫三元开戏前的敬神活动 傩堂戏演出的全过程演员都要佩戴面具，傩堂面具的质料多为杨木和柳木，因杨木质轻又不易开裂，柳木民间认为可以避邪 。面具的形式平面立体材料：
用各种布料、纸板、山羊皮等组合而成。
表现形式：
多为有身份、有性格的角色，如国王、大臣、喇嘛以及老妇、老翁、巫女等现实生活中的人物。　材料：
用纸浆、漆布、泥巴等塑成。
立体面具除有各种造型的动物外，还有表现剧中的神仙鬼怪，如哈香弥勒佛、龙女、阎罗王护法神以及插科打浑的角色阿扎让等。 面具的传承：变人戏及其面具——变人戏是彝语"撮泰吉"的意译。"撮"意为"人"，"泰"意为"变化"，"古"即"游戏"的意思。"撮泰吉" 就是:"人类变化的戏"，简称"变人戏"，也是傩戏家族中的重要品类。 由于历史等方面的原因，变人戏现在仅在贵州省威宁彝族回族苗族自治县板底乡裸戛村流传，可渭戏剧中的"活化石"。与地戏、傩堂戏相比，变人戏的内容更为古老，祭祀色彩更为强烈。裸戛村彝族人民能传承这一古老戏剧，尤为难能可贵。
变人戏及其面具——变人戏是彝语“撮泰吉”的意译。“撮”意为“人”，“泰”意为“变化”，“古”即“游戏”的意思。“撮泰吉” 就是:“人类变化的戏”，简称“变人戏”。 由于历史等方面的原因，变人戏现在仅在贵州省威宁彝族回族苗族自治县板底乡裸戛村流传，可渭戏剧中的“活化石”。与地戏、傩堂戏相比，变人戏的内容更为古老，祭祀色彩更为强烈。裸戛村彝族人民能传承这一古老戏剧，尤为难能可贵。面具一般多出现于祭祀和地方特色戏剧当中。 是我国非物质文化遗产的重要组成部分请各组同学分别说出
自己喜欢的民间美术类型，
并说出其特色。观看以下图片后民间年画昭君出塞天官赐福五子爱莲民间陶瓷三彩双鱼瓶清白釉军持白瓷合叶四足杯民间雕塑民间饰物民间蜡染毛织坐垫民间玩具作业1、请同学们课后调查自己的周围是否有“非物质文化遗产”，请调查它的现状，写一份详细的调查报告。
2、身边没有实例的同学，请在今天课堂上挑选一种喜欢的类型并在课下查找相关详细资料，写一份现状调查及你的保护措施与看法。
3、每一位同学在科代表的组织下制作一个剪纸，并制成一个宣传展板、准备在全校推广展示。谢谢观看
再见！