第九课 美在民间——中国民间美术 教学设计
1教学目标
通过本课的学习能让学生了解民间美术的定义、种类及艺术特征,并且知道传统美术和现代生活的结合,使学生明确民间美术和专业性美术的区别,最终能陶冶学生情操,提高艺术素养以及对民间美术的审美感知能力。21教育网
2学情分析
本课属于欣赏课范畴,并且民间美术的种类繁多,通过选取一些具有代表性的类型给学生讲解,希望通过本课的学习能让学生对民间美术有一个基本的认识,并且教授对象是高一年级,对美术鉴赏这一块还不是太了解,在课中穿插一些经典的图片欣赏,能提高学生对本课的兴趣性,为这一课铺下好的基础。通过讲述、演示和欣赏使学生区分民间美术和专业性的美术的区别,并且从中能让学生感悟生活,体会民间美术在生活中的创造,丰富和发展学生的艺术创造力。
3重点难点
教学重点:
1、民间美术的定义、种类及艺术特征
2、进行对民间美术的传承与发展,弘扬民族文化传统的引导
教学难点:
民间美术是广大农民群众自己独特的创造力,不能用专业的技巧、色彩、空间、透视等去看待它,应让学生从主观情感去看待,对民间美术能进行正确的鉴赏。21*cnjy*com
4教学过程
活动1【导入】导入
1、导入:
播放视频《中国梦》回答问题:
“视频当中出现了哪些和美术有关的内容?”
(学生:剪纸、福娃……)
“那么这些在哪些地方、什么时候经常见到?”
(学生:家里,过年的时候……)
以此导入本课《美在民间——中国民间美术》
活动2【讲授】新课推进
1、新课展开:
(1)教师播放多张图片让学生猜,哪些属于民间美术?让学生初步了解民间美术的种类
(2)师生共同通过探讨界定民间美术的定义
民间美术:广大农村劳动人民为了满足自身精神生活的需求而创作,并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。是以农民为主的劳动者的美术,民间美术自古迄今祖祖辈辈历代传承,集中了群众的聪明才智,民间美术遍及全国各地的农村、牧区、渔区,带有浓郁的民族性和地方性特色。丰富多彩的民间美术体现了劳动人民的思想情感、理想愿望、和审美观念 。
这一环节主要让学生初步了解到民间美术的概念、特征以及和人文美术的区别
(3)师生交流从以上图片以及课本上的知识了解到的民间美术包含哪些,学生发言。教师再选取其中比较经典的几个类型和学生共同探讨21世纪教育网版权所有
A、剪纸:剪纸(又叫刻纸)是中国最古老的民间艺术之一,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。2006年5月20日,剪纸艺术遗产经国务院批准列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。21cnjy.com
这一环节选取三张不同的图片以此和学生讨论剪纸的不同类别:单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸。并在讨论的过程中让理解剪纸的艺术手法:寓于、谐音、象征21·cn·jy·com
师生共同欣赏剪纸作品,让学生了解到民间美术和现代生活的接轨,传承与发展。
B、皮影:皮影又叫“影子戏”,是中国很古老的剧种,两宋时很流行了,主要以山西、陕西、河南为其主要发祥地。制作材料以牛皮和驴皮为上。皮影演出时以灯光将皮影映在白色幕布上,演出者灵活地以杆操纵影人的动作,配以唱腔和道白,皮影戏这种表演形式,西方电影史家认为是电影的祖型。www.21-cn-jy.com
师生赏析图片《三顾茅庐》,引导学生讲三顾茅庐的故事,并从作品中了解皮影对人物性格刻画的描绘,学会赏析。2·1·c·n·j·y
C、泥塑:泥塑的分类:玩偶类(兔儿爷)
案头清供(泥人张)
泥人张:天津泥人张始于清道光年间,创始人张明山。塑造人物生动,塑与绘的结合使作品更具生命力。其艺术地位获得国际认可。泥人张经过几代人的传承,发展至今已有180年的历史。
这一环节中穿插与学生互动,师生共同探讨:泥人张的艺术特色,它和传统泥塑有什么不同?(播放图片《红楼梦》 、《齐白石》 、《西游戏》等让学生观看讨论)21·世纪*教育网
师生小结:“塑”与“绘”
取材于神话、戏剧、小说以及现实生活
注重塑造、注重对人物性格的刻划
D、年画:中国画的一种。始于古代的“门神画”,大都用于新年时张帖,装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之意,故名。传统民间年画多用木板水印制作。主要产地有河南朱仙镇和山东潍坊等,其他还有四川、福建以至浙江等地。清光绪年间,正式称为年画,年画大都用于新年时张贴,装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之意,故名。【来源：21·世纪·教育·网】
这一环节贯穿中国的五大年画产地,并播放相应的图片让学生看图欣赏,看看各个地方的年画有什么样的特色
活动3【活动】小结
(这一过程师生互动共同小结本节课所学内容,加深学生印象,突出重难点)民间美术的定义、特色,民间美术常见的分类www-2-1-cnjy-com
并让学生要了解到传统民间美术的传承和发展,一些即将消失的民间艺术我们该如何保护和发展。总结本节课的主要知识点,进一步把本节课的内容深化,并呼吁同学们尊重和保护文化遗产。这部分环节也比较重要,因为它不仅能使知识更内化于学生自身的头脑之中,同时也提高学生素质,体现德育为先的原则。2-1-c-n-j-y
活动4【作业】课后拓展
调查当地有哪些民间美术品种,它们的过去和现在的状况如何?
学生回家去自己查阅资料,下节课上课大家交流一下。
课件31张PPT。 第九课 美在民间——中国民间美术 普通高中课程标准实验教科书猜一猜哪些是我们的民间美术？想一想：
民间美术出自于谁之手？
民间艺人、农村妇女……
民间美术作品寄寓了什么样的生活情感？
热爱、幸福、吉庆…… 小结：什么是民间美术？民间美术： 广大农村劳动人民为了满足自身精神生活的需求而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。 是以 农民 为主的劳动者的美术，民间美术自古迄今祖祖辈辈历代传承，集中了群众的聪明才智，民间美术遍及全国各地的农村、牧区、渔区，带有浓郁的 民族性 和 地方性 特色。丰富多彩的民间美术体现了劳动人民的 思想情感 、 理想愿望 、和 审美观念 。 剪纸（又叫刻纸）是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。 剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，顾名思义就是用剪刀把纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节抑或新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。脑洞大开：这三种剪纸有何不同？单色剪纸染色剪纸套色剪纸剪纸中的表现手法莲通连
鱼通余喜鹊通喜
梅通眉谐音
寄寓
象征江苏剪纸艺人张永寿陕北剪纸艺人库淑兰 皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”。是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，是中国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。 皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。它是用牛皮、驴、马、骡皮，经过选料、雕刻、上色、缝缀、涂漆等几道工序做成的。清 皮影《三顾茅庐》 中国民间美术博物馆藏 泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。泥塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天津、江苏、河南等地。2006年5月20日入选第一批国家级非物质文化遗产名录。玩偶类“案头清供”天津泥人张
天津泥人张始于清道光年间，创始人张明山。塑造人物生动，塑与绘的结合使作品更具生命力。其艺术地位获得国际认可。泥人张经过几代人的传承，发展至今已有180年的历史。
想一想，动动脑 泥人张的艺术特色是什么？“塑”与“绘”
取材于神话、戏剧、小说以及现实生活
注重塑造、注重对人物性格的刻划 年画，中国画的一种。始于古代的“门神画”，大都用于新年时张帖，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。传统民间年画多用木板水印制作。主要产地有河南朱仙镇和山东潍坊等，其他还有四川、福建以至浙江等地。清光绪年间，正式称为年画，年画大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。五大年画：河南朱仙镇江苏桃花坞线条粗犷，形象夸张，色彩艳丽，对比强烈构图丰富，装饰性强，具有朴实、稚拙、简练、丰富的民间美术特色天津杨柳青构图丰满，线条工整，色彩鲜艳，追求细腻工致的效果，人物俊俏传神四川绵竹山东杨家埠线条简练，设色艳丽、火爆、对比强烈色彩明快朴实，具有浓厚的乡土特色大家讨论： 还有哪些民间美术？应该怎样保护？课后作业： 调查当地有哪些民间美术品种，它们的过去和现在的状况如何？ 谢谢大家
