第二课 西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术 教学设计1教学目标
知识与技能:了解和感受希腊、罗马美术在雕刻和建筑方面的突出成就,以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。
过程与方法:联系国际上的大事,以提问的形式导入新课。让学生在小组内、小组间及时进行讨论对比分析,以便集思广益。
情感态度与价值观:通过让学生了解希腊、罗马美术对后世的影响,激发学生进一步的自主学习,努力探究的精神。
2学情分析
主要是让学生进一步了解希腊、罗马美术对后世的影响。所选作品以及2004奥运开幕式视频集中在人体艺术和古典建筑方面。这部分也是课程内容的延伸,以激发学生进一步自主学习,努力探究的精神。
3重点难点
教学重点:追求和谐的理想美(强调人体各部分的比例);神庙建筑的重要基础是柱式,古希腊人创造的三种柱式。
教学难点:怎样让学生能全面地对比出古希腊与古罗马在艺术成就上的区别。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
2004年希腊雅典奥运视频材料引出课题。
活动2【讲授】讲授新课
(一)学生讨论:
①、希腊的地理环境。②、希腊的气候。
学生发表自己的观点。
A、引导学生仔细观察,自己寻找并发现问题。
B、引导学生分组展开讨论。
教师肯定学生的观点,并讲授希腊的地理环境。
知识要点:
①、三面环海,一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。
②、大理石的盛产,为希腊雕塑提供了材料的保证。
学生展开讨论。
(二)历史背景:
1、了解古希腊的历史史实、神话传说。
2、阐述自己的观点。
(1)引导学生了解有关希腊的历史实。
(2)知识点:
古希腊人:实行奴隶制民主政治;艺术是生活的一部分;他们从事体育运动。
(三)感知作品:
播放课件:展示有关的图片。
◆播放背景音乐。
1、学生观察分析代表作品:
2、学生讨论作品的特点和造型特色,并发表自己的看法。
3、理解雕塑的造型美、原始意义。
(1)教师引导学生仔细观察雕塑作品:《掷铁饼者》、《维纳斯》。
(2)形成对作品的感知。
◆知识要点:美学观念:“和谐的理想美” 。
(四)分析作品:
1、雕塑作品分析:
(1)学生观察分析作品:《掷铁饼者》、《维纳斯》。
(2)学生分析讨论作品,比较雕塑作品间有何艺术特色。
(3)学生发表交流自己的观点。
A、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品:《掷铁饼者》等。
《掷铁饼者》:体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。
《维纳斯》: 感受自然与理想的优美与崇高。
B、引导组织学生进行讨论,并对作品间进行比较。
知识点:
①、古典时期是造型艺术全盛时期。
②、美术成就主要是:建筑、雕塑。
③、艺术风格特点:纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。
2、建筑作品分析:
学生分析作品,感受古希腊人对建筑的严格比例,追求庄重和谐统一的效果。
1、引导学生分析《帕特农神庙》
知识点:多立克柱式,比例匀称,饱满挺拔。
展示作品:《帕特农神庙》
(五)体验作品:
1、学生根据自己的理解进行体验活动。
2、学生谈感受。
教师引导学生以各种形式体验作品。
体验要求:形式不限,重在感受雕塑作品的艺术美,表达自己对作品的理解。
(六)知识延伸:
学生认识身边的艺术,发现身边的美。
1、让学生感受身边的雕塑作品。理解身边雕塑的艺术美。引导学生多注意观察生活,体验生活。
2、展示学生身边的雕塑作品。
活动3【活动】课堂小结
学生小结:
1、学生用自己的语言进行本课的小结。
教师总结:
活动4【练习】课外延伸
思考与探究
课件26张PPT。希腊、罗马美术
一、高贵、典雅的古希腊美术气候宜人、阳光充足、温度适中奴隶制城邦之间的战争（一）西方美术的源头户外裸体训练以健美的身体为光荣发现并创造人体美大理石的盛产相遇图拉真纪念柱相知《拉奥孔》米隆《掷铁饼者》《米洛斯的阿芙罗狄特》 多立克式爱奥尼式科林斯式罗马大角斗场帕特农神庙《卡拉卡拉像》 二、与世争胜的古罗马美术（一）建筑方面的成就：
1、继承和发展了古希腊的柱式建筑技术2、发明了拱券结构3、发明了混凝土工程技术（主要成分是火山灰）古希腊古罗马古罗马古希腊1 、罗马征服希腊，但在文化上被希腊征服。
2 、希腊艺术主要是敬神，罗马主要是给帝王歌功颂德。
3 、罗马人较现实，讲究实际，喜欢具体的、实在的东西；希腊人重理想
4 、罗马人最有成就的是建筑
古希腊vs古罗马谢谢！
