第五课 传统与革新——巴洛克艺术 教学设计

第五课
传统与革新——巴洛克艺术
教学设计
1教学目标
在知识与技能方面,通过对于巴洛克艺术作品欣赏,使学生了解这一时期欧洲的艺术特点和艺术风格与时代关系。
过程与方法:欣赏——对比——思考——讨论
情感态度与价值观方面:进一步对作品欣赏方法的学习,是对艺术品鉴有更高的认识。
2学情分析
17世纪是欧洲艺术发展史上辉煌的时期。在之前的欧洲文艺复兴时期的艺术成就奠定了这一时期发展的基础,此时欧洲各国资产阶级力量持续增强,并迎来了艺术发展的“黄金时代”。“巴洛克”艺术的发展也是伴随着欧洲科学力量的推进为时代背景,如“哥白尼的地动说打破了一直以来的宗教神学的地心说”、“牛顿发现万有引力定律”等。不仅在建筑、绘画、雕塑领域有很大突破,在音乐、文学、时尚艺术等方面都有着精彩的一页。在此之前,我们已对“文艺复兴”内容做了系统且深入的了解,进入17世纪的欧洲将是一个全新的、内容缤纷的时代。不仅有着诸多艺术大师与艺术作品,甚至与我们现代时尚生活都有着密切的联系,学生学习这一部分并不会枯燥。
3重点难点
重点:了解巴洛克艺术时期重要艺术大师代表作品风格与特点,以及深入的分析。
难点:巴洛克艺术涉及的国家区域较多且并无统一的风格。
4教学过程
活动1【导入】巴洛克艺术欣赏
师:
请同学们说一说这几幅图片中的室内装饰是什么风格
生:欧式。
师:没错,我们可以笼统的说是欧式装饰风格,但欧式也有多种装饰风格区别,今天就带领大家回到欧洲17世纪,被称为巴洛克艺术风格时期的时代。
活动2【导入】巴洛克艺术的定义由来以及时代背景
一、什么是巴洛克
“巴洛克”是17,18世纪在欧洲盛行的一种艺术风格。它产生在反宗教改革时期的意大利,发展于欧洲信奉天主教的大部分地区,以后随着天主教的传播,其影响远及拉美和亚洲国家。巴洛克作为一种在时间、空间上影响都颇为深远的艺术风格,其兴起与当时的宗教有着紧密的联系。
“巴洛克”(—Baroque)此字源于西班牙语及葡萄牙语的“变形的珍珠”(—barroco)。作为形容词,此字有“俗丽凌乱”之意。巴洛克最初发源于17世纪初的意大利,历史上,从17世纪初到18世纪中旬是欧洲一个变革和冒险的时代:
①中产阶级在与贵族的斗争中积蓄财富和权力;
②对新大陆的征服,开辟了旧大陆新的财源。
③帝国为争霸世界而战争;
④极度的贫困和挥霍无度的奢华。
而此时,巴洛克受到了一群特殊的人的喜爱,是那些人
生:天主教会和宫廷贵族。
师:正是因为这类人群的审美需要,推动了巴洛克风格的形成、发展到成熟。
1、
领域。在很多领域都能看到巴洛克的风格:包括绘画、雕塑、建筑、音乐等方面。
活动3【活动】鲁本斯与《抢夺留西帕斯的女儿》
在绘画领域,鲁本斯是巴洛克风格最著名的代表画家,在他一生的创作中,主要是宗教神话、肖像等题材,虽然他在宗教信仰和政治上是保守派,但在绘画艺术上,他努力吸收文艺复兴美术的成就,包括先进的人文主义思想,加上他旺盛的创造力和丰富的想象力,形成了一种热情洋溢的赞美人生欢乐的气势宏伟、色彩丰富、运动感强的鲜明画风——巴洛克风格,
3、他的代表作有《画家和他的妻子》、《抢夺留西帕斯的女儿》、《玛丽美地奇的生平》组画等。
《抢夺留西帕斯的女儿》这幅画取材于希腊神话故事。讲述了宙斯的孪生子劫夺正在睡梦中的迈锡尼国王的两个女儿的故事。
那么这幅画有哪些特色呢
同桌与前后四人一组讨论下。
学生讨论
4、欣赏
师:好,讨论结束,那就让我们一起走近名画,来感受它独特的艺术气息。
提问:哪位同学先来说说这幅画给你的印象
生:
色彩鲜艳,
师:很好,(这位同学借助了书本上的知识,)这是我们对这幅画的初次理解。
现在让我们详细的看看这幅画的艺术特色。
(选题——构图——色彩——造型)
A.
选题:
故事内容虽然简短,但是情节有很多的选择性。画家节选了哪个情节
生:劫夺情节。师:但是画家的兴趣似乎并不在于情节本身,而是更注重画面的效果,画面上是什么情节 图。生:一女摔倒,一女挣扎,两名男子劫夺,马匹腾空跃起 师:强夺,反抗,这两者之间是什么关系 对立矛盾的,使得画面上斗争怎么样 生:激烈师:激烈,所以画家选择了激烈的矛盾冲突的场景,这在以往古典画法中是很少见的。B、构图。正是因为这些激烈的矛盾冲突,肢体语言非常丰富。他不像古典美术中追求恬静、端庄的唯美,在这里肢体语言呈现的是什么样子的 生:挣扎的。(用线条来描述的话)弯曲的。人仰马翻,师:弯弯曲曲的线条使画面充满了什么感觉 生:动态。师:这种构图就显得很
怎么样 生:很复杂。这在以前的画家中也是很少尝试的。B.色彩方面。还有一个很少见的地方就是色彩。生:色彩明快、鲜亮。师:体现在哪里 生:女性的皮肤白皙、背景很亮师:旁边两个男子的肤色怎么样 暗淡。这明与暗形成了什么样的关系 对比关系。师:男子黝黑的皮肤,马匹青灰色、褐色的毛发,来衬托女子白皙的皮肤,加上脚边一小块有光泽的红色布,画面看起来 明快华丽。这与古典美学者追求高贵的单纯相差深远。生:色彩明快华丽、对比鲜明C.师:好,我们再来看看人物造型。从男性的相貌、身材来看,他们的体格怎么样 强壮、有力、魁梧那女的呢 丰满、强壮。说明他们正值年轻,全身充满了什么 力量。那画家对这种力量是肯定的 还是贬低的呢 肯定的。所以,画家通过这幅画想赞美什么呢 图。师:这其实是画家对生命力的积极肯定与歌颂,同时也展示了巴洛克风格什么特征 学生复习一遍特征。这些巴洛克的特点同样渗透到了雕塑领域。
活动4【活动】贝尔尼尼
最著名的巴洛克雕塑作品《阿波罗与达芙妮》,是由意大利雕塑家贝尔尼尼设计的,贝尔尼尼是位多才多艺的大师,他对古希腊雕刻的研究可以说是不遗余力的,所以贝尔尼尼也因为这件作品的成功雕刻而声名远播。A.简述。雕塑作品同样取材于希腊神话。讲述了阿波罗被爱神之箭射中,迷恋河神女儿达芙妮,而达芙妮却因为讨厌阿波罗而拼命逃跑,就在阿波罗被追上达芙妮的刹那,达芙妮求助她的父亲将她变成一棵月桂树。B.分析师:我们根据绘画作品的欣赏方法,来看看作者的选题是什么 雕塑表现的证书阿波罗追上达芙妮,达芙妮开始变成树的瞬间。选题表现什么 这种选题也是为了让画面充满激烈的矛盾冲突。师:体现在哪里 生:达芙妮在逃跑,阿波罗在追赶。师:肢体动作是什么样子的 达芙妮婀娜的手臂与曼妙的腰肢形成优美的S形。另个角度看所有的肢体最后都集中要最高点,使得他们像要飞奔出去的气势。
活动5【讲授】委拉斯开兹《教皇英若森十世》
巨大的深红色帷幕前,一位年过古稀的男子,衣冠齐整,坐在一把向右转向观者的高背扶椅之中。如何体现老者的特殊身份 维拉斯贵兹没用其它背景和人物烘托,一把椅子、一套衣饰便昭示画中老者的地位。
每一任教皇都有自己专享的宝座,英诺森十世端坐在他的法座上。这是一把木制镀金的高背座椅,椅面包裹红色丝绒,金线缝边,椅背高起的立柱上嵌宝石。教皇身着圣职服饰:白色大礼服、夏肩衣和红色绒帽。白色大礼服包括长及脚面的白色长衫和镂空式及膝的白色罩衫。教皇身着绸质的夏肩衣,“夏”指节令,肩衣是一件盖住肩膀的短肘披肩,胸前有纽扣。红色代表了穿着者的位阶。红色绒帽是教皇专属装备,本是用白色貂皮作为边沿装饰的红色羊绒或天鹅绒帽子,配合肩衣时令,去掉了貂皮剪边。首饰只有一件——右手无名指上的渔夫金质戒指,它是教皇的权信,戒指上铸有圣彼得捕鱼的图案,图案四周刻有当任教皇的名字。教皇过世,这枚戒指将与教皇的图章一起销毁。
维拉斯贵兹沿用传统的金字塔构图方式,让画面呈现出古典式的平衡,略向右转的身体拉近了画面内外人物之间的距离。
教皇双眉紧缩而微竖、嘴唇紧闭,冷冷地巡视法座下站立的众人。眉峰与内外眼角形成钝三角、罗马式的鼻子用干脆利落的“L”型勾出、紧抿的嘴唇绷出“一”字型,所有的型坚定明确。与此对应,维拉斯贵兹在帷幔、椅背等暗处微微施色,画布纹理都能看到,而亮处色彩则大胆堆砌,毫不犹豫。决的态度中也有杂音,教皇的双手传递出异样的信息:向下低垂的指尖,松软无力的手指。很明显,从委拉斯开兹的眼光来看,教皇具有权力性格的倾向,似乎又有某种无法掩藏的惶惑不安。
活动6【作业】小结
巴洛克艺术成就不仅体现在纯粹的绘画、雕塑、建筑领域,对于时尚方面也较之前时代有着有趣的变化。
预习思考题:在欧洲巴洛克时代,究竟是何人推崇的男性穿丝袜和高跟鞋