江苏省南京市上元中学九年级语文下册教学课件：《诗经》 诗经两首课件

课件32张PPT。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，约成书于公元前六世纪、编集者是周王朝的乐师。共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌三百零五篇，又称“诗三百” 。最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。 诗经六义指风、雅、颂、赋、比、兴。 　　《诗经》《诗经》中的诗分为风、雅、颂三大类。 《诗经》中常用的表现手法：赋、比、兴 。（朱熹解释） zxxk
诗经”六义”风: “风土之音曰风”,是各国的土乐民歌. 《风》大部分作品共同特点是重章叠句。
雅: “朝庭之音曰雅”,是朝庭里的乐歌,分 “大雅”和 “小雅”.
颂: “宗庙之音曰颂”,是宗庙演唱的祭歌,有 “周颂” “鲁颂” “商颂”.
赋: “赋者,敷陈其事而直言之也.” 即陈述铺叙.
比: “比者,以彼物比此物也.”即对人或物加以形象的比喻.
兴: “兴者,先言他物以引起所咏之言也.”即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.赋：一作铺陈， 铺排。
是铺陈、排比的简称。
比：即比喻。
兴：先言他物以引起
所咏之词。
如北朝民歌《木兰诗》诗中铺写她在出征前“东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭”； “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 孔雀东南飞，十里一徘徊。《诗经》是我国第一部_____ 总集。内容：形式：手法：收入 时期的诗歌 首。汉以前被称为 或 。《诗经》是我国古典诗歌 的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》 《 诗三百》风 雅 颂赋 比 兴四言为主，重章反复现实主义 诗经六义关雎关关 雎鸠，在河 之洲。
窈窕 淑女，君子 好逑。
参差 荇菜，左右 流之。
窈窕 淑女，寤寐 求之。
求之 不得，寤寐 思服。
悠哉 游哉，辗转 反侧。
参差 荇菜，左右 采之。
窈窕 淑女，琴瑟 友之。
参差 荇菜，左右 芼之。
窈窕 淑女，钟鼓 乐之。jūjiūxìngwù mèisèmàoqiú正音及朗读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
关关雎鸠
君子好逑
左右流之
寤寐求之
寤寐思服
琴瑟友之
左右芼之
钟鼓乐之 鸟鸣声
配偶（与“逑”字面完全不同）
捞取（与下文“采”“芼” 动作上有先后）
时时刻刻都在追求
思念（今指衣服或“吃”）
弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）
挑选
敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）突破字词难点：
注意下列句中不同颜色词：解释下列词语。
窈窕：
淑女：
参差：
梦寐以求：
求之不得：
辗转反侧：
女子文静而美好的样子。
美好、贤惠的女子。
长短、高低、大小不齐。
连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。
十分想要，但得不到。
形容心中有事，翻来覆去地睡不着觉。
《关雎》的主要内容：它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。关 关 雎 鸠 ，在 河 之 洲 。窈 窕 淑 女 ，君 子 好 逑 。所听：

所见：
所想：

所愿： 关 关 雎 鸠 在 河 之 洲 窈 窕 淑 女 君 子 好 逑 短短四句，极有层次，语约意丰参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。窈 窕 淑 女 ，寤 寐 求 之 。求 之 不 得 ，寤 寐 思 服 。悠 哉 悠 哉 ，辗 转 反 侧 。寤寐求之──追慕之心 辗转反侧──相思之苦 　 参 差 荇 菜 ，左 右 采 之 .窈 窕 淑 女 ， 琴 瑟 友 之 。
参 差 荇 菜 ， 左 右 芼 之 。 窈 窕 淑 女 ，钟 鼓 乐 之 。琴瑟友之──亲密相爱 钟鼓乐之──欢快热闹 诗人思想感情变化的过程受挫
幻想河边邂逅，一见钟情
（第一章）朝思暮想，辗转反侧
（第二章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐
（第三章）我欣赏《关雎》中的男子，因为他……合作、探究
感知主人公的形象主人公的形象情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、向往并执著追求美好的爱情生活。探究写作特色： 《诗经》的形式基本上是四言诗。章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。
　
《诗经》的这一突出特点，同样与音乐曲调中有着密切的关系。我们知道，当人们产生了强烈的感情冲动的时候，“言之不足故嗟叹之。嗟叹之不足故咏歌之”。往往喜欢从流行曲调中挑一支熟悉的，配上词唱唱。而《诗经》的时代，流行于民间的曲凋一般都比较短小。唱了一遍，常常感到兴犹未尽，于是一而再，再而三地唱。如果许多人在一起，便一人唱，众人和，直到唱痛快为止。每重唱一遍，只变动少数词语，最简单。最容易传唱，最便于记忆。当然也就最乐于为人们所采用了。 　　重章叠咏形式的运用，1对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。2同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 　
本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么？ 一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：
1、 运用重言（关关）
2、运用双声（参差）
3、运用叠韵（窈窕）
4、运用重章复唱的手法。
写作特色：
音乐性强拓 展 思 维 《关雎》的主题除了对爱情的执著追求以外，你还能赋予它什么新意？
雎鸠 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
蒹 葭正音视频朗读蒹 葭 伊 人 溯 洄
萋 萋 晞 湄
跻 坻 涘 沚jiān jiāyī rénsù huíqī qīxīméijīchísìzhǐ注意读音讨论:为什么我们能够读得这么美呢？
1、韵脚 苍、霜、方、长、央
萋、晞、湄、跻、坻
采、已、涘、右、沚2、叠词苍苍、萋萋、采采
还有“所谓伊人······”、“溯洄从之······”、“溯游从之······”3、诗人用了不同的字眼，对景物的形态和变化，反复进行了描绘。
不同形态 不同时间 不同地点 路途艰难 伊人所在地
苍苍 为霜 一方 且长 水中央
凄凄 未睎 之湄 且跻 水中坻
采采 未已 之涘 且右 水中沚
重章叠句、一唱三叹 重章叠句，反复咏叹的作用：抒情强烈，加强读者印象，便于读者诵记。这种反复咏唱、一唱三叹（一个人领头唱，三个人和着唱。原指音乐和歌唱简单而质朴。后转用来形容诗婉转而含义深刻。）的特点充分地表现出《诗经》中“赋”的语言结构形式。小结： 该诗四字一句，节奏鲜明而短促，重章叠句、回环复沓，产生了一唱三叹，余音绕梁的效果。诗源情而绮靡。 这首诗抒发了诗人什么情感？大家是怎么体会到这种情感的？ （1）思念向往。 通过诗人的上下求索 （2） （提示：诗人追寻伊人的道路一帆风顺吗？）执著、坚贞不渝。 （3）
（提示：诗人寻觅伊人寻觅了多长时间？他寻到了没有？）可望而不可即的惆怅失望。想象“伊人”的形象 诗人苦苦追寻的“伊人”是怎样的一个形象呢？大家是如何感受到这种形象的？诗中并没有描写伊人的面貌，甚至连她的大致轮廓都没有，你们为什么觉得她就是美丽高洁的？含蓄美体现在以下几个方面a、文字简约。通过简约的文字将主人公那痴迷执着的形象含蓄地表现出来。
b、形象朦胧。虽然主人公的执着和追慕对象的高洁的形象令人深刻，但在外貌等方面却显得朦胧让人遐想无限。
c、余音绕梁。诗只写寻求之难，伊人“宛在”，便戛然而止，结果如何，给读者留下了想象的余地。这就是所谓“含不尽之意于言外”总结音乐美建筑美含蓄美重章叠句、一唱三叹文字简约、形象朦胧、余音绕梁《诗经》的艺术成就 1、现实主义的优良传统，“饥者歌其食，劳者歌其事”。2、善于通过描写自然景色以抒情写志、刻画人物。 3、赋、比、兴的手法。 4、以四言为主体的诗歌形式以及句式和章法（包括句式、重章、叠字、叠句等）的巧妙使用。5、语言准确、生动、丰富多彩，尤其是雅、颂与国风在语言风格上呈现出明显不同。