19心中的太阳课件
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文档简介
课件54张PPT。教材理解与把握
本课属于 “造型·表现”学习领域，内容为低年级学生最熟悉的事物——太阳。在孩子们的心中，太阳的形象很美好，他们画中的太阳常常出现人的相貌、动物的特征或美好吉祥的图案。引导学生表现最常见的太阳形象，其意义不在于简单地重复原有的最常态的图式，而是要丰富原来对太阳表达的图式，引导他们画出自己心中的太阳，创作融情感表达、个性表现于一体的太阳造型。所以，本课教学时应引导学生从远古的图腾、纹样、绘画中感受太阳表现的多样性特点；通过图片欣赏、自然观察，感受不同时间段、不同天气状态下的太阳的造型和色彩特点，关注不同状态下的特征变化，获得对太阳色彩、造型多样性的审美知觉；在对比、演示中掌握用不同色彩和形状来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳基本画法的基础上，进一步打开学生的思维，启迪学生的想象，将情感体验融入太阳形象的创作中。教学目标
●知识与技能
1．感受太阳与人类生活的密切关系。
2．运用线条、颜色描绘不同状态下的太阳，大胆表达对太阳的感受。
●过程与方法
1．在欣赏、观察、想象中，了解太阳的造型和色彩的变化。
2．在太阳的形态塑造、色彩表达、线条装饰中，尝试融入对太阳的主观感受和独特情感。
●情感、态度和价值观
1．感受太阳给大自然带来的美丽。
2．在对太阳的创作中融入对生活的关注和感受。课题与课标的构架
●目标对应
通过看看、画画等方法，大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验太阳造型活动的乐趣。
●活动建议
1．通过游戏等方式，体验绘画表现效果，并借助美术语言表达自己的想法。
2．尝试用线条和色彩进行太阳的绘画表现活动。
●评价要点
1．对心中的太阳的造型表现活动感兴趣并积极参与。
2．通过太阳造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。
3．用绘画的方式通过形态的变化、色彩的主观表达、线条的装饰来创作心中的太阳的作品。课件支撑
第一模块：创设情境，导入新课—— 通过欣赏动画和生活中的太阳，激发兴趣，导入新课。
第二模块：欣赏交流，美感体验—— 通过欣赏宇宙中的太阳、生活中的太阳、艺术作品中的太阳，多角度感受太阳的美。
第三模块：创作指导，激发想象——分析太阳的特点，研究太阳的画法，通过交流进行想象指导。
第四模块：作品欣赏，鼓励创作——通过欣赏学生作品和画家作品，激发创作灵感。 太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！人们对它充满了无限的赞美和想象。说说什么时候的太阳最美，美在哪里？ 早晨初升的阳光，带给地球生机勃勃的希望。 黄昏的太阳带给人温暖和宁静的感觉。这样的阳光，又带给我们怎样的感受？ 你能在画面里找一找与右边色块相对的颜色吗？ 通过欣赏宇宙中的太阳、艺术作品中的太阳，多角度感受太阳的美。 1.了解太阳的特征 太阳从里到外都是炽热的气体,是一个燃烧着的大火球。没有太阳,地球就是一个冰冷黑暗的星球,不会有任何生物存在。太阳的形状和光芒带给我们怎样的感觉？ 自古以来人类就热爱和崇拜太阳，以太阳的形象进行了很多大胆的创作。太阳图腾 讨论一下，为什么每个太阳图腾里的形象都不一样？太阳图腾 你喜欢哪一个图腾？它有着什么独特的地方？成都金沙遗址出土的太阳神鸟金箔 古人创作的太阳神鸟的形象和生活见到的太阳有什么不一样？你能想象一下里面会有怎样的故事吗？ 古今中外人们还创造了许多太阳形象的艺术品，我们一起欣赏一下。青花瓷盘太阳神图腾铜章贺兰山岩画中的太阳神 现代生活中，也有很多以太阳为设计形象的艺术作品。太阳形挂钟太阳神图案丝巾希腊公布第13届特奥会吉祥物 你喜欢这个以太阳为原型的吉祥物吗？说说喜欢的理由？什么是图腾？
1.图腾是一个原始部落的标志或徽号，在部落人们的居住、服饰和器物等方面都有体现；
2.部民将这种图腾物视为祖先，认为具有同一图腾的人们拥有同一的血缘关系；
3.图腾是原始人信仰的寄托，安全的保护神，行为的预言者，同时又是社会秩序的保证，生产丰收的赐予者，因而部民对图腾怀有敬仰心理。
4.每个图腾都拥有有关的神话传说，这也是图腾信仰不可分割的重要组成。
在世界各地诸多种类图腾物的崇拜中，以对太阳的崇拜最为普遍。在天地万物之中，太阳与人类的生存关系最为密切，给人们带来了光明与温暖，尤其在农牧业产生之后，太阳与人类的关系更为密切，不仅可促使动植物的生存繁衍，而且又因为有时烈日和酷热给人们带来极大的灾难，因此上古时期的原始人就开始崇拜太阳了。 太阳神鸟金箔, 2001年出土于四川成都金沙遗址，属商代晚期作品，整个金箔呈一圆环形状，有复杂的镂空图案，分内外两层，内层为周围等距分布有十二条旋转的齿状光芒；外层图案围绕着内层图案，由四只相同的逆时针方向飞行的鸟组成，生动的再现了远古人类“金鸟负日”的神话传说故事。
整个图案似一幅现代剪纸作品，线条简练流畅，极富韵律，充满强烈的动感。也有研究说外层4只鸟代表春夏秋冬四季轮回，内层12道芒纹代表一年十二个月周而复始，循环往复，生生不息。体现了古蜀人对太阳神鸟和太阳神的崇拜。 说一说，可以怎样表现太阳的特点 ？大胆想象，先试着表现一下。 这些太阳的画，用了哪些不同的方法画出来的？你最喜欢哪个太阳？画太阳的基本步骤太阳还可以变成各种有趣的动漫形象。太阳宝宝爱美的太阳姑娘酷酷的太阳帅哥慈祥的太阳爷爷搞怪的太阳叔叔各种太阳的表情各种太阳的动态 欣赏画家画的太阳,交流、讨论这些作品中画家的想象力表现在哪些方面？ 说说这些小朋友作品中的太阳有什么特别的地方？你最喜欢谁的画面构思？你还有更好的构想吗？谢谢观看
本课属于 “造型·表现”学习领域，内容为低年级学生最熟悉的事物——太阳。在孩子们的心中，太阳的形象很美好，他们画中的太阳常常出现人的相貌、动物的特征或美好吉祥的图案。引导学生表现最常见的太阳形象，其意义不在于简单地重复原有的最常态的图式，而是要丰富原来对太阳表达的图式，引导他们画出自己心中的太阳，创作融情感表达、个性表现于一体的太阳造型。所以，本课教学时应引导学生从远古的图腾、纹样、绘画中感受太阳表现的多样性特点；通过图片欣赏、自然观察，感受不同时间段、不同天气状态下的太阳的造型和色彩特点，关注不同状态下的特征变化，获得对太阳色彩、造型多样性的审美知觉；在对比、演示中掌握用不同色彩和形状来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳基本画法的基础上，进一步打开学生的思维，启迪学生的想象，将情感体验融入太阳形象的创作中。教学目标
●知识与技能
1．感受太阳与人类生活的密切关系。
2．运用线条、颜色描绘不同状态下的太阳，大胆表达对太阳的感受。
●过程与方法
1．在欣赏、观察、想象中，了解太阳的造型和色彩的变化。
2．在太阳的形态塑造、色彩表达、线条装饰中，尝试融入对太阳的主观感受和独特情感。
●情感、态度和价值观
1．感受太阳给大自然带来的美丽。
2．在对太阳的创作中融入对生活的关注和感受。课题与课标的构架
●目标对应
通过看看、画画等方法，大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验太阳造型活动的乐趣。
●活动建议
1．通过游戏等方式，体验绘画表现效果，并借助美术语言表达自己的想法。
2．尝试用线条和色彩进行太阳的绘画表现活动。
●评价要点
1．对心中的太阳的造型表现活动感兴趣并积极参与。
2．通过太阳造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。
3．用绘画的方式通过形态的变化、色彩的主观表达、线条的装饰来创作心中的太阳的作品。课件支撑
第一模块：创设情境，导入新课—— 通过欣赏动画和生活中的太阳，激发兴趣，导入新课。
第二模块：欣赏交流，美感体验—— 通过欣赏宇宙中的太阳、生活中的太阳、艺术作品中的太阳，多角度感受太阳的美。
第三模块：创作指导，激发想象——分析太阳的特点，研究太阳的画法，通过交流进行想象指导。
第四模块：作品欣赏，鼓励创作——通过欣赏学生作品和画家作品，激发创作灵感。 太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！人们对它充满了无限的赞美和想象。说说什么时候的太阳最美，美在哪里？ 早晨初升的阳光，带给地球生机勃勃的希望。 黄昏的太阳带给人温暖和宁静的感觉。这样的阳光，又带给我们怎样的感受？ 你能在画面里找一找与右边色块相对的颜色吗？ 通过欣赏宇宙中的太阳、艺术作品中的太阳，多角度感受太阳的美。 1.了解太阳的特征 太阳从里到外都是炽热的气体,是一个燃烧着的大火球。没有太阳,地球就是一个冰冷黑暗的星球,不会有任何生物存在。太阳的形状和光芒带给我们怎样的感觉？ 自古以来人类就热爱和崇拜太阳，以太阳的形象进行了很多大胆的创作。太阳图腾 讨论一下，为什么每个太阳图腾里的形象都不一样？太阳图腾 你喜欢哪一个图腾？它有着什么独特的地方？成都金沙遗址出土的太阳神鸟金箔 古人创作的太阳神鸟的形象和生活见到的太阳有什么不一样？你能想象一下里面会有怎样的故事吗？ 古今中外人们还创造了许多太阳形象的艺术品，我们一起欣赏一下。青花瓷盘太阳神图腾铜章贺兰山岩画中的太阳神 现代生活中，也有很多以太阳为设计形象的艺术作品。太阳形挂钟太阳神图案丝巾希腊公布第13届特奥会吉祥物 你喜欢这个以太阳为原型的吉祥物吗？说说喜欢的理由？什么是图腾？
1.图腾是一个原始部落的标志或徽号，在部落人们的居住、服饰和器物等方面都有体现；
2.部民将这种图腾物视为祖先，认为具有同一图腾的人们拥有同一的血缘关系；
3.图腾是原始人信仰的寄托，安全的保护神，行为的预言者，同时又是社会秩序的保证，生产丰收的赐予者，因而部民对图腾怀有敬仰心理。
4.每个图腾都拥有有关的神话传说，这也是图腾信仰不可分割的重要组成。
在世界各地诸多种类图腾物的崇拜中，以对太阳的崇拜最为普遍。在天地万物之中，太阳与人类的生存关系最为密切，给人们带来了光明与温暖，尤其在农牧业产生之后，太阳与人类的关系更为密切，不仅可促使动植物的生存繁衍，而且又因为有时烈日和酷热给人们带来极大的灾难，因此上古时期的原始人就开始崇拜太阳了。 太阳神鸟金箔, 2001年出土于四川成都金沙遗址，属商代晚期作品，整个金箔呈一圆环形状，有复杂的镂空图案，分内外两层，内层为周围等距分布有十二条旋转的齿状光芒；外层图案围绕着内层图案，由四只相同的逆时针方向飞行的鸟组成，生动的再现了远古人类“金鸟负日”的神话传说故事。
整个图案似一幅现代剪纸作品，线条简练流畅，极富韵律，充满强烈的动感。也有研究说外层4只鸟代表春夏秋冬四季轮回，内层12道芒纹代表一年十二个月周而复始，循环往复，生生不息。体现了古蜀人对太阳神鸟和太阳神的崇拜。 说一说，可以怎样表现太阳的特点 ？大胆想象，先试着表现一下。 这些太阳的画，用了哪些不同的方法画出来的？你最喜欢哪个太阳？画太阳的基本步骤太阳还可以变成各种有趣的动漫形象。太阳宝宝爱美的太阳姑娘酷酷的太阳帅哥慈祥的太阳爷爷搞怪的太阳叔叔各种太阳的表情各种太阳的动态 欣赏画家画的太阳,交流、讨论这些作品中画家的想象力表现在哪些方面？ 说说这些小朋友作品中的太阳有什么特别的地方？你最喜欢谁的画面构思？你还有更好的构想吗？谢谢观看