ie、üe、er教学设计

ie
üe
er
学习内容：
教材第44-45页。
学习目标：
1.学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。
　
2.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
学习重点：
声母ie、üe、er的发音及ie、üe、er与韵母拼读音节。
学习难点：
er的发音。
教学用具：
ie、üe、er字母卡片、PPT
课时安排：2课时
学习过程：
第一课时
一、复习导入
　　1．出示i和yi、ü和yu。
　　（1）让学生读一读。
　　（2）说说它们分别代表的是什么？
　　2．出示
　　　　　　
　　（1）让学生读一读。
　　（2）说说ü上两点省略规则
　　3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
　　　　板书：
ie
üe
er
　　二、初读课文，学习新知
1.韵母ie的发音
（1）观看椰子树图片，我们知道它生活在大海边。大家一起来发ie。“椰子”的“椰”。
（2）发音要领：发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。
（3）教师示范读，学生跟读。
2.韵母ie的书写
（1）韵母ie由i和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写i，然后在第二格写e。
（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
3.学习韵母üe的发音
（1）观看月亮图片。大家一起来发üe。“月亮”的“月”。
（2）发音要领：发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里的e也念ê。
（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
4.韵母üe的书写
（1）哪位小朋友能说说，你怎么写“üe”？占哪个格？
韵母üe由ü和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写ü，然后在第二格写e。
（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
5.学习韵母er的发音
（1）观看耳朵图片。大家一起来发er。“耳朵”的“耳”。
（2）教师示范读，学生跟读。
（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
6.韵母er的书写
（1）韵母er由e和r组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写e，然后在第二格写r。
（3）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、趣味操练，巩固新知
1.ie、üe、er四声的练习
　　（1）学生自己试着读一读。
　　（2）借助平时口语中的发音读准四声。
　　（3）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
2.ie、üe、er书写的练习
（1）说说ie、üe、er
3个复韵母的组成。
　
（2）学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
　
（3）修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
四、小结
第二课时
一、复习上节课学习的内容。
二、学习整体认读音节ye和yue
1.复习ie、üe的读音。
2.师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。
3.比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？
（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）
4.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。
5.运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。
三、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。
1.出示：
　　　　　　
　　2.对比两组音节，你发现了什么？
　　3.教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
　　4.引导学生自己练习拼读。
　　5.同桌同学互相读一读。
　　6.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
　　四、看图拼读音节
　　1.出示教材第44页下面的图。
　　指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？
　　2.自己试着读一读。
　　3.同桌小伙伴互读。
　　4.指名读，如果读得不准，其他同学补充。
　　在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。
　　五、学读儿歌。
　　1.出示儿歌
　　2.读读本课学习的红色韵母ie、üe、er
　　3.选出你会拼读的音节读一读。
　　4.请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。
　　5.同桌互读，相互纠正。
　　六、小结