《汉语拼音11 ie üe er》教学游戏
文档属性
| 名称 | 《汉语拼音11 ie üe er》教学游戏 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 116.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(新课程标准) | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-08-20 00:00:00 | ||
文档简介
《汉语拼音11
ie
üe
er》教学游戏
【游戏一:编儿歌】
目的:帮助学生认记
ie、üe、er
这3个韵母的音和形。
准备:初读3个韵母。
方法:引导学生根据以前所学的编儿歌的方法,自编相关儿歌。比如,“一棵椰树,ie、ie、ie;一轮弯月,üe、üe、üe;一只耳朵,er、er、er”。
【游戏二:魔力耳】
目的:复习已经学过的9个复韵母。
准备:学生自制相关9个复韵母卡片。
方法:由老师或请一位同学任意抽读韵母,大家迅速找出相应复韵母卡片,并大声认读出来,看谁找得又快又准。
【游戏三:给拼音找家】
目的:培养学生的观察能力,提高拼读音节的能力。
准备:把书中的“爷爷听音乐”插图(涂掉相应的音节词语)直接投影在屏幕上;制作一些双音节词的卡片,并用吸铁石将其固定在黑板上,卡片包括,dàdhù、húdié、xiǎocǎo、huāduǒ、ěrjī、lǎoyéye、húzi、zuǐba、cháhú、zhuōzi、yizi、cǎodì、xiézi。
方法:1.请学生自由拼读这些双音节词语。
2.老师一边出示情境插图,一边引导:“小朋友,快快来,快来帮‘他们’找到家!”点名请学生上台,指明双音节词和相应的事物,并带领大家拼读。
【游戏四:转转盘】
目的:学习
üe
与
j、q、x
相拼时省略两点的拼写规则。
准备:用别针和纸板制作一个大转盘。
方法:1.围绕
üe,转动
j、q、x、n、l,组成相应音节,请学生反复拼读。
2.请学生上台试着写出相关音节,再与书上的声韵简拼图对照,引导学生了解
j、q、x
与
üe
相拼时
ü
上两点也要去掉的拼写规则。
【游戏五:诵读儿歌】
目的:巩固所学音节词的认记,积累语言。
准备:包含音节词的儿歌,“shùdàyèyòumào(树大叶又茂),xǐquèzhāzhājiào(喜鹊喳喳叫),húdiéfēiyafēi(蝴蝶飞呀飞),yéyetīngěrjī(爷爷听耳机)”。
方法:结合情境图诵读儿歌。
ie
üe
er》教学游戏
【游戏一:编儿歌】
目的:帮助学生认记
ie、üe、er
这3个韵母的音和形。
准备:初读3个韵母。
方法:引导学生根据以前所学的编儿歌的方法,自编相关儿歌。比如,“一棵椰树,ie、ie、ie;一轮弯月,üe、üe、üe;一只耳朵,er、er、er”。
【游戏二:魔力耳】
目的:复习已经学过的9个复韵母。
准备:学生自制相关9个复韵母卡片。
方法:由老师或请一位同学任意抽读韵母,大家迅速找出相应复韵母卡片,并大声认读出来,看谁找得又快又准。
【游戏三:给拼音找家】
目的:培养学生的观察能力,提高拼读音节的能力。
准备:把书中的“爷爷听音乐”插图(涂掉相应的音节词语)直接投影在屏幕上;制作一些双音节词的卡片,并用吸铁石将其固定在黑板上,卡片包括,dàdhù、húdié、xiǎocǎo、huāduǒ、ěrjī、lǎoyéye、húzi、zuǐba、cháhú、zhuōzi、yizi、cǎodì、xiézi。
方法:1.请学生自由拼读这些双音节词语。
2.老师一边出示情境插图,一边引导:“小朋友,快快来,快来帮‘他们’找到家!”点名请学生上台,指明双音节词和相应的事物,并带领大家拼读。
【游戏四:转转盘】
目的:学习
üe
与
j、q、x
相拼时省略两点的拼写规则。
准备:用别针和纸板制作一个大转盘。
方法:1.围绕
üe,转动
j、q、x、n、l,组成相应音节,请学生反复拼读。
2.请学生上台试着写出相关音节,再与书上的声韵简拼图对照,引导学生了解
j、q、x
与
üe
相拼时
ü
上两点也要去掉的拼写规则。
【游戏五:诵读儿歌】
目的:巩固所学音节词的认记,积累语言。
准备:包含音节词的儿歌,“shùdàyèyòumào(树大叶又茂),xǐquèzhāzhājiào(喜鹊喳喳叫),húdiéfēiyafēi(蝴蝶飞呀飞),yéyetīngěrjī(爷爷听耳机)”。
方法:结合情境图诵读儿歌。
常见问题
这份教案适用于什么教材版本?
本教案适用于人教版(新课程标准)相关教学场景,可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么?
适用学段与科目:小学、1、语文。
文件是什么格式,大小多少?
文件格式为 ZIP,文件大小约 116.5KB。
文档主要包含哪些内容?
《汉语拼音11ieüeer》教学游戏【游戏一:编儿歌】目的:帮助学生认记ie、üe、er这3个韵母的音和形。准备:初读3个韵母。方法:引导学生根据以前所学的编儿歌的方法,自编相关儿歌。比如,“一棵椰树,ie、ie、ie;一轮弯月,üe、üe…
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