（教学反思参考1）ie
üe
er
通过本节课的教学，大部分学生都能当堂掌握本节课的教学内容，几个别学生对于üe与j
q
x相拼去掉两点后的音节掌握不太熟练。综观本节课的教学我认为本节课的几个成功之处是：
1、训练思维，发展语言
本堂课利用小组合作学习，老师与学生谈话交流，充分发挥想象力，走出了为教拼音而教拼音，把拼音教学与语言学习割裂开来的误区。进一步训练学生的思维，丰富了语言积累，这也是新教材对语文教学目的的基本要求之一。
2、教给方法熟能生巧
在拼音教学中，注意教给学生声韵成音的方法，使之达到自主学习拼读音节的目的，并形成能力，提高识字和学习普通话的效率，发挥汉语拼音多功能的作用。
3、创设情境学以致用
教师适时创设情境，让他们能用上所学的拼音知识，体验到获取新知识后的成就感，并再次激发学生的学习欲望。让学生读一读，说一说，这样既符合儿童特点，又加强了汉语拼音学习的实效性。
当然，本节课也有不足的地方：
一：对学习有困难的学生，关注不够。有七八个学生一节课一句话也学不上来，坐在那里陪读，总是等着别人去教，教到下课了他还是不会。长期如此，必定会伤害他们学习的积极性，找不到被人承认的感觉，造成恐惧上学产生自卑的心理阴影。
二：让好的同学去当小老师，下课去帮助学得困难的同学，或者让有困难的学生去请教好的孩子是不现实的。一是学生课后时间紧，而且那些有困难的学生根本就不懂得如何去请教，落不到实处的话就只能是流于形式，没有效果。
三：时间紧，任务重，如何面向全体，兼顾个别，很好地解决两极分化的矛盾，我在继续苦苦思索。(共23张PPT)
汉语拼音
11
ie
e
er
中秋夜（
yè
），月（
yuè
）儿（
er
）明、妈妈讲故事，孩儿静静听。小朋友们一起来学习复韵母ie
、üe
和特殊韵母er吧。
ie
üe
er
韵
母
ie
üe
er
ie
一棵椰树
ie
ie
ie
ie
üe
üe
一轮弯月üe
üe
üe
er
两只耳朵
er
er
er
er
看一看
学一学
i
e
e
e
r
iē
ié
iě
iè
ē
é
ě
è
ēr
ér
ěr
èr
读一读
特殊韵母
er
ěr
ér
èr
复韵母：
ɑi
ei
ui
ɑo
ou
iu
ie
üe
ie
ye
整体认读音节
üe
yue
整体认读音节
ie
e一起大变身，
ie前小i变大ｙ，
变成音节ye
ye
ye，
e的前面加大ｙ，
小 e去点来感谢，
变成音节yue
yue
yue．
魔术变变变
ie
piě
diē
bié
xié
qié
jiě
üe
luè
nuè
jué
quē
xué
hú
dié
shù
yè
xǐ
què
ěr
jī
yè
sè
夜
色
xuě
huā
雪
花
我会认
xuě
ér
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天，
小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海，
山路弯弯到校园。
课
文
yuè
ér
wān
wān
guà
lán
tiān
xiǎo
xī
wān
wān
chū
qīng
shān
dà
hé
wān
wān
liú
rù
hǎi
shān
lù
wān
wān
dào
xiào
yuán
儿歌大意：
弯弯月儿挂在蓝蓝的天上，清清的小溪从青山中流淌而出。大河里的水奔向大海，弯弯的山路直达美丽的校园。《汉语拼音11 ie
üe
er》教法建议
１.复习导入：
⑴让学生区别
I
和
yi、ü和
yü。要让学生知道
i和
ü
是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，需要大y来帮助。
⑵出示
j、q、x
和
ü相拼音节，复习巩固
ü
上两点省略规则，为本课的学习做好准备。
２.字母教学：
拼音教学即将结束了，学生们已掌握了一定的学习拼音的方法，教师就不用一一地讲解，可以采用学生自学→学生汇报学习过程→其他学生补充→教师针对学生汇报的内容适当讲解这样的形式展开教学，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。
３.声母
n、l
和
j、q、x与
üe
相拼音节：
主要运用对比的方法，使学生清楚地看到
n、l
和
j、q、x
分别与
üe相拼时的不同写法。通过对比使学生进一步掌握
ü
两点省略的拼音规则。
