人教版四年级上册第四单元精品作业

人教版四年级上册第四单元精品作业
“作家笔下的动物”单元
主题学习
第一板块：课内课外，自主预习
（一）通读本单元课文，自学生字词，课前观察“鹅、猫、母鸡”等动物，了解它们的特点。
（二）梳理预习，基础达标
1.我会读
13课
头颈
厉声呵斥
郑重
一日三餐
侍候
倘若
脾气
蹲着
窥伺
14课
腔调
掂量
涟漪
无忧无虑
属于
主宰
15课
性格
任凭
尽职
抓痒
稿纸
跌撞
开辟
屏息凝视
变化多端
16课
如怨如诉
欺侮
成绩
凄惨
慈爱
2.用“√”给加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。
看守(kān
kàn)______
净角（jué
jiǎo）_______
供养不周（gōng
gòng）_______
勾当
(dāng
dàng)_________
可恶
（wù
è）________
的确
（dí
de）________
枝折花落
（zhé
shé）________
3.读拼音，写字词。
我的妈妈xìng
gé(
)温和，勤劳能干，
yí
rì
sān
cān
(
)
,全都是她做，把我和爸爸shì
hòu(
)的舒舒服服。
我非常tān
wán(
),有一次cǎi
zhe(
)石头，折树枝，一不小心diē
xià（
）来，zhuàng
de(
)头破血流。
4.窥视、左顾右盼都是表示________的词语，像这样的词语还有________、
________、________。
5.结合语境和括号内的提示写四字词语。
今天班长请假，班里____________
(
比喻没有领头的，无法统一行动)，乱作一团。王刚站了出来____________
(比喻有能力的人刚开始工作就表现出才华)，把班级的工作管理的井井有条。老师夸奖他为班级立下
____________
(大的功劳)。
6．成语是中国文化的一部分，从上古时期就已出现。其中大量的妙语警句，经常为人们所征引。我积累的带有“龙”字的成语有＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
带有“马”字的成语有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
根据语境，填写有关动物的成语。
在这件事情上，你立下了＿
＿
，该得到重赏。
早叫你不要贪小便宜,现在事情搞大了,你真是＿＿
＿。
许多家长＿＿
＿的心情过于急切，有些不合实际。
④既然我比别人学的晚，就应该
＿＿＿
，努力赶上大家的水平。
⑤他写的字
，很有个性。
（三）初读感知
1.《白鹅》一文写出白鹅____________特点，表现在
＿＿、
＿＿、＿＿。
2.《白公鹅》一文是从白公鹅_______和_______两方面写的，突出了_______和_______的特点。
3.《猫》一文描述了猫的_______和_______的性格特点，写出了作者对猫的喜爱之情。
4.读《母鸡》，老舍给我们描述了一只怎样的母鸡？
第二板块：主题探究，品析写法
《白鹅》
（一）精读感悟
1.默读课文2---5自然段，并试着用摘句法找出每个自然段的意思，用“﹏﹏”画出来。你看到了一只怎样的白鹅呢？画好后请你多读几次，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2.思考2和3、4、5自然段之间的关系，作者是怎样具体描写这些特点的？
（二）巩固练习
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
2.实践运用
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷得脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥视。
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
读了这两句话，我发现在看似不喜欢鹅的文字里，却表达了作者对白鹅的
情感。
练习用这种正话反说的方法来表达自己的一种情感。
(三)推荐丛书
读完课文，丰子恺幽默风趣的语言风格给我们留下了深刻的印象，接下来我们继续欣赏他的文字吧。
······
鹅，不拘它如何高傲，我们始终要养它，直到房子卖脱为止。因为它对我们，物质上和精神上都有供献。使主母和主人都欢喜它。物质上的供献，是生蛋。它每天或隔天生一个蛋，篱边特设一堆稻草，鹅蹲伏在稻草中了，便是要生蛋了。家里的小孩子更兴奋，站在它旁边等候。它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。这时候孩子们把蛋热热地捡起，藏在背后拿进屋子来，说是怕鹅看见了要生气。鹅蛋真是大，有鸡蛋的四倍呢！主母的蛋篓子内积得多了，就拿来制盐蛋，炖一个盐鹅蛋，一家人吃不了！工友上街买菜回来说：“今天菜市上有卖鹅蛋的，要四百元一个，我们的鹅每天挣四百元，一个月挣一万二，比我们做工的还好呢，哈哈，哈哈。”我们也陪他一个“哈哈，哈哈。”望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。但我觉得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。
······
——《白鹅》
······
有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”，“岂敢岂敢”，有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。岂知过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背
脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如此甚好，我也何必做杀风景的主人呢？于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。
······
——《阿咪》
《猫》
（一）精读感悟
读了课文你看到了一只性格怎样的猫呢？作者是从哪几方面进行描写的？试着找到相关的句子，用“﹏﹏”画出来。画好后请你多读几遍，从字里行间感受作者对猫的喜爱。
巩固练习
1.有感情地朗读课文，并把喜欢的部分背诵下来。
2.实践运用
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
作者用具体事例表现动物特点的方法为我们刻画了一只
________的猫。
对于我们喜欢的动物，你能不能也用这种用具体事例表现动物特点的方法把它写下来呢？
(三)推荐丛书
老舍先生笔下的猫的性格既古怪又淘气可爱，让他喜爱至极。让我们一起走近碧野笔下既勇猛好斗又温和听话的大青牦。
大青牦
大青牦身材均匀，体格健壮，肌肉发达，浑身是劲。它的角长而坚硬，像两支长矛，骁勇善斗。有一天夜里，它破栏而出，一夜走了几十里路，一路上斗败了十几头公牛。
有一次，大青牦拉大车途中遇见一头称霸一方的大公牛。大公牛横立路上，睥睨一切。大青牦哪能容许那大公牛逞强，它一声长啸，拉着大车愤怒地冲上前去，空寂的野地里立即发出牛角猛烈的碰击声。只几个回合，田野奇异地寂静下来，原来是大青牦锐利的角尖挑破了对手的眼角。大青牦昂头挺立，对手眼角流着血，痛得不能动。
后来，人们锯去了大青牦双角上锐利的角尖。
但大青牦仍然勇猛好斗。
牛的记性特别好，只要斗过一次，相隔几年也不忘，从此只要一见面，就是一场恶斗。
有一天，大青牦正在犁地，远远地隔着几条田垄，它一眼望见那头曾被它斗败过的大公牛，那头牛已解下犁耙，在田埂上甩着尾巴吃草。突然，大青牦拉着犁铧往大公牛那儿猛冲，只见被它拉着乱晃的犁铧在太阳下闪着光。在人们的惊呼声中，那头大公牛拼命逃跑了。
虽然大青牦好斗，给人们带来不少麻烦，它却是一头非常出色的大水牯。
大青牦最大的特点是吃苦耐劳。它干起活来，一天能犁十亩地。它认真严肃，一丝不苟。人们看到新翻的田土，就知道这一定是大青牦刚刚犁耙过的，深翻的泥土是那么香，细细耙过的田地像一幅幅黑缎。
大青牦脾气犟，又那么凶猛，但是它有时却非常听话，非常温和。当你把它从斗牛场上拉开，用红药水给它涂伤口，端着盆让它喝水的时候，它两眼望着你，显得像个大孩子。这时，你数落它，责备它，它会一动不动地站着，深深地低着头……
第三板块：组文联读，内化写法
（一）提炼写法，一课一得
1.诵读《白公鹅》，体会作者以夸张和拟人的写法突出白公鹅的特性；用反语或调侃的语气来表达自己对白公鹅的喜爱之情。
2.比较阅读《猫》《母鸡》：
①文章分别写了猫和母鸡的哪些特点，作者是怎样具体描写这些特点的呢？
②阅读下面两组语段，边读边想同样是写作者对动物的喜爱，它们在情感表达和语言风格上有什么不同呢？
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！
-----《猫》
我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
-----
《母鸡》
（二）组文略读，发现异同
本组文章，有的是不同作家写相同的动物，有的是同一作家写不同的动物。他们在写法上有什么异同呢？
第四板块：泛读拓展，丰富积累
主题链接
1.
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。那古人又是怎样写动物的呢？大家看。
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
2.我们一起走出国门，看看外国作家是怎样写动物的呢？
　　
北极母熊
（美）诺拉·布克
北极的白昼结束了。在残存的粉红色的微光中，一只雪枭默默地朝南疾飞。即将来临的北极之夜把生命逐出了这块寒冷荒芜的土地。
海面开始结冰，水中出现晶体，到处都是冻结的噼啪声，仿佛冰雪在磨着利牙展示严冬的淫威，天空中挂着微微活动的帷幕──北极五彩缤纷的极光。北极之夜开始了。
真正的严寒到来，食物已经绝迹。母熊开始选择过冬的洞穴。此刻，她体内已蓄满了由海豹和大比目鱼转化而来的脂肪，肥肥胖胖，可以过冬了。
大量的原始陈冰堆积在山上，山中的坑洼洞穴都灌满了白雪。冰雪滴成的冰柱悬挂成排。冰柱的后面，有一个很大的洞，母熊选中了它。洞中积满了雪，雪很松软，她很快地掘下去。最后她认为够深了，就把身子蜷成一团，在洞中滚来滚去，不停地推、压。四壁受热融化，但很快又冻结，形成光溜溜的墙壁。她的呼吸和体热顺着她进洞的路传出去，融化了积雪，但冷空气又立刻使其结冰，这样就形成了一个冰管，通过它供给空气。
在雪洞中，母熊感到相当暖和，浓密多油的毛皮和厚厚的油脂像棉被一样覆盖着她。她躺下开始冬眠并等待新生命的诞生。
不知过了多久，两只小熊出生了。外面的世界里，太阳又姗姗返回。天色逐渐由青转红。最高的山峰上，闪耀着太阳的光辉。母熊在洞穴深处也能感觉到气候的变化，光线透进去，雪渐渐变得明亮。
小熊已睁开了眼睛，毛皮也已长全，身体一天天强壮，该出去见见世面了。
母熊用巨大的前掌和黑色的爪子打碎冰墙，撞开积雪，带着幼熊爬出洞来。
外面的空气清新冰凉，阳光像针一样刺眼睛。过了好一会儿，他们才看清眼前的世界：在彩色的日晕光环下，北极大地银装素裹，与蓝色的大海交相辉映。阳光、春风、喧闹交织在一起，向他们展示了一个五彩缤纷的世界。
海水清凉的水波闪烁着难以抵抗的诱惑。母熊兴高采烈地跳下去，在水中尽情翻滚，整个身心都浸透了清新，浸透了欢娱，把在冬天里淤积的浊气和污垢都洗涤干净。过了好一会儿，她才想起母亲的重大职责，于是转身督促小熊下水。小熊坐在岸上，害怕得吱吱直叫，畏畏缩缩走两步，又慌忙爬回去。母熊不断督促，一只小熊往冰岸多走了两步，稳不住，尖叫着滑入水中。不过它转眼就像软木一样浮了起来。弟弟看见哥哥平安无事，也壮着胆子，不顾一切跳了下去。在带着几分苦涩的水沫中，它们惊愕地眨着眼──原来自己天生就能游泳。
游了一会儿，母熊把它们推到冰上，抖落水珠，擦干身体，然后独自去找食物。她很快捕到一头海豹，于是，母熊和小熊坐下来大吃一顿。
2．整本书阅读
“豺狗像触了电似的，站住不动了，一齐畏惧而又愤怒地望着赤利。”赤利到底是一条怎样的猎狗呢？相信读了沈石溪的《第七条猎狗》你一定会有自己的理解。《第七条猎狗》是作家沈石溪的成名作。讲述的是老猎人召盘巴和他第七条猎狗的故事。这第七条猎狗是军犬的后裔，“撵山快如风，狩猎猛如虎”。大家来读一读吧。
3．影视欣赏
《动物世界》、《熊猫直播》等。
（二）读书会
了解作家笔下的动物
课内：___________的白鹅；
___________猫；
___________母鸡。
课外：___________的________。
第五板块：主题表达，习作迁移
本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。在我们的周围生活着许多动物，其中一定有你喜欢的而且熟悉的，请你选择你最熟悉的一种动物，有条有理地介绍它的外形特征、生活习性。要把重点放在人与动物的情感上。300字左右，题目自拟。
习作提示：
⑴写外形，按顺序抓特点，突出“美”。
⑵写习性，重点突出它的活动，表现出动态美，突出“趣”。
⑶写与你发生的事，选择你与它之间“真情”的事例，突出“情”。抓住小动物最惹人喜爱的事，把内容写具体。
（4）把小动物当作自己的朋友，从美、趣落笔，表达出对它的喜爱之情。