苏科版八年级上册第一章声现象 第1节声音是什么 教案

第一章
第一节
声音是什么
一.教材分析：
(一).地位和作用：
声音对每个学生来说都是十分熟悉的。“声音是什么”是从学生十分熟悉的事物中提出的令人陌生的问题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )，既有利于激发学生探究欲望，又有利于本节教学内容的拓展。
本节由“试一试”、“想一想”、“做一做”、“生活
物理
社会”等栏目组成，每一栏目都有着各自的功能和作用，形式多样、丰富多彩，给学生呈现了一个个延伸与拓宽的支撑点，体现了教材的开放性。
（二）.教学重点和难点：
探究声音的产生和传播的条件
二.学情分析:
刚开始学习物理的8年级学生抽象逻辑思维水平较低,处于从经验型向理论型的过渡时期,因此本节中探究声音的产生和传播的条件时,问题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )可由教师提出,对探究各个环节步骤的操作方法逐步放开。
三．教学目标：
1、知识与技能：
（l）知道声音是由物体振动发生的，知道声音传播需要介质。
（2）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。
（3）通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。
2、过程与方法
通过观察与实验的方法探究声音是如何产生、声音是如何传播，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。
3、情感、态度与价值观
（1）培养学生善于利用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯从中感受到物理学的真实性。
(2)注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
四．教学模式：讨论、探究、创造
讨论：将本节课看成由一系列小问题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )组成。每一小问题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )提出之后，均由小组进行讨论，然后再收回总结。在整个教学过程中形成讨论-总结-讨论-总结的循环过程，形成一个个从发散到会聚的思维过程。
探究：将本节中的“声音的产生”、“声音的传播”这两个问题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )按照探究方式展开教学过程，运用科学的思维程序进行探究。
创造：这里的创造特指运用本节的知识与方法去解决实际中遇到的问题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )。在本节课的知识与方法探究结束之后，设计一定的问题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )情境，让学生运用刚刚获得的知识与方法去解决情境中的问题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )，进行创造，从而使知识与方法活化。
五.教学过程：
教学设计：
一
阅读导图，让我们走进奇特的声的世界
板书课题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )：一、声音是什么二
新课探究：活动一：1.1
探究声音的产生1、[试一试]
请学生设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。2、[想一想]上述物体发声与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？3、[做一做]图1.1体验声音的产生用手摸着喉头，然后发出声音，这时手指有什么样的感觉。击打音叉，把发声的音叉的尖端接触面颊，有什么感觉。4、[归纳结论]
声音是由于物体振动产生的；固体、液体、气体都可以发出声音；正在发声的物体叫做声源。活动二：1.2探究声音能在固体、液体、气体、真空中传播吗1.提出问题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )：声音能在哪些物质中传播？你能举例说明吗？声音在真空中能传播吗？2.[试一试]
自己动手完成图1-2和图1-3的实验
3.[演示实验]
图1—44.[归纳结论]
声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播（即声音的传播需要介质）5.[想一想]还有哪些实验或事实支持你的上述结论？活动三：声音是以什么方式传播的？(类比法)1．演示图1-5：一滴水滴入水中，引起水波。正在发声的音叉接触水面引起的水波。2．演示图1-6弹簧中的疏密波3．阅读图1-7的说明4．归纳：声音是一种波，叫声波。声音是以声波的方式在介质中向四周传播的活动四
探究声音的传播快慢----声速
1．[猜一猜]
声音在空气中传播需要时间吗？哪些现象支持你的猜想？2．设问①：打雷时，闪电和雷声，是同时发出的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声？3．[想一想]如图1-8你是在看到发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？4．[读一读]第10页中间的内容，说说你的收获5．根据学生回答，归纳总结①声音通常情况下在空气中每秒传播
340m②声音在不同物质中传播速度不同，通常情况下，气体中最小，液体中较大，固体中更大活动五
感知声能演示图1-9阅读图1-10说明，体会科学技术给人类生活的影响3.归纳：声具有能量，这种能量叫声能，也是未来人类的新能源之一。三
练习反馈：
www1~4
讨论与点拨
复备与点评
五
板书设计：
一
声音是什么
1声音是由于物体振动产生的
2正在发声的物体叫做声源；如：振动的固体、液体、气体。
3声音可以在固体、液体和气体中传播；但不能在真空中传播。
4声音也是一种波叫声波；声波是声音的传播方式
5通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s；水中约为1500
m/s；钢铁中可达5200
m/s
6声波具有能量叫做声能；声能是人类未来的新能源
教学反思：
六、作业及指导
：
　⑴内部有水的足够长的自来水管的一端敲一下，你在另一端可以听到几次声音？为什么？
　⑵假如声速变为0.1m/s，我们的世界会有什么变化？假如声速大于光速，那么闪电和雷声谁先到我们身边？
⑶假如你来到月球上，能直接听到同伴的声音吗？
⑷www
课后实践题
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
请你与同桌合作进行“声音传播”的实验探究，步骤如下：
将两张课桌紧紧地挨在一起，请他轻轻地敲他的桌面，你把耳朵贴在你的桌子上，听传过来的声音的大小。
将两张紧挨的课桌分开一条小缝，再重复步骤（1）比较声音的大小。
请将实验现象和分析结果填入下表。
声音大小
声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌相离时
分析与论证：声音靠_______________传播到远处.
请你亲手做一部“土电话”证明固体能传声。
找一找
找两个圆纸盒，一根长度约4米结实的棉线。
做一做
在纸盒的底部钻一个小孔，把棉线的两端分别从底部小孔中穿进去，并在盒内的一侧把棉线的端点打个大结，不让线头滑出来。
你和你的同学分别拿一个纸盒，相距4米远处拉紧棉线，并不要触到别的东西。
他把纸盒开口盖住自己的耳朵，另一只手捂住另一只耳朵，你对着纸盒说一句话，并请他将听到的话回传给你
想一想
a.土电话的原理
b.实验时要求拉紧棉线,如不拉紧棉线,结果会怎样 为什么
c.实验时,
土电话的传话效果与哪些因素有关
d.如你的同学讲话时同时用手捏住线上的某一处,则你还能听到他的讲话声吗