（教学反思参考1）大小多少
“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。兴趣 是最好的老师，小学低年级的学生，学习知识大都从兴趣出 发，教师就要顺应儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生识 字的情景，以调动学生识字的兴趣。在识字教学中，我们可以从教学需要出发，依据识字内容创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、 表演、音乐等，使学生尽快地全身心地融入识字教学过程中。
以学生为本，在孩子读的很差劲的情况下，肯定孩子字音读的准，鼓励他的勇气，极力呵护学生的自尊与信心，等待孩子的进步与成功。(共17张PPT)
识字
7
多
杏
黄
牛
只
鸭
猫
苹
桃
duō
xìng
huáng
niú
zhī
māo
yā
píng
táo
我会认
黄
牛
猫
鸭子
鸟
苹果
枣
杏子
桃
小火车，动起来！
苹果
桃子
枣
鸟
猫
杏子
黄牛
鸭子
我还会读
一个大，一个小，
一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，
一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，
一个苹果一颗枣
一边多，一边少，
一堆杏子一个桃。
读课文，填一填。
一（
）黄牛
一（
）猫
一（
）鸭子
一（
）鸟
一（
）苹果
一（
）枣
一（
）杏子
一（
）桃
大小多少
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，
一个苹果一颗枣
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
“一”的变调口诀
单用、末尾念一声，一、二、三声前念四声，四声之前念二声。
文中有两对反义词，它们分别是大——小，
多——少。
我还知道其它的反义词：
高——矮
、
胖——瘦
、左——右。
我会写
大小
小的
不少
太少
牛人
小牛
苹果
果子
小鸟
大鸟
让学刀卖箫次此简单!
0
a
小
↓小小
l
少
牛
牛
甲果
鸟
勺句鸟
