第3课时 第几

第3课时
第几
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【教学内容】
教材第20页例题及“做一做”第1、2题，练习四第1、2题。
【教学目标】
让学生学会区分几个和第几个，初步感知基数和序数的含义。
在解决实际生活中的关于“几”和“第几”的问题中，培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。
在学习中体验生活与数学的联系，激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的价值。
【重点难点】
理解序数的含义，会区分基数和序数。
【教学准备】
实物投影仪
【情景导入】
师生交流今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？
出示实物投影的书中第20页的图画：动物园的售票处，井然有序的排队买票。
3.师问：小朋友，你知道这是什么地方吗？共有几个人？分别有哪些人？
【进行新课】
初步感知
（1）猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？
（2）小朋友排第几？他前面有几个人？后面有几人？
（3）戴帽子的阿姨排第几？她前面有几人？后面有几人？
（4）你还能提出什么问题？
（5）教育学生在公共场合应该自觉排队，遵守公共秩序。
2.初步感知基数和序数
（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？谁能指一指排在第5的是谁？
（2）动画展示：穿长连衣裙的阿姨已经走了，后面的人依次上前，问：有几个人在排队？这时谁排第4？小朋友排第几？戴帽子的阿姨排第几？
3.进一步体会基数、序数的含义。
（1）请几位同学上台。数一数，一共有几人？再问一问从左数第3人是谁？??同学是从右数的第几？他还可以排第几？
（2）分小组做排队游戏
【课堂作业】
教材第20页“做一做”第1、2题。
2.按要求填涂（从左数）。
○●○○○
○○○●○
○○○○○
○○○○●
○○○○○
第2个
第（
）个
第1个
第（
）个
第3个
3.填一填。
现在共有（
）辆车，从左边数，4号车是第（
）辆，第3辆车是（
）号车。
【答案】
1.第1题：1
2
3
第2题：5
5
2.4
●○○○○
5
○○●○○
3.
4
2
3
【课堂小结】
提问：通过这节课的学习，你知道了什么？同桌之间相互说一说，再全班交流。
小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个；“第几”只表示其中的一个。
【课后作业】
练习四第1、2题。
完成《创优作业100分》本课时练习。
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第3课时
第几
一共有（5）人
叔叔排第（5）
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由易到难，步步深入
从买票情境图的初步感知，到连续动画情境的感知，最后到游戏的深化巩固，由易到难，步步深入，层次清晰。
注意与生活实际的紧密联系
与生活实际紧密相联，既丰富了学生的学习内容，又使学生感受到在生活中学习数学的乐趣。