第一课 认识绘画艺术 教学设计
1教学目标
A、知识能力目标:
1、了解古今中外绘画作品的一般共性和绘画的种类;
2、了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及其所表达的深层意蕴。
3、了解美术的社会功能,知道美术与社会生活和提高个人素质的密切关系。
B、拓展目标:
1、能分析东西文化异同与交流
2、培养积极的探究学习能力
C、情感目标:
培养学生积极参与、不断探索的精神,理解绘画艺术的博大精深,从而培养热爱本民族文化,包容多元文化的情感。21cnjy.com
2学情分析
由于面对的大多数都是农村学生,对于美术基础知识掌握的较差,基本上属于谈不上有什么美术基础,基于这种情况,我采用的教学方式主要是,课堂以欣赏为主,多跟学生互动,给学生们观看大量的画家名作,详细讲解作品和介绍画家的生平,以便学生能够更加准确的了解作品的含义。多提问,多启示学生,让学生自己总结出种类和特点,最后教师再加以总结。 mso-char-indent-count:2.0'>2、方法与过程:本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。教学中以生活中的美术现象为引导,引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。3、情感态度价值观:启发学生对美术现象的关注,在集体讨论的过程中,去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义,从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
【教学重点】
了解绘画的概念,种类;了解绘画作品内容与形式的主要构成因素。
【教学难点】
学会从内容与形式两方面对绘画作品进行欣赏与评价,体会内容与形式的统一。
4教学过程
活动1【导入】欣赏
一、 导入新课: 欣赏古筝弹奏曲片段《高山流水》
师问:通过欣赏,我们能联想到这是自然界什么声音,为什么有这种感觉?
生答:听到流水的声音,忽高忽低,忽近忽远。
师总结:这就是一种语言,音乐的语言,他通过旋律、和声、节奏等,向我们展示了一个流水的世界。 我们知道,人类靠语言来沟通彼此的情感,动物也同样靠自己的语言来沟通,小鸟唧唧喳喳,青蛙呱呱叫,这是他们的语言。欣赏美术作品也是如此,他也有艺术语言,如果我们不了解,不懂得艺术传达的符号,我们就看不懂美术作品。这正是刚才有的同学回答失误的原因。这节课我们就来研究一下美术作品的艺术语言。 ?学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义,从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】讲授新课
1、 什么是美术作品的艺术语言(板书):
首先从三件具体的美术作品——五代画家顾闳中的工笔重彩人物画《韩熙载夜宴图》、宋代画家梁楷的写意人物画《破墨仙人图》和美国画家斯蒂尔的油画《1954》开始直接的语言辨析。21·cn·jy·com
师问:同学们谁能告诉我这三幅作品有什么区别。生答:绘画种类不同,有油画,有中国画。生答:有具体形的,有看不懂的。生答:表达的意思不一样。有具象的,有抽象的。师总结:这三幅作品在艺术形象和绘画形式上都有很大的差异,艺术家使用了不同的艺术语言以表达不同的艺术思想和艺术意图。广义的说,美术作品中参与作品表达的一切都具有语言的属性,而狭义的则是指美术的基本语言元素和语言手段。www.21-cn-jy.com
美术基本语言元素:点、线、面、色
美术语言表达手段:明暗、空间、透视、构图、肌理、笔墨、章法、皴法。他们作为美术语言特殊的表达和实现手段也可以看成是语法规则,同样构成了美术作品艺术语言的一部分。
美术的语言方式:具象艺术、意象艺术、抽象艺术。 2、美术家是如何运用艺术语言的?(板书)师问:大家通过欣赏美术作品,总结一下具象艺术、抽象艺术、意象艺术有什么区别?生答:具象艺术、意象艺术能看懂了,抽象艺术看不懂。师总结:具象艺术的目的在于真实地再现现实,意象艺术不在以纯粹的客观再现为目的,而是重在表达艺术家主观的精神世界,抽象艺术完全排除了现实形象的可辨性,而纯粹诉诸美术语言和手段本身,认为只有这样才能达到精神的纯粹和人类精神表达与沟通的自由。
三、课堂总结
结合具体的实例,调动学生以往的美术知识,通过多样的美术作品来认识和讲解。使学生能分辨出具象、意象、和抽象三种不同语言类型的美术作品。21教育网
活动3【练习】反思
在教学中存在很多的问题,应该多注重跟学生的沟通,多让学生自主回答,调动课堂的积极性,主动的学习比被动的学习,受到的效果是完全不一样,美术欣赏作为基础教育,对于学生全面素质的培养有着很重要的作用,一个人对于美或是丑都没有概念的人算不上一个完整的人,应该多欣赏大量的作品。 ?音,为什么有这种感觉?2·1·c·n·j·y
生答:听到流水的声音,忽高忽低,忽近忽远。
师总结:这就是一种语言,音乐的语言,他通过旋律、和声、节奏等,向我们展示了一个流水的世界。 我们知道,人类靠语言来沟通彼此的情感,动物也同样靠自己的语言来沟通,小鸟唧唧喳喳,青蛙呱呱叫,这是他们的语言。欣赏美术作品也是如此,他也有艺术语言,如果我们不了解,不懂得艺术传达的符号,我们就看不懂美术作品。这正是刚才有的同学回答失误的原因。这节课我们就来研究一下美术作品的艺术语言。 ?学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义,从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心21·世纪*教育网
课件27张PPT。美术=绘画？第一课 认识绘画艺术
一、绘画？绘画是美术的主要门类之一，是借助于某种物质媒介材料，运用点、线、空间、色彩等艺术语言，在二维空间（即平面）上创造形象，反映生活和表达情感的艺术。二、绘画的分类使用的工具和材料的不同分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描、丙烯画镶嵌画、磨漆画、拼贴画等
描绘的对象的不同分类：人物画（宗教画、历史画、军事画、肖像画、风俗画、人体画等）风景画、静物画、动物画等；中国画则习惯按传统分为：人物画、山水画、花鸟画三大画科。
绘画的形式和功能的不同分类：壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画三、绘画的基本特征 1、在平面上进行造型表现? 2、绘画长于描绘客观世界和表现主观情感3、绘画只能以静止的形象来描绘四、绘画的两个基本要素：内容和形式 1、绘画内容的构成要素：题材与主题2、绘画的形式构成的因素：物质媒介、艺术语言、构图、深层意蕴 五.内容与形式的相统一的含义——审美文化意蕴
