（教学反思参考1）项链
《项链》是一篇语言优美的课文，通过课文对大海的描述要让学生
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"欢迎登陆21世纪教育网 )产生对大自然的喜爱之情，在课堂教学
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"欢迎登陆21世纪教育网 )中继续利用随文识字、看拼音识字等方法学习生字，学习课文时有效利用多媒体为学生
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"欢迎登陆21世纪教育网 )创设情境，通过图片让学生展开想象，感受大海的美丽，激发孩子对大自然的热爱之情。
在教学过程中，尤其是朗读的部分要让孩子分层读课文，首先集体初读课文，读熟文中生字词，其次跟着老师有感情的朗读课文，最后分小组有感情的赛读课文，让学生更深的体会大海之美。
上课时要抓住孩子的年龄特征，发挥学生的主体作用，一创设愉悦，和谐的学习气氛，一年级的孩子对很多事情还充满着好奇之心，需要激发孩子想知道，想了解，想探索的欲望，在解读课文过程中合作探究学习字词，包括分析字的笔顺结构，多音字等，从而更深的加强孩子在课堂上对生字词的记忆。(共14张PPT)
课
文
项
链
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
用拟人的手法写出浪花的可爱。“雪白”是浪花的颜色，“哗哗”是浪花涌向沙滩的声音。
1、填一填。
（蓝蓝的）大海
（
）沙滩
（
）贝壳
（
）脚印
小小的
黄黄的
快活的
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
一系列动作描写，写出了小娃娃在海边捡贝壳的快乐。
1.小娃娃挂在胸前的项链是用什么穿成的？
海螺和贝壳
2.这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢？
浪花冲到沙滩上的
3.大海的项链是什么？
小娃娃快活的脚印
4.是谁给它穿的？
小娃娃
4.课文为什么以项链为题？
①
因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳
穿成的彩色项链。
②
因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚
印穿成的金色项链。
（哗哗地）笑着
（
）笑着
（彩色的）项链
（
）项链
嘻嘻地
金色的
2、例：又宽又远
又长又软
我会说：又___又___
又___又___
又___又___
3、例：雪白雪白的
我会说：金黄金黄的
—————
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火红火红的
碧绿碧绿的
我会写
白
的
又
和
白云
白天
又一次
又是
是的
吃的
和平
人和
蓝
又
笑
着
向
和
贝
娃
挂
我会认
活
金
