活动2 探究信息技术对人们工作、生活的影响 教案

活动
2
探究信息技术对人们工作、生活的影响
备注
编写时间：
执行时间：
总序：4
一、教材分析
要完成本单元的任务——探究信息技术对人们工作、生活的影响。首先要通过调查、
查阅书刊、访问因特网等途径收集信息，了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。其
次是了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。最后是对比、分析不同年代人们工作、
生活方式的差异，总结、归纳信息技术对人们工作和生活的影响。为此，本活动设计了以下
三个部分的内容：
第一部分是让学生以小组为单位，多途径收集信息，了解信息技术的发展对人们工作、
生活的影响，并在此过程中体验到：对收集到的资料需要进行评价和筛选。
第二部分是让学生以小组为单位，选择不同的研究对象，从不同的角度研究信息技术
对人们工作、生活的影响，并将收集到的资料进行整理和加工，用恰当的方式表达小组的研究结果。
第三部分是结合前面活动收集到的信息，在班级内展开交流、讨论。
通过本活动的学习，学生将经历调查、讨论、探究等多种形式的活动，自主探究信息
技术发展及其对人们工作、生活影响的相关知识，从而能正确理解新技术的产生对社会发展
和人们生活质量带来的影响。
【教学目标】

初步了解各种信息技术。

了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。

能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。

理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
【教学重点】

解各种信息技术及信息技术的发展。

了解信息技术对人类社会的影响。
【教学难点】

探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学
生对信
息技术的学习兴趣。
【教学课时】
2
课时。
【教学准备】
计算机接入因特网。
各种学习单样例。
【教学过程安排】
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
新课引入
1.
提问：请同学们沿着箭头的方向观察下面的图片。图中的物品有什么变化？各图分别反映了什么信息？
2.
归纳并引出本节课要解决的问题：以上图片展现了信息技术的发展历程。那么，什么是信息技术？信息技术的发展经历了怎样的历程呢？
3.
提出本次活动的任务：探究信息技术对人们工作、生活的影响。
1.观察图片，分组讨论各自的发现，发表自己的见解。
2.
明确本次活动的
任务。
1.
通过让学生
交流、讨论图片所反映的信息引入活动，让学生明确本次活动的任务。
了解信息技术及其发展
1．
布置任务一的要求：
（1）以小组为单位，通过网络搜索、书刊查阅等方式，了解什么是信息技术，以及信息技术的发展史。
（2）收集资料的过程中要考虑资料的适用性、准确性、时效性。
（3）各组要将组员收集到的资料整理、归纳好。
2.让各组收集并整理信息。
3.
组织学生
交流收集到的信
息，最后教师归纳：
（1）什么是信息技术？信息技术是指有关信息的采集、存储、传递、处理和利用等的技术和方法。
（2）信息技术的发展：如信息采集技术、信息传递技术、信息处理技术等的发展。
1.
以小组为单位收集信息。
2.
小组成员一起整理、归纳本组收集到的信息。
3.交流。
1.
明确
探究
任务。
2．
通过收集信息，了解各种信息技术及
其发展。
3.
体验对收集
到的资料进行评价和筛选的必要性。
4.
通过交流，让学生更多地了解信息技术的相关知识。
第
1
课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
引出后续活动：了解信息技术对人们工作、生活的影响
1．
布置任务二：前面我们了解了信息技术及其发展的一
些知识，为了更全面、更感性地认识信息技术对我们的影响，下一节课我们将一起来探究信息技术对人们工作、生活的影响。
2．
组织各组讨论并确定研究对象及研究角度。
1．
明确任务二的内容。
2．
小组讨论并填写教材学习单。
1.通过讨论确定探究的主
要内
容，掌握探究新知识的一
般方
法。
$#fenjie$#第
2
课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
1．
承接上一课的内容：上节课我们以小组为单位，选择了不同的研究对象，确定了从哪些角度来研究信息技术对人
们工作、生活的影响。
2．
引出任务：本节课我们一起来完成任务二：研究信息技
术对人们工作、生活的影响。
通过复习明确本节
课的任务。
开门见山，提出任务。
了解信息技术对人们工作、生活的影响
1．
组织学生以小组单位通过各种途径（如上网搜索、查询书刊）收集信息，并填写教材学习单。
2．
组织学生对收集到的信息进行整理、归纳总结、分析得出结论。（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术对农民工作影响的案
例.doc”和“信息技术对人们生活影响的案例.doc”,阅读案例，回答问题。）
3．
要求各组用恰当的方式表达小组的研究结论。
1．
收集资。
2．
小组讨论并填写教材学习单。
3．
各组整、归纳总结、分析信息，得出自己的结论，填写教材学习单。
1.让学生主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，发学生对信息技术的学习兴趣。
2.鼓励学生用多种方、多种工具来表达自己的研究成果。
展示交流总结延伸
1．
组织各小组在班级内交流研究结论。
2．
组织全班思考、交流以下问题：
（1）信息技术给
人们的生
活带来了哪些积极影响，哪些消极影响？
（2）
信息技术带来一些消极影响的原因是什么？该如
何避免信息技术的消极影响？（还可以请学生打开教材
1.交流、讨论。
1．
通过头脑风
暴，巩固调查成果，梳理知识和拓展应用。
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
展示交流总结延伸
配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术给青少年带来的消极影响.doc”,
结合该文章回答以上问题。）
（3）作为一名中学生，怎样才能成为一名合格的现代信息社会公民？（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“学生应具备的信息素养.doc”,
结合该文章回答以上问。）
3．
结束语：
（1）未来的社会是什么样子，我们谁也无法想象。信息技术会发展到什么样子，我们也无法预知。但是，我们相信，随着人类社会的日益进步和发展，未来社会的信息技术也会更加先进。
（2）希望同学们好好把握今天的学习时光，长大后，你们一定能创造出更加美好的明
天。
2．
理解新技术
的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
第一单元
教学后记
目标
评价内容
知识与技能
是否了解信息的特征。
是否了解各种信息技术。
是否了解信息技术对人类社会的影响。
是否能在收集信息前，分析信息的可能来源，形成获取信息的计划。
能否通过多种途径和方法获取信息。
能否为收集到的信息建立分类文件夹。
过程与方法
能否体验通过调查获得信息的一般过程与方法。
能否通过因特网获取信息，能否经历利用信息技术获取有意义信息的过程。
能否通过归纳、分析、概括等方法，对信息进行加工，得出合理的结论。
情感、态度、价值观
能否主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。
能否理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
是否通过探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发对信息技术的学习兴趣。