第五课 简捷地捕捉物象的方法——线描写生 教学设计

第五课
简捷地捕捉物象的方法——线描写生
教学设计
1教学目标
(1)、了解线是造型艺术最具表现力的艺术语言之一,同时是构筑视觉形象的最基本手段。
(2)、初步了解线描的要点和方法,提高对绘画艺术中线的审美感受能力和物象中线的感觉的能力。
(3)尝试运用线描方法进行写生练习或创作,充分展现造型表现力。
(4)勇于尝试运用线描方法进行写生练习,充分展现每个人的造型表现力。
2学情分析
高中一年级学生具备一定的独立思维和观察能力,对物象也具有一定的绘画方面的判断能力,表达能力。但在技法表现上还是显得比较薄弱,也没有形成良好的观察习惯。通过线描练习,可以提高他们对线的认识,对线条的利用,增强审美感觉。
3重点难点
在绘画作品中线的运用,用最简洁的线条概括出事物的特征。
4教学过程
活动1【导入】提问导入
(一)提问导入
1、幻灯片以及实物展示作品,并观察一下这些画作都有什么特点
2、提问:你们以前画过这样的作品吗
3、提问:你们知道这是属于什么形式的绘画吗
(学生思考、回答老师提出的问题。)
回答:线描
活动2【导入】欣赏
欣赏类似的儿童及大师的线性作品。
活动3【讲授】讲授新课
大家再欣赏几件作品,体会线的作用与表现:
1、几何学上指一个点任意移动所构成的图形,线是点的延伸。线,亦称线条,是绘画中人们认识和反映自然形态时最概括最简明的表现形式,有直线、曲线、折线等。线描也叫白描,线描是素描的一种。即单纯的用线画画。
2、线的存在感在自然界和人造物中,物体形态各种各样,但它们都有一个共同点有其轮廓的分解线、体面的起伏的转折界线或者位移所形成的轨迹等等,而这些都可以给我们形成线的感觉。而这些线的现象,又具有方向、形态、质感、明暗、虚实等特性,线与线之间又呈现出远近、疏密、曲直、横斜、前后遮挡等变化。感受线的存在,认识线的特点及变化,观察物象中线的整体构成状态
3、线是构筑视觉形象的最基本手段。
大家再欣赏几件作品,体会线的作用与表现。
(形体结构、光影明暗、空间透视、质感量感、物象的内在力量
和意蕴、物理性质、人的内心世界)
小结:线具有独立的审美价值,是造型艺术最具表现力的艺术语
言。
4、线的运用
在绘画中:
——线不仅能界定出物象的形,而且利用线的各种变化,能够表现出物象的结构和空间感觉。
吴道子《八十七神仙图》
——线与明暗色调、色彩、纹理等手段相结合,可以更加真实而生动地表现客观对象。
永乐宫《朝元图》壁画
——线是人手运动的痕迹,表达着人的情感变化,因而线为绘画带来了生气,给绘画以生命。
拉斯科洞穴壁画
——线具有独立的审美价值,是造型艺术最具表现力的艺术语言。
达.芬奇自画像
米开朗琪罗
5、线描的类型
展示毕加索《公牛的变体图》展示艺术家怎样从具象逐步抽象出物体的外形。
2、绘画线描的类型
出示几件线描作品,让学生欣赏并比较。
活动4【活动】　思考问题：
思考问题:
①这些作品在表现风格形式上有什么不同
②你能给它们分类吗
③你喜欢哪幅作品 你觉得哪幅作品中的线条最美 为什么
请同学们列举一些在生活中和自然中看到的和感受到的线
(如地平线、沙滩的波浪线冬天的树枝、电线、人的轮廓、山峦流水等等)。
由学生归纳出对线的各种感觉。
直线—刚强
曲线—温柔
粗线—豪迈
细线—精致
斜线—飞跃、前进
水平线—静止、平和
垂直线—严肃、动感
锯状直线—焦虑、不安定
下面请同学们根据你对线的感觉用笔修改自己刚才的画,注意线
的表现力。
小结:绘画中的线和数学中线的概念不同,它具有方向、形态、
质感、明暗、虚实等特性,线之间也有远近、疏密、前后、曲直、横
斜等对比变化。
活动5【练习】你觉得哪幅作品中的线条最美？
下面请同学们根据你对线的感觉用笔修改自己刚才的画,注意线
的表现力。
小结:绘画中的线和数学中线的概念不同,它具有方向、形态、
质感、明暗、虚实等特性,线之间也有远近、疏密、前后、曲直、横
斜等对比变化。
线是表现力极强的造型手段,是一种艺术语言,是人手运
动的痕迹,表达着人的情感变化,为绘画带来了生气,给绘画以生命。
只要同学们用心观察,用心体会生活中的各种事物,勤写勤练,我们
就能掌握这种简捷的捕捉物象的方法——线描写生,而它能给你带来很多快乐和满足。
活动6【作业】作业内容与提高
采用线描写生或表现性线描的形式,进行景物或人物的写生习。
要求:线条流畅,构图饱满。