第五课 简捷地捕捉物象的方法——线描写生 教学设计 (3)

第五课
简捷地捕捉物象的方法——线描写生
教学设计
1教材分析
本课介绍了捕捉物象的方法——线描写生,它不同于明暗素描写生,主要是用线条来表现生活中的物象,是一种较为容易掌握的方法。本课介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值;线描艺术特征上的三种类型;线描写生的要点等。通过欣赏历史上成功的线描作品,引发学生对线的审美感受,进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言,具有独立的审美价值。
为了让学生体会线描艺术的魅力,向学生展示大量的线描作品,期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味,提高他们的审美和表现水平。
2学情分析
高中一年级学生虽然具备一定的美术基础知识,对物象也具有一定的绘画方面的观察能力,表达能力。但在技法表现上还是显得比较薄弱,也没有形成良好的观察习惯。通过线描练习,可以提高他们对线的认识,对线条的利用,增强审美感觉。
3教学目标
认知目标:了解线是构筑视觉形象的最基本手段,同时是造型艺术最具表现力的艺术语言。
能力目标:勇于尝试运用线描方法进行写生练习,充分展现每个人的造型表现力。
情感目标:初步了解线描写生的要点和方法,提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力。
4教学重点
教学重点:了解绘画作品中线的运用。
5教学难点
教学难点:感受和掌握绘画作品中线的艺术品质,提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。
6教学活动
活动1【导入】新课导入
教师用粉笔随意在黑板上画线,提问:我画的什么
学生:线
教师:今天我们就来领略线的魅力
展示线描作品
提问:你们知道这是属于什么形式的绘画吗
学生讨论回答:线描
教师总结:刚刚我们大家所欣赏的作品就是用线来构筑形象的,今天我们就来学习一种简捷地捕捉物象的方法,那就是—线描。(板书)
活动2【讲授】体会线条的重要作用。
1、大家再欣赏几件代表作品,领略线描作品中线条的充分表现力,体会线条的重要作用。
(形体结构、光影明暗、空间透视、质感量感、物象的内在力量和意蕴、物理性质、人的内心世界)
下面我们来看一下线在生活中、绘画中的表现方式与运用。
线在生活中(城市的布局,房屋的排列、设计等)
小结:线具有独立的审美价值,是造型艺术最具表现力的艺术语言。
活动3【讲授】表现风格形式
2、出示几件线描作品,让学生欣赏。
思考问题:这些作品在表现风格形式上有什么不同 你能给它们分类吗 你喜欢哪幅作品 你觉得哪幅作品中的线条最美 为什么
写实性线描
以展现客观物象真实感为目标的线描绘画。
表现性线描
表现画家对客观物象主观感受的线描绘画方法。
抽象性线描
为表现事物内在精神、用纯粹形式符号进行非物象化表现的线描绘画。
分组讨论,最后总结线描的类型并交流自己的感受。
活动4【讲授】对线的感受
3、请同学们列举一些在生活中和自然中看到的和感受到的线(如地平线、沙滩的波浪线冬天的树枝、电线、人的轮廓、山峦流水等等),
由学生归纳出对线的各种感觉。(学生思考、想象生活中具有线的形态的物象,并表达对线的感受归纳出线所传达的语言。)
直线—刚强
曲线—温柔
粗线—豪迈
细线—精致
斜线—飞跃、前进
水平线—静止、平和
垂直线—严肃、动感
锯状直线—焦虑、不安定
小结:绘画中的线和数学中线的概念不同,它具有方向、形态、质感、明暗、虚实等特性,线之间也有远近、疏密、前后、曲直、横斜等对比变化。
②、了解绘画作品中线的运用。阅读课本归纳出两种线型的区别。(表现性的线,再现性的线)具有力度、韵律、节奏、色感、意味等等。
③、注意整体把握对象和线的形态和走向。
写实性线描写生:
整体─局部─整体
表现性线描写生:
整体观察(局部─整体)
活动5【活动】示范与写生
老师示范:写实性线描
学生课堂写生:表现性线描或抽象性线描(通过实际操作体会线的感觉。)
活动6【测试】自评互评
自评互评:(学生分组议论,进行自评与互评。)
①你喜欢哪件作品
②作品中的线条给你什么感受
③你发现了什么 学到了什么
活动7【作业】布置作业：
在课间完成一幅想象画,用以锻炼形象思维能力和创作表现能力。题材随意、大胆不受限制地表现自己的想象,充分发挥自己的潜能。