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同步练习
一、听录音，圈出正确答案。
1. 2.
A B A B
33.
3.A B 4. A B
二、看图选择合适的句子。（填序号即可）
A. I have a ruler.B. Hello ! I'm John.C. I have an eraser.21世纪教育网版权所有
1. 2. 3. 21教育网
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三、根据图片选择正确单词的序号填入括号里，完成句子。
（ ）1.I have a .
A. ruler B. pencil
（ ）2. I have a .
A .ruler B. pencil
（ ）3.I have an.
A. eraser B. ruler
（ ）4. I have a.
A. pencil B. crayon
参考答案
一、
I have a pencil.
I have a crayon.
I have aneraser.
4. I have a ruler.
A B B B
二、
1. B 2. A 3. C
三、
B A A B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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PA Let’s learn
人教版（PEP)三年级上册
教学目标
Preparation
Let's chant
教学目标
Pair work
Hello, I’m …
Hi, I’m …
介绍自己
教学目标
Presentation
Zoom
Zip
Hello! I’m Zoom.
What’s in my bag
I have a ruler.
I have a ruler.
Me, too!
I have a pencil.
I have a pencil.
Me, too!
I have a crayon.
Hide and seek.
crayon
I have a crayon.
Me, too!
eraser
an eraser
I have an eraser.
I have an eraser.
Me, too!
Practice:
Game:大小声（练习本部分单词）
游戏规则：教师领读单词，教师发大声，学生发小声，相反，教师发小声，学生发大声。错误的，大家“轰”一下。
Let’s learn
What do you hear
(你听到了什么文具？)
eraser
pencil
ruler
crayon
Look and say
辨一辨， 连一连
pencil
crayon
ruler
eraser
教学目标
Practice
pencil
have
crayon
eraser
ruler
pencil
ruler
crayon
eraser
What is missing
crayon
ruler
eraser
pencil
I have a ruler. Me too!
I have a pencil. Me too!
I have a crayon. Me too!
I have an eraser. Me too!
Let’s chant
两人一组，一位同学拿出学习物品，另一位同学也拿出相同的物品，展开对话。
Pair work
I have a/an...
Me too!
Let’s play.(练一练）
A: I have a / an ______.
B: Me too.
教学目标
课堂小结
Summary
单词：
pencil、ruler、crayon、eraser
句子：
I have a/an …
谢 谢！
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版本科目年级课时教学设计
课题 Unit1 Hello A let’s learn 单元 Unit1 Hello 学科 英语 年级 三
学习目标 1.能听、说、认读单词：pencil，ruler，eraser，crayon2.能听懂、会说：I have an eraser/a ruler.3.能有节奏地说：Let's chant.
重点 听、说、认读单词pencil, ruler, eraser, crayon ,并能在实际生活中正确使用所学单词。
难点 eraser，crayon的发音。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Preparation准备活动1.Listen and enjoy the song : 《Hello》2.Play a game:听音辨人活动方式：教师请一名学生到讲台前，用蒙眼布蒙上眼睛，请台下的一名学生变换语音、语调和名字说：Hello! I’m…蒙住眼睛的学生猜是谁说的，猜对了，可以为本组加一分。对做得好的进行笑脸评价。3.创设情境，导入话题PPT呈现情境Zip, Zoom and a bag.T: Look, who are they？S: Zip , Zoom.T: These are their bags。Gues 听唱歌曲做游戏Free talk 通过复习日常问候交际用语，创造良好的英语学习氛围，为新课做好准备。创设情景，导入话题，为新课做好铺垫。
讲授新课 Presentation新知呈现课件播放《Happy birthday to you》歌曲，教师一边播放一边说：今天是粗心大意的大熊Zoom的生日，他的妈妈为他买了个新书包作为生日礼物。猜一猜他的妈妈还给他准备了什么礼物？1.学习单词 ruler(1)Look and guess: What’s in the bag Look ,listen and say：PPT出示I have a 尺子图 .播放音频Zoom：I have a ruler.播放音频ruler并呈现单词ruler,贴图片并板书---教读ruler教师分音节进行示范发音，用升降调领读---生跟读-------整体读 ---出示词卡认读---男女生读---小组读--开火车读，师检查个读。对于听出来的学生要奖励一个小笑脸,(2)意义练习：师拿着实物尺子并做动作说：Ruler, ruler ,I have a ruler.板书I have a ruler.并教读I have a ruler,引导学生展示尺子学说Ruler, ruler ,I have a ruler.2.学习单词pencilZoom says I have a ruler. Guess：What else in the bag 包里还有什么？ Look ,listen and say:学生可用汉语猜测。(1)Look, listen and say: PPT中出示I have a 铅笔图 .播放音频Zoom：I have a pencil.播放音频pencil并呈现单词pencil。师从盒子里拿出实物铅笔说：“Look! A pencil”.（可慢读2遍）待到学生理解pencil后，师领读pencil贴图片并板书，分音节示范发音 (注意“cil”的发音不能咬舌)、用升降调领读---生跟读--- ----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读---开火车读，师检查个读并评价。(2)意义练习：师拿着实物铅笔并做动作:Pencil .I have a pencil.引导学生展示铅笔，学说I have a pencil.(3)教师拿铅笔：I have a pencil, 并问生：你有吗？生说：I have a pencil. 教师进行引导You can also say: Me too. 加入肢体语言：渗透Let’s chant 的内容。3.学习单词crayonZoom says: I have a ruler .I have a pencil. Guess：What else 还有别的吗 学生可用汉语猜测。(1)PPT中出示I have a 蜡笔图 .播放音频Zoom说：I have a crayon播放音频crayon并呈现单词crayon。师说I have a crayon.实物展示并教读crayon，---贴图片并板书，分音素示范发音、用升降调领读---生跟读----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读。（2）高低音读单词活动突破难点，卡片离的越近声音越大，卡片离的越远声音越小---开火车读，检查个读。注意纠正crayon 的发音。(3)意义练习：师出示蜡笔并做动作I have a crayon.引导学生展示蜡笔，引导学生分两组说：I have a crayon. Me too!(4)教师拿蜡笔：I have a crayon, 并问生：你有吗？个别生说：I have a crayon，也会有学生说：Me too. 教师再次进行引导You can say: Me too.师生、男女生进行重复练习。4.学习单词eraserZoom says I have a ruler .I have a crayon .T: Look！What does Zip have (1)PPT中出示Zip：I have an 橡皮图 .播放音频Zip：I have an eraser.播放音频eraser，并呈现单词eraser。师直接展示橡皮，师说I have an eraser.待到学生理解eraser后，贴图片并板书师教读、分三个音节示范发音、领读---生跟读------整体读---出示词卡认读---男女生读---开火车读，师检查个读。注意纠正eraser的发音。板书句子I have an eraser.领读。男女生读，个读。 (2)意义练习：师拿着实物橡皮说：用红色粉笔标出an eraser。引导学生展示橡皮进行I have an eraser.练习，并分男女生说：I have an eraser. Me too!5.整体认读。Read together：What can you find？让学生观察板书句子T: What can you find 发现规律：I have a/an… 通常用来表达“我有一…”，注意，我有一块橡皮，用I have an eraser.听音正音 Listen and imitate，pay more attention to your pronunciation .(1)学生第一遍边听边指，先听清录音并注意语音、语调。(2)第二遍边听边跟读单词，在跟读的过程中要边读边用手指着文本内容。教师适时纠正语音语调，并对读的准确的小组给予笑脸奖励。合作学习师做出明确要求：小组内依次一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看谁做得最好。（设计意图：通过创设情景，让学生在情景中理解词义、学说并认读生词，通过实物、图片、动作或多媒体课件和游戏等真实的情景练习单词。Practice巩固练习(1)A game：看谁反应快？活动方式：教师用Show me your…来发指令，学生根据指令拿出文具，并大声说出该文具，速度快、说得正确者所在的组可获得加分的奖励。T: Show me your eraser.S: My eraser.(2)活动：What's missing 活动方式：教师拿出pencil，ruler，eraser，crayon四张图片，逐一抽读，然后教师抽去一张，将剩余的三张展示给学生，问：What's missing 答对者所在的组获得奖励。(3)A game: Simon says活动方式：教师如果说：Simon says："Show me your crayon."则全体学生边拿蜡笔边说：Crayon，crayon，crayon；教师如果只说：Show me your crayon.则学生只能拿出蜡笔，但是不能说：Crayon，crayon，crayon.无差错者为胜。Production输出运用A. Let's chant(1)教师播放chant的录音，让学生先静听，体会chant的节奏。(2)教师板书并解释句子：I have a…和Me too!的意思。(3)逐句带读chant，使学生能正确发音。(4)让学生边做动作边跟着录音表演chant，体会chant的美感。2.活动：Me too.活动方式：教师出示一个物品，并说I have a/an…，如果学生也有该物品，他／她则要说出Me too.这时教师说Show me your…，该生要立刻起立，出示该物品并说I have a/an…, too.如: T: I have a ruler.S:Me too.T:Show me your ruler.S:I have a ruler, too. 学习单词听音正音做游戏学习let’s chant 通过创设情景，让学生在情景中理解词义、学说并认读生词，通过实物、图片、动作或多媒体课件和游戏等真实的情景练习单词。
课堂小结 强调重难点 看板书
板书 Unit 1 Hello! A Let’s learn（简笔画画出书包图，文具都在书包里。） I have a ruler . a pencil a crayon I have an eraser.
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