我的中国心 教学设计 (2)
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文档简介
我的中国心
教学设计
1教学目标
知识与技能:
①、能够以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感。
②、能够深刻感受《我的中国心》中所表达的情感,了解声乐的演唱形式。
过程与方法:
能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点。
情感态度与价值观:
通过歌曲的欣赏及演唱,激发学生对祖国的热爱,培养学生的爱国主义情怀。
2学情分析
八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐,正处在变声期的学生不喜欢自己演唱,这跟他们青春期心理与生理的变化有关,因此,我想多让他们聆听音乐也是一种学习,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力,让八年级的学生自主学习音乐歌曲,尝试做音乐老师来教同学唱歌,这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。
3重点难点
1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
4教学过程
(一)音乐知识:
声乐的演唱形式:
1、独唱:一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱:由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱:多声部的作品,根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱:两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱:包括几种形式
6、混声合唱:四个声部的演唱(女高、女低、男高、男低)。
7、同声合唱:男生合唱、女声合唱、童生合唱。
8、领唱加合唱:一领众和形式。
9、小合唱:人数较少的合唱。
10、无伴奏合唱:无乐器伴奏,由纯人声演唱的合唱。
(二)、感受鉴赏:
1、播放歌曲《我的中国心》,请学生仔细聆听,用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介:
《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上,香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听,深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声,因此,一经唱出,即在全国引起震撼性的反映,成为脍炙人口的歌曲,经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间,教师可以为学生范唱,通过多种形式的练唱,使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱,加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》,并检查学习效果。
提示学生从以下几方面感受音乐:
(1)音乐的速度是什么样的 (快,稍快,很快,极快)
(2)歌曲演唱的力度是什么样的。(很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff))你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适
(3)应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪
(4)你喜欢这首歌曲吗 为什么 谈谈对整首作品的感受。
(三)、探索创新:
下面我们分成两组进行表演,看哪组同学表现的好。在老师的指导下,全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后,也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式……
(四)、互测自结:
仔细聆听三个音乐片段,分析一下是下面的哪种演唱形式
(独唱
2、齐唱
3、重唱
4、对唱
5、合唱)
(五)、课外作业:
1、学生收集古代写游子心境的诗
。
2、摘抄歌词中的有有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的句子
3、写写你自己最喜欢的歌曲,说说它的歌词好在哪里
教学设计
1教学目标
知识与技能:
①、能够以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感。
②、能够深刻感受《我的中国心》中所表达的情感,了解声乐的演唱形式。
过程与方法:
能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点。
情感态度与价值观:
通过歌曲的欣赏及演唱,激发学生对祖国的热爱,培养学生的爱国主义情怀。
2学情分析
八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐,正处在变声期的学生不喜欢自己演唱,这跟他们青春期心理与生理的变化有关,因此,我想多让他们聆听音乐也是一种学习,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力,让八年级的学生自主学习音乐歌曲,尝试做音乐老师来教同学唱歌,这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。
3重点难点
1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
4教学过程
(一)音乐知识:
声乐的演唱形式:
1、独唱:一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱:由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱:多声部的作品,根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱:两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱:包括几种形式
6、混声合唱:四个声部的演唱(女高、女低、男高、男低)。
7、同声合唱:男生合唱、女声合唱、童生合唱。
8、领唱加合唱:一领众和形式。
9、小合唱:人数较少的合唱。
10、无伴奏合唱:无乐器伴奏,由纯人声演唱的合唱。
(二)、感受鉴赏:
1、播放歌曲《我的中国心》,请学生仔细聆听,用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介:
《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上,香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听,深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声,因此,一经唱出,即在全国引起震撼性的反映,成为脍炙人口的歌曲,经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间,教师可以为学生范唱,通过多种形式的练唱,使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱,加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》,并检查学习效果。
提示学生从以下几方面感受音乐:
(1)音乐的速度是什么样的 (快,稍快,很快,极快)
(2)歌曲演唱的力度是什么样的。(很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff))你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适
(3)应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪
(4)你喜欢这首歌曲吗 为什么 谈谈对整首作品的感受。
(三)、探索创新:
下面我们分成两组进行表演,看哪组同学表现的好。在老师的指导下,全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后,也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式……
(四)、互测自结:
仔细聆听三个音乐片段,分析一下是下面的哪种演唱形式
(独唱
2、齐唱
3、重唱
4、对唱
5、合唱)
(五)、课外作业:
1、学生收集古代写游子心境的诗
。
2、摘抄歌词中的有有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的句子
3、写写你自己最喜欢的歌曲,说说它的歌词好在哪里